小学学校教学工作计划2023秋季 篇1
要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。为使教学工作扎实、有效，特拟定本学期教学工作计划如下：
一、指导思想
本学年，教务处根据学校总体工作计划，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组建设，抓常规养习惯、抓教学保质量，促进教师专业化发展，全面提高教学质量。
二、工作目标
本学期主要以教师课堂为重点，以提高课堂教学质量为突破口，以有效教学为目标，提升教学效能。充分发挥教研组作用，开展主题式的教研活动，提升集体研究水平，营造人人有事做的教学工作氛围。
3、领导小组
组长：__、
副组长：__、
成员：__、__、__、__、__、__
四、主要工作及措施
（一）细抓常规管理，规范教学行为。
1、加强课程管理。严格按课程表上课，坚决杜绝私自挪用、调换课程。保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，第二节课的上课教师负责组织学生的课间“两操”活动。加强巡课与随堂听课的力度，加强课程计划的执行和管理。
2、加强教学常规工作管理，要求各学科教师照课程标准各学段目标完成教学内容，教务处不定期抽查任课教师教学常规工作，教研组长每月作一次月常规检查，教务处每月具体反馈出勤及月常规检查情况。
（1）教学计划的拟定
开学初根据学科特点，拟定切实可行的个人计划。内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学进度等。
（2）加强备课监控，提升教学质量
①备课：45岁以下的教师，统测科目必须是手写详案，非统测科目可用电子教案，电子教案必须严格按照教务处统一的格式要求完成。
②上课要求：
课堂教学是目标，在课堂教学过程中，教师重视课前、课中、课后三个环节的展现；倡导将自主先学、组上交流、汇报展示、探究质疑、总结延伸等环节落实到课堂教学中，提高每位教师课堂驾驭能力。
A。上课时着装端庄整齐，不穿奇装异服进校园，不化浓妆，不穿响底鞋；不在课堂上抽烟，严禁酒后上课；体育专职教师必须穿运动服、运动鞋上课。
B。教师每一节课要做到教学目标明确，学习资源充足，思路清晰，结构紧凑，方法恰当，运用自如。
C。创新课堂教学方式，向40分钟要质量，严禁“满堂灌”、“填鸭式”教学。
D。以“学”为中心，课堂要突出学生主体地位。
E。教师要充分利用教学资源，合理使用班班通辅助教学，为学生更好地学习提供有效的资源帮助。
F。在课堂上，教师要以饱满的热情投入到教学中，不做与课堂教学无关的事情。
G。教师应严格要求学生自觉遵守课堂纪律，课堂内发生的问题，由当堂课教师负责在课后处理。
③听课要求：
A。任课教师课前应做好充分准备，将教案、教具、学具等带进课堂。校长、教务处人员将随堂推门听课检查。
B。倡导推门听课。每学期听课，教务主任不少于30节，校长、教师不少于20节，听课覆盖面要广，要听不同老师的课，听完课后应与授课教师进行探讨交流，肯定优点、指出不足，提出建设性的措施和整改意见，达到互促提高的目的。每位教师每月至少听课4节，学期末不少于20节，教务主任不少于30节。要求记录详实，瞬时点评不得少于3条。课后听课人员及时对该堂课进行课堂反馈。
④作业要求：
A。各科任教师严格控制作业量，一、二年级不留书面家庭作业；三、四、五、六年级每天书面家庭作业时间不超过一个小时。作业批改等级根据班级学生特点自主创新，批改要有圈注，不得出现知识性错误，不能出现打大勾现象，批改后学生要有订正后再批改。其中作文批改需圈出错别字，画出不通顺的句子，并作批注，要有恰当的评语。
B。各教师精心批改每一次作业，做到批改认真（当天的作业当天批，且全批全改）、讲评及时。
C。作业次数要求：
语文科：课文每课至少一次作业，三至六年级每单元一次作文（作文批改要详细，有等级，有评语）；数学科：每周三次作业（作业量要适中）；英语科：英语教师每周每班至少批改一次作业，每课听写一次；道德与法治每课一次。
⑤质量评估要求：
每单元一次，评估结束后相关教师应根据评估情况及时讲评，并认真作好记录。
⑥教学反思每课1次，反思在教案后，反思课堂教学中的优点、缺点及改进措施。
（二）夯实校本教研，提高课堂效率。
1、推进校本教研深度。根据各组教研计划，按时、有效地开展教研活动，引发大家争鸣和参与，切实活跃研究风气，促进教师课堂教学水平的提高。
2、教研组每月组织开展相关教研活动，活动以语文、数学、英语课堂教学方式转型、备课、作业设计为主（注：由教研组长拟定方案并组织落实，教导处督促）。
3、实施师徒对结。老教师对新进教师、学科薄弱教师进行课堂跟踪，采用听评课——找症结——求反思——促提高的方法，提升这部分教师的课堂教学能力（具体安排以方案为准）。
4、积极开展学校教师继续教育培训。
（1）围绕政治思想、心理健康、法制、职业道德开展师德培训。
（2）各教研组开展学科课程标准为主的现代教育理论培训。
5、充分利用学校图书室书籍，加强学生课外阅读指导。
（三）有效开展各类比赛，提升师生素养。
1、鼓励教师积极参赛，注重培养教学骨干。抓好落实师徒对结帮扶活动，加强帮扶指导，充分发挥教学名师、骨干教师的示范引领示范作用的同时，鼓励、支持教师们积极参加各级各类比赛，通过各种比赛，使教师进一步了解新时期的教育形势，增强教师发展的紧迫感和使命感，努力提高教师专业技能。
2、抓好学生竞赛，提高学生素质。继续组织学生参加各级各类比赛活动，同时积极组织学生参加国家、省、市、县等各级各类竞赛，力争取得好成绩，使学生在参与中提高综合素质，促进提高教学质量。
（四）丰富课余活动内容，培养学生综合素质。
为学生的成长搭建快乐学习、轻松实践的多元化发展平台。促进学校多元化的发展。
1、合理安排学生在校时间，通过乡村少年宫开展好体育、美术、书法等兴趣活动，促进学生素质全面发展。
2、以强身健体、快乐学习、快乐工作为宗旨，克服困难继续开展体育大课间活动，确保学生每天体育活动时间不少于一小时。
小学学校教学工作计划2023秋季 篇2
一、指导思想：
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。严格贯彻落实“双减”工作的要求以及省市教育工作会议和江宁区教育局有关会议精神，以课程实施和教学质量提升为重点，紧紧围绕建设高效课堂，不断推进学校课改，以规范化办学为基础，以精细化管理为手段，以制度化建设和人文关怀融合并举，不断促进学校、教师和学生和谐向上、可持续性的发展。
二、工作目标：
1、按照相关要求严格落实教学管理，使管理逐步走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。定期开展教学五认真检查，不断加强随机教学视导和巡课力度，抓实抓好教师常态课教学的质量，规范教师教育教学行为，努力提高课堂教学效率，从而实现教学质量的提升。
2、强化教师师德建设，不断提高管理效益和工作效率，提升学校办学品质。
3、继续坚持课堂教学改革，教务处联合德育处、教科室等通过有效培训与学习，增强教师的课程意识、课改意识。结合学校“家文化”研究课题的校园文化主题，积极思考学科课程开发，进一步丰富校园文化底蕴和内涵。
4、坚持加强教师队伍建设和师资培训力度，稳固提升教师教育教学水平。利用名师工作室、青年发展班“千分考核”计划，提升教师自我发展的内驱力；开展“三人行”师徒结对，强化不同年龄层次教师之间相互学习、共同提高的意识。积极与教研室、兄弟学校联系，开展不同级别与形式的教研活动，让更多的教师得到锻炼、展示与学习的机会。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
5、围绕一定的教研和备课主题，加强教研组建设和各学科备课组活动，使活动开展丰富有效，教师参与积极性提高。深入思考提高学校教学质量的举措，努力形成学校的顶层设计方案，力争教育教学质量稳步上升。
6、建立学校教师的人才储备库，督促教师收集整理工作以来所获得的各级各项荣誉，明确今后努力的方向，充分发挥名师工作室、新一届“特带优”教师的岗位考评工作，促进学校的区优青、区学带和市学带等骨干教师队伍的榜样示范带头作用，夯实学校师资基础，促进教学质量的提升。
7、加强学生阅读、班级阅读的推进，通过阅读社团的组织和活动，提升学生的阅读兴趣，促进阅读水平的提高。
8、组织教师不断学习新的课程方案和课程标准，明确目前课改的理念和方向，逐步探索劳动课程和综合实践课程的教育教学研究，不断提升教师的专业素养。
三、工作举措：
新学期，我校教学工作紧紧围绕区教育局教育工作会议的精神和要求，积极探索制定和利用新的课程标准来引领和改进我们的教学教研行为，加强教学实践，加强质量监控和管理，服务教师，努力促进教研工作、教学质量的不断提升。
（一）以校本研修为抓手，抓实抓好教师队伍建设
1、加强教师师德建设，签订教师师德承诺书，重温教师誓词，严禁体罚与变相体罚学生，通过学习，努力建设一支“爱岗敬业、乐教爱生”的师资队伍。
2、继续开展“青年教师发展班”活动，制定完善青年教师发展班活动方案，完善青年发展班“千分登山计划”，形成你追我赶的精进氛围，建立“青年教师成长档案”。同时学校还将开展好每两周一次的青年教师发展班活动和名师工作室活动，活动以“读书交流”、“主题沙龙研讨”、“教育教学专题讲座”等丰富的形式呈现，努力提高活动实效，让教师们从活动切实获益，提高参加活动的积极性和有效性，提升专业素养。
3、进一步加强校本研修和对外合作与交流，坚持“走出去，请进来”等形式增强培训针对性与实效性，使教师接触更多优秀的教师，给予自己启发，促进自我提升，让教师教育更具可持续力。同时还积极与__市东山小学、教研室和其他兄弟学校的联系，开展不同级别与形式的教研活动，让更多的教师得到锻炼、展示与学习的机会。
