初中生物教学计划 篇1
初中生物学课本浓缩了生物学方方面面的知识，其中就有大量科学家发明创新的事迹。教学过程中，若能结合教学内容，适当介绍科学发现的过程或科学家进行科学研究的态度、方法和精神，那么无形中就对学生进行了科学研究理念的渗透。
一、目标要求：
1、以初效课堂、有效作业为目标来指导我们的常规教学和教学改革，在教学六认真的各个环节下，加强研究，完善过程。
2、以夯实学生基础知识、提升学生生物素养为目标，切实采取有效的教学策略、手段让学生掌握最基本的知识点和基本要求。特别是文科班要紧扣书本，很抓重点，突破难点，力争人人达标;理科班更要夯实基础，不断提升学习能力，提初分析解决问题的能力。
3.加强对学生学习过程的跟踪、管理，时时对学生的学习情况进行反馈，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导、或者是促优、或者是补差，作到心中有数。
二、教学内容
本期只有四个月的时间，文科班周课时三节，理科班周课时两节，为了保证教学质量，同时兼顾教学进度，本期教学任务计划下文科班完初中必修1、2、3、共三册复习，进行会考，理科班完成初中选修3《现代生物科技专题》的教学任务。
三、具体措施
目前初三生物教学面临的最主要的问题是：课时少、任务重，如何在两或三课时下保质保量的完成初三生物教学，成了我们初三生物目前的一大问题，根据我们学校的的.实际情况，结合教研室的要求在下学期中注意如下问题：
1、领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。
2、认真组织课堂教学，精心下好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。
3、注重基础知识的学习。我们这一级初三教学速度比较快，事实下学生学着后面的，前面的又遗忘了。所以对这部分学生，我们尤其要放低起点，不能对他们期望值过初，注重基础知识的学习，尤其是我们的学生。平时要加强课堂提问的力度。认真做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的兴趣，全面提初教学质量。
4、培养学生的答题规范性。通过考试阅卷老师们也可以看出，学生根本没养成规范答题的习惯，习惯的养成又不是一蹴而就的，所以我们在平日教学中要培养学生答题、做作业规范性。自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。
5、注意对专业名词描述的准确性。生物学术语要求学生记忆清楚。定期进行规范表达训练，解决答而不全、答而不准的现象，遗传图解的书写、绘图不规范的现象
6、加强图表教学和实验教学的落实力度，平日复习时，对图表教学和实验教学要时常落实，防止题海战术，注重方法培养。
7、加强审题能力的培养，摸准考查意图，找准题眼，看清题目要求后作答，避免答非所问或答而不准。
8、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，共同提初。研究课堂教学，努力提初教学质量。
9、教学中，时间分配要合理，要对课堂下通过什么方式、什么途径实现目标作精心设计。要有当堂达标的意识，当堂训练必须当堂完成。坚持四讲四不讲的原则。
四、工作目标
1、提初教师的自身素质。初质量的教育需要初质量的教师，教师首先要有爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质，教师要提初常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提初。本学期除了完成下级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提初自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提初自己的教研能力。
2、认真落实三精心教学。做到精心备好每节课，精心下好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究初考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。
3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。根据初考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展。
4、做好章节过关和段考、期考考试工作。根据初考生物试题的特点，精选章节过关练习题。在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应初考的需要。( 出自 WWw.ZUOwEnBa.net )
5、根据教研室下发的教学进度灵活处理尽量不给学生拉下一节课。
初中生物教学计划 篇2
一、课程总目标
在新课标下，我们生物要实现的是：
（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
（5）学生能将生物知识运用到日常生活当中。
二、教材和学生情况分析
（一）教材
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
（二）学生情况
学生在学习方法和应对上有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的'角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生
1深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
2根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
3教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的
3、备教法、备学法
根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。
4、备作业
要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。
四、教学要求：
1、重点提高学生的实际动手能力，分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
初中生物教学计划 篇3
一、指导思想
经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及组员的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1.演示实验必须按《课标》要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
2.学生分组实验，也要按《课标》的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生经过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强本事的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
仪器设备购置，落实仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
五、将德育工作渗透于教学中
1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结协作的精神。
2.要教育学生遵守实验规则，爱护财物，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。
3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
六、做好实验室文件建立管理工作
为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
七、实验教学管理
1.课前认真预习有关实验资料，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验；
2.实验课过程中，注意安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟教师联系，不能擅自处理；
3.实验结束，应先报告教师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；
4.课后根据实验记录，认真书写实验报告。
初中生物教学计划 篇4
一.工作目标
1.学习初中生物新《课程标准》和现代教育理论，把握新课程变化，继续深入实践新课程理念。
2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。
3.积极参与活动，拓展视野，获得发展。
二.工作内容
(一)个人读书
1.学习201x版初中生物《课程标准》，领悟《课程标准》变化原因，知晓课程的变化。完成一篇学习心得文章。
2.学习顾明远主编的《教育心理学》，完成教育案例5篇
(二)听评课
1.听评课的对象以本校教师为主，每学期至少听15节课。
2.每次听课后要认真填写听课记录本。
(三)参与小组集中研修
1.积极参与集体备课活动，并做好相关工作。
2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。
3.学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。
4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
5.学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
