学校心理健康活动方案 篇1
为全面贯彻____关于心理健康教育的重要论述，树立“健康第一、生命至上”教育理念，落实省市有关心理教育的文件精神，统筹做好____期间促进学生身心健康工作，提升中小学生心理健康素养水平，保持其理性平和、积极向上的心理状态，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围，特制定此方案。
一、指导思想
以《中小学心理健康教育指导纲要（20__年修订）》为行动指南，落实《__市20__年春季学生心理健康教育专项行动实施方案》，全面提高中小学生心理健康水平，关注未成年人心理健康状态、落实心理健康教育特色活动，努力营造健康、和谐、良好的校园人文氛围。
二、活动目的
以普及心理健康知识为目标，以提升学生心理健康水平、提高家长心理健康意识为核心，引导学生建立积极健康的心态、帮助家长树立正确养育观念，营造良好的心理成长环境，促进学生人格健全发展。
三、活动主题
五月——“如何拥有积极情绪”，
六月——“面对考试压力，我们怎么做”。
四、活动时间
20__年__—__月
五、活动内容
（一）依托一个中心
依托__区校外未成年人心理健康辅导中心，开展系列主题活动，提供专业咨询。各中小学常态化对本校师生、家长公布__区校外心理教育辅导站寒假心理咨询服务热线及咨询安排，校外辅导中心将为全区中小学生及家长做好心理咨询服务工作和危机干预、上报工作。
（二）动员两支队伍
全力动员__区心理志愿者联盟与“云上阳光”志愿服务队，开展系列“心理教育”进社区进学校的活动，积极营造社区与学校心理健康教育的氛围。
（三）开展三次宣传
1、开展心理健康知识普及活动
一是各校要营造心理健康教育的氛围，以“线上线下相结合”为原则，利用班会课、微信公众号、黑板报、宣传栏、校报校刊、校园广播、升旗仪式普及“如何拥有积极情绪”“面对考试压力，我们怎么做”两个主题的心理健康教育知识。二是常态化使用心理咨询室，常态化开展心理健康教师走进各个班级进行一次送教活动，让学生认识心理健康教师并熟知学校心理健康热线与心理老师值班的时间，为每一个学生做到有需必应。（__、__月分别以“如何拥有积极情绪”“面对考试压力，我们怎么做”两个主题开展，图文材料于__月__日前将图文材料发至邮箱：）
2、彩虹心语，暖心夜读
各中小学建议家长继续关注“__阳光”公众号，每天收听“彩虹心语，暖心夜”读栏目，其内容包括“亲子沟通小技巧”“经典心理学书籍共读”“我的心声”，用心理小知识为家长答疑解惑。
3、定期开展线上线下心理健康教育培训。
一方面通过微信公众号、班级群等台发布心理健康教育主题的主题讲座、直播课程，引导家长学习成长密切关注孩子的思想状况和行为动向、配合学校做好孩子教育工作；另一方面开展学校班主任、心理咨询师、教师的通识性、专业性心理知识培训，为班主任、教师提供心理健康识别与干预知识，为心理咨询师成长赋能。
（四）开展四项志愿服务
1、开展区辅导站走进学校第五期活动。
从__月起，依托__区校外未成年人心理健康辅导中心，面向全区中小学开展第五期走进校园活动，计划走进15所没有专职心理教师的学校开展团辅活动（各学校积极报名），本期主题为“吾生有涯，放飞梦想”，旨在引导中小学生认识自我、认识职业，初步规划自己的职业理想，从而进一步认识自身优势、兴趣爱好与职业的关系，激发学生的学习兴趣，使学习成为一种自觉的生涯准备。
2、心理志愿者进社区。
联合滨湖明珠等社区，在中高考前，__月份每周固定一个时间段（下午3：00—5：00），面向有心理服务需求的考生及考生家长，开展个体辅导或团辅活动，为考生减压赋能。
3、危机干预专项培训。
为了让区专兼职心理教师更好地学习和了解心理危机干预的技术理念，计划在六月上旬，邀请专家开展《心理危机干预专项培训》，各中小学积极参加。
4、亲子沟通家长课堂。
邀请知名心理教育专家走入心理健康辅导中心，面向不同学段的家长，开展科学性、系列性、指导性强的“家庭教育”课程，引导家长关注孩子的身心健康，注重家庭家教，促进家庭和睦。
（五）策划五项体验活动
1、心理辅导室开放日
邀请学生进入心理辅导室进行宣泄器材、音乐放松、沙盘等体验活动，使学生全面了解并体验心理健康教育中心的功能，树立起主动寻求心理支持的意识。各中小学每个班级组织每个学生在5-6月份至少走进一次心理咨询室，了解室内各种设备的作用，营造全员参与心理健康教育、全校萦绕心理健康文化的氛围。（各校在__月__日前将图文材料发至邮箱：）
2、心理漫画评比活动
各中小学以“看见力量，拥抱未来”为主题，进行一次心理漫画作品征集比赛。漫画内容可以是对心理世界的认知和感悟，可以对当今社会未成年人心理问题的思考，也可以是对家庭和社会问题的真诚呼吁等等，活动形式轻松愉快，可以增强师生和家长的心理健康教育意识，为青少年心理健康成长保驾护航。（各校在__月__日前将优秀作品照片发至邮箱：）
3、相约未来：为毕业班加油
各中小学设置“相约未来”留言板，鼓励低年级学生自愿走进留言板写上自己对于毕业班学长、学姐的祝福、鼓励，同时毕业班学生们也写下自己的心愿，彼此见证各自的梦想与成长。（各校在__月__日前将图文材料发至邮箱：）
4、“致未来的我”——我的未来名片
各中小学鼓励学生通过书写信件、制作名片、心“晴”故事征文等方式，围绕自我成长和家庭成长经历，聚焦抗逆成长、阳光健康心态，对自我进行深刻探索，讲述心灵成长感悟、体会，展现心理健康能量，缓解学生对未来彷徨、无所适从的心态，帮助他们更加明确自己的未来规划。（各校在__月__日前将图文材料发至邮箱：）
5、开展生涯规划规划大赛