4、继续加强新教师的培训，努力使教师尽快适应新环境，着力使每一位教师都能运用现代教育理念审视自身教学实践，反思教学行为，从理论和实践层面提高专业素养和技能水平。同时抓实课堂，通过教研课、示范课，抓好典型、以点带面，促使教学质量稳步提升。
5、组织教师继续认真学习各级各类的教学工作指导性文件，在课程标准的引领下开展教育教学工作，并对照标准进行有效的反思。发挥骨干教师的示范引领作用，带动全校教师的专业成长。加强教学视导，突出问题导向，将集体视导和学科专项视导相结合，扩大教学视导的覆盖面，进一步提高教学视导的针对性、实效性，助推学校教学质量的稳步提升。
6、成立“青年教师志愿者”队伍，与社区共同制定好志愿者服务活动方案，开展好义务服务工作，为社区、为家长、为学生贡献力量。
（二）运用评价奖励机制，不断助推课堂教学改革
1、进一步深化课堂教学改革，各学科教师要结合个人课题研究和论文撰写，诊断当下自身教学存在的问题，以促进学生学科核心素养的发展为目标，努力思考改变途径和方法。努力提高课堂教学效率，从而实现教学质量提升。
2、继续开展“以评促学，提高学生自主学习力”为主题的课堂教学改革研究，探究我校学生学情、校情，将我校对学生的评价奖励机制更好地融于课堂教学中，帮助教师形成有效的、符合本校实际的特色课堂教学改革范式。
3、教师个人结合自身教育教学实践，努力探索符合学情、适合自己的教育教学方法，努力形成自己的教学特色。鼓励教师组织学生参加好学校各项活动、比赛的同时，在班级内自主开展丰富多彩的学科活动，促进学生学习兴趣的提升。
（三）注重教学精细化管理，努力提高教育教学质量
1、教务工作：（1）做好日常教学用具、用书的管理及征订工作，尽可能地保证教师的教学需求；（2）做好各种与教务处相关的资料上报工作；
2、加强教学工作检查，对教学全过程进行常态化的检查和调控，做到强化平时，重视教师五认真过程管理。加强教师的业务学习、交流研讨，切实提高课堂教学质量。要求做到“个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业规范化”。（1）严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。（2）严格备课管理。切实提高备课质量。实行集体备课，教务处要认真做好每月一次的教学检查工作。（3）严格上课管理。提倡认真钻研教材，打造具有个人特色的“高效课堂”，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲训练的针对性和有效性。构建高效课堂要确保这四点：明确目标；提高效率；注重方法；课堂效果。（4）严格作业管理。严格按照“双减”的要求对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求规范、科学、客观、有效，作业批改严格执行有关规定。
（四）关注学生的实际需求，逐步提升学生的综合素养
1、在课堂教学中着重培养学生的良好习惯，创设情境，吸引学生的注意力，听懂老师的指令。抓好组织纪律，为课堂教学提供有力保障。不断总结经验，使学生主动投入到学习中来，能按老师的要求去分析问题，解决问题。抓好诵读和写字教育。教务处将组织有关人员制定方案，并组织实施。同时还要关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。要求广大教师要关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。
2、加强与学生家长之间的沟通交流，形成家校共育的合力，共同促进学生的身心健康发展。
3、丰富课内外活动，本学期将利用课后服务的时间着力加强英语短剧、集体舞、少儿足球、珠心算、生活与数学等社团活动，既锻炼学习能力，也提升学生积极主动参与课内外活动的主动性，促进身心健康发展。
小学学校教学工作计划2023秋季 篇3
本学期，以县教育局20__年春秋季开学暨安全工作会议精神为引领，积极顺应“互联网+教育”及教师创新素养教育趋势，认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。为使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学、构建实效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，不断提升教师自身创新素养，深入推进义务教育均衡发展。现结合本校实际，特制定本学期教学工作计划：
一、指导思想：
根据教育局和__中心学校20__年秋季开学工作要点为指导，本学期教务处将以深化高效课堂为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，紧紧围绕学校工作总目标，以精细化科学管理为保证，坚持精神引领和制度规范相结合，强化常规与创新发展相结合，积极促进高效课堂的有效落实、教育教学观念的不断更新、学生良好学习习惯的逐步养成，学校整体教育教学质量的不断提升。教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。
二、工作目标
1、质量是生命的意识，提升办学质量和社会声誉。
2、严格执行课程计划，开足开齐课程，加强教学过程的监督和管理，突出质量意识，聚焦课堂教学，切实提高课堂效益，全面提高教学质量。
3、转变教师教学观，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，全面提升教育教学质量。
4、加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大教师常规工作的督导和检查力度，切实提高备课组集体备课工作，改进课堂教学。
5、强化质量意识，完成学校提出的具体目标；各年级各班级、各学科间均衡发展。
三、工作措施
（一）做好教学常规工作，加强教学常规管理
1、抓备课，在提高备课实效上做文章。做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）。要在课前准备上下工夫，确保课堂教学正常实施。个人备课要做到备学情、备任务、备学法、备作业（检测、备过程，在充分理解和掌握学科知识内容的基础上，加强对教材的深入研究，做到紧扣教材而高于教材，克服形式主义和照抄照搬教参教案等现象，突出教案的可操作性和课后反思的实效性。
2、抓作业，切实减轻学生课业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调布置作业有针对性、有梯度性，作业布置分层。作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。特别作文批改要提高批改的质量。作业批发之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。注重二次批改。严格做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量，要有质量，禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性作业，提倡布置活动性探究性作业；“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”指批改仔细，尽量全批全改，鼓励对重点学生面批面改，有鼓励性、个性化的批语，及时进行反馈和补偿。同时教师做好对错题的收集、整理、分析和再利用。
3、抓课堂，扎实提高课堂教学质量。全体教师要认真落实新课程改革的要求，积极转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，充分落实学生的主体地位，帮助学生进行自主学习、探究学习、合作学习，引导学生质疑、调查、探究、体验、实践，培养学生的学习习惯、实践能力、创新精神和终身发展能力。要下气力研究课堂教学结构，精心组织教学，调动学生学习兴趣。每位教师都要树立课堂教学管理意识，先管理，后上课，实实在在的上课，上实实在在的课，引导学生养成良好的听课习惯。对上课注意力不集中的学生，老师要及时提醒，批评教育，不能放任自流。要注重课堂教学各环节的规范性，向课堂要质量。
4、抓检测，强化对教学质量的过程监控。要重视限时训练、单元过关检测，认真抓好单元教学效果的评估与反馈，力争使教学步步为营、扎实推进，学习一点，掌握一点。要突出抓好期中、期末学习质量检测，认真做好质量分析，及时了解教学现状，分析教情学情，有针对性地调整教学和管理策略，及时总结教学工作的经验教训。
5、抓辅导，强化对学生的学法指导。坚持个别辅导与指导自学为主的原则结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，具备高度的针对性和实效性，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
6、抓评价，健全教学工作的激励机制。不把学业检测成绩作为评价教师和学生的唯一标准，积极健全完善多方位、多角度的教学评价机制，客观地评价每位教师的业绩和教学能力。要通过有效的、多样性的评价方式，引导教师张扬个性，发挥特长，推进教学创新，提高教学效率。本学期，要进一步强化对教师落实教学常规情况的检查，重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义；加强对作业布置、批改、分析、反思的检查，提高作业的效用。加强随堂听课、推门听课力度，引导每一位教师重视教学常规的落实，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