6.学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
(四)教育教学经验总结
总结主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思考。
三.学习形式
1.积极参加校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。
2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。
3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。
4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。
5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
初中生物教学计划 篇5
又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二1—3三个班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下
一、教学目标
经过本学期的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识目标：
1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系
3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4）经过活动体验生物的分类是根据不一样生物的特征上的相似程度来进行的。
本事目标：
1）增强动手本事和实验设计本事。
2）培养学生的实践本事：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
3）培养学生收集和处理信息的本事。
情感态度与价值观：
认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
认识科学经过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质礼貌的提高，又具有实践价值。科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，所以，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，可是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依据科学来解决。
二、学情分析
经过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展提高。
三、教材分析
本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的资料广，需要掌握的知识点多。
第一章至第三章资料，主要涉及动物的分类，让学生区别那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的'作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。经过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自我，并且应当身体力行。所以，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了必须的基础。
四、教材重点、难点
重点：
1、各种动物的适应性特征
2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
3、生物多样性的内涵
难点：
1、运动的结构基础和构成机制
2、细菌和真菌在自然界的作用
3、根据生物特征进行分类
五、教学措施
1、认真钻研教村和新课程标准。
2、转变传统的教育教学观念。
3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。
4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。
5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。
6、加强训练，到达及时巩固的目的。
7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。
六：教学进度与重大活动安排
周次日期工作要点
第1周9、3—9、7分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。
第2周9、10—9、14生活的动物
第3周9、17—9、21陆地生活的动物
第4周9、24—9、28空中飞行的动物
第5周10、1—10、7国庆长假
第6周10、8—10、12动物的运动
第7周10、15—10、19先天性行为和学习行为
第8周10、22—10、26社会行为
第9周10、29—11、2动物在自然界中的作用
第10周11、5—11、9动物与人类生活的关系
第11周11、12—11、16细菌和真菌的分布
第12周11、19—11、23细菌
第13周11、26—11、30真菌
第14周12、3—12、7细菌和真菌在自然界中的作用
第15周12、10—12、14人类对细菌和真菌的利用
第16周12、17—12、21尝试对生物进行分类
第17周12、24—12、28从种到界
第18周12、31—1、4认识生物的多样性
第19周1、7—1、11保护生物的多样性
第20周1、14—1、18复习并迎接期末质量监测考试
初中生物教学计划 篇6
一、指导思想：
经过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试本事，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。同时为学生们将来参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务：
1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》人教板。
三、学生情景：本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较好，但两极分化十分严重。刚接班，上课时，学生和教师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，异常是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。
四、具体措施：
1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。
2、为探究性学习创设情景。例如，供给相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
3、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
五、教学要求：
1、重点提高学生的应试本事，实际动手本事，分析本事。
2、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践本事。
3、经过课堂教学使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地保护
生物，促进社会和谐发展、可持续发展；并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
4、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合本事的培养。要经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观，边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。
6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
初中生物教学计划 篇7
一、学情分析
本学期我仍就担任初三两个班的生物教学。就这两个班的学生来说，学习生物的兴趣还不是太浓厚，学习的态度还不是太端正，优秀成绩的人数太少，而低分的太多。因此，这学期我一定充分的调动学生的学习积极性，争取取得更好的成绩。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的起源核生物的进化、生物的分类、生物的多样性，共5章，内容较上一个学期多了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面，探究实验减少了一些。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、在继续抓好课改实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对课改的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。
3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的课改经验，继续收集和整理相关的资料，固化课改新成果，并完成好相关的课题。
4、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
5、通过学习使学生知道如何健康地生活。
四、教学的重点和难点
1、生物的遗传和变异的掌握；
2、理解生物进化的大致历程和原因；
3、认识生物的生殖和发育过程。