各中小学开展“心成长，向未来——做自己人生的设计师”活动。学生在教师指导完成一份《职业生涯规划书》，书本包含学习生涯规划和职业生涯规划。规划书可以按照探索职业兴趣、树立职业理想、明确职业目标、规划发展路径等角度入手。参赛选手结合学段年龄特点，在充分了解自己的能力和性格特点的基础上发展特长，挖掘潜能，确立发展目标。（各校在__月__日前将图文材料发至邮箱：）
（六）开展六项亲子主题活动
1、拍主题视频，享美好时光
各中小学鼓励家长通过手机记录与孩子在节假日期间相处的有趣片段，共同体味平凡生活带来的充盈幸福感。视频内容可以是与孩子对话时孩子的奇妙想法，可以是与孩子一起出游时记录他们天真灿烂的笑脸，又或者是与孩子共同录制一段给未来十年自己的对话等内容。
2、劳动实践好，全家齐参与
各中小学鼓励各家庭开展各种各类的亲子劳动活动，可以是家庭大扫除、一起做美食、一起做家务，还可以是参加社区志愿服务，或者让孩子利用周末走进家长工作岗位，让孩子在家庭温暖与融洽的集体劳动氛围中，孩提高生活技能与自理能力，促进亲子关系融洽。
3、亲子研学去，共同学知识
各中小学家长可利用周末和假期与孩子们前去安徽博物馆、名人馆、科技馆、地质馆、渡江战役纪念馆等富有安徽文化历史底蕴的地点，也可去__区图书馆、文化馆参加各种阅读活动，通过亲子研学等活动丰富孩子们的眼界，拓宽知识的广度。
4、亲子看电影，心灵互温暖
家长们可以选择一部好的电影与孩子们一起共读共看。在共看中互相谈谈感受，引导孩子去感受、思考电影中传达的内容，丰盈孩子的精神世界。
5、忆童年光景，创美好未来
鼓励家长和孩子们畅聊不同时代的童年经历、学习经历、工作经历，以及对未来的期待与憧憬，达到既让孩子们懂得珍惜现在美好生活，又提升亲子相处的幸福感的双向目标。
6、亲子阅读，浸润心灵
营造家庭的亲子阅读氛围，做好亲子间的沟通与交流。可以通过开展亲子共读一本书、亲子讲故事擂台赛的形式融洽亲子关系，培养孩子的阅读习惯与兴趣。
六、活动过程
（一）启动阶段（__月__日之前）
区校外未成年人心理辅导中心（志愿联盟）牵头组织，相关学校在规定时间内积极配合中心安排。各校可结合校情学情，修改或添加活动，促进活动成效。
（二）实施阶段（__月__日之前）
区校外未成年人心理健康辅导中心组织心理志愿者按照计划开展活动，实施辅导。
（三）总结反思阶段__月__日前
各校将活动开展过程记录、总结、效果及建议及时上报。
七、有关要求
（一）加强领导，全力保障。
各校成立领导小组，制定工作方案和安全预案，切实做好统筹协调。确保有制度保障、人员保障、经费保障、时间保障、安全保障等。
（二）高度重视，积极配合。
各校要积极以此活动为契机，及时有效地关注学生心理状态，及时为学生排解心理困扰。
（三）利用平台，重视宣传。
各校以多种形式通过各媒体广泛推进，宣传报道活动亮点和特点，提高活动育人的社会影响力。区校外未成年人心理辅导中心及时做好统筹安排工作及宣传总结工作。
学校心理健康活动方案 篇2
为进一步落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和市、区两级《关于组织开展“20__年度__学校心理健康教育活动月”的通知》要求，加强和推进我校育德与育心相结合的心理健康教育工作，不断探索以学生为主体的心理健康普及、宣传和教育的新形式、新方法，提升全校师生的心理健康水平，我校特定于20__年4月——5月开展__中学20__年“润心慧心多元表达健康成长”心理健康月系列活动。
活动主题
“润心慧心、多元表达、健康成长”
聚焦学生健康成长，坚持积极正向引导和温润心灵，将心理健康教育融入渗透学校各项育人工作中，营造健康向上的氛围，促进学生自我成长，鼓励学生进行自我探索与多元表达，培养身心健康的时代新人。
活动时间
20__年4月——20__年5月
活动宗旨
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，关切学生成长需求及凸显问题，结合学校实际，广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，引导学生自我探索，提升学生自助互助意识和能力，促进学生健康成长。
活动内容
活动一：画一画——用绘画表达
“心天地”心理健康主题海报设计
以学生心理健康主题海报设计与绘制为主要特色，鼓励学生进行自我探索与创意表达，展示学生理性平和、自尊自信、积极向上的阳光心态，宣传及普及心理健康知识，体现学校心理健康教育特色与亮点。
活动对象：全体学生。
活动要求：紧扣主题，作品内容围绕以下三方面内容之一进行创作：（1）学生自我探索与创意表达；（2）心理健康知识宣传普及；（3）区、校心理健康教育特色与亮点展示。参赛作品要求标题鲜明，美观新颖，尺寸合规，须为原创，杜绝抄袭。
格式要求：手绘作品采用4K铅画纸；电脑打印作品材质不限，尺幅为4K（389mm*546mm）。
活动二：想一想——用行动表达
“披荆斩棘我们能行！”学生团体赋能活动
通过考前辅导，减少九年级学生考试压力、增加学生学习动力、增强团队信任和凝聚力，在团队的力量中激发斗志。让学生意识到自己不是孤单前进，以此拥有更加良好的精神状态，积极备考。
活动对象：九年级学生。
活动三：动一动——用身体表达
“同力协契，和衷共济”教师团辅活动
通过团辅活动，帮助教师在活动中感受放松、愉悦的心情，减少教师的疲惫感、增加教师的幸福感，让教师在团体活动中感受到信任和归属感。让心理健康融入到教师意识中，提高心理健康教育的渗透力和影响力。
活动对象：全体教师。
活动四：看一看——用足球表达
“用心沟通，多元表达”线上线下活动
针对有些学生过渡依赖手机所导致的亲子关系紧张问题，利用钉钉在线直播、学校公众号等方式，推送自制微视频《你好，我的手机》，引导学生正确合理地使用手机，多与父母亲进行沟通，促进彼此的理解。
