小学教师常规教学工作总结 篇1
本学期我担任四年级11、12班的英语教学工作，现将半个学期以来我的教学工作体会与大家进行交流，希望各位老师提出宝贵意见。
一、注重培养学生的学习兴趣和自信心。
俗话说：兴趣是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中我尽量利用直观教具、动作、表情、手势和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。同时通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。
兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。课堂上积极创造机会，让不同层次的学生感悟“我能行”的成功体验，同时经常表扬鼓励学生，增强他们的自信心。
二、认真做好教学常规工作
1、认真备课和上课
在备课时，根据学生的实际学习情况和向其他教师请教取得的宝贵经验，对教案不断地加以修改和完善；
在上课时，注重创设情境，激发学生的学习兴趣；采用多种教学手段和教学方法进行教学，从而调动学生的学习积极性。
2、认真批改作业
学生的作业总是按时、及时、认真地批改，并详细地做好批注，对共性错误，在全班讲解、分析；针对个别学生的作业还采取面批方法，帮助学生解决疑难问题，根据作业中反馈的问题及时改进教学方法，做到有的放矢。
3、在辅导方面
在我所任教的学生当中，有一部分学生是由于各种原因导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，经常与家长进行沟通，积极寻求家长的帮助，对学生出现的问题分析原因，并对他们进行耐心的辅导，当然不仅仅是知识的辅导，学习自信心的树立也很重要。除了教师针对性的辅导，还利用好学生——“兵教兵”，发挥小助手的作用。
三、关爱学生，做学生的榜样
“什么是教育，教育就是爱。”热爱学生是每一位教师最起码的道德要求，在工作中，我关心爱护每一位学生，并且做到公平、公正，取得进步认真及时表扬和鼓励，犯了错误理应承担责任。
常言道：“亲其师，信其道”。教师在言谈、举止上，老师要为学生树立良好的榜样，因为当你出现在学生面前时，你的一言一行都在几十甚至上百个学生中起着潜移默化的作用。通过教师的人格魅力去感染学生，让学生欣赏、佩服、敬重你，学生才能喜欢你所教的学科。
把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
小学教师常规教学工作总结 篇2
初级中学秋季学期教育教学工作总结
20__年秋季学期，在县委政府和教育局的正确领导下，在社会各界的关心支持下，__县____镇____初级中学全面贯彻党的教育方针政策，紧紧围绕“立德树人”根本任务，坚持以“为学生的幸福人生奠基”为办学理念，以党建引领教育教学，紧紧围绕教育教学中心开展工作；以学生健康成长和教师长足发展为出发点，深入贯彻落实“五项管理”号召，坚决贯彻落实“双减”政策，____初中全体教师团结奋斗，凝心聚力，助力学校本学期各项工作取得了新进展、新成效。
《提高思想站位，强抓师德建设》
抓师德建设，必须要增强教师干事育人的责任感，为切实加强教育教学理论对教育实践的指导，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。我校积极组织全体教师深入学习各科最新课程标准和《义务教育法》，坚持一周一次两小时的业务学习制度，认真学习，认真做笔记。通过学习和讨论，有效强化了教师礼仪观念，增强了教师依法执教意识，促进了师德师风向好发展，增强了教师的责任感、事业心。
《立足常规教学，增强课堂实效》
学校值周领导会同教务处、文理科教研组采取定期检查教师教学常规工作落实情况，对于检查中发现的问题立即反馈至个人并督查整改。严格教育教学过程中的“备、教、批、辅、考、评”六大环节，要求教师教案做到“五备”（即：备学生、备教材、备教辅、备教具、备教法）、“四有”（即：有教学进度、有章节分析、有提质措施、有课时教案）、“四结合”（即：授课目标与授课过程相结合，教师主导与学生主体相结合，重视统一与作业分层相结合，学习习惯和学生品德相结合）。每两周查阅教师教案和学生作业，规范教师的课堂教学，指导学生规范、认真完成作业，从严从实落实教学常规工作。通过抓好教学常规工作的日常跟踪监测，把教学常规工作逐一落实到每个环节。作文网 zUOwEnBa.Net
《完善周评工作，强化班级管理》
教学常规工作，可以说是上面千条线，底下一根针。为强化班级管理，优化班主任工作时效性，我校特制定了每周一次的主题班会，有效落实班主任对班级管理的“三勤”（腿、眼、脑）、“五到位”（早操、自习、集会、劳动、午间）工作，加强了学生的空余时间管理，既减少了不安全因素，又促进了学风形成。进一步完善的周评工作管理，加强了班级建设，起到了激励先进、鞭策后进的重要作用。
《送教上门暖人心，温馨关怀献真情》
送教上门是一项长期且又艰巨的特殊教育工作，送教上门工作既平凡又艰辛。它不仅仅是一种特殊教育的形式，更是对特殊儿童关爱的一种方式。一直以来，我校教师用自己的专业知识和博爱的胸怀尽力去影响着孩子和其家庭。本学期我校教师全员参与一周两次的送教课程且从未落下，我们的教师尽最大的努力去帮助学生，注重心理健康教育，让她体会到生命成长的快乐与幸福，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。我们坚信当我们怀揣着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的大爱情怀之时，我们的送教孩子的明天必将是灿烂的。
