暑期校本培训方案 篇1
为进一步促进教师专业化发展，全面提升学校教育品质，根据《关于20__年度____市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》以及《关于____区教育体育局20__年暑期校本培训方案》等文件精神，并结合我校工作实际，现就20__年暑期全体教师校本培训做如下实施方案。
一、指导思想
以____为指导，以全面深化新时代教师队伍建设改革、坚决落实立德树人根本任务为目标，以引领教师自主学习、自主提升、自主发展为主线，进一步创新培训形式、丰富培训内容，完善管理机制。通过开展校本培训，使我校全体教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新教育背景的反思型、科研型的教师队伍。
二、培训目标
结合我校教学实际，以新课标学习为契机，以教师专业发展为重点，以围绕“五新”教研（新课标、新教材、新课堂、新作业、新评价）为内容，通过培训使全体教师进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念，掌握科学的教学方法，增强实施素质教育的能力和水平。
三、培训对象
全体在职在岗教师。
四、培训时间
20__年7月2、3、6、7、8日；
（上午8：30-11：30，下午2：30-5：00）
五、培训内容
本次培训，积极贯彻学习____、____，开展师德教育等活动，引领广大教师进一步提高思想政治素质，坚守立德树人导向，以德育人，依法执教。主要从师德专题学习，新课标新教材学习，无生上课、说课比赛，信息技术2。0培训，“两字一话”教师基本功比赛、班主任研修等方面进行重点培训，强化教师自我修养，加强基础理论和学科知识理论的学习，不断提高实施新课程的能力，引导教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
六、培训形式
本次培训以主题教育、专题讲座培训、新课标学习过关、现场比赛、美文诵读等形式，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，拟采用听、说、读、写、研等形式开展，教师自主研修和集体研课结合起来，让每位教师学有所得，学以致用。
七、组织实施
1、根据教体局暑期校本培训方案，结合校情，认真制定详细的实施计划，建立完善校长负总责、分管领导具体负责、教导处组织实施，全体教师积极参与的校本培训工作责任制。成立以张羽校长任组长的校本培训领导小组，明确分工和职责，统筹管理校本培训工作。
组长：张羽
副组长：杨永红吴克虎
组员：杨志惠马红梅张彬彬王珏刘晓雪王道菊李晓静韦婧君姚琴燕
2、学校领导带头参加培训，及时安排、通知和督促全体教师参加培训。
3、建立健全校本培训的规章制度，落实好培训的时间、场地、人员及内容，明确培训任务，确定培训目标，加强校本培训的过程管理，促进学习和研究的良性互动，构建学习型学校。
4、加强过程性资料收集。资料包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、培训结果等。校培训方案、培训总结等于7月15日前上报区教研室。
5、于20__年6月30日前在校园网上发布《____市______小学______分校20__年暑期校本培训工作实施方案》。
6、校本培训期间，考勤由办公室统一负责。
八、需上交材料：
1、新闻报道负责人及时拍照发稿。
2、全体教师上交各项作业，由负责人收齐上交教导处。
____市______小学______分校
20__年6月25日
暑期校本培训方案 篇2
为扎实开展校本研究，提高教师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实、业务精良，能适应学校改革、发展、创新的师资队伍，根据区教育局《关于组织开展20__年暑期教师集中培训工作的通知》的精神，结合学校实际情况，特制定本培训方案。
一、组织机构
组长：
副组长：
组员：
二、培训对象
____小学全体教职工
三、培训目标：
以科学发展观统领教师教育工作，以推进素质教育为核心，坚持“面向全员、全员参加、集中培训、共同提高”的原则，从师德培训和业务培训两个方面，采取集中培训与个人研修相结合认真组织学校教师暑期培训工作。以实现转变教育思想、更新教育理念，增强师德修养，提升专业素养。精心组织，精心管理，不断提高我校教师队伍的整体素质。