线下活动将邀请区关工委讲师团进行心理健康与家庭教育指导。同时，结合我校第二届“足球嘉年华”活动，开展亲子足球环节，用足球传递爱的语言，用足球表达亲子间的默契。该活动旨在让家长和孩子远离手机，回归运动场，让运动的快乐缓解紧张的亲子关系。
活动对象：全体学生及部分家长。
活动五：说一说，用言语表达
“爱自己，从心理开始”心理健康教育主题班会
针对我校心理个案中出现的自卑心理、孤独心理、交往困惑等问题，利用每周一节的班会课，开展分年级分主题的主题班会：花样自己（六年级）、我的彩色性格（七年级）、我有我风采（八年级）、打破自我设限（九年级）。通过主题班会的形式，引导学生全面、客观地认识自己，发掘自身的潜能，不断完善自己。同时，也加强心理教育工作的渗透性。
活动对象：全体学生及班主任。
活动六：写一写——用文字表达
“融筑于‘心’，聚力前行”心理案例研讨活动
面对我校学生心理案例中出现的典型问题，组织我校班主任进行深入分析，剖析心理问题形成的原因，以及对此心理问题的识别、干预与应对方法。通过各年级组的讨论，总结有效建议及措施，共同探讨如何更好地提高学生心理自助与互助的能力、如何多渠道帮扶和关爱学生成长。
活动对象：全体班主任。
学校心理健康活动方案 篇3
一、活动主题
悦纳自我，感恩生活
二、活动时间
1、__月__日-__月__日：开展心理主题班会，心理小游戏活动
2、__月__日-__月__日：主题宣传海报、板报、手抄报展示
3、__月__日-__月__日：心随“影”动
4、__月__日：签名墙活动
5、__月中下旬：心理讲座（具体时间另行通知）
三、活动具体内容
活动一：开展心理主题班会，心理小游戏活动
时间：__月__日-__月__日
地点：各二级学院自行安排
1、开展心理主题班会
目的：从朋辈角度进行思想的碰撞，心灵的关怀。
内容：每个班级须在__月__日前开展一次以“悦纳自我，感恩生活”为主题的班会。
2、心理小游戏
推荐活动游戏如下（各班可自由发挥）：
（1）爱的抱抱
目的：活跃活动现场气氛，增进同学间友谊。
优秀规则：全体学生围成一个大圈，在工作人员的指挥下向着一个方向慢跑。当工作人员喊出一个数字后，用最快的速度与你身边的人抱成团，人数须与工作人员报出的数字相等。没有抱成团或人数错误的接受惩罚。惩罚为才艺展示。
（2）瞎子背瘸子
目的：锻炼沟通配合能力，活跃气氛
游戏规则：每组选四位同学组成两队，一位同学当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，另一位同学扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球须踩破；花朵须拾起放在椅子上，再返回终点线。其中触碰一次障碍物时间加五秒。
（3）踩汽球
目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。
游戏规则：所有同学左右脚各绑两个气球，每队同学都以踩爆其他队伍，保护自己队伍的气球为目的，活动时间为30秒。时间结束后，剩下未踩爆气球多的队伍获胜。气球自己吹，自己绑，气球太小或漏气都不计入成绩。
注意事项：
1、确保游戏过程中参赛人员安全。
2、观察游戏过程中参加人员的心理变化过程，比如有哪些人不喜欢和同伴合作，比较沉默，这些是我们需要关注的人。
3、各班可以根据班级情况进行适当游戏的增减，只要符合心理健康的活动主题即可。
活动二：主题宣传海报、板报、手抄报展示
时间：__月__日—__月__日
内容：1。主题宣传海报由心理中心统一印发；2。板报、手抄报等由各二级学院自主经办，围绕主题宣传心理健康知识的同时，可充分展示本院部心理健康教育的亮点及成效。
活动三：心随“影”动
时间：__月__日-__月__日
内容：各班组织观看有关心理方面的影片，
推荐：《当幸福来敲门》，《雾都孤儿》，《海洋天堂》，《美丽心灵》等引导学生关注自己与他人的心理健康，努力构建和谐心灵，和谐人际，健康成长。
活动四：签名墙活动
时间：__月__日中午11：30点开始
内容：5。25我爱我——“悦纳自我，感恩生活”
要求：在南北校区中间放置主题版面、横幅等进行签名活动，请来往的同学在心理健康日当天留下签名或者一句话，引导学生重视自身和他人的心理健康问题。
活动五：心理讲座
时间：__月中下旬（具体时间另行通知）
主讲人：王__副院长等
内容：（待定）
参加人员：20__级班级心理委员等。
四、活动要求
各二级学院心理专员要组织各班级积极参与心理活动周的具体项目，重点关注心理建档学生群体。活动结束后需将本院系的活动计划、总结、照片等相关材料（电子+纸质版）报至D421黄__老师处。
学校心理健康活动方案 篇4
同学们，一年一度的5。25心理活动月又到了！今年在__之下，我们度过了非同寻常的春节和寒假，体验到了别有感触的新学期。在特别时期之下我们更体会到了心理健康的重要性，也在感恩感动的同时收获了很多心灵的成长。为此今年的心理活动月我们为大家准备了以下的活动，希望百中学子们积极踊跃参与，在活动中关注自我成长、重视心理健康，用自己的作品表达自己的心声，传递心力量，记录心成长！
一、活动主题
同心__、心理护航、共筑成长
二、参加对象
全校师生
三、活动时间
20__年__月
四、活动内容
（一）举办“__、心成长”心理健康班会
各班开展“心__、心成长”主题心理班会。了解心理健康知识，在活动中关注自己和他人心理健康，一线事迹，感悟特殊时期下的责任、担当。
（二）“暖心__”一路有你”果蔬堆砌画大赛
这个较长的假期，同学们一定也学了很多家务，可以利用水果、蔬菜等在盘中制作堆砌画，也可以晒晒自己的拿手厨艺，在设计和动手的过程中感受自然元素的身心疗愈力量。