《摸清新课标，把握新航向》
为深入理解和落实《义务教育课程标准（20__版）》的精神，准确摸清和吃透新课标的内容与变化，促进新的教育教学理念落实到日常教学中。学校为全体教师购买了《义务教育课程标准（20__版）》纸质版资料，并组织全体教师进行新课标研读、撰写研读心得等。学校也多次开展了以教务处、教研组领头的新课标学习和培训活动，通过研习新课程标准，明确教学方向，转变教学思想，从而做到心中有课标，教学有方向。
本学期，在上级领导的重视和关怀下、上级主管部门的正确领导下，我校结合自身实际，不断强化内部教育教学管理，狠抓落实，共谋发展。
回望过去我们披星戴月未曾后悔，展望未来我们一如既往戮力前行！
小学教师常规教学工作总结 篇3
为了进一步落实“双减”工作，规范教育教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高学校教育教学质量。在教导处和教研室的精心组织和安排下，本学年学校重视教育教学常规管理工作，通过规范教师上课行为、听评课、领导班子推门听课、教案作业检查等工作推进教育教学质量的提升。
聚焦问题听评课，教学研讨提质量
新学期学校积极创造条件，多措并举，为青年教师的快速成长铺路搭桥，促进青年教师的专业化发展。教研组围绕聚焦问题开展教研，制定教研方案，在9月13日—9月17日开展了为期一周的青年教师听、评课活动。
本次听评课活动共有学校9位青年教师参与。学校领导、各课任教师积极参与授课、听课、评课，致力于提升青年教师教学基本功，即听即评，收效颇丰。领导班子带头深入课堂听课，与学科组的教师们互动评课。
研讨会上，老师们就日常教学中的问题与困惑，进行探讨交流。学校教研员刘妮娜要求各位教师转变观念，提升专业成长。希望各位教师加强学习，积极参加各项活动；读专业书籍，丰厚自己的底蕴；积极参加各类优质课评比，快速提升课堂教学能力；学会反思，反思自己的课堂、备课、教学行为、学生表现…
学校负责人安夏军要求全体教师通过本次听评课活动，进一步了解学科教学中存在的问题和不足，为今后的教学工作指明了方向。以本次教研活动为契机，乘势而上，奋勇争先，为学校教育教学质量的提升勤出力、多谋划，全力改变学校教育教学现状。
常规管理不断规范，学习习惯逐渐养成
为抓好教育教学常规管理工作，教导处制定了详细的管理制度。在10月27日下午，组织检查教案作业，首先，由教学教研处提出作业检查的相关要求，各学科备课组长随机检查相应学科与不同年级的作业。从检查情况来看，老师们都能按质按量地完成各项教学任务。老师们的备课态度认真仔细，教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，教学环节齐全，每个单元都有单元备课及课时安排。绝大多数老师都能做到有教学反思、有板书设计。在作业布置上，老师们还能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，批改及时。一些教师特别是老教师能使用特殊符号鼓励学生学习，促进学生学习兴趣。
在此基础上，分学科对本组检查的情况进行交流，主要针对教师批改、学生书写、错题复批、教学进度等方面进行反馈与提升，同时也对检查中存在的问题提出改进建议。
落实“双减”政策，优化作业内容，丰富作业形式，真正的提高学生的作业质量，保障教育教学效率。通过本次检查更加明确了作业管理的具体要求，今后将从统一到分层、基础到提升、机械到优化，让作业布置走向“减量增效”！
小学教师常规教学工作总结 篇4
三月份，我校教学工作以20__年区教育工作会议精神为指导，以夯实教学常规管理为基础，以探索课程改革与课堂转型新路径为教研目的，开展教师岗位大练功，积极促进教师专业化发展，确保我校教学质量稳步提升。
全员大练兵，促进课堂转型
开学第一周开启了为期一个月的“同研、同备、互听、互评”活动，本次教研活动的核心目的是通过同研、同备、同上、互听、互评，进一步规范教学常规管理，提升教师课堂教学技能，促进课堂教学转型，实现全员课堂教学大练兵。总计有61名教师进行了课堂教学，其他教师参与了同备同研全过程。教学主任负责统筹管理，学科组长负责组织，学科成员积极参与。组内教师能够通过集体备课对课时教学设计进行研磨，通过教师本人教学反思，其他成员的评价，有效促进了教师课堂教学能力提升。特别表扬老教师、骨干教师在活动中起到了示范作用，年轻教师更是小荷刚露尖尖角，部分年轻教师经过几年的磨练，逐渐成熟起来。
夯实常规管理，规范教师业务
3月30日进行了教案月评估检查，3月31日进行了作业月评估检查。
（一）教案检查
1、教学目标多维化。教学目标做到了明确、恰当、完整，而且以能否提高学生综合素质为最高目标，除了知识、智能、思想目标以外，还有非智力因素、情感发展，心理素质发展目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
2、教学过程整优化。在教学结构的安排上，环节的设计上，方法的运用上，都要以调动学生主动发展为目的，优化教学全过程。
3、做到了“生课熟备”、“熟课生备”、“全册教材要粗备”、“章节（课文）教材要精备”、“课前要默备”、“课后要复备”。这些充分体现在二次备课和教材批注中。