四、培训时间：
第一阶段（7月1日-10日），第二阶段（8月24日-28日）。
五、培训地点：学校会议室、阅览室、电脑房及各相关教室。
六、培训内容及形式：
暑期集中培训分“名家讲堂”、“智慧校园——互联网+多媒体技术运用能力培训和考核”、“业务能力提升”、“师德教育”、“校本研修”五个模块，计两周时间。“名家讲堂”、“智慧校园——互联网+多媒体技术运用能力培训和考核”、“学科提升”培训为全员培训，由区教师发展中心统一组织。
第一阶段为“名家讲堂”阶段，培训时间为7月1日上午、7月2日上午和7月3日上午。全体教职工集中收看视频直播，视频直播网址为____________。
第二阶段为“智慧校园——互联网+多媒体技术运用能力培训和考核”阶段，培训、考核时间为7月4日-7月5日。培训形式以教师网络在线学习为主，采取网络分散自学与集中辅导相结合的方式开展。
第三阶段为“业务能力提升”阶段。具体培训内容为：7月1日下午，学校信息宣传工作业务培训；7月6日，区小学数学乡村骨干教师培育站启动仪式及乡镇学校小学数学教师培训（地址为新兴小学）；7月7日-8日，乡镇学校小学语文、英语学科培训（地址在本校）；7月8日-10日，音、体、美教师业务培训与考核（地址在新洋实验学校）；8月份，新教师培训。
第四阶段为“师德教育”阶段，培训时间为8月24日。具体学习内容如下：注重教师思想政治教育和职业道德教育，围绕打造“师风师德好、业务钻研好，教学业绩好、让学生满意、家长满意、社会满意”“三好三满意”教师队伍目标，组织党员干部和广大教师学习“‘两学一做’学习教育用书——先辈先进典型事迹汇编”、全系统“感受党员风采，汲取榜样力量”优秀共产党员先进事迹，组织教师学习教育法律法规、师德师风建设等相关政策文件。
第五阶段为“校本研修”阶段，培训时间为8月25日-28日，具体学习内容如下：注重教师学科专业知识学习和教学基本功培训，帮助教师树立新的教学理念，提升专业素养。重点组织教师学习省、市、区关于课程与课堂教学改革的方面的要求和外地的先进经验，总结我区推进课堂教学改革方面的成果、经验和教训，特别是查找存在的问题。组织教师开展教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功培训，组织开展“两学一做”专题教育讲座、学科知识培训、班主任工作培训、校园安全知识、名师课堂教学观摩、骨干教师能力展示等多形式、多内容培训。
七、培训要求：
1、把教师培训纳入学校整体工作，树立“以教师为本，以教师发展为本”的理念，充分认识暑期培训工作的重要意义，积极加大校本培训的管理力度，充分利用暑期培训提高教师专业化水平。领导要带头参加培训，及时安排、通知和督促有关教师参加各级各类培训。
2、校本培训力求做到求实、规范、科学，认真按照区教育局指导意见，切实做到”培训计划落实，培训内容落实，培训时间落实，培训对象落实，培训方式落实，培训师资落实，检查考核落实”，有效地开展好校本培训。培训完毕后每人要上缴一篇培训心得体会。
3、加强暑期培训管理。要求全体教师认真准时参加各级各类暑期培训，对部分未按时参加培训或未及时上交材料的教师将取消其学分，因特殊原因未能参加或完成培训内容的，需书面告知学校校长室。
4、暑假期间要求全校教师畅通通讯设备，以便及时把有关培训（调整）情况通知教师。
5、加强培训考核。根据教师出勤情况、学习态度、资料上缴等项目进行全面考核，将最终被汇总成为教师个人评优、评先的一项主要内容，同时也是晋级的重要参考。
暑期校本培训方案 篇3
一、指导思想
根据____县教体局《关于强化____县中小学校本教研工作的指导意见》（__教体〔20__〕136号）和《20__年____县中小学“强化校本教研，助力教师发展”主题教研活动实施方案》（__教体〔20__〕137号）的精神，结合《____县____学区中心学校20__年暑期校本集中培训方案》，促进语文教师专业发展，提升语文教师专业素养，______小学语文名师成长工作坊联合____学区中心学校教导处，共同制订此学科培训方案。
二、组织管理
方案制定：
培训讲师：
主持：
新闻报道：
纸质签到：
图片资料收集：
三、培训对象
____学区中心学校本部全体语文教师。
四、培训形式
根据目前疫情防控形势，本次暑期校本集中培训实行云管理，以学区一体化设计，校坊联动，分层实施，____学区中心学校本部语文学科以QQ群课堂为载体，对____学区中心学校本部全体语文教师开展在线学科培训活动。
