暑假读书活动方案 篇1
一、指导思想
暑假已经来临，为充分利用好暑假阅读的大好时光，保持阅读教育的连续性，进一步促进我校师生养成“每日必读”良好习惯，丰富师生的课余生活，丰富师生的精神世界，我校特开展以“书香浸润心灵，阅读点亮人生”为主题的20__年暑假阅读活动。
二、活动主题
书香浸润心灵，阅读点亮人生
三、活动时间
20__年7月1日至20__年8月30日
四、活动对象
二完小全体师生
五、活动内容及要求
（一）活动内容
暑假期间，所有师生在对应的推荐书目中选择一些好书，读后按照阅读要求完成相应任务。
（二）具体要求
1、全体教师
教师阅读学校推荐的《给教师的建议》和《教育中的心理效应》这两本书，阅读后要写读书笔记。
（开学后交学校进行评比）
2、全体学生
学生对应自己所在年级或即将升入的年级，从学生阅读推荐书目中选择一些书，读后按照阅读要求完成以下任务：
低年级
（1）一、二年级学生完成“暑假阅读记录卡”
提倡亲子阅读，家长陪伴学生阅读，学生认真阅读完书本后，以“读写绘画”形式展示阅读成果，完成2份“暑假阅读记录卡”。
要求
纸张规格为A4纸，可以在纸张上进行设计，创作的篇幅可以是单幅也可以为多幅作品。要以读、写、绘方式呈现，图文并茂，富有童真童趣。可以摘抄好词佳句，可以手绘故事配图，可以写一写阅读感想，亲子阅读的快乐和发生的事情，配图，还可以有爸爸妈妈的留言等。（开学后交班主任处）
中年级
（2）三、四年级学生：完成“好书伴我度暑假”读书手抄报制作
要求：
A3纸制作，围绕一本好书，把书中的主要内容，读书感受以及部分精彩语句，摘录、编写，主题鲜明，图文并茂，设计新颖，制作1份精美的读书手抄报。（开学后交班主任处）
高年级
（3）五、六年级学生：认真阅读课外书再拍摄读后感朗诵视频
要求：
学生阅读要有读书的思考，通过读、思、划、批等方式，留下读书笔迹。然后再根据阅读的书名、作者、章节、好词佳句，精彩篇段等方面来概括内容然后写好读书感受，以拍摄朗诵读后感的小视频来代替读书笔记。开学后教师收集后挑选出优秀作品交给学校评比，每班不少于10份。（拍摄时要脱稿朗诵，学生开学后发给班主任）
六、活动评比
开学后，进行全校性“暑假阅读活动”评比活动，并发放奖状和奖品。
（一）评比类型
1、教师优秀读书笔记评比
2、一二年级阅读作品记录卡评比
3、三四年级优秀手抄报评比
4、五六年级优秀读后感作品评比
5、一至六年级班级阅读之星评比
（二）奖项设置
1、教师优秀读书笔记评比
一等奖（10名）
二等奖（若干名）
2、学生优秀阅读作品记录卡、阅读手抄报、读后感朗诵视频（分年级组评比）
一等奖（3名）
二等奖（5名）
三等奖（若干名）
3、班级阅读之星
每班各3名
要求：
各班语文老师和班主任在第一周的阅读课要围绕推荐书目开展主题阅读交流活动，收集学生阅读记录卡、读书手抄报和读后感朗诵视频，各班评选优秀作品参评，名额不限；每班推选出5名“阅读之星”，各班优秀作品及学生名单上报年级科组长，班级开展读书活动照片，精选3-5张汇总到年级科组处。
七、活动组织
阅读活动由教导室负总责；教师组由工会负责收集及评奖；学生组由阅读课题组负责评奖；学生读书活动的宣传由班主任负责，组织读书、读书打卡等由语文老师负责。
八、阅读书目
（一）教师书目
《给教师的建议》《教育中的心理效应》
（二）学生推荐书目
一、二年级
一年级课外阅读推荐书目：
《小鲤鱼跳龙门》金近、《“歪脑袋”木头桩》严文井、《孤独的小螃蟹》冰波、《小狗的小房子》孙幼军、《一只想飞的猫》陈伯吹、《和大人一起读》曹文轩、陈先云、《笠翁对韵》李渔、《落叶跳舞》伊东宽、《小熊和最好的爸爸》阿兰德·丹姆、《胡萝卜种子》路斯·克劳斯
二年级推荐书目：
《神笔马良》洪讯涛著、《七色花》（苏）瓦·卡达耶夫著、《一起长大的玩具》金波著、《愿望的实现》（印度）泰戈尔著、《怪老头儿》孙幼军著、《亲爱的笨笨猪》杨红樱著、《弟子规》李毓秀著、《三毛流浪记》张乐平著、《一粒种子的旅行》（德）安妮·默勒编绘、《我的野生动物朋友》（法）蒂皮·德格雷著
三、四年级
三年级暑假课外阅读推荐书目：
《吹牛大王历险记》埃·拉斯伯、《哈利波特》罗琳、《狼王梦》沈石溪、《十万个为什么》伊林、《昆虫记》法布尔、《铁道游击队》刘知侠、《中国古代寓言故事》张琪、《伊索寓言》邓敏华、《克雷洛夫寓言》克雷洛夫、《拉封丹寓言》让·德·拉·封丹
四年级课外阅读推荐书目：
《青铜葵花》曹文轩著、《爱的教育》意大利埃迪蒙托。德。亚米契斯著、《狼王梦》沈石溪著、《十万个为什么》米。伊林著、《灰尘的旅行》高士其著、《中国古代神话故事》钱理群著、《草房子》曹文轩著、《三寄小读者》冰心著、《海底两万里》法儒勒。凡尔纳著、《老人与海》美）海明威著
五、六年级
五年级课外阅读推荐书目：
《爱的教育》亚米契斯、《老人与海》海明威、《历史的天空》徐贵祥、《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《骆驼祥子》老舍、《儒林外史》吴敬梓、《可爱的中国》方志敏、《俗世奇人》冯骥才、《呼兰河传》萧红
六年级课外阅读推荐书目：
《西游记》吴承恩、《水浒传》施耐庵、《朝花夕拾》鲁迅、《骆驼祥子》老舍、《繁星·春水》冰心、《傅雷家书》傅雷、《童年》俄高尔基、《名人传》法罗曼·罗兰、《格列佛游记》英乔纳森