（二）、完善教研工作，努力提高课堂的有效性。
教学发展，科研先行。教研组是校本教研活动的重要组织保障。针对我校教学实际，本学期，教务处将落实各项教科研活动的开展，督促常规教研活动的有效开展，并不断完善集体备课的组织形式。学校有重点的对教师“压担子”，多为他们提供外出学习、专家指导、课堂展示等机会。
1、教研组活动
教务处两周要安排两节课时间作为常规教学教研活动的时间，每次活动要做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题，有记录。教务处要认真组织好上研究课、听课、说课、评课等系列活动，每次活动组长要认真做好活动记录。
2、加强对教材的熟悉和研究，组织教师学习新教材，共同学习、提高。
3、进一步加强“互联网+教育”应用力度，实现教学信息的网络化管理，并通过网络实现优质资源共享，提高教学管理水平和教育教学质量。本学期我校要求学校空间和教师空间开通率达到100%，学生空间开通率达到100%。各学校要依托宁夏教育云汇集优质教学资源，建立校本优质资源库。利用云校家、教学助手等功能实现师生间、教师和家长间的双向交流。
4、加强校内听评课制度。根据中心学校要求学校中层领导每学期听课不少于20节，从教不满五年的新教师每学期听课次数要适当增加。教研组长要加强对本组成员听课、评课的组织。听本校教师的课，应在教研组教研活动中组织评课，并有评课记录。加强共同体学校教研。
四、开展丰富多采的教研活动
1、对教师的专业技术特长培养
a。以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，提倡青年教师课后必须写课后小结，一课一得。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。要以科研为指导，学习研究的策略，汲取他人的教改经验，确立教研组及个人的研究课题，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。
b。积极组织青年教师进行“五项基本功”竞赛活动，全面提高教师的基本素养，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。充分利用教师业务学习时间，学文章、学经验、学理论，学教材教法，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长。
2、对特长学生的培养
组织学生积极参加各级各类竞赛，丰富学生课余生活：
（1）一至二年级绘画比赛；
（2）三、四年级作文比赛；
（3）五、六年级朗诵比赛，数学竞赛等。
（4）大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。鼓励在实践课中勇于探究的学生。
五、教务活动（各活动另附实施方案）
1、校本教研活动：两节研究课（针对某一专题，如：识字教学研究，融合集体备课、集体听课、集体讨论，采用多人上一课，一课多人上等课例形式）。
2、学生竞赛：一二年级绘画比赛，三四年级作文竞赛、口算比赛，五、六、朗诵比赛、数学竞赛。
3、校本培训活动（教材培训、远程教育）
4、共同发展体学校教学经验交流研讨活动2次。
5、教学设计评比活动
6、教师五项基本功训练（人人参与）
六、具体安排
1、九月份：
（1）统计学额，填写学生花名册（电子文本）。
（2）制定各学科教学进度、计划。
（3）公布教务上的各种活动。
（4）实名制档案的续建。
（5）教学常规检查；
（6）校本培训1次。
2、十月份：
（1检查教师教育云的运用；
（2）共同体教学经验交流研讨活动。
（3）校本培训1次。
（4）进一步加强学校各功能室建设；
（5）教学常规检查。
3、十一月份：
（1）期中质量检测。
（2）校本培训2次。
（3）校本教研活动2次。
（4）开展校园文化建设和班级文化建设
（5）教学常规检查。
4、十二月份：
（1）作业批改及教学设计能手进行评比。
（2）综合科测查。
（3）教学常规全面督查；
（6）各年级制订复习计划；
5、元月份
（1）搞好期终复习计划和考试工作。
（2）全体教师撰写期末总结。
（3）收集各教研组的资料，归档整理工作。
小学学校教学工作计划2023秋季 篇4
教学工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本。为了进一步提高教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定20__-20__年第一学期教学计划：
一、教学目标
加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创新课堂教学模式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面实施素质教育，全面提高教学质量。
二、具体工作
（一）进一步规范教学常规，向规范管理要质量
1、统筹安排，加强管理。
本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高。进一步强化学校电化教育工作，规范学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用，严格加强电教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。
2、加强常规管理、注重过程实效。
我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。
（1）备课。个人修改，注重反思。教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。教师要认真钻研教材，做到心中有人（学生），胸中有书（教材），站在全局的高度驾驭教材（整合教材）。备教法设计，抓重点难点（根据生情、班情、师情），优化学习方法，合理分配好作业的量与质。提倡教案形式多样化，上课教师在教案上圈点批注。注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。
（2）上课。课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须依据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维能力和时间能力，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主发展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。
（3）作业。加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量。教师要按作业的布置和批改的基本要求，认真布置和批改作业。把握好作业的质与量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时要注意：及时批改，及时反馈，及时讲评，认真纠错。
4、听课。认真组织开展常规听评课活动。
5、进一步加强校本培训，创新培训机制，促进教师专业成长，以课促研，以研促教。
（二）教育科研
1、加强教师的师德培训
学习“三平”精神（平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感），激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，形成为人师表，敬业奉献的意识，并融入日常教学当中去，关注每一个学生的发展，提高教师的职业道德和修养。
2、抓实校本培训、校本研修，提高教师队伍素质。
我们要在严格执行校本培训、校本研修计划和组织教师届时参加上级校本培训、校本研修活动的同时突出“校本”，组织开展好以教研组为主要基地、以岗位自学自练为主要形式、以学课标、钻教材、研学法、创模式为主要内容的校本培训、校本研修活动，促进我们教师专业素养和教学能力的不断提高。
教研组围绕课堂教学开展好教研活动，加强教研组工作的管理。教师根据各学科的特点，制定出具体的教学计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式，教研组要有研究性课题，要有活动记载，有总结，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。
小学学校教学工作计划2023秋季 篇5
一、指导思想：
我校将继续围绕以全面提高教学质量为中心，进一步抓好常规管理、师资培训、质量监控、课题研究等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、教学工作重点及措施：
一落实管理制度，提高教学质量
1、认真组织教师学习《__小学教学常规管理要求》，并在学校教学教研常规管理的方方面面积极贯彻执行。对我校教学常规管理工作进行自查自评，并针对常规检查反馈结果，及时改进不足，努力提高学校的常规管理质量。
2、严格执行上级文件精神，配合体育教研组认真组织内容丰富、形式多样的大课间活动，保证学生每天课外锻炼1小时。教导处加强巡课，对不严格执行课程计划、上课不准时进课堂、课上随意离开教室、随意调课、挪课等现象及时纠正，形成规范的课程管理制度，建立正常稳定的教学秩序。