五、培训内容
1、教学设计能力的提升
2、优秀教学课例的研讨与反思
六、过程管理
为切实做好本次暑期校本集中培训工作，中心校制定相应的管理制度及考核评估制度，做到查评结合，将培训落到实处。
1、严格考勤制度。因疫情影响，本次培训不大规模聚集，学科培训要求教师提前到校签到，在办公室参加在线培训，各校安排领导组成员巡视考勤，不参加纸质签到或没有达到规定的培训学时不予核发合格证书。
2、全程参与研修学习、完成参与录和提升改进单。培训过程中，要求全体参训教师态度认真、学习积极，及时完成各项校本作业。
3、材料及时归档。中心校校本培训领导组对各校校本培训的所有资料进行检查评比，建立校本培训档案，及时将培训的相关材料归档存放，便于管理和审核。
______小学语文名师成长工作坊
____学区中心学校教导处
20__。7。4
暑期校本培训方案 篇4
指导思想
围绕“做最好的自己”的办学理念，有针对性的开展校本培训，提高教师综合素质，争创学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，促进学校教育事业全面科学、高效和谐的发展。
培训对象
培训对象为全体在职教师。
培训内容
1、结合学校“个性化教育”的深入实施，组织教师学习相关理论与案例，提高教师对个性化教育的理解认识及实施水平。
（1）每人读一本个性化的教育专著。自己购买阅读书籍，保留好发票，暑假之后统一报销。
（2）每人写一句个性化的教育感言。
（3）每人写一篇个性化教育的文章。
（4）每人听一场个性化的报告（由郑校长作报告，解读学校个性化教育实施规划）
2、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握一体机的应用，促进信息技术与学科教学的深度融合，使现代教育技术更好的为教育教学服务。
（1）每人设计一个教育空间。利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。教育空间一是收集整理有关教育教学信息；二是做好教育理论的学习与反思；三是做好个人教育叙事、案例、心得等成长记录。
（2）每人建立一个微信公众号。及时发布个人的精彩教育瞬间及学校的教育教学活动，弘扬教育的主旋律，激发教育的正能量。
3、开展“个性化教学研究”。做好校本项目“个性化教学理论与活力课堂的构建与实施”培训，提高教师课堂教学能力。
（1）每人确定一个主攻方向。每人根据自己的爱好特长或个人的教学风格确定一个主攻方向，利用课题申报的形式进行确定，学校审核后对教师专业成长进行定向培训。
（2）每人开发一门校本教材。每人根据自己的爱好特长开发一门学校课程，暑假完成初稿上报学校，学校审核确定后开学后供学生选课，开发实施。
4、组织和督促教师参与并顺利完成“教师互联网+”的研修培训。
5、建立好“学校资源库”即电子档案，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。
组织与管理
1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。
2、个性化教育理论的培训由校长室组织实施；现代教育技术应用培训在微机室举行，由信息化办公室负责落实具体的培训内容；“高效课堂模式理论”研究由教导处组织实施；自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。
3、培训活动安排
（1）自主学习安排
（2）集中培训安排
4、评价考核
（1）暑假结束后，每位老师将每个专题需上交的材料于8月31日上交至教导处。
（2）学校将根据上交材料每类评选出20%的优秀予以表彰。
（3）本次校本培训记录教师的继续教育学分，共计12分，根据上交材料缺一项减2分。同时作为教师考核的重要依据，与个人量化挂钩。
暑期校本培训方案 篇5
根据____区教体局关于20__年暑期校本培训实施方案部署，结合我校工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
贯彻全国教育大会和____省教育大会精神，落实立德树人根本任务，以服务教师专业发展和学校内涵发展为目标，以引领教师自我学习、自我发展为主线，进一步创新培训形式，进一步优化管理机制，进一步提高培训的针对性和实效性，为全区教育现代化发展提供有力的智力支撑。通过校本培训，促使全校教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新教育背景的科研型教师队伍。