（二）作业批改检查
任课按要求完成作业批改任务，没有拖拉现象，做到了全批全改，本薄保存完整，干净整洁，教师正确使用批改符号，有温馨评语。设计了特色作业，如二三年级语文的项目式学习作业“找春天”，二年级数学每个单元结束之后，学生对单元内容通过思维导图进行梳理总结，作文批改的功夫体现在在草稿修改上，每一次作文都经过教师反复修改后才能将成型作文抄写到作文本上。
检查之后，检查小组进行了详细总结，分析了优点和不足，对存在的共性问题进行了整体分析通报，对个性问题进行了个别谈话。
发扬敢于拼搏、勇于进取的精神，克服各种困难，取得了可喜可贺的成绩。
加强梯队建设，促进青年教师发展
3月20日，青年教师发展协作会暨兰亭书社成立，实施了50岁以下教师开展了粉笔字提高计划。
发扬成绩，弥补不足
3月21日和3月22日分场次召开了教学工作推进会，由教学校长孙世伟主持，徐晓晶、高亚慧、陈鸣铭、许海四位教学主任分别作了期初质量监测分析报告。由____丹主任主持，道德与法治学科负责人韩意、刘迪、张馨予、房照，英语组组长于丹、科学学科组长刘旭明分别作了质量分析报告。五年级组语文学科、数学学科进行了集体备课，全体教师进行了观摩。
专家引领，助力发展
2月20日是教工上班首日，为践行幸福教育理念，深化素质教育核心思想，提升教师队伍素质，____小学特别邀请吉林省教育学院语文教研员，特级教师张陆慧教授做题为《建设促进学生学习的课堂》的讲座。
教研员把脉，课堂教学更有方向
3月27日，朝阳区进修学校走进我校进队课堂教学进行了调研。通过小教部全体教研员的指导，____小学会不断探索构建学科生命教育课堂教学模式，打造温暖和谐高效的生命课堂，积极促进课堂教学转型，实现“减负增效”，全面提升教育教学质量。
“城乡一体”主题联研，展教师风采
3月31日孙百慧和邹欣随名师工作室到乐山镇送课，承担城乡一体化建设任务，展城区学校教师风采。
教学常规管理是教学正常运行的基础，能够促进教师不断发展提高，是教学质量提高的有效途径，直接影响着学生的质量和育人目标的实现。因此我校会继续抓牢教学常规管理，创新思维，提升教学质量。
小学教师常规教学工作总结 篇5
20__年是党的____大召开之年、是我国踏上全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年，20__年，在县委政府和教育局的正确领导下，在社会各界关心支持下，康县碾坝镇中心小学全面贯彻党的教育方针政策，紧紧围绕“立德树人”根本任务，坚持以“用幸福的教育培养幸福的人”为办学理念，以“办人民满意的教育”为服务宗旨，以党建引领教育教学，紧紧围绕教育教学中心工作，以学生成长和教师发展为出发点，深入贯彻落实“双减”政策，全体教师凝神聚力，团结奋斗，塑品牌，转作风、强管理、提效能，全力推进学校各项工作取得了新进展、新成效。
1、规范教学管理，提高教学质量
在疫情防控形势下，全体教师提前到校，做好开学各项准备工作，教育局检查组提前检查开学工作。教务处严格执行课程计划，做到了“开齐、上足、教好”，同时，充分发挥教研组的作用，不断优化教学过程性管理，强化教学质量意识，提高课堂实效。采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，抓上课，抓课堂练习，抓课后作业设计，抓课后辅导，促进了学生成长进步。
2、凝心聚力提质量，共研共思促成长
“双减”，减的是负担，增的是老师对自身的专业本领。为全面落实“双减”政策，切实做到减负提质，着力提升教师专业技能发展，提高课堂教学质量，实现“双减”与教育优质均衡相互促进，学校多次组织召开教学研讨会。同时，为加强学区内教育教学交流和研讨，实现优势互补和资源共享，学校还多次开展了“送教下基层”交流活动。深入践、研、思、行一体的教研模式，教师们本着实事求是的态度和静心研讨的精神，倾心交流，敢于碰撞出思维的火花，在教研活动中集思广益，真正做到在“教”中探讨，在“研”中提升，通过相互交流、相互学习、资源共享，提升教师的专业技能，提高课堂的实效，促进“双减”落地生根，最终实现共同成长进步。
3、专业引领竞风流，教学能手展技能
教师是立教之本、兴教之源。为全面推进“双减”政策，促进教师专业发展，提高教师专业素养，打造品质高效课堂，学校以教研组为单位，20__年4月学校举办了教师教学技能大赛。赛前，教研组充分发挥团队赋能作用，凝聚集体智慧，开展集体备课。学校鼓励无课教师积极参与，去观摩、听评参赛教师的课堂教学活动，以便于取长补短，提升教学水平，更新教育观念。比赛过程中教师们各显神通，让我们看到了他们的蓬勃朝气与努力拼搏的筑梦精神。
4、坚持“三字一画”，护航教师专业成长
一笔一画展风采，一言一行育桃李。为进一步优化师资队伍，更快地加速青年教师专业成长，提高教师专业化素养和综合技能，打造一支素质高、技术硬的教师队伍，学校将青年教师的专业化成长作为工作重点，建立健全教师成长机制，不断探寻青年教师成长的最优化路径。学校依托各教研组组长负责落实常态化“三字一画”工作，安排教师们每周坚持不懈地进行练习，并通过竞赛、展示、交流等方式，促进教师不断提升综合素养。
5、立足教学常规，提高课堂实效