（三）“__心情故事”微视频征集活动
在__期间，我们听到、看到了很多令人感动的故事，我们的身边也正发生着许多平凡而温暖的故事，这些故事带给我们感悟和成长，给我们留下了特殊时期的珍贵记忆。请同学们聚焦__期间真实发生的故事、行为、经历，以视频的方式讲述__期间感人故事、心灵成长故事。
活动要求：拍摄形式不限，在视频中拍摄人可以用旁白或文字的形式讲述自己的收获和感悟，时间为不超过5分钟，分辨率不低于960*400，采用MP4格式，片头有视频名称，片尾有制作人及参与人姓名，内容积极向上，文字脚本一并上交。
（四）“一路同心，自律成长”学生生涯规划活动
高中阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期。____在____报告指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”在____特殊时期，高中生更该对人生有所思悟，对未来有所规划。请同学们用手中的笔，一起来记录__故事、讲述成长感悟。结合学校的积极心理品质，写下自己的自律、成长以及规划。
活动要求：A4纸横向使用，可以利用思维导图画出。自行设计自己学习成长经历和期待以及目标。
（五）“天使投递箱”照片征集活动
“微笑天使，投递阳光”__下的“你我他”，奉献的你最美。记录下身边的人和事，积极向上，迎合心理健康主题。保证参与作品为本人原创，确保作品真实性，严禁抄袭。
（六）“感恩一路有你”书签及明信片制作
感恩书签及明信片制作，自己设计明信片书签，手绘并写下彼此的祝福。可以写给自己、同学、老师、学长。
我们们每人也许会遇到各种各样的问题，居家时间久了，对于父母的唠叨，我们有时烦了可能会与父母间的冲突，开学一段时间以来。尤其是三个年级复课之后就是考试，我们同学居家的学习状态都会显现出来，文化知识的漏洞也会浮出水面。有的同学对自己的松散出现自责；有的同学过于追求完美，不能很好接受现状。会给到自己一些压力。理性对待是第一要位的，我们也要科学认知。我们学的是知识，你的重点在知识的获取和能力的提升上。
比如我们经常说的ABC理论也称为理性情绪疗法。A是事件B信念，情绪行为后果是C。那么大家觉得是事件导致了自己的行为和情绪吗？其实并非如此，他忽略的是人的态度。其中你的想法和态度是最为重要的，常出现的不合理信念有：
1、绝对化，以自己的念头为出发点（我认为、我要求进行）；
2、过度概括（泛化）以偏盖全；
3、灾难化（糟糕至极）一切都完了。
我们应该理性看待：
1、找出问题不回避
2、付诸行为加调整
3、合理倾诉寻帮助
4、科学面对换位思考。
我们每个人的成长中有家长的付出、老师的关爱、同学们彼此的支持。我们每个人都要学会表达、学会感受、学会思考。希望同学们积极参与，在活动中感悟，在活动中真正有所体验、有所收获！在百中校园内营造了团结、和谐、友爱积极的生活学习氛围。让我们每名师生在百中校园内积极成长自己！
学校心理健康活动方案 篇5
为贯彻落实上级部门和学校应对______工作要求，因事而化、因时而进、因势而新，进一步加强___期间的学生心理防控，根据省教育厅《关于组织开展“逆境携行、你我同心”—大学生心理健康教育__行”主题教育活动的通知》（__教学函〔20__〕__号）文件要求，经研究，学院学工处决定在我校组织开展“逆境携行，你我同心”3。20心理主题教育周系列活动。
活动主题
逆境携行，你我同心
活动对象
全校学生
活动时间
20__年__月-__月
活动方案
具体见下文
活动要求
（一）系部重视，积极动员。各系心理辅导员、班主任灵活运用新媒体平台，加强活动宣传，充分动员学生在居家期间上好网课的同时积极参加活动。
（二）切合实际，创新特色。各系围绕“逆境携行，你我同心”主题，在组织参加校级层面各项活动的同时，根据系部特色，积极创新活动形式，开展特色心理健康教育活动。
（三）活动结束后，学工处将根据各系开展情况，评出优秀组织奖若干。
活动方案
活动一：给心灵带上口罩——口罩DIY大赛
时间：__月__日——__月__日
内容要体现疫情状态下自己积极向上的态度应对当下的学习和生活。
制作属于自己风格的口罩，可选用各种材料制作，也可进行口罩涂鸦。口罩制作完成后，拍下照片，将作品名字或主题水印在照片上，并发送至邮箱，并备注系部、班级、姓名、学号、联系方式。
口罩设计须原创亲手制作，抄袭者将取消参赛资格。
本次大赛将评选出一、二、三等奖若干。获奖作品将在院级微信公众号推出，获奖者颁发获奖证书、精美奖品及积点。
活动二：“逆境携行，你我同心”集五福活动
时间：__月__日——__月__日
五福分别是学习福、家庭福、运动福、宅宅福和爱心福，旨在启发同学们记录自己在这段特殊时期的生活，促进和父母长辈的关系，并表达对此次抗疫的美好祝愿。
将分开的五张照片按顺序整合在一个WORD文档中，每张图下面配简要的文字说明。要求照片清晰，配文情真意切。
将作品命名为系级+姓名+学号，发至QQ邮箱：。
本次大赛将评选出一、二、三等奖若干。获奖作品将在院级微信公众号推出，获奖者颁发获奖证书、精美奖品及积点。
何谓五福
01、学习福
“停课不停学”，你有没有很快适应这种学习模式了呢？请把自己在家仍坚持学习的坚毅身影拍下来。
02、家庭福
由于疫情的关系，你和家人相处的时间增多了，请把和家人相处时的温馨一刻拍下并用简短的文字作简要说明。
03、运动福
线上体育课已开展得如火如荼，做运动的时候，请家人把你的潇洒身影拍下来吧！
03、宅宅福
乖乖在家的你，生活肯定很精彩，请把你平时的业余爱好用照片记录下来。
03、爱心福
面临这场战“疫”，请把你的美好祝愿化成文字并制作成精美的卡片拍下来。