二、主要内容
（一）思想政治教育。
加强思想政治教育，把思想政治教育，职业道德教育，法制教育等纳入教师培训全过程，引领广大教师进一步提高思想政治素质，带头践行社会主义核心价值观，以德施教，依法执教。
（二）业务能力提升。
结合新时期教育发展需求，根据专业特色和教师岗位特点，分类、分层次设计培训项目，开展多样化、个性化的业务培训。
三、培训对象
全体在职教师
四、培训时间
20__年7月4日——7月8日
五、培训内容
（一）思想政治教育
贯彻落实全国教育大会和____省教育大会精神，落实立德树人根本任务，加强教师的思想政治教育和师德教育，把思想政治、法治、职业理想、职业道德、心理健康等教育纳入教师培训全过程，引领和指导广大教师进一步提高师德修养和思想政治素质，带头践行____大精神和____，以德施教、依法执教。主要内容包括：
1、专题培训。
参与双小片师德专题讲座并撰写师德论文等，夯实思想根基，确保培训取得实效。
2、优秀事迹分享。
充分挖掘学校自身资源，通过组织教育故事分享会，讲述自身有代表性的、充满教育情怀与智慧的教育故事，积极宣传身边典型的优秀人物事迹，激发老师们相互学习，相互影响，相互提升。故事内容要求主题鲜明、突出、深刻；立意高远、观点正确、逻辑严谨；内容充实、具体，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
（二）业务能力提升
1、无生上课比赛
为提升教师的教学能力，促进教师钻研业务、提高教学素养，组织全体教师开展“无生上课”赛课活动。
教师根据自己所任教年级确定课题，赛前充分做好教学设计编写、课件制作等准备工作，现场进行无生上课比赛，时间不得超过15分钟。
2、无生上课展示
参与“____区精品课例展示”活动，并在学校校本培训总结会上进行本校优秀课例的展示。
（三）信息技术应用能力提升培训
邀请科大讯飞培训师到校为全体教师进行智慧课堂系统使用培训。
（四）暑期读书活动
为了进一步提高教师的综合素质，营造积极向上、互帮互学的良好学习氛围，决定开展“用文化凝心聚力”为主题的读书活动，动员会上举行赠书仪式，教师利用暑期认真阅读并撰写心得，开学进行交流会。
六、培训要求：
1、暑期培训内容繁杂，请各位老师高度重视，各活动负责人要合理安排、统筹协调，确保培训活动有序开展。
2、培训期间作息：上午8：00—11：00下午2：00—5：00
3、教导处培训第一天下发培训记录本、提升表等相关材料，请老师们在培训期间认真记录，并及时撰写提升总结。
七、各牵头人职责：
1、教导处：提前安排签到、各类表格的发放、材料的收集整理。
2、宣传员：活动结束及时撰写宣传稿，交由黄校长审核。
3、全体教师：7月8日下午下班前需向教研组长上交以下材料：无生上课教学设计、课件；培训记录本、提升单。
4、教研组长：A、组织好无生上课活动、收齐评分表，选定一名展示人员；B、收齐本组老师的教学设计和课件后传给教导处；C、提前从彭洋老师处拷贝信息技术培训的相关视频，组织本组老师学习；D、8日上午分教研组活动，负责现场签到、拍照上传教师群；E、8日上午11：00前将校本培训期间本组活动的照片分类传给邓舒婷。
暑期校本培训方案 篇6
根据《____区20__年暑期“有效教学研究”暑期校本培训实施方案》文件要求，我校于7月3日—7月9日（上午8：15-11：30，下午2：30-5：30）开展20__年暑期校本培训工作。
一、指导思想
我校20__年暑期校本培训以“精”、“实”为特色，以“聚焦高效智慧课堂，引领教师专业发展”为核心目标，以提升师德修养、加强党员先进性教育、提升教师信息素养、研修高效课堂教学模式、提升专业技能、开展“网上晒课”等板块为主要内容，创新培训模式，优化培训管理机制，为不断提升我校集团化办学品质，实现“高位优质”办学目标加油蓄力。
二、培训目标
1、“智慧课堂”研修。以“有效教学研究”为主题，结合“网上晒课”、“一师一优课、一课一名师”活动、进行“畅言教学机”、“畅言教学通”等“网络协助教学”应用技术培训，提高教师现代化信息技术使用水平，努力打造“集约高效”的“智慧”课堂教学模式。