教务处、教研组、值周领导定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题立即反馈并督查整改。每周查阅教师教案，指导教师认真备课，规范教师的课堂教学，指导学生规范、认真完成作业，从严从实落实教学常规工作。教研组组织开展新入校教师展示课、党员示范课、骨干教师示范课等多种听评课活动、教学研讨会等多种形式促使教师钻研教学，提高教学质量。通过抓好教学常规工作的跟踪监测，把教学常规工作逐一落实到每个环节。
6、扎实研习新课标，正确把握新航向
为深入理解和落实《义务教育课程标准（20__版）》的精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，促进新理念落实到日常教学中，提高学生核心素养，学校为教师购买《义务教育课程标准（20__版）》，并组织教师进行新课标研读、培训等，教务处、教研组多次开展新课标学习和培训活动，立足新课程标准，明确方向，转变思想，做到心中有课标，教学有方向。
为了使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，各教研组还开展了“研课标、说教材、谈评价、议学法”比赛活动。参赛教师精心准备，在认真研读和分析课标、教材的基础上，以知识树、思维导图、图示为主要展示形式，从教材编排体系及目的、单元内容结构及分析、跨单元知识立体整合、课程目标要求、单元教学目标、单元教学设计、单元教学评价、课程资源开发等方面进行了深入细致地分析。
7、多措并举落“双减”，精彩课程助成长
为切实做好校内课后服务工作，学校领导班子认真研究文件精神，积极探索拓宽课后服务项目，以完善课后服务特色课程为目标，打造“1+1+X”课后服务特色课程体系。既满足了不同学生的个性发展需求，又能有效提升学生素养。创新、开放、互补、多元化的社团活动让学生充分参与、体验，最终实现学生的全面发展。相同的时间，不同的精彩。课后服务是教育向前发展的有力举措，不仅可以让家长省心、宽心、放心，还可以促进学生身心健康发展，学校将会继续规范课后服务行为，创新工作内容与方法，更好地服务于家长，服务于学生，体现“服务至上”的宗旨，用幸福教育培养幸福的人，办家长满意的教育！
8、重视课题研究，促进教师专业发展
课题研究是教师专业成长的必由之路。课题研究工作是一项严谨求实、开拓创新的理论与实践相结合的活动。在“双减”背景下开展课题研究是教育教学发展的需要，是提升教学研究水平和教学能力的需要，我校十分重视教育科研工作，一年来，不断革新、积淀成果、提升品质，省市级立项课题3项，结题课题5项。学校将继续结合双减政策，深入践行碾坝小学“352”教学模式，在提高课堂效率上下功夫，边研究边实践，致力服务于教育教学，推动学校教育教学高质量发展。
9、学科竞赛展风采
素养提升促“双减”
为有效落实“双减政策”，探索新课标下激发学生学习、钻研知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的素养，发展学生的个性特长。教务处以赛促学，组织各教研组开展各类知识竞赛让学生在比赛中认识到学习的重要性，在比赛中提升学习兴趣。
小学教师常规教学工作总结 篇6
教育教学质量是学校赖以求存的生命线，全面提升教育教学质量是社会发展的需要。它离不开教师兢兢业业地奉献，也离不开学生脚踏实地地耕耘，更离不开做实做细教学常规工作。学校以“精细教学常规管理”为目标，做实做好“备讲批复考”的教学常规工作，力争将教学常规做成教学常态、教学习惯。
多举措打造高效课堂
（一）当堂检测
向40分钟课堂要质量。勤于课前，认真备课。隐于课堂，体现学生主体、教师导学。思于课后，提高成长能力。在各种课型中，语数英学科进行当堂检测，进行数据的量化分析考核，提高课堂的实效性。
当堂检测
（二）集体备课
集体备课与课题研究相整合，骨干、党员示范课、徒弟跟学课、组内一课三讲的集体备课、全部聚焦本组课题进行研讨实现带题授课，带题教研、带题导学，开启课堂研究航程。
（三）集体研课
本学期充分发挥集体力量，在每周一雷打不动的集体备课基础上，又新增了研课活动，我校充分利用集体备课将个人智慧转化为集体优势，既保证教学进度的统一，也能保障教学质量的整体提高。
（四）获奖教师
一学年来，我校的集体备课扎扎实实开展，青年教师有很大进步，获得青年教师基本功、教学能手的老师也比比皆是，学校教学成绩也如绿竹拔节，扶摇直上。
落实常规要求，追求精细管理
强化教学常规检查，把简单的做扎实
1、创新常规检查方式，重在指导。检查人员进班听课后，当堂检查教案和作业。定期检查和随机检查相结合；
教学常规检查
2、行政领导指导课，本学期为落实常规，落实各教研组研课情况，重点进行行政领导集中观课指导。
3、三级反馈，层层落实。一、检查教师在组内进行集体反馈；二是分管领导面对面反馈。三是学科集中反馈，及时进行中期工作总结。
学困生辅导
我校学生流动性比较大，学困生的转化成为全校的课题、难题。不仅教师在课堂上关注每个学生，作业也尝试分层作业设计。建立学困生档案，记录他们的成长点滴。
质量检测
为了有效的落实课时目标，语数英学科扎实推进落实当
堂检测，课前教师结合教学目标精心设计检测题，题型设计有层次性，紧扣目标。及时检测反馈学生知识能力的掌握情况，发现不足及时改进。
养成了教学常态
课前三分钟、晨读、书法自习等养成学生的常规习惯。注重检查反馈，在学科微信群中及时分享各班好的做法，以达到鼓励、督促的目的。
落实五项管理、规范教学常规
1、我校积极根据相关文件及时制定了五项管理制度致家长一封信，让家长学生知晓我校的具体做法。