活动三：“逆境携行，你我同心”小视频制作大赛
时间：__月__日——__月__日
视频内容为疫情期间的所见所闻所想，可以是最真实的内心活动、鼓励的话语，也可以是关于疫情防控的小知识科普。
视频内容不得偏题，要有正能量，视频时长不超过三分钟。参赛者将作品发送至邮箱，并备注系部、班级、姓名、学号、联系方式。
视频内容须为原创，不得从网上直接搬运视频。
本次大赛将评选出一、二、三等奖若干。获奖作品将在院级微信公众号推出，获奖者颁发获奖证书、精美奖品及积点。
开展线上心理咨询
继续开通学校心理服务QQ：________，做好学生的心理咨询和危机预防、干预工作。重点关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的身心状况。积极宣传全省及高校心理支持热线和网络辅导服务，广泛推广心理自助方法与求助渠道，扎实开展多种途径的个体咨询服务。
学校心理健康活动方案 篇6
为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：
一、指导思想：
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标
1、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：
（一）健全组织机构
1、心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要，应结合学校发展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍。具体由德育副校长和学校德育中心管理，由专职心理老师担任心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康教育网络。兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成，每班设立两位心理委员，及时联系班主任老师和学校心理辅导老师，有的放矢开展好心理安全工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。
健全的学校心理教育工作体系，是优化学生心理教育工作的重要组织保障。我校由心理教师具体负责，并扩大到班主任，实行组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理健康教育工作整体优化的目的。
2、进一步完善心理辅导室的设施设备，提高辅导室的使用率。如建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
3、“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教育方面的新探索。我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。在小学高年级、初中各年级招募心理委员，男女各一名，
并对全校心理委员进行培训，主要开展业务培训：心理委员培训制度、考核制度、上岗制度，充分发挥班级心理委员的作用。期末时进行优秀心理委员评比。
4、“心理健康兴趣小组”学生社团招新，并开展素质扩展活动。“班级心理委员”的工作侧重于及时发现心理困惑并预防蔓延扩大，而“心理健康兴趣小组”的工作侧重于学生心理素质的拓展，通过自主活动提升学生自信心、激发潜能、减轻压力、促进心理素质提升。
（二）开设心理辅导活动课
班级心理活动课的开设。心理健康活动课是学校心理健康建设工作的一个重要方面，本学年学校计划在四到九年级开设心理辅导课，小学心理与省情兼周上，初中在班会课上，根据中小学生心理发展的特点和规律，并结合学校实际情况制定各年级开课计划。
（三）开展常规辅导工作
1、做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。
2、小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。
（四）做好心理健康宣传
1、以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健康知识。各年段各班级适当地以心理健康教育为主题，出专题黑板报，扩大影响。
2、心理健康教育讲座。讲座是学校心育工作的又一有效手段，可以根据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、情绪调节、人际和谐、女生青春期心理卫生、初三学生心理调试等。
3、开展心理健康系列活动。开展心理健康（日、周、月），以活动营造全员心育的心理健康氛围，活动采取多种形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。
（五）建立学生心理档案
1、对每个学生建立心理健康档案。对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。
2、建立“特殊心理学生”的心理健康档案。通过发放“特殊心理学生调查表”的形式，向班主任及任课老师了解情况，做好“特殊心理学生”的摸底工作。特别是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档工作。心理辅导室有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。