3、各教研组在开学初要以学校工作计划为指导，根据教导处工作安排，结合上学年校本工作调研提出的建议，制定出教研工作计划，教研内容做到具体明确，教研活动形式丰富多样，以高质量的活动为教师服务，通过教研活动，提高教师的业务水平。各学科教师要熟悉新教材，认真领会《新课程标准》和《__县小学各学科“目标导引教学”基本要素》的精神和实质，及时制定出学期教学计划，并安排好教学进度。
4、教导处与教研组继续加强对课堂教学的调研和监控，继续推行随堂听课和常规检查制度，以跟踪随堂听课和不定期随堂听课相结合，帮助教师提高课堂教学的效益，以教研组定期检查和教导处随机抽查相结合，提高编写教案、批改作业、导优辅差等工作的实效性。
5、加强对学科教学质量的跟踪调研，及时了解学生学习情况，认真进行质量分析与总结，提出相应的具体措施。重点加强毕业班的质量监控，及时召开毕业班任课教师会议、毕业班学生家长会等，掌握学生思想、学习等方面的动态，制定详细的复习指导方案，家校密切配合，做好毕业工作。进一步加强和改进学生的评价方式，落实全学科评价及定性定量、细评粗评相结合的评价策略。
6、重视导优辅差工作。建立导优辅差档案，要求每位教师一要重视课内补差，二要重视利用课余时间进行导优辅差，三要及时与家长取得联系，防止个别厌学情况的发生，并做好观察记录，对所教班中的差生情况老师要做到心中有数，一个不能少，一个不能放。重视学生的作业质量，及时订正，人人过关，做到“堂堂清、课课清、日日清”。
7、加强对学科素养测试的组织、策划、指导工作，组织学生参加各级各类竞赛，以竞赛为契机，切实加强对特长生的辅导，做到因材施教。利用延时服务时间，充分挖掘家长和周边资源，开展舞蹈、计算机、美术、书法、篮球、田径队等小社团活动，规范管理，每个负责老师在开学初要拟定出活动计划、活动内容，教导处对各组进行巡查，期末各组综合展示。
二强化课程改革，促进有效研修
1、组织教师积极参加各级课程培训，外出听讲座、学习取经等，自觉阅读有关教育教学、课改理论等书籍，将新思想新理念运用到自己的课堂教学实践中去，有效转变教学行为。
2、加强教育科研和教研工作，继续以科研带动教研，以教研促进教改。充分发挥教研组长的职责，以常规教研活动与创新教研方式相结合，积极探索更科学有效的教研方式。加强校内同学科、同年段的教研工作，引领教师以教学实践中的各种具体问题为对象开展研究，提高研究、解决问题的能力。每位教师每学期要在本组内至少上一节公开课，撰写一篇较高质量的学科论文和教学反思等，通过听课、评课，促进交流；尝试到外校参加教研，不断提高教研组的教研实效性。
3、围绕我校立项课题继续开展课题研究活动，争取专家的引领，鼓励教师大胆尝试，合作研讨，重点突破，做好阶段小结和过程性材料的积累，力求通过课题的引领来提升校本教研的质量。
4、继续加强对青年教师的培养，教导处将组织对部分青年教师进行随堂听课，甚至跟踪听课，目的在于督促青年教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。坚持“师徒结对”等形式，发挥老教师、骨干教师的作用，促使她们在教学教研的各个方面，真正起示范、引领作用，并促进年轻教师业务水平的不断提升。
5、继续开展全员读书活动，再订一批推荐读书目录，以教研组为单位，安排读书小组，定时定人员地开展读书分享会。
6、加强计算机能力培养，提升教师多媒体运用能力。随着科技的发展，计算机的普及，多媒体技术在课堂上的广泛运用，对全体教师的计算机技术运用能力提出了更高的要求，而我们的老师对计算机运用的不熟和不广的缺陷，本学年利用业务学习时间，安排计算机老师对全体教师的进行课件制作、表格制作、资源上传等计算机技能培训，提高老师的多媒体运用能力。
三丰富校园生活，提升学生综合素质。
1、背诵经典古诗文，彰显书香校园特色。
本学期，充分利用学校图书室及班级图书角，引导学生多读书，读好书，好读书。同学们在阅读的过程中，可以记录下自己的点滴感想，或是摘抄下优美的词句，浓缩成一本本阅读小日记。学校也将根据县教科院的要求，大量开展背诵经典古诗文活动，小学生必背古诗七十首应烂熟于心，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。在三至六年级开展读经典抒体会征文比赛活动。
2、提高写字质量，彰显墨香校园特色。
本学年教导处将着重抓学生的写字质量。每位任课老师都要加强对学生的写字指导，低年级特别要加强对学生写字姿势和写字笔画的教学。中高年级要加强钢笔字和毛笔字的练习。要组织作品展示，各班要布置版面展示学生书法作品，开展钢笔字比赛。
3、继续开展学科竞赛活动，本学年拟开展一、二年级识字比赛、口算比赛，三至六年级语数英素养竞赛，音体美劳系列竞赛等活动。全面提升学生的基本素质。
下一步，我校将在县教体局的正确引领、大力支持下，进一步提升教师队伍素质，强化课堂教学，提高教育质量，真正实现学校的内涵发展、特色发展。
小学学校教学工作计划2023秋季 篇6
一、指导思想
本学期，教导处紧紧围绕上级文件精神及学校工作重点，立足学校实际，全面落实“双减”政策，深入推进基于20__课程标准的教学改进行动，转变学教方式，落实基于课程标准引领下的备、教、学、评一体化研究；以阅读、写字、写作为抓手，进行整本书阅读，培养学生语文素养，努力打造学校特色，提升学校品位，全面提高学校的办学水平和教学质量。
二、工作目标
1、以县教体局《临朐县中小学强课提质行动实施方案》《临朐县中小学学科教师专业提升计划》、市教育局《关于深化教学改革构建轻负优质教育生态的指导意见》为指导，持续推进基于课程标准的教学评一致性改革，着力改变教师教学理念与学教方式，全面落实国家课程方案与课程标准。
2、以《课程方案（20__版）》、各学科课程标准（20__版）和《课堂教学基本要求、基本流程及评价标准》为引领，立足课堂，促进教师专业化发展，确保课堂教学质量和效益的提升。
3、以《潍坊教科院关于深入推进全市中小学生“整本书阅读”的指导意见》《临朐县小学语文素养提升工程指导方案》为行动指南，开展整本书阅读活动，扎实推进语文素养提升工程，全面提升学生文化素养和基本能力，形成良性循环，努力争创语文素养提升工程示范校。
三、具体措施
（一）深化“学教评一致性”研究与实践
1、加强课程标准学习研究。认真组织广大教师扎实学习新课标、研究目标、研究评价，提高教师基于新课标的课标解读能力，着力研究如何制定评价任务，如何实施评价，评价结果的反馈及使用。
2、加强教科研研究。各学科以校本研训为平台，继续围绕提升学生核心素养的“学教评一致性”教学研究目标，组织开展年度主题教研活动，通过全员说课、级部晒课、同课异构、同课共备、青年教师赛课等活动，提高教师课堂教学能力。
3、加强活动引领。借助镇域、城乡联盟优势，整合优质教育资源，聚焦课堂开展学教评一致性研究，通过主题共研、同课异构、送课等方式开展联盟教研合作，实现协同发展，双向共赢。
（二）抓好教学常规管理，提高教育教学质量
1、严格落实课程管理要求。
按照国家课程方案开齐、开足、开好课程；严格课程管理，做到总课程表、班级课程和教师任课表三表统一，坚持不占不让；积极做好巡课工作，严格执行调课审批制度，教师严格按照课程表上课，不得随意调、缺课。
2、严格落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担。
教师要精准设计、布置作业，作业布置做到“精、实、细”，立足学生学科核心素养，探究双减背景下分层作业、弹性作业和个性化作业的设计策略研究，力求学科作业科学、新颖、与学生生活密切相关，促进学生全面发展。如数学学科以“数学讲堂”和“思维导图”为切入点，关注学生对知识的理解与整合；英语学科以“写作绘”为载体，突出学生学习英语积极性与热情。
3、做好学情摸底分析工作。
强化质量意识，各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。教导处要对薄弱年级、学科进行诊断性的听课和评价活动，通过跟踪分析、调查指导，帮助教师尽快成长。
4、大力开展教师听评课活动。
教师积极参与每学期的骨干教师示范课、青年教师赛课、同课异构等听评课活动，健全听评课制度，做好听课笔记和评价记录，加强与执教教师的交流探讨。进一步加强学校校级领导干部推门听课、评课制度，强化对教学的监督与指导。
5、优化教学评价方式。
健全教学工作的激励机制，完善全方位、多角度的教学评价制度，客观地评价每位教师业绩和教学能力。通过有效的、多样性的评价方式，引导教师发挥特长，推进教学创新、提高教学效率。
（三）多措并举，扎实推进语文素养提升工程
1、开展教师读书活动，促进发展。
以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，定期组织交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐。
2、加强学生整本书阅读。
每周三下午为统一阅读时间，语文老师组织整本书阅读，通过师生共读、读书推荐、读书汇报等活动，将课外阅读课程化，引领我校学生多读书、读好书、读经典书，扩大阅读面，增加阅读量。10月份为学校“读书月”，制定《__小学阅读活动实施方案》，组织开展读书系列评选活动，评选一定数量的书香家庭、书香班级，书香学生、书香教师等，组织读书征文、读书汇报、亲子共读等活动，激发师生读书的热情，读书活动延伸到校外，形成多读书、读好书的良好氛围。
3、着力抓好师生书写基本功。
按照教导处的统一安排，教师每周按时上交三笔字作品，学生根据年级书写作业内容、要求利用书法课、午练时间进行练字，做到人人练，坚持练，周周有评比，月月有提高。
4、改革师生评价，完善多元评价体系。
组织骨干教师探索制定学生语文素养评价细则和评价办法，以我校5位县级书香教师为骨干力量带动推广典型阅读经验，辐射带动薄弱年级。