2、培训提升认识。同时通过全体教师大会对五项管理和作业管理及时进行了培训，告诫全体老师规范教学，规范常规。
五项管理培训
3、精研助学单，讲练结合，以达到真正的减负提质。
4、常规检查中落实作业要求。
5、分管领导就五项管理进行专项检查，并在检查年级组内及时反馈，之后进行跟踪指导。
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”，今后我们将继续踏踏实实做好教学常规工作，为提高教学质量保驾护航。
小学教师常规教学工作总结 篇7
“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”，教育教学质量是学校的生命线，是衡量学校优劣的重要标志，质量的取得来自平时扎实的工作，工作是否扎实，要看学校的常规工作。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。教学常规工作检查则是教学质量监控的最重要手段之一。
为加强学校教学常规管理，促进教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，根据学校常规管理工作要求，11月8日晚，________高复进行了教学常规总结。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学质量迈上新的台阶。
备课
刘校说：教育的生命力在于教师的成长。教师的成长离不开教师的常规工作，备课——成长的“入门点”，听课——成长的“起跑点”。在检查中，我们着重检查教师有没有提前备好一周课，教师使用共享教案要有根据自己教学的情况进行增、删、改、补、划等修改痕迹，教学后，每一节课都要有教学反思。
从教案检查情况来看，老师们都能按时保质保量地完成各项教学任务，将备课都落到实处。课时安排与学期教学计划一致，教案有明确的三维目标，重难点突出，教学环节齐全，教学过程积极落实提质增效理念，并且有详尽的教学反思和二次备课，处处体现我校教师负责的育人态度和个人专业素养的智慧。
作业批改
作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。我校将作业常规检查落到实处。
各位教师都能对学生的作业进行全批全改，并对每个学生的情况加以分析，给出相对应的学习建议。
“行稳方能致远，千里源自跬步”，教育的成功体现在日常教学工作的每一个细节之处。教学常规检查反馈进一步规范了教师的教育教学行为，促进了学校和教师进行阶段性工作反思，助推了教师专业素质的养成和高效课堂的构建。
今后，学校将继续加强教学精细化、规范化管理，强化教师责任意识，促进学生全面发展，推动教学常规工作高效运行，促使我校教学质量稳步提升。
杨校强调：“教育无小事，教学抓细节”，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。一次检查就是一次交流，一次促进，以检查促规范，以规范促发展。
我校将以每周一次检查为契机，让教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，立足常规抓质量，凝心聚力谋发展，相信在全体教师的共同努力下，________高复必将实现跨越、超越、卓越发展的目标，迈向更加美好的明天！
小学教师常规教学工作总结 篇8
“笃行而致远，惟实且自新。”落实“双减”，优化教学常规工作，是提高教学质量的根本，更是素质教育的落脚点。
为进一步落实教学管理的规范化、精细化和常态化，确保教学质量稳步提升，5月31日下午，永宁宁西教育指导中心莅临我校进行了教育教学常规工作检查。本次检查中，我校各项常规资料齐全，作业管理推陈出新，实现五育并举。
一、精心备课，提倡高效
充分备课是上好课的前提。我校教师集体备课，教学重难点突出，教学过程清晰明了，反思详细深刻。教师课本备课，细节详尽，课堂预设充分，教学反思详细。
二、精简作业，提升质量
作业是课堂教学的延伸。我校在强化作业管理常规。老师们用心设计作业，把基础作业与创新作业相结合，做到适量、适度、有层次，有新意，有趣味，有实践；教师批阅规范、细致、及时，注重错题订正与作业讲评机制。
三、精进业务，提高素养
听课、评课是加快教师专业素养提高的重要途径。一行行详尽的听课评课笔记，记录的是自己对课堂的思考，彰显的是老师们积极向上、努力用心的专注。
四、精选学习，提携成长
学习是提升个人素养和专业水平的高速列车。我校各科的教研学习内容精彩纷呈，老师们在学习中总结好的做法和亮点，找到了自身的不足，明确了今后努力的方向。
语文作业
语文作业形式多样，有作文集、诗歌集、书籍阅读卡、好书推荐手抄版、读书报等，让作业从“写”的单一形式走出来，使作业富有趣味性，更具吸引力。
为激发全体师生对汉字的热爱之情，进一步引起学生对书写的重视，促进学生形成规范、整洁书写汉字的习惯和技能，南小举行了读书月活动之写字比赛，师生们踊跃参与。
孩子们用心书写着每一个字，每一个词，每一首诗，那一张张纸上呈现出的字优美流畅，和着淡淡的墨香，令人陶醉。起转锋回，字字溢香，一点一捺都彰显出他们的专注和用心。
数学作业
数学作业不仅注重培养孩子的逻辑思维，还注重训练孩子们的动手实践能力。
科学作业
科学作业类型多样化，摆在桌上，让人眼前一亮。
美术作业
美术作业中，孩子们用自己的妙思和巧手，画出了一幅又一幅绚丽多彩的画，创造了一个又一个缤纷的世界！
综合实践作业