3、对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录。心理辅导员应非常重视学生的心理状态，在空余时间主动关心学生，经常性的找学生聊天，关注学生心理动态变化。积极配合政教处做好各项调查，如早恋学生调查，单亲离异家庭学生调查，危机事件预警和上报工作。
学校心理健康活动方案 篇7
为进一步加强我校师生心理健康教育及辅导工作，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助学生适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，促进身心健康和全面发展，我校决定开展以“珍爱生命，阳光成长”为主题的心理健康教育宣传活动。
一、领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____
领导小组下设办公室，____兼任办公室主任。
成员：全体班主任
二、活动主题
珍爱生命，阳光成长
三、活动目的
1、旨在普及系统心理健康常识，提升师生心理健康水平。
2、帮助教师和学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导师生充分认识心理健康对自身发展的重要性。
3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长。
4、提升全体教职工和学生的心理健康意识，促使身心健康发展，促进教育教学和谐发展，学生学业不断进步，不断完善自己的人格，规划职业生涯，积极适应现代社会的需要。
四、活动时间
20__年__月__日-__月__日。
五、活动内容
（一）在办公楼一楼利用电子显示屏滚动显示心理健康宣传月宣传标语
二）制作宣传栏，在固定位置宣传心理健康知识
活动目的：让学生了解心理健康的重要性，引导学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。
活动时间：__月__日-__月__日。
（三）组织学生书写心理健康手抄报
活动目的：引导学生关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。
活动时间：心理健康教育课
（四）开展校园心理剧展演
活动目的：利用校园心理剧的团体辅导优势，潜移默化地使全体学生受到启发教育，提高人际交往能力，增强挫折容忍力，提升自我表达能力，学习良好的行为模式，从而提高学生心理素质。
活动时间：利用课余时间
（五）举办专题讲座，开展考前心理辅导活动
活动目的：从缓解考试压力、情绪管理、人际关系管理等方面给予学生指导，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。
活动时间：__月__日——__月__日
主讲人：____
主题：《健康新观念》、《克服压力有奇招》、《科学催眠助你学业有成》、《高考致胜》等。
活动地点：报告厅、教室。
（六）开展心理辅导
活动目的：通过专业的教育和辅导，促进学生心理素质普遍提高、心理潜能充分发挥和个性品质和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康发展。
活动形式：
1、个体辅导，请提前告知，提前预约。
2、团体辅导，由年级主任或班主任联系。
预约热线：______
紧急电话：138________
（七）成立校园心理危机预防和干预工作小组。
组长：____
副组长：____
成员：____
心理危机：是指当人们面临突然或重大生活逆境时，所出现的心理失衡，如学习适应性问题、矛盾冲突等。
危机干预：使用一切社会支持系统和专业技术系统对危机发生的对象实施的恢复心理平衡、解决问题、安全度过危机的保护性措施。
危机干预对象：在校全体师生，由专业心理教师指导班主任或者是科室、教研组对重点人群实施管控。
工作程序：心理危机发生以后，所在班级班主任或科室领导
应第一时间通知主管领导，随即通知有关专业人员（医务人员、110有关急救人员、心理辅导老师等）到达现场，由专业人员实施有关生命保障和专业的技术处理。
（八）在专业老师和家长的陪伴下赏析心理电影部分片段
活动目的：体验电影中的人物心理，通过光影艺术唤醒成长的动力，理解生命的意义，在电影人物的引导下学会了解自我、完善自我，调整价值观，学习尊重他人、关爱他人。
活动时间：__月__日-__月__日
短视频：《如果奇迹有名字》
电影推荐：《唐山大地震》《风雨哈弗路》《当幸福来敲门》
《美丽心灵》《三傻大闹宝莱坞》
（九）家校共育
通过家长会、微信公众平台等方式向家长介绍高中生心理发展特点、家庭教育、亲子沟通方式方法等，共同促进学生身心健康发展。
六、活动要求
1、高度重视、认真组织。开展学生心理健康教育宣传月活动是促进学生身心全面和谐健康发展的重要举措，全校务必要高度重视该活动的开展，对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予总结评价。
2、抓好宣传、营造氛围。充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、主题班会等宣传舆论阵地，广泛深入宣传，扩大活动参与面，不断营造良好的教育氛围。
3、常抓不懈，注重内涵。心理健康教育是一项长期的系统工程，学校要在常规推进的基础上，特别注重活动的总结与反思，努力提升活动的内涵。
学校心理健康活动方案 篇8
为积极响应学院“525我爱我”主题活动，全面提升我校师生的心理健康素质，培养学生良好的个性心理品质，营造校园心理健康氛围，引导学生关爱自己、珍惜生命，以理性平和、积极向上的阳光心态适应当前的学习生活。特举办财经商贸学院“525我爱我”心理健康教育月系列活动。
一、活动目的