5、加强随笔化习作教学力度。
学生建立随笔本，随笔为生活随笔与阅读随笔，阅读随笔为各种形式的阅读感悟、摘录等，教师以赏评、指导为主；鼓励学生养成读写习惯，教师每月组织一次交流展示活动，让不同层面的学生从不同角度进行展评，让不同学生得到发展。间周周五下午语文老师组织学生进行随笔化习作活动，开展习作展示或赏评课，学校组织随笔化习作比赛。
（五）搭关注教师成长，发挥骨干作用
1、铺路子。
以李宗花名师工作为依托，为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织教师外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。
2、压担子。
进一步增强工作室教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用教科研引领教学。
3、搭台子。
以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用说课、校际教研等活动加强教学经验交流；聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质；结合各级各类部门开展的优秀评价设计、优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以及丰富多彩的活动，促进教师专业成长。
四、工作安排
小学学校教学工作计划2023秋季 篇7
一、指导思想
本学期我校教学工作继续以提高教育教学质量为中心，规范常规教学为基点，扎实推进课程改革，大力实施素质教育，并结合中部教育集团工作重点，务实开展校本研修，促进师生全面发展，努力形成良好的教风、学风，校风。
二、工作目标
总体目标：
确立服务理念，塑造良师形象，办家长满意学校；
提升教师素养，提高学生能力，办学生喜爱学校；
加强常规管理，提高教学质量，创社会美誉学校。
具体目标：
1、强化课程建设。全面贯彻课程方案，严格执行课程计划，按照课程设置的要求，开齐开足课程。学校的总课程表、教室课程表和教师授课表三表一致，严格按课程表上课。
2、加强教学常规管理工作。加强备课、上课、作业批改、辅导、在“有效、高效”上下工夫，实现五个有效：有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计，切实提高常态课堂教学质量。
3、推进课程与课堂教学改革，强化质量意识。积极开展调研，不断提高教学质量，力争在质量检测中成绩稳步上升。
4、促进信息技术与学科深度融合，加强师资培训力度，充分发挥骨干教师教学展示作用，提升教学水平。
5、进一步推进集团工作，认真制定、落实、实施集团工作计划，加强集团工作管理，领导推进并积极安排好集团内互动、教学交流、常规管理展示、学科教研等集团活动，提高教育教学质量。
6、继续开展好弹性离校工作。根据市、区文件精神，我校认真落实，建立严格的管理制度，强化过程管理，满足学生的多样化需求。
7、严格控制家庭作业量。
三、工作措施
（一）加强教学常规管理
管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍，才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量，取决于能否最大限度地发挥教师的聪明才智，调动教师的工作积极性，使各个学科教师有压力，有危机感，增强竞争意识。
具体措施：
1、课程设置与管理
（1）严格按照上级文件要求开齐课程，开足课时，注重体、音、美等艺术学科的合理安排。严禁挤、占、挪用课程，严禁私自调课。
（2）规范临时代课管理。
2、立足课堂，认真落实教学“五认真”
（1）认真备课，备课做到功在课前。教案规范完整，开展好学科德育渗透教育工作。要求任课教师认真钻研教材，准确掌握每册教材德育渗透的知识点，根据渗透内容和要求认真备课，备出不少于两周的课，要有复备课。各教师课后需结合课堂教学情况及时总结教学经验，每课后均需完成“教学反思”，纳入教师备课常规。
（2）认真上课，上课要持教案，努力上出高效课堂。上好开学第一课、家长开放课、组内研究课、新教师汇报课。上好课是学校教学工作的根本，是提高教学质量的关键所在，是教师工作的重要体现。课堂教学要做到：教学目标明确，教学内容安排合理，教学方法运用恰当，教学行为规范。
3认真布置作业，作业留得科学合理，批改及时认真。
作业用本书写、格式等规范统一；作业量适度，提倡根据学生实际情况分层次留作业；每学期定期检查作业，并不定期抽查作业。
（4）认真帮助辅导学困生。（5）认真搞好阶段小测试。
3、加强巡课
（1）继续落实相关制度。保证按课表上课，控制随意调换、代课行为。
（2）教学副校长、教务主任、教务干事要加强日常巡课，通过巡课，及时发现问题、解决问题，并及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕捉教师教学过程中的亮点，组织大家结合新课标进行讨论学习，从细微处关注教师的成长与进步。
4、继续落实《听课制度》
要严格按照学校《听课制度》的要求，任课每周至少听本组教师1节课，尽可能全面了解本组教师整体的上课情况。
5、作业检查
学期中和期末，教务主任要对学生作业情况进行抽查，重点检查作业布置是否合理、批改是否认真，作业是否规范、订正是否及时、作业负担是否过重、批改记录是否到位等。
6、学生评价与质量检测
（1）认真填写《学生综合素质发展评价手册》，正确看待学生分数和素质，用发展的眼光、辩证的观点评价学生，抓好学生过程性评价与终结性评价。
（2）强化考风考纪和诚信教育，树立良好质量观和价值观。
7、重视教师教学现代化、信息化能力的培养，也就是信息技术与学科教学深度融合。
（二）加强教师队伍建设
（1）加强新课程改革理论学习，转变教育观念，推进课堂教学改革。深入开展教师继续教育工作，开展校本培训，促进教师专业化成长。
（2）进一步推进集团工作，重视并加强校际间的合作和交流。把校际间的合作交流作为加快学校改革发展的有效途径，并认真实行。
（3）按时组织教师积极参加上级主管部门组织的各级各类培训，学习先进经验，提高科研水平，促进教师专业化成长。
（三）加强特色课程
立足教育科研，打造校本教研特色，提高校本教研实效性，不断促进教师专业化成长。
1、立足校本，深入开展以“立足课堂”为主题的校本教研活动。认真开展学校校本教研工作，要求各教研组本学期开展教研活动20次，教学领导定期参加教研活动，指导教研组长和年级组长实效性开展地教学研究工作。
2、学校成立以校长为组长听评课小组，每周坚持听推门课。提倡青年教师要多听课、多观摩、多学习。听课记录要有书面评价，要有意见与建议，并与执教老师反馈，真正起到相互学习，共同提高的根本目的。
3、继续实施集体备课与个人备课相结合的研究制度。在全校实施教师集体备课，严格备课要求，严格过程管理，严格质量检查，改变教师机械抄写、备讲分离的现状，加强教师对教学重难点的突破，在集体备课的基础上，提倡个性化的修改，提高课堂教学效率。
（四）加强专项管理工作
1、加强专用教室的管理，要求使用效率高。要管理好设备，利用好资源，为提高教学质量服务。
加强班级一体机、多媒体教室、录播教室等功能教室管理，对班级一体机设备要制定管理制度进行规范管理，确保在设备管理上做到安全，教室管理上做到卫生，设备维护上做到及时，在资源使用上做到高效，在工作成效上彰显特色。
2、加强图书室工作管理，确保图书管理规范，借阅率高，借阅效果好，要充分利用图书吧的开放，提高借阅效果，充分发挥课外读物在学校教育教学中的重要作用。
3、严格“控辍保学”工作管理，凡有缺勤学生班级，班主任必须必须做好记录，并及时上报。
4、严格教辅资料管理，学生教辅资料以教育局要求的为准。
5、严禁教师组织学生补课、参与有偿补课和家教。
6、认真完成弹性离校工作，根据区里文件精神认真制定我校的弹性离校方案、管理制度、应急措施等，积极开展好弹性离校工作。
总之，教学工作要精细化管理，从细、从实，持之以恒，不断创新，稳定和提升我校的教学质量。
小学学校教学工作计划2023秋季 篇8
昨天下午，__中心小学全体教师利用教研时间共同学习了教务处本学期工作计划，__主任就重点工作进行解释说明，并要求全体教师认真尽职，保证此计划的顺利落实。
一、指导思想
以现代教学理念为指导，更新教学观念，树立现代课程意识，增强教科研能力，转变思想，大胆改革，勇于创新，加强教学思想、教学组织形式、教学内容、教学模式、教学策略和方法的改革，改革、提高课堂教学模式，促进教师专业成长，坚持以学生为本，减轻师生负担，提高师生课堂教学和学习效率。
二、主要工作
1、加强常规管理，规范教学行为；
2、提高教师专业化水平；
3、改革教学教研形式内容，提高教师课堂教学效果和教研能力；
4、研究制定规范学生坐姿书写姿势工作要求；
5、开展陈嘴中心小学第二届“少年书香”集体诵读活动；
6、研究酝酿科学、合理、有效的教师教学考核评估办法。
三、具体措施
（一）、加强常规管理，规范教学行为
1、坚持周前备课课前备课及候课制度，教育学生预备前到校，做好课前准备（教务处将抽查学生课前准备情况，计入教师考核）；
2、按课表上课，按课时上课，不更改课程，不拖堂，坚决不占用音乐课、体育课、读书课、班队会课；
3、保证学生课间十分钟活动，保证学生体育活动；
4、保持课堂安静，杜绝乱班，不得令学生离开学习场所；
5、认真批阅作业，不允许他人代批作业；
6、校领导及教务处原则上皆以推门课形式听课，进行教学常规管理工作。
（二）、提高教师专业化水平
1、鼓励教师阅读教学书籍，积极撰写读书笔记、心得体会；