综合实践作业，孩子们在活动中实践、在动手中创作、在快乐中学习、在合作中提升。你瞧，充满劳动气息的绘画、形态各异的创意花瓶、色彩绚丽风筝……孩子们的想象力和创造力真是大放异彩，让人经不住赞叹，让我们停住脚步，仔细欣赏。
道法作业
在道法作业中孩子们不仅介绍自己家乡美食，为自己的家乡代言，还设计了精美的友谊卡，他们体会到友谊来之不易，懂得珍惜与朋友相处。
“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”。通过教育教学常规工作检查，落实“双减”，促进我校教师的专业成长。为了“教师教得更轻松，学生学得更快乐”的宗旨，____小学将一以贯之、持续努力。
小学教师常规教学工作总结 篇9
在平淡与忙碌中，这个学期已经过去了，作为一名新老师，我从开始的什么都不知道，到了解教师这个职业，慢慢了解到教师职业的特殊性，了解到教师工作的内容，教师的职责，慢慢适应这份工作，这其中有苦也有乐，但更多的是乐。
我是非常看好，喜欢教师职业的。从走出大学校门，到步入社会，经历过几年的磨练与成长，我也一直在探索一条适合自己的路，适合自己的职业，最终我还是选择了教师这份职业。
教师职业是培养、塑造学生的职业，在教育活动中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康得到较好的发展。本学期我在工作中能够吃苦耐劳，将自己的精力投入到工作中去。我尽量做到对待学生要细心、有耐心、有爱心，要有较高的教育智慧，要为人师表，做到不断地坚持学习，向优秀的老教师学习，不断地总结经验。
本学期，我担任的是四年级和二年级的班主任，同时任教这两个年级的数学课，开始我以为教小学的数学很简单，但是经过一段时间的授课，才发现实际教学并不是想象的那么简单。
学期开始时，我都不知道哪些事情需要做，哪些事情不需要做，哪些事情应该及时做，哪些事情可以缓慢一步再去做。总之就是想到哪做到哪，胡子眉毛一把抓。在学校安校长和柳校长的指导下，慢慢地我学会了解决问题要抓住主要矛盾，尤其要抓住主要矛盾的主要方面。
首先要做好学期工作计划，计划好本学期的教育教学工作的内容、方法和步骤，平时的教育教学工作大体上按照工作计划来开展。
其次需要备好课，这是教学工作的基础，要提前备好课，要多了解学生，知道每个学生的特点，针对性地进行教学，比如提高优等生、转化后进生的教育工作。在教学过程中，我用心去了解学生，平时多多关注学生，对学生的作业及时有效地批改，知道每个学生的不足，及时补缺补差，对于理解能力较弱的学生要单独的、细心、耐心的讲解，直到学生理解为止。布置作业时，也要注意作业的量，不能太大，也不能太少，难度也要适中，和所学知识要相符合，作业量太大学生不能及时完成，也影响了学生的积极性和兴趣；太少又不能起到练习，巩固知识的作用；难度也要适合学生的能力。平时应该多锻炼学生的动手能力，多练习，在练习过程中进行学习。再次，在平时的教学过程中，要多听课，多观看网上的优秀的教学视频，提高自己的教学能力，要让课堂变得生动活泼有趣，不能局限于旧式的老师讲，学生听的模式。课堂上应该多互动，比如可以开展一些游戏，活动，讨论的形式，还可以设置一些竞赛，抢答环节，对于优秀的学生可以设置一些奖品，从而引导鼓励学生多思考，回答问题，把“逼学生学”变成“学生要学”，调动学生的学习积极性，主动性，这样才会提高教学效率，这样学生才会学得好，学得快，老师也会教得轻松。还有，在教学中要学会利用多媒体进行教学，因为多媒体在有些时候能直观形象地让学生更直观，更容易明白其中的道理，从而理解、接受知识。
上面是本学期我在教学中的经验总结，下面是本学期班主任经验总结。
对于班上学生，经过观察和了解，发现这些学生不太遵守课堂纪律，心中无视班级规章制度，学习氛围也不好，课堂上喜欢讲话，跑位走动，作业书写不规范，不能按时完成，做作业时马虎了事，不细心，特别是计算题错误率高。
平时每隔一段时间都会进行一个班级规章制度的学习，定期和学生一起制定短期学习目标；在安全教育方面，也多次开展了关于安全方面的主题班会；在班级卫生方面，每天都会督促学生打扫卫生，安排好值日生；在后进生和留守儿童方面，也是经常进行单独的交流，了解学生的内心的变化，多鼓励学生，培养学生的自信心；在班级文化建设方面，每隔一段时间都会安排学生更新黑板报，在这方面有很多做的还不是很周全，和学生家长的交流也有不足，平时的班级活动也不多，希望在以后的工作中能进行优化，加强文化方面的建设。
对于班委会的选拔和任用上，这学期不是很好，班委没有发挥好领导的作用，我也没有给他们制定好行为标准，规章制度，目标和奖惩措施，我一定会在以后的工作中进行改进，努力把班集体建设成团结、上进、有目标、有制度、优秀的班集体。
总之，这个学期，不管是作为数学老师，还是班主任，都有很多不足，但是我也学到了很多，在以后的学习和工作中还要坚持不断地学习、完善和总结，更好地提高自己的教育教学的能力。
小学教师常规教学工作总结 篇10
为进一步做好教学常规管理，深入推进课堂教学改革，促进教学常规管理制度化、规范化。5月20日至5月31日教导处组织各备课组长、级部主任对教师备教案、作业批改、听课笔记、教研活动等常规教学工作进行了全面检查。
总体来看，抽查老师的教案、备课非常认真，课时数量充足且能够做到超周备课，能根据教材的内容及班级实际，制定好教学目标，确定重点难点。教案书写清晰工整，设计合理，教学过程清楚，重点难点把握到位，注重与学生互动交流，学习的形式方法多样。有些老师最后设计的拓展练习，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。课后反思也在一定程度上有了很大的提高。