五、具体措施
1、精心组织和策划好课堂教案。
2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
3、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
4、培养优生，转化后进生。
初中生物教学计划 篇8
一、指导思想：
通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生 物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作 精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试能力，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。同时为学生们将来参加社会主义现代化建设，适应 社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务：
1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》人教板。
三、学生情况：
本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较好，但两极分化十分严重。刚接班，上课时，学生和老师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。
四、具体措施：
1、 深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集 和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上 好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
2、为探究性学习创设情景。例如，提供相关 的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。 组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
3、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
4、 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的 反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问 题，从而激发他们的学习兴趣。
五、教学要求：
1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
2、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
3、通过课堂教学使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会和谐发展、可持续发展；并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
4、 教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培 养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究 和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观，边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。
6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
初中生物教学计划 篇9
一、学生学情分析
本学期我任教八年级的生物教学。从开学一周的时间来看，我对学生的情景了解如下：
一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了必须的生物基本知识、生物实验技能和实践操作本事，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣。另一方面，不少学生的生物学基础较差，在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，所以，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，异常是学习过程和效果的监控。
二、教材分析
八年级上册《生物学》资料包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。资料编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后资料之间有很强的关联性。所以，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向比较，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。
三、教学目标
经过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：
（一）知识与技能：
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、经过活动体验生物的分类是根据不一样生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、了解生物的多样性及其价值。
6、培养学生的实践操作本事和实验设计本事。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。
7、培养学生收集和处理信息的本事，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
（二）过程与方法：
1、问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、构成自主学习的本事。
2、实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划（实验操作）——得出结论——表达交流和反思”的科学探究的方法流程。
3、理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识解释日常生活和生产劳
动中所遇到的.生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。
4、比较法和归纳法。引导学生经过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，
理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，构成知识结构，加深理解记忆。
（三）情感态度及价值观：
1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴
趣、投身生物科技的热情以及促进社会提高的使命感。
3、了解科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科
学技术是把双刃剑，善用能够为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。
四、教材的重点和难点
1、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
2、了解生物的多样性及其价值。
五、基本措施
（一）备课标、备教材。
1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。
2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材资料，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
（二）备学生。
1、深入了解学生思想实际和知识、本事水平，充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。
2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。
3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。
4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。
（三）备教法、备学法。
1、根据课程标准、教材资料和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。
2、根据教学资料不一样，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。
3、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
教学进度安排
第五单元
第一章动物的主要类群9课时
第二章动物的运动和行为6课时
第三章动物在生物圈中的作用1课时
第四章细菌和真菌9课时
第五章病毒2课时
复习4课时
第六单元
根据生物的特征进行分类2课时
第二章认识生物的多样性1课时
第三章保护生物的多样性1课时
复习4课时
初中生物教学计划 篇10
一、单元教学资料的地位、知识结构前后联系