2、积极撰写教学反思。
（上述两项教务处根据教师每月提供的篇数及质量情况在考核中予以加分。）
（三）、改革课堂教学模式，提高课堂教学效率
1、敢想敢干，勇于创新，大胆改革课堂教学模式，不怕失败，不畏难，不安于现状（教务处根据教师提供的改革创新内容、目标、措施及实施情况评价并反应到考核和评优条件中）；
2、创新作业布置批阅形式内容，提高作业布置批阅效果，低时高效；
3、创新教学形式内容，提高学生课程学习兴趣；
4、严格要求，促使学生养成正确、良好的学习习惯。
四、改革教研形式内容，研究解决学校教学教研实际问题，提高教研效果，提高教师教科研能力
1、开展集中教研与分组教研相结合的教研方式；
2、集中教研以提高教师专业素养为内容，开展“一师一家”中外教育家讲座活动；
3、以学校、教师实际问题为切入点，开展分组教研，严格分组教研纪律；
4、积极开展听课评课活动（45岁以上任课教师按每学期各类听课10节标准计入考核，45岁以下任课教师按每学期各类（各种教研、个人互动等）听课25节标准计入考核，）；
5、积极争取“走出去、请进来”，开阔视野，争取聘请教研员及专家定期来校听评课指导教学。
（五）、研究制定规范学生坐姿书写姿势活动方案
（六）、开展陈嘴中心小学第二届“少年书香”集体诵读活动
（七）、研究酝酿科学、合理、有效的教师教学考核评估办法
小学学校教学工作计划2023秋季 篇9
一、背景分析
1、延时服务升级，全国推行“5+2”
上学期根据区教育局关于小学生校内课后服务工作的要求，学校在宣传、组织、人员分配、活动设置等方面进行了初期的尝试和落实，在不断动态调整中，基本确保课后服务地有序和安全。本学期，在课后服务的内容上进一步优化，融合“体育活动”、“减轻学业负担，加强作业管理”等要求，采取相关措施，加强相互协调，更合理分配作业的时间，控制书面作业总量，针对不能在校内完成作业的同学，需寻找原因，思考切实可行的方法，让学生当天消化、巩固所学。提高学生在校作业完成率。
2、“双减”政策出台
20__年4月，教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，7月中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要落实“双减”政策，除做好延时服务外，作业是非常重要的一环。上学期，我们遵循区“切实减轻学业负担，加强作业管理”的要求，我们对教学五环节中的“作业”制度进行了修改，在过程管理中进行了重点检查和跟踪，要求各教研组潜心研究“单元作业设计”，把握好作业布置的针对性、层次性、趣味性、实践性等方面的要求，科学合理布置作业。我们语文团队的老师率先启动，并在《20____区小学语文单元作业、试卷案例评选活动》，获得了区二等奖。本学期，需进一步加强“单元作业设计”的研究，以点带面，提升每位教师的作业设计素养。
3、三项课题区级立项
上学期，我校申报的三个课题，均得以在区级立项。其中，两个被立为一般课题，一个被立位规划课题。三个课题均指向教学研究，和我们的工作息息相关。尤其是陈校长领衔的《小型公办小学指向核心素养的小学活力课堂实践研究》，乃是十四五规划中教学板块的重点内容，是我们教学改革的指引和抓手。上学期，各教研组学习了解《活力课堂基本特征》，“活力课堂”三级指标，也修改了研课观察指标，突出了对“活力课堂”的关注。各教研组老师在听、评、改课中初步探索了“活力课堂”的实施策略，为这一校级课题的开展做好课题研究的准备。这学期，将进一步加强实践探索。
4、建校30周年校庆
二、指导思想
围绕本校十四五规划的年度要求，依托“区1号工程”、“紧密型学区化建设”、“牵手校””等项目，开展课程、教学、评价和教师研修整体协同的综合改革。在“高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系研究”项目的指导下，建设“有情韵的课程，有活力的课堂”，深化作业研究，落实5+2课后服务工作，减轻学生作业负担，丰富学生课程体验，促学生核心素养发展。
三、工作目标
课程建设：以培养学生核心素养为导向，结合学校培养目标和十四五规划，优化“阳阳”拓展课程，打造四板块课程中的精品课程，丰富一校一品特色项目的文化内涵。
流程管理：继续完善教学流程管理，通过学生学习习惯培养、单元作业布置、综合实践活动等方面的强化要求，推进教学有效性的落实，保障学校教学工作的有序开展和教学质量的稳步提升。
校本研修：围绕立项课题进行实证研究，提高每一位教师的课堂教学能力，促进“有活力的课堂”建设。
专业发展：借助“学习共同体”，云录播教室，校“导师团”等平台，继续发挥骨干引领、指导作用，加强校际联动，岗位练兵，提升信息化支撑课堂教学、教师研修的效率与品质，从而促进课堂教学改进、教师专业发展，
质量提升：保持目前的教学质量，能基本达到区域平均水平。
四、重点工作
做好“5+2”延时服务，落实“双减”政策
根据《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（教基厅函〔20__〕28号）和《上海市教育委员会关于进一步做好本市义务教育学生课后服务工作的通知》等文件精神，全面贯彻落实国家和本市关于学生课后服务的要求，对放学后有意愿留校参加课外活动和晚托的义务教育学生，提供免费课后服务，为确有需求的学生继续提供免费的课后服务，进一步解决家长的实际困难。（详见《__区长桥第二小学课后服务工作实施方案》）
课后服务主要包括做作业、自习、阅读以及科普、文体、艺术、劳动等各类素质教育活动，让学生学有所乐、学有所长，进一步丰富义务教育学生的校内课外生活。
在不增加总课时、全面落实课程教学要求的基础上，推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天（指对工作日：周一到周五）开展课后服务，每天不少于2小时。对有特殊需要的学生，提供延时托管服务到晚上6点。
五、重要任务
（一）课程建设
1、努力夯实基础课程
（1）学校严格依照《上海市中小学20__学年度课程计划》，认真落实国家统编三科教材使用工作，深入实施素质教育，深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生身心健康发展。
（2）根据新学年市课程计划精神，调整本校方案及计划，确保三类课程规范设置。
（3）严格执行课程计划，做到专课专用。认真落实“五课两操两活动”，不得随意挤占或挪用体育与健身课时和体育活动时间。
（4）重视作业质量的同时，严格按照市教委精神，控制作业量。一二年级不布置书面回家作业，三至五年级课后书面作业控制在一小时之内，并基本能在校内课后服务时间内完成。
（7）加强对教学五环节的流程管理和考评，着重加强作业设计和布置的监督，有效提升课堂教学质量。
（8）继续落实好学校四项基本习惯，根据学科特点和学生具体情况落实《长二学习习惯细则》，做好课前吟诵习惯儿歌。
2、系统优化拓展课程
（1）继续完善优化“弄堂情韵”和“民间游戏”拓展课程，根据课程计划和防疫要求，采取教师走班形式，保证每个年级每周一次，3-4个拓展课程的开设，满足学生的需求。
（2）根据写字等级考要求和本校校情，继续在三和四年级开设书法班。
（3）继续加强拓展教研组建设。落实教研组长的职责，保障每月主题教研活动的开展，提高教研活动的质量。
（4）校长室和教导处将加大检查和考核力度，定期巡视，就“课程准备——课程实施——评价考核”评估课程的“满意度”，以保障拓展课程有序高质的开展。
3、积极推动探究课程
在“分管领导——教研组长——专职教师”层级管理网络下，进一步发挥专职教师和学科组长的引领作用，探索优质的探究课程实施策略，提高我校拓探究型课程的教学质量，完善学校的课程体系。
（二）教研组建设
主题：继续以“学科教学手册”研制为任务驱动，以连环推进式研课为抓手，开展“指向核心素养的小学活力课堂实践研究”的实证研究。
内容：
1、专业学习：
（1）认真消化区域教研内容，继续认真学习《学科教学基本要求》和《单元教学设计指南》，认真进行教材解读和手册文本的撰写，提升教材分析能力。
（2）组织观看网课视频录像，学习教学教法，提升课堂实施能力。
（3）学习网课的拍摄、制作，提升信息技术能力。
语文大组每月1次，一学期不少于5次。（调整为周四下午）
语文备课组每月3次一学期不少于10次。（1-3周一、4-5周四）
数（周二）、英（周三）、综合大组（周五）每月2次，一学期不少于8次。
探究、拓展、道法组每月1次，一学期不少于5次。
2、手册研制
（1）依据进程，确保数量。按照各教研组三年规划，有质量的完成一个重点单元的修改。
（2）强化合作，重视质量。各学科以团队形式，围绕主题开展手册教学研究。组长引领组员，骨干带动团队，师傅带领徒弟……通过汇报、展示、评比等形式，保障研究的质量。
（3）注重成果，及时总结。在研究的基础上，需及时总结阶段研究成果。课题组可通过案例分享，经验交流等形式分享成果，推广经验，辐射所有学科，使研究不断深入，扎实有效。
学校将此项工作列为教学工作重点，纳入重点考核项目进行考核。
2、连环推进式研课。
以“手册”为指导，运用“课堂观察量表”和“课堂反思工具”优化连环推进式研课活动，研究《学科教学手册》的实施和“有活力的课堂”建设。
3、继续进行单元作业和评价研究。基于学情，结合配套练习册的练习，设计周练和单元练习，关注题目的科学性、规范性和思维性。
要求：
1、教研活动由组长统筹，组员参与；骨干引领，深入研讨；分工合作，形成成果，以促进组内团结合作，共同提升，协同发展。
2、各教研组组织教师认真学习新修订的教研活动制度，严格执行出勤和请假制度。
3、三级管理，层层深入。由分管领导、教研组长、备课组长（年段负责人）共同做好监督和考核工作。分管领导需定期深入教研组，了解教研情况，指导教研活动。