落实日常听课制度。以教研组为单位，组长负责，每位教师每学期至少听课15节，以增强互动交流，达到互相取长补短的目的。
同时为把教研工作落到实处，各教研组每周定期集中教研，教研活动形式多样：集中备课、共同研读新课标、集中评课、推进教学经验等，有效地促进了老师之间的交流。
规范日常查课及随堂听课制度，定时与不定时相结合，及时了解教师教学前沿动态，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
教学常规是培养教师的基本功，决定教师教学能力的重要途径，今后我校将继续抓好教学常规工作，提高教师教学水平，进而提高学校教学质量。
小学教师常规教学工作总结 篇11
根据《滨州市教育局关于在全市普通中小学开展20__年“落实‘双新’，教研赋能”教学常规月活动的通知》《____县教育和体育局关于印发____县中小学“学本教学”项目推进五年行动计划的通知》等文件精神，扎实推进义务教育课程方案和课程标准20__年版落地实施，助推我校强课提质行动走深落实。____县第四实验小学开展“落实‘双新’，教研赋能”教学常规月系列活动。
凝心·聚力
慎始敬终，砥砺前行。为使新入职教师较为全面地了解我校教育发展情况，坚定立德树人的理想信念，增强教书育人的责任感和使命感，熟悉教学常规，按照新课标要求，初步掌握教育教学和班级管理的基本素质与能力。____县第四实验小学于8月30日上午举行新入职教师培训会。此次培训极大增强了新入职教师的职业认同感。新教师纷纷表示，将以此次培训为契机，潜心学习，提升教书育人的本领，争做具有高尚师德情操和人格魅力的“四有”好教师。
扬帆·启航
助力成长，扬帆起航。9月2日下午，____县第四实验小学全体教职工相聚在报告厅，召开“凝心聚力，携手同行谱新篇新篇”新学期工作及常规月部署会议。在这收获的季节，恰逢第四实验小学一周岁新征程。____县第四实验小学全体教师将牢记为党育人、为国育才初心使命，聚焦立德树人根本任务，筑牢意识形态安全防线，深化课堂教学改革，筑牢教育质量新高地，对标擦亮____教育名片构想，攻坚克难，勇毅前行。
赋能·蓄力
学思践行，细照笃行。为准确把握《义务教育数学课程标准（20__版）》的精神实质，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，进一步培养学生的核心素养，____县第四实验小学组织教师进行“双新”理论学习。心中有“标准”，脚下方有路。相信在以后的教学中，老师们将继续深入学习，躬身实践，深耕课堂，行稳致远。
厚植·细作
立足常规，提质增效。为进一步加强师生日常行为规范教育，优化教育教学环境，规范师生言行，培养良好习惯。____县第四实验小学实行《“三时段”巡查制度》，以管理促规范。并于9月19日开展“学生在校行为习惯演练”活动。本次演练，从站队、整队、接水、如厕、上下楼等方面对全体学生进行教育。树行为之规，立厚德之志，通过此次演练，提升学生自我管理能力，营造健康文明班级氛围，推动我校习惯养成工作常态化发展。
结对·传承
青蓝携手，薪火相传。9月19日下午，____县第四实验小学在报告厅举行“师徒结对共成长，匠心传承育新人”师徒结对仪礼。力促进我校年轻教师教育教学能力不断提高，充分发挥骨干教师“传、帮、带”指导作用，打造一支阶梯型专业教师队伍，整体提高学校的教育教学质量。
深耕·致远
推门听课，直达课堂。为进一步提高我校教学质量，引导教师研究新课标及学业质量标准，搭建交流分享平台，打造生本高效课堂。教务处统筹安排，深入课堂。每天开放不同班级，不同学科的“常态课”。并带领老师及时反馈听课情况，聚焦学科本质，落地核心素养，潜心研究教学改革新生态，促进学生全面发展。
力学·笃行
行而不缀，履践致远。为落实立德树人的根本任务，准确把握20__年版课程标准的新变化、新要求，切实把课程标准的新理念、新目标贯穿于新学期教学中，全面提升教育质量，充分发挥课程培根铸魂、启智增慧作用。9月23日，____县第四实验小学举行各学科新课标检测。考试采取闭卷形式，分两个专场。考试内容立足教学实际，从课程性质、课程理念、课程总目标、分学段目标、新课程学业质量评价等方面进行考查，形式多样，有填空、简答、论述等。旨在让教师认真学习新课标理念，贯彻新课标精神，掌握新课标精髓。考试由校领导全程监考，全体教师参加此次考试。
总结·远航
反馈总结，提质增效。为规范学校教学常规管理，确保教学常规环节扎实推进。9月27日教务处分年级组织召开教学常规月检查反馈会。各学科对开学后工作从各方面多角度进行细致反馈，大家各抒己见，提出意见和想法，确定方向及改进建议。
眸望星辰信念笃定，心怀山海行深致远。我校将立足常规，强课提质，以教研赋能教学。聚焦学科本质，落地核心素养，立足不同学生学习需求，为构建学本高效课堂，全环境立德树人新格局而努力奋进！
小学教师常规教学工作总结 篇12
开学第一个月，在全校师生的共同努力下，我校的各项工作有序展开，为了让老师们在下一阶段的教学常规工作中能够取长补短，把教学常规工作推向一个新的台阶，20__年3月23日下午，我校全体教师在四楼会议室参加了由区丽嫦副校长主持的开学第一个月的教学常规工作阶段总结会议。
李妙贤主任明确会议的意义和价值