2、实践性校本研修。抓住“有效备课”、“有效上课”、“有效作业”、“有效辅导”、“有效评价”、“有效教材开发”、“有效集体教研”等教学环节，促使教师在实践中总结、在实践中反思，在实践中改进，最终达到丰富教师教育教学智慧、提高课堂教学机智、提高教学效益的研修目标。
3、发展性校本研修。围绕师德修养、教师礼仪、人文艺术知识、科学技术知识、保健知识、自我发展规划、个人兴趣爱好等方面开展校本培训，努力打造一支“思想先进、师德高尚、业务精湛、作风优良、充满智慧”的精锐教师队伍，为少年宫社团活动及“走课走班”制度的全面推行储备人才。
4、研究性校本研修。通过开展以行动研究、案例研究、叙事研究、反思研究等为主要内容的校本研修，帮助教师理解、接受和掌握一些基本的教育教学研究知识和方法，并主动运用这些知识与方法去解决教育教学中所遇到的实际问题，从整体上提高教师研究问题、解决问题的能力。进一步推进以“好学习、善研究、有成果”为导向的教研组、备课组文化建设。
三、培训内容
结合我校具体情况，本次校本培训内容共设立四个板块，即“网上晒课”、名师课例研讨、“走课走班制”培训、“智慧课堂”技术培训。
第一板块：以名师课例为典范，学习“有效教学”。
1、关于名师课例：名师的课虽然设计迥异，风格不一，但是无一不把“有效学习”教育理念贯穿于教学过程中，他们往往既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感和态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。通过观摩学习名师对学生学习的有效引领，可以更加清楚地认识自己与名师的差距。在学习中实践，在实践中反思，在实践中成长。
2、培训形式：案例研究、观看实录、仿课。
第二板块：以“网上晒课”为平台，展示“有效教学”。
1、关于“网上晒课”：20__、20__年暑期校本培训中，我校着力进行了“微课”技术的培训与指导，结合后期开展的系列微课评比活动，取得了显著成效。20__年校本培训，将继续以“网上晒课”为平台，展示“有效教学”。“晒课”须是不少于30分钟的有生上课整节课例，要求以备课组为单位，以集体备课、协作备课、教学研讨等形式，形成高水平的信息技术与学科课程深度融合优课课例，鼓励邀请骨干教师、教研员、技术人员参与制作优课，以提高“晒课”质量。
2、培训形式：专家培训、观看实录、视频制作。原则上每位教师都要摄制一节“优课”，40岁以下是参加“优课”拍摄的主力。“优课”并分别在20__年7月5日和20__年9月9日前各位教师使用个人账号、密码登录____省基础教育资源应用平台，点击“20__-20__年度“一师一优课、一课一名师”链接直接跳转至国家教育资源公共服务平台“一师一优课、一课一名师”系统进行“晒课”。
第三板块：以“走课走班制”培训为抓手，感悟“有效教学”。
1、关于“走课走班制”：随着新一轮基础教育课程改革的深入发展及互联网+对于人们生活的深刻影响，传统的固定班级学习组织方式已不能更好地落实新课改所倡导的自主学习理念。“走课走班制”作为一种新型的学习组织方式，不仅符合新课改所提倡的教育精神，而且也已被国外的教育实践证明是一种科学的、有效的学习组织方式，但作为一种新生事物还有诸多问题值得探讨。
2、活动形式：专家讲座、开设读书沙龙、撰写心得体会。
第四板块：以“智慧课堂”技术培训为手段，丰富“有效教学”。
1、关于“智慧课堂”：“智慧课堂”要求信息技术与课程深度融合，不再是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。
2、培训形式：专家讲座与答疑、主题讨论与发言、“优课”摄制。
四、培训考核
1、全员培训，办公室严格考勤，各教研组长、备课组长积极配合组织学习，收集相关材料。
2、积极主动，认真撰写材料、按时上交材料。学校于20__年6月30日在学校网站“通知公告”栏目上传《____四十五中20__年暑期校本培训工作实施方案》，同时向区教体局报送《方案》纸质稿。
3、7月9日学校将以备课组为单位收集“校本研修参与录”、“总结提升改进单”（校本培训小结）、“剖析常规减负增效”总结或论文。校本培训总结文字稿分别报送区教体局人事科和教研室各一份。
4、参训教师的考核鉴定先由各学校组织考核，再报区教体局复核鉴定。培训合格者，获得相应学分，记入教师个人继续教育证书。校本培训成绩作为教师年度考核重要条件。对于未达到校本培训课时的教师，当年继续教育校本研修分数按零分计算。
5、材料残缺或马虎敷衍者将扣除相应费用，研修优秀者将给予适当奖励。