（三）师资队伍建设
本学期学校继续为老师提供各类学习机会，创设各级各类展示平台，促进各级各类教师专业发展。
区级：（1）各类区级教研活动，做好平台报名，层级汇报工作。
（2）配合校长室做好区骨干的学期考核，资料整理、上传，平台审核等工作。
校级：（1）完成十四五信息技术课程申报、培训和结业工作；20__年暑期课程平台结业。
（2）提供外出学习的机会和资金支持。
（3）教学基本功大赛——板书设计（具体内容见实施方案）
（4）安排好学科和班主任的师徒带教，做好师徒带教工作的协议签订，跟踪管理和
资料归档工作。
（5）配合校长室进行校骨干过程管理和考核工作。
（6）配合校长室做好青年教师导师团的指导、管理和考核工作。
（四）其他工作
1、一年级学习准备期
围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成和师生情感的教育目标，结合“小学低年级主题式实践活动”课程，制定《长桥第二小学一年级准备期活动方案》，完善4周的学科准备期和综合活动准备学习内容，从“教师、学生、家长”三方面做好准备期工作，让一年级小学生能从心理、生理和学习上尽快适应小学生活。
2、语文学科周活动
活动前组内协商，组长提前一周撰写好方案（包括活动的目标、主题、时间、准备、步骤或过程、评价、小结等），做好活动的筹备落实、成果展示等工作，务必保证活动有序、有质开展。
3、教务工作
（1）加强对综合学科的管理，加强学校的信息技术教育，提高专用教室的使用效率，做好使用登记。
（2）加强图书工作，定时对学生开放，同时加强图书的借阅流动量。
（3）按要求及时做好了下学期学生书簿和教师用书的征订。
（4）认真做好期中、期末等学业能力诊断的考务工作。安排好监考、巡考、广播的人员，安排试卷命题、打印、分发和装订工作。
六、每周工作安排表
小学学校教学工作计划2023秋季 篇10
学校新的学年也即将开始了。在新的学年中，我们学校还将会继续上学期的教学思路，继续上学期优秀的教学经验。在上学期的最终期末测验中，我们学校的教学成绩取得了长远的进步，这是值得我们去总结的。在新的学期，我们将会继续坚持下去，相信我们学校会在秋季新学期取得更大的进步！
一、指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育。认真贯彻落实县教育局基础教育工作精神，以课程改革为中心。充分利用九年一贯制的优势，整合教学资源，更新教学理念，优化教师教学行为，实现学生学习独立性，培养学生良好的学习习惯和创新能力。努力提高教育教学质量。
二、工作目标
加强教学流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。
三、方法与措施
（一）、抓好毕业班教学工作
教学质量是学校的生命线。六年级和初三教学要结合实际情况，有针对性的制定各学科的教学工作计划，必须做到切实可行而且高效。要注意把握几个环节：教师要做到精讲和精心备课，选择最佳的教学方法，注意学生的个体差异，注意指导学生的学法；练习应精练，讲评习题要及时解决学生暴露的问题，让学生自己去进一步思考，自己找到正确答案。同时要协调好抓基础与提高能力的关系；教学与注重学生情绪心态的关系。切实提高和培养学生的分析问题、解决问题的能力。
（二）、结合本校实际，充分利用网络资源和远程教育接收资源开展教研工作
鼓励教师学习网络技术和远程教育应用技能，并利用多媒体课件进行授课，实现了教育资源共享，同时又增进了教师的交流，达到共同进步，整体提高。
（三）、抓好师资队伍建设
教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
2、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学理论，并加强学校内教师间的相互听课。
3、以网络教研和集中教研为主要渠道，结合本校实际，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
（四）深化课堂教学改革，开展有效教学
1、加强集体备课。教研组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。
2、强化听课。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。
3、整合校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强教师教学方式、学生学习方式的研究
（五）、强化教育教学常规管理，全面提高办学效益和办学质量
1、严格抓好教学常规，认真执行教学常规管理制度。为使每位教师不违规，都重视教学常规，增强教师的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责，让家长满意，社会赞同。学校每个月要做好一次常规检查，并将结果公布。
2、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科的课程，加强课堂教学的研究，减轻学生的课业负担，培养学生的能力，提高教学成绩，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
3、严控学生作业量，一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级各科作业量合起来不超过1小时，加强作业批改及学差生的个别辅导。按要求布置好作业，力求改革作业批改的形式和方法，批改要及时，做到点批，面批，类批，要及时总结，及时点评，指导总体教学。在作业反馈的基础上加强差生的个别辅导工作，坚持个别辅导与指导自学为主的原则。要结合学生学习实际，辅导要有目的，要具体。同时在课堂教学要特别注意学困生和学优生的差异性辅导，要让学优生吃得饱，学困生吃得好。教给学生学习方法，养成爱学、乐学、会学的习惯，提高独立作业的能力。
经过多年以来不断的发展，我们学校的教学设施、师资力量、硬件软件都达到了一个比较高的水平，随着时间的不断的推移，我们学校的教学水平得到了很大的提高，这是我们一直以来不断的努力的结果。新的学期，我们有着新的希望，不断的成长中，我们有了更大的发展。为国家培养出更多的人才是我们的责任，期望新的学年我们能够做得更好！
小学学校教学工作计划2023秋季 篇11
一、指导思想：
根据__县教育局和__镇教育管理办公室20__年工作安排，更好的做好20__年的教育教学工作，落实“双减”工作，进一步推进基于课程标准的教学改进行动，深入学习目标导引课堂教学理念，深化课堂教学改革，促进“教-学-评一致性”研究与实践，切实改变教师教学方式，提升教育教学质量。
二、工作任务：
（一）加强常规管理，提高教育教学质量
1、做好常规教学管理。加强教师队伍建设，加大教学常规在教师考核中的比重。严格落实国家课程计划，开齐开足课时，尤其是加强对非考试科目的检查力度，制定课程落实情况检查表，不定期进行检查，对违规教师进行处理（第一次违规口头告诫，第二次违规计入教师绩效考核成绩中的扣分项中）。严格落实每周一小检（出现问题及时告知相关教师，及时整改），每月一大查的常规检查制度，常规检查成绩计入教师绩效考核成绩。
2、强化备课、上课、批改作业、后进生辅导、检测等方面的管理。
（1）备课：以目标导引教学模式为指导，改革备课模式，完善备课形式，根据我校实际情况，全体教师手写教案，以学科为单位进行备课，先由各教师形成个案，再集体讨论形成共案，在共案的基础上展开课堂教学，上好每一堂课，切实做到备教一致。
（2）上课：充分体现“教-学-评一致性”要求，在精心备课的基础上，认真组织上课，把课堂评价融入教学过程中，让评价贯穿于教与学的全过程。充分利用多媒体进行教学，实现教学方法多样化，一节课下来，要及时分析教学目标达成度，自我评价这节课的优缺点，在备课本上予以体现。坚持每学期两次全员听评课活动，及时反馈教师的授课情况，及时改进。
（3）作业：教师要科学合理的设计课内外作业，并进行公示，多进行一些创新型作业设计，并及时批改反馈，有错必究，不搞形象作业，切实通过作业的形式让学生巩固所学的重难点知识。另外，也要注重作业的数量和质量，让学生端正态度，提高准确率，发挥作业的实效性。
（4）辅导：尤其是加大对后进生的辅导力度和差生的转换，鼓励教师做好培优补差，提倡教师辅导与学生辅导相结合的辅导策略，班内结成帮扶小组，尽最大限度提高后进生的学习成绩。
（5）检测：各科教师要认真组织好单元过关检测，做好记录，并及时给与学生反馈，查缺补漏，针对学生不理解的知识点予以讲解和巩固。
（二）深化校本研训，提高教师业务水平
根据学校工作实际，每周四、五下午半天时间开展校本研训，新学期主要开展以下几个方面的研究，着力提高教师的业务水平。
1、深入开展基于课程标准的教学改进行动和“教-学-评一致性”专题培训。深入研究国家课程标准要求，重点进行融入教学的课堂评价、目标导引教学理念、教学目标的叙写、教学设计，课堂评价策略、“教-学-评一致性”引领下的听评课等方面的培训，对“教-学-评一致性”进行充分解读，让“教-学-评一致性”教学理念深入人心，真正改变传统的备课上课模式，大面积提高教育教学效果。
2、开展各学科备课和课堂教学模式培训。通过校内培训、外出培训学习、网络学习、邀请优秀教师和专家对我校备课上课开展集中培训指导等各种形式，在各科教研组长的带领下，组织老师们从课程纲要、单元备课到课时备课逐步完善和专业化；在教学过程中，落实“教-学-评一致性”的理念要求，深入开展主题教研活动，尽快提升教师的专业素养和能力。