丰富校园文化生活、丰富心理健康教育内容，提高学生心理健康水平、创新心理健康教育形式，普及心理健康教育知识。
二、主题
健康从心开始，生命因你绽放
三、参加对象
财经商贸学院全体学生
四、时间
20__年__月__日——20__年__月__日
五、主办
财贸学院二级辅导站、学生工作处
六、活动内容及安排
（一）学生心理健康状况自评测试
1、活动主题
共同成长、测试护航
2、活动内容
组织20__级所有中专学生参加心理测试，及时了解学生在校期间的心理健康状况，为有针对性地做好心理健康服务工作，及时开展必要的心理健康辅导和干预提供依据。
3、活动形式
利用90项症状清单SymptomChecklist90。SCL-90，又名症状自评表elf-reporingInventory，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况进行笔试测试。各班级学生填写基本信息，完成测试。
4、时间安排
20__年__月__日——20__年__月__日
5、参加对象
20__级全体中专学生
6、负责
各班心理委员、各班班主任、班委
7、活动要求
各班心理委员于__月__日前统计完成测试的准确人数，报心理社团社长刘__同学处。
（二）心理短文或故事征集活动
1、活动主题
敞开心扉、迎接幸福
2、活动内容
普及心理健康知识，倡导学生热爱生活内容可以涉及学校义务劳动、图书馆读书学习、班会组织、师生互动等。
3、时间安排
20__年__月__日——20__年__月__日
4、参加对象
大、中专全体学生
5、负责
各班班主任、心理委员
6、活动要求
（1）鼓励原创，字数500—800字左右。
（2）每班精选1篇作品上交，可手写，电子版需用A4纸打印出来交给电商二班心理委员刘__（联系电话：177________）。
7、奖项设置
根据上交作品分设一、二、三等奖。（一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。）
（三）主题班会活动及心得征集
1、活动内容
普及心理健康知识，倡导学生热爱生活内容可以涉及学校义务劳动、图书馆读书学习、班会组织、师生互动等。
2、时间安排
20__年__月__日——20__年__月__日
3、参加对象
大、中专全体学生
4、负责
各班心理委员、班委
5、活动要求
主题班会以班级为单位，以中高职学生心理健康教育为主要内容开展，并以班级为单位上交主题班会心得交至学生工作办公室。
6、奖项设置
根据上交心得分设一、二、三等奖。其中，个人奖：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名；集体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
（四）讲座
1、活动主题
润泽心灵，放飞梦想
2、活动内容
由财贸学院心理健康辅导站与学院心理专业教师联合组织相关心理健康教育讲座，根据心理测试结果每个班级选拔一部分同学参加第一次心理健康知识讲座，后期根据其他同学需求开展第二次心理知识讲座。
3、时间安排
20__年__月__日——20__年__月__日
4、参加对象
全体中专、大专班级
5、负责
各班心理委员、班委
（五）心理影片展播
1、活动主题
心心向影、温暖你我
2、活动内容
选择观看影片《美丽心灵》、《自闭历程》、《百万元宝贝》和《摔跤吧爸爸》等，发挥心理影片喜闻乐见、活泼生动的社会教育力量。通情感感化引导学生从电影中感悟世事、理解生命、构建健康积极的自我心理。
3、时间安排
20__年__月__日——20__年__月__日
4、负责
各班班主任、心理委员
5、活动要求
（1）观影不做强行观看要求，各班根据情况自行选择是否观看。
（2）选择观看的班级提前向教育处申请使用媒体设备，不能占用上课时间。
（六）团体辅导活动活动
1、活动主题
携手共进、心灵相约
2、活动内容
团体凝聚力是以团体共同活动为中介，在团体活动中，通过游戏的方式，增进成员之间的感情和思想交流，产生亲密感和相互依赖感，加强成员之间的相互吸引力和团体凝聚力。
3、时间安排
20__年__月__日——20__年__月__日
4、参加对象
采取自愿报名形式，参加同学于20__年__月__日前到教学北楼3013心理健康工作办公室报名。
5、负责
财经商贸学院心理辅导站老师、班级心理委员。
（七）评选表彰
1、评选标准
优秀班级心理委员、社团成员依据本年度参加社团活动和积极组织班级学生参加心理活动的情况评选，心理健康教育月先进班级主要依据本次活动组织情况评选。
2、先进个人
评选优秀班级心理委员高职组3名、中职组3名，优秀社团成员5名。
3、先进集体
高职组一等奖：1名，二等奖：2名，三等奖：3名；中职组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
学校心理健康活动方案 篇9
一、活动宗旨
营造积极向上的校园氛围，促使学生科学地认识心理健康、主动学习心理健康知识、掌握正确的沟通交往方式，提高我校师生身心健康水平。
二、活动主题
健康心灵，快乐同行
三、活动时间
20__年__月__日-__月__日
四、活动安排
（一）启动仪式（第9周星期一）
1、活动对象：全校师生
2、活动内容：领导讲话，学生代表发言
3、活动时间：__月__日（星期一）上午大课间
（二）心理健康主题讲座（第9周星期二）
1、主题：《拥抱青春、绽放自我》
2、活动对象：八、九年级女生
3、活动时间、地点：__月__日陈__报告厅
（三）心理健康知识宣传（第10、11周）
1、利用宣传窗、电子显示屏开展心理健康知识宣传，让全体师生更直观地了解心理健康知识。