会议伊始，李妙贤主任明确了本次总结会的意义和价值，接着由语文科组长彭婉儿老师、数学科长区肖桥老师、英语科组长林福静老师和综合科组长李白浪老师进行各学科第一阶段教学常规工作总结。总结的内容包括：各班学生的作业完成质量情况、各老师对学生作业的批改情况、各老师的备课情况、各科组长平时的巡堂检查情况等。
巡堂情况
最后区丽嫦副校长与全校老师一起观看20__励志短片——《中国再出发》并提出了以“我们再出发”为主题的下一阶段展望：1。共同提高意识。2。狠抓各项常规。3。精心备好每节课。
区丽嫦副校长提出下一阶段的展望
相信在全校师生的共同努力下，校园小学的各项教学常规工作一定会越来越好。
小学教师常规教学工作总结 篇13
本次学校教学工作中期检查是在落实国家“双减”政策的大背景下展开的。各学科老师都通过认真备课，加强反思，科学合理的作业布置方式，来提高学生的学习兴趣，减轻学生课业负担。
比如教案不再机械抄写，更加简捷实用；简笔画和思维导图代替繁琐的文字；作业批改注重激励，注重错误订正和反思等，这从多方位的体现大家对“双减“工作的解读和践行。
语文
注重人文素养，阅读存折、读书笔记、百字新事、随笔本、摘抄等灵活多样的形式体现教育热情。
数学
传递严谨的治学态度，作业精批细改，及时收集中等生、学困生的问题，采取激励性的评价，在作业质量提升上下功夫。
唐黎明老师发表在教学期刊上的教学的反思和收获
英语
备课、作业形式百花齐放，课课单词、句型过关、日常工作纸、思维导图写文，让日常作业不再枯燥。
科学
信息
美术
曾爽老师利用学生的作品布置的森林、海洋风格的教室环境，使同学们沉浸在美好的学习体验中。
音乐、体育
音乐、体育学科老师们注重课堂教学常规养成教育，效果良好。
音乐
体育
劳动
老师们自编教材，积极探索，在劳动课上培养学生照顾自己、服务他人的劳动观念和孝敬父母、热爱生活的核心素养。
后期，学校将加强教研和指导，聚焦学生核心素养，深耕“双减”内核，助力学生全面发展，谱写教育发展的新篇章。
小学教师常规教学工作总结 篇14
____中心校对教学常规工作的定位，既指师生知识方面教与学的常规，又指师生德育与养成教育的常规。对学校内涵发展的定位，既指教师教学技能、学生学习能力的发展，又指教师精神面貌、学生人格形成的发展。借助20__年“常规教学年”这一有力平台，____中心校紧抓“常规教学”这一主线，力促学校内涵快速发展。
一、实现教师常规课堂教学有机整合，将规范与提高落实到位
中心校要求各校于学期初，依据《____市常规教学评分标准》制定符合各校实际的常规具体要求，然后采取多种措施将要求逐步落实。
1、校长点课：头天下午第四节校长点某一位教师的课，于第二天上午听课，评课环节校长与参与听课教师检查教师教案，看教案是否与所讲内容相符，是否达到学校备课要求。中心校要求校长点课频率要高，参与听课教师要多，以促进每位教师备课、上课规范化。
2、家长进班听课：要求各校每天至少邀请三位家长进班听课，评师生上课情况，评教师基本功，看学生作业完成情况。学校积极听取家长意见和建议，接受群众监督。
3、高效课堂提升：学校每周五教师例会，提出下周课堂关注焦点，即重在关注提升教师的哪一个教学技能的提高，如怎样提高学生参与课堂积极性、如何科学有效地课堂评价等等。每周布置1——2个关注焦点。在集体听评课时，作课教师应重点说出该节课如何围绕学校布置的关注焦点在课堂上落实，以及存在的不足之处，实现课堂水平的逐步提高。
二、教研活动实效开展
中心校统一要求成立小学语、数、外三个教研组，中学语、数、外、综四个教研组。每周四下午后两节开展教研活动，教师人人发言，说一周以来的教学内容，下周教学安排，并以下节课为例，结合学校提出的每周课堂关注焦点，说教学思路与教学过程，随后其他教师提出中肯建议。周五教师例会时，教研组长上交教师发言稿，总结各组本周教研开展成果。通过大半学期的落实开展，收效良好，每次教研活动既是一次集体备课，又是一次专业成长。
三、每校一个主题，形成教学常规特色
开展全面教学常规的同时，中心校依据实际，给各校定教学发展特色活动。如镇一中电子白板配备齐全，电子化教学是教学的特色发展方向，重在引导教师全面运用，提高运用率，服务好教学，为其他兄弟学校做榜样；吴庄学校课前口语五分钟，增设数学与外语科目。数学课说定义，说公式，英语说学习方法，英语课口语交际等，形成特色；十里铺小学实行“借鉴式备课”。教师自写一篇教案，通过网上查阅，同科建议，教师评课，借鉴引用，完善更新，实现教案的二次或三次备课等等。通过各种特色发展，由中心校组织提炼，总结，将各校特色经验逐步推广。
四、将教师精神面貌建设，学生德育与养成教育形成常规
学生德育水平的提高，中心校主要依据传统文化进校园，即“国学经典诵读”来推进，中心校制订了《国学诵读，学生德育五年发展》长期规划，每学期指定一本经典读物，通过国旗下说经典，晨读，午诵，暮省等方式潜移默化提升教师师德水平，润物无声开展学生德育教育。4月28日中心校组织了“践行弟子规，做好中国人”大型师生展演，收效颇丰。同时，中心校要求各校每周定一个主题对学生进行德育与养成方面的教育，在升旗集会、班会、各班板报开展主题教育活动，改变师生精神面貌，展现学校师生德育风采，将师生德育常规化，体现常规教学的另一重要指标内涵。
____中心校致力于解决各校存在的问题，边做边完善，从做细，做精，做优上下力度，抓常规教学管理，抓师生精神风貌提升，为学校质量的提高，学生的幸福成长奠定基础。