3、开展网络研修。结合学校和教师实际情况，科学合理的进行选课，组织教师认真研修，力争通过远程研修提高教师的理论水平，提高教育教学能力。
4、青年教师业务培训。制定青年教师培养方案，尽快提升专业素养，重点针对参加工作5年内的青年教师进行业务培训，主要通过备课指导、说课研究、教学基本功比赛、三笔字等内容进行培训，促使青年教师尽快成为学校骨干教师。
5、发挥骨干教师“传帮带”以及党员教师的榜样作用。利用学校骨干教师和党员教师资源，开展讲公开课、上示范课、经验介绍等活动，发挥骨干教师的先锋模范作用，促使其他教师向先进学习，做好定位，加快成长。
（三）强化语文素养，提升学生整体素养
根据我校语文学科比较薄弱的实际情况，针对提升学校的语文素养水平采取如下措施：
1、提高认识，强化领导。成立语文素养提升工作领导小组和实施小组，安排三名骨干教师具体抓好此项工作的开展，贯彻落实小学语文阅读（徐霞）、书法（陈孝庆）和写作课（陈加战），具体负责语文素养工程的开展。间周召开一次语文素养提升工作调度会，校长要全程参与语文素养提升方面的所有工作和活动。
2、强化课程落实，提高课堂教学效果。每周安排1节写字教学课，2节阅读课，2节作文课。每学期开展写字、阅读和作文教学课听评课活动，通过听评课提高课堂教学效果。语文教师每天留出5到10分钟组织学生进行写字练习指导，重视软笔教学，强化硬笔书写。每周二四中午集中开展软硬笔书法教学，教师对学生的作品进行点评，作品每周汇总上交一次。
3、开展语文素养提升活动，提高学生的参与积极性，检验学生的学习效果。制定四月份读书月活动方案，配齐语文素养提升工程所用的资料，包括阅读方面的必读书目30种和推荐书目70种，配备必要的作文用具（习作用纸、作文指导用书、随笔作文时需要的道具等），为师生配备必要的书写用具（钢笔、毛笔、纸张等）。每学期一次全校范围的硬笔书法和软笔书法比赛；每月进行一次班级读书笔记展示活动；每学期开展一次读书演讲比赛活动；每学期开展一次古诗词诵读比赛；每学期开展一次读书心得征集活动；每学期开展全校范围的作文比赛活动1次，语文教师对学生的作文及时进行讲评，每月将班内优秀作品进行集结，每学期出版校内优秀作文集《雏鹰》1期。
（四）加强课例研修，完善目标导引教学，强化“教-学-评一致性”
依托以学科为单位的集体备课制度，开展学科课例研讨活动，让教师充分吸收运用教学评一致性理念，真正把课堂评价融入到整个教学过程中去，具体流程如下：
1、集体确定学习目标，填写教学目标确定表。
2、所有教师根据学习目标，进行教学设计，完成个人备课。
3、个人备课，形成个案，讨论后形成共案。
4、随机抽取一名教师按照集体备课进行授课，其余教师从不同的维度进行听评课，尤其是课堂评价与课堂教学的融合、与学习目标的达成度，撰写听评课报告。
5、针对授课情况进行再次修改教学设计，通过二次听课完善课堂教学，完成三次备课二次打磨。
（五）强化教师修养，提高教师队伍素质
1、加强教师基本功训练，开展教师计算机学习、三笔字训练、说课比赛、教学合计、读书交流、学科研讨等活动，提高教师的教学基本功。
2、开展教师全员读书活动，认真阅读研究《备课专业化》一书，教师自主选择一本书，开展教师自读与集中阅读相结合的读书活动，教师要认真写好读书笔记，开展读书心得评选、读书沙龙等活动，提高教师读书的热情和积极性，提高教师的读书效果。
3、鼓励教师撰写教学反思。每堂课都要进行教学反思，反思在教学评一致性上出现的问题和不足，有没有把课堂评价贯穿与课堂教学的全过程，在反思中不断提高自己的授课水平，更好的为教育教学、为学生服务。
4、加强教师间的听评课活动。教师除了参与学校组织的听评课活动外，可自行选择教师进行听评课，听课后要与授课教师坦诚交换意见，取长补短，共同提高，以期不断提高自己和同事的授课水平。
5、加强外出培训学习和返校后的二次培训。组织教师积极参与镇教办和教育局组织的业务培训活动，返校后要组织同科教师做好二次培训，扩大培训效果。
6、加强与先进学校的交流。与__小学、弥水现代学校小学部结成帮扶对子，采取走出去，请进来的方式，组织教师到先进学校参观学习、观摩听课，开阔视野，找出差距，不断提高教师素质。
（六）夯实艺体教育，提高学生综合素养
学校不仅要重视语数外等考试科目的学习，提升教学质量，更要重视非考试科目的学习，通过一系列的活动来提高学生的整体素养，尤其是在艺体方面，举行丰富多彩的活动，提升学生的精神文化状态。
充分利用校本研修和外出培训学习的机会对艺体教师进行业务培训，提高艺体教师业务水平。开展艺体活动，检验艺体教育效果。学期内开展多种形式的艺体活动，扩大艺体活动的参与面，促使广大师生积极参与到艺体活动中。学校制定艺体测评方案，每学期进行一次艺体测评，测评成绩计入学生成长档案。做好学生体质监测工作，及时上传体质监测数据。
三、保障措施
1、成立学校教学工作领导小组。我校将成立以校长为组长的领导小组，各成员分工明确，明确包靠年级，对所包靠的年级师生尽职尽责，严抓落实。
2、强化教师考核工作。根据学校《教职工绩效考核办法》《教学常规管理办法》《教师考勤》等各项制度，对在各项活动中表现积极优秀的教师给予适当加分和奖励。
小学学校教学工作计划2023秋季 篇12
一、背景
上学期，我们围绕“不一样的生命，一样的精彩”的办学理念，继续开展“关注学情、关注差异”的课堂教学实践与研究，语文学科开展了“关注学情，关注表达”——小学语文课堂教学中语言训练的有效设计与实施；数学学科开展了“关注学情，进阶训练”——小学数学课堂教学中有效练习设计与实施；英语学科开展了“关注差异的评价研究”——小学英语课堂教学中有效评价的设计与实施。各学科围绕分课题，又通过同课异构的方法，开展了课堂教学对比实践研究，使教师们更加明确了课堂教学的改革方向，课堂教学开始于学生独立的学习与预学准备，开始于老师要了解学生知道什么和能做什么。
为此，本学期，我们将继续开展“关注学情、关注差异”的教学模式研究。通过观课，进一步研究教法，努力减少教师的无效讲授，基于学生实际问题，调整教学方法，构建“学生已懂的不讲，能自学的少讲，讲学生未知”的有效教学模式。
二、指导思想：
围绕“不一样的生命，一样的精彩”的办学理念，开展“关注学情、关注差异”的精彩课堂实践与研究，提高课堂教学有效性；不断提升教师课程理念和课程研发能力，打造专业合作的教师团队，全面提升教学质量。
三、工作目标：
1、优化教学常规管理，促进教学质量提高。
2、通过课堂对比实验，进行“关注学情、关注差异”的课题研究，激发教师参与研究的积极性与主动性。
3、树立课程意识，重视教师梯队建设，组织教师开展读书活动，引导教师静心研究，潜心课堂教学，提高综合素养。
四、研究专题
各学科开展“关注学情，关注差异”的教学模式研究
五、具体措施：
（一）建设有效课堂，加强教学五环节的精细化管理
1、备课——全面修改基准教案
具体做法：根据课程标准，把握重难点，重新调整基准教案。
（1）实行备课组长负责制，通过说课、听课、评课活动，使规范化、个性化的教案得以灵活运用，重点落在目标检测上，而非教材处理上。
（2）从班级差异入手，进行学情分析，提高与练习设计的关联度。
（3）围绕教学目标，分层设计教学内容和活动方式，改变评价方式，激发学生学习的兴趣。
2、上课——教学目标的落实和达成
具体做法：根据学情，调整教案，重在教学目标的落实和达成
（1）教学处梳理每位教师的教学能力，与每位教师达成共识之后，进行针对性地听课。
（2）教学处将与每位教师制定个性化的听课方案，进行分层听课：学科教导以听金牌、银牌及成熟教师为主；各备课组长以听职初教师为主。
（3）听课之后，根据学科特点进行目标检测。
（4）听课时间从第一周起，至最后一周止。
3、作业——加强作业的设计与质量管理
具体做法：各学科根据学情，加强作业设计，加强学生作业质量的管理。
（1）备课组长把关平时的作业布置及基础练习
（2）学科教导把关每单元的综合练习，但需备课组长提早一周交综合练习卷，使学科教导有足够的时间审题。
（3）教学处加大作业的检查力度，备课组两周检查一次，教学处一月检查一次。每次检查完毕，大组进行反馈，进行优秀作业展览，并请有关教师进行经验介绍。
作业反馈结果将于备课组考核挂钩。
4、辅导——建立成长辅导档案袋
具体做法：制定个性化辅导方案，让每一个学生得到发展；
（1）教师要根据不同的辅导对象采用个别辅导、小组辅导和集体辅导等形式。
（2）针对需个别辅导的学生，制定个性化的辅导方案，并建立个人成长档案袋，档案袋中留下该生的辅导足迹。
5、评价——体现多元性
具体做法：注重检测分析，形成多元评价
（1）在学困生的个人成长档案袋中，放入一张激励卡，记载他的进步轨迹。
（2）各学科要根据教学内容安排适当的教学质量检测，语数英学科要严格抓实单元过关测试，每次单元测试后要认真做好质量分析，研究错例，加强对比和交流，寻求改进办法和提高教学质量措施。
（二）根据学科特点，开展“关注学情，关注差异”的教学模式研讨，完善校本教学研究的经验。
1、各学科行动小组定期开展理论学习，进行“关注学情、关注差异”的情报收集，形成相关情报综述。
2、分学科设计“关注学情、关注差异”的课堂教学评价表，收集课堂教学实例，积累成功案例在全校推广。
3、通过循环课、实验课、汇报课、展示课等形式，进一步研究“关注学情、关注差异”的课堂有效教学方法，积累经验，形成《课堂教学集锦》。
（三）树立课程意识，重视教师梯队建设，组织教师开展读书活动，引导教师静心研究，潜心课堂教学，提高综合素养。
1、重视骨干教师的专业化成长，通过课题研究、教学展示等活动，不断提高骨干教师的科研能力和教学能力。
2、重视职初教师的专业化发展，成立“青年教师工作坊”，通过师徒带教，听随堂课、循环课、录像课、汇报课等途径，提高职初教师的教学能力。
3、通过丰富多彩的活动，提高教师的综合素养。