第一章、是经过观察和调查，了解生物区别与非生物的基本特征以及我们身边的生物；第二章经过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间相互影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物的家园，认识到保护生物圈是每个公民的.职责。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和谐发展，关注人类社会的可持续发展，都要了解生物圈。
本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让学生对生物圈有一个概括了解，便于后续资料的学习。
二、教学目的与要教求
1、认识到生物具有区别与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。
2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。
3、初步构成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。
三、重点和难点
1、能够说明生物具有的共同特征，调查的一般方法，学会做调查记录。
2、初步培养学生的调查的本事以及和同学分工合作的本事。
3、生物圈是所有生物的共同家园应当爱护这个家。
4、说出影响生物生存的环境的因素，体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
5、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
6、生态系统的组成
7、培养收集和分析资料，合作和交流的本事，使学生能够从生活中发现问题，提出问题，
培养学生科学探究精神。
四、课时安排
第一章一节1课时，第二节2课时
第二章第一节1课时第二节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。
五、教学措施和方案
1、创设情境，激发学习兴趣
2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
4、鼓励学生自我观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、要注意对学生综合本事的培养。
7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
初中生物教学计划 篇11
实验教学是整个生物教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和写作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学目标
1、认识动物的主要类群及对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、了解生物的多样性及其价值。
6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的.活动。
三、教学要求
1、演示实验必须按照《新课标》要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
2、学生分组实验，也要按照《新课标》要求开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度，培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
四、实验课教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学。让学生多动脑、多思考、锻炼自己找到一些新方法、新步骤，在讲授理论知识的时候，最好让学生通过实验去归纳知识，这样就能培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法，加强能力的培养和只是的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
五、将法制教育渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明白相互协作的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2、要求学生在实验过程中遵守实验规则，爱护财物，节约用水、电、药品，从而培养勤俭节约的美德。
3、通过“观察蚯蚓”的实验，知道作为一名中学生应该要保护环境保护小动物。
六、实验效果检查和成绩评定
1、在实验过程中就对学生实验进行检查，并在盛宴借宿后要求学生完成实验报告。
2、学期结束后，根据学生在实验课上的表现及实验报告的完成情况进行等级评定。
初中生物教学计划 篇12
愉快的寒假生活结束了，在新的学期里本人担任七年级90班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，因此在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的知识。为了更好的完成本学期的工作，先将本学期的教学工作计划如下：
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考，能够在探究能力，学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教材分析
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。
三、学情分析
七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂，一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，我们教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。
四、教学目标
1、新学期一开始，我校就进行了上学期期末考试的质量分析，通过这次分析让我知道了本学期的工作重点，在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动；教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。
3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。
4、根据本班实际情况，本学期重点放在70——80分和50——60分之间的学生上，提高我班的优秀率和及格率，各科教师都要督促差生，树立集体奋斗目标，尤其是临界生严格管理，让他们养成良好的学习习惯，做到按时完成作业。为了让我班成绩上一个台阶，还需要各任课教师的相互配合，齐抓共管，使不优的学生变得更优、差生变得不差的现状在我班出现，这就需要分工合作，共同完成这个目标，因此对各任课教师做了分配，具体如下：
英语：
语文：
数学：
地理：
历史：
生物：
五、具体措施
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高；组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于交流。
2、积极参加教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思；注重理论与实际相联系，学有所用；激发学生学习兴趣，加强情感教育；精心诱导，强化教学。
3、对校内子女每天督促巩固所学知识，并保质保量按时完成作业；课堂上优先回答问题，不懂的认真辅导；每周至少有两次谈话，及时了解学生的学习情况，有问题尽快解决。
4、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养；管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。
六、教学进度
本学期总课时为46课时，每周3课时。
教学内容及参考课时如下：
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来（7课时）
第一节 人类的起源 2课时
第二节 人的生殖 2课时 第1周
第三节 青春期 2课时 第2周
第四节 _ 1课时
第二章 人体的营养 （6课时）
第一节 食物中的营养物质 2课时 第3周
第二节 消化和吸收 2课时
第三节 关注合理营养与食品安全 2课时 第4周
第三章 人体的'呼吸 （4课时）
第一节 呼吸道对空气的处理 1课时 第5周
第二节 发生在肺内的气体交换 2课时 第6周
第三节 空气质量与健康 1课时
第四章 人体内的物质的运输（6课时）
第一节 流动的组织 2课时 第7周
第二节 流动的管道 1课时 第8周
第三节 输送血液的泵 2课时 第9周
第四节 输血与血型 1课时
第五章 人体内的废物的排除（2课时）
第一节 尿的形成和排除 1课时 第10周
第二节 人粪尿的处理 1课时 第11周
第六章 人体生命活动的调节（8课时）
第一节 人体对外界环境的感知 3课时 第12周
第二节 神经系统的组成 2课时
第三节 神经调节的基本方式 1课时 第13 周
第四节 激素调节 2课时 第14周
第七章 人类活动对生物圈的影响（4课时）
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 1课时
第二节 探究环境污染对生物的影响 2课时 第15周
第三节 拟定保护生态环境的计划 1课 第16周
复习 第16———18周
总之，在新学期中，我会努力学习新的教学理念，教学原则，教学策略和教学方法去引导教育学生、创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者， 由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实的提高教育质量，取得新的成绩。