2、通过微信公众号向家长推送心理健康教育知识。
（四）心理健康主题班会（第10周）
1、活动对象：全校师生
2、活动时间：__月__日（星期二）下午第三节
（五）心理游园会（第11周）
1、活动时间：__月__日3：05开始，七年级各班教室
2、活动对象：七年级全体学生。
3、活动形式：
1）负能量气球：将烦心事和负能量写进纸条装入气球，将气球吹大，在工作人员发出指令后以自己喜欢的方式踩爆气球，使烦心事带来的压力和焦虑释放。材料：气球、纸条。（七年1班承办）
2）乘风破浪：参与者将乒乓球从第一个杯子吹到第六个杯子，要求要按顺序依次吹至最后一个杯子内，球不可以跳过杯子或者滑落到桌上。材料：乒乓球、杯子、水。（七年2班承办）
3）正中靶心：定点投壶，在不跨越红线的前提下，用任意姿势投壶，投入正中心记一分，两侧小孔记两分。材料：投壶。（七年3班承办）
4）手脚并用：学生根据喷绘布上的图标指示从起点到达终点。材料：喷绘布。（七年4班承办）
5）曼陀罗心理绘画：一种表达性艺术方法，曼陀罗绘画以游戏为本质，画出色彩丰富层次鲜明、方圆相结合的图形，从而激活和修复自性原型。材料为：曼陀罗绘画纸、彩铅。（七年5班承办）
6）自然探索智能：自然对对碰体验者随意翻牌，若翻到相同图案的卡牌则可以保留这一对卡牌呈现翻开状态，同时继续翻下一种图案卡牌；若翻错（卡牌图案不对应），则将所有卡牌全部翻回到初始状态，再重新开始翻牌。在规定20秒内翻完所有卡牌则通关。材料：卡牌。（七年6班承办）
7）Stroop大闯关：准备游戏材料stroop任务纸张（大，贴地上）。听到“红字”踩到“红”字上；听到“红色”踩到“红色的字”上；听到“黄字”踩到“黄”字。（七年7班承办）
8）舒尔特方格挑战：舒尔特方法可以训练学生注意力集中、分配、控制能力；有助于拓展视幅，加快视频；提高视觉的稳定性、辨别力、定向搜索能力。从数字1开始按照顺序依次指出数字所在位置，耗时越短越好。材料：舒尔特方格纸、计时器。（七年8班承办）
（六）心理知识竞赛（第12周）
1、活动时间：第12周星期四、星期五、星期六三天中午
2、活动对象：八年级学生
3、活动形式：
八年级每班选出两位同学参加竞赛，第一轮以班级为单位，抽签进行俩俩PK答题，共十题，选出获胜的四个班级。第二轮获胜的四组抽签进行两两PK，共十题，选出获胜的两组。第三轮获胜的两组进行比赛决出冠亚军，另外两组进行比赛决出第三名和第四名。
（七）心理漫画评比活动（第11、12、13周）
围绕学生日常生活，描绘通过心理调节获得成长感悟的画面，突出珍爱生命、热爱生活的态度、体现阳光、自信、青春和快乐的精神。限平面表现形式，画种不限；国画尺寸为：40x40cm或40x30cm，其他画种均为4开（52x38cm）大小。每幅画面要有50字的解读词。作品背面标注班级和姓名（正面不允许出现班级姓名）。本次比赛将设立一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%，优秀奖40%，并给予相应奖励。获奖作品将在校园中展出。
1、参加对象及推荐作品数：七、八九年级学生，每班2-5件作品。
2、心理漫画上交时间：__月__日（星期二）
我们每个人是自己心理健康的主人，期待同学们在活动月中能收获保持心理健康的方法，积极应对生活中的烦恼与压力，对未来充满希望！
学校心理健康活动方案 篇10
为进一步提高学生的心理保健意识和心理健康水平，营造校园的心理育人氛围，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，最大限度的预防和减少因心理健康问题引发的安全事故的发生，根据省、市及学院《心理健康教育活动月实施方案》要求，结合我院工作实际，制定心理健康教育活动方案如下：
一、工作目标
通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，正确引导学生关注心理健康问题，帮助学生更好地排除心理困扰，减轻心理压力，增强心理素质，培养学生积极乐观的心理品质，促进学生人格的健全发展；
培养一支由宿舍长、心理委员、团学骨干为主体的学生朋辈心理帮扶队伍，培优一支由班主任、辅导员、学工专干构成的心理育人辅导队伍，形成良好的“助人—自助—互助”的人文关怀氛围，为学生安全、健康成长创建良好环境。
二、活动时间
20__年__月__日至__月__日，之后转为常态化工作。
三、组织领导
成立医学技术学院心理健康教育工作领导小组，统筹推进心理健康教育活动月系列工作。
组长：____
副组长：____
成员：两办全体人员、全体辅导员（班主任）
团学干部、各班心理委员及各宿舍舍长
四、活动内容
以压力缓解、环境适应、心理调适、情绪调节、人格发展、学习成才、恋爱交往指导、职业生涯规划等议题为主要教育内容，组织实施系列主题教育活动
五、活动要求
1、高度重视，充分动员。各班要充分认识心理健康教育重大意义，在全体学生中做好宣传动员工作，并积极与联系班级领导沟通，共同开展系列主题班会。
2、广泛宣传，营造氛围。学管办和团总支要充分利用学院官网、微信公众号、抖音等新媒体手段广泛宣传各项主题活动，营造良好氛围，让心理健康教育在广大师生中入脑入心。
3、落实责任，注重实效。各部门各班级要根据活动安排，严格落实工作责任制；各项活动负责人要落实工作要求，精心设计、统筹安排，确保每一项活动落地落实，高标准完成任务。
4、总结经验，固化成果。团总支学生会、各班级要认真收集和整理活动资料，及时宣传、报道效果良好的措施和经验，并于__月__日前将活动总结、特色工作、相关图文资料报送至学管办。学管办结合活动开展情况、提炼特色亮点和典型案例，形成总结报告，于__月__日前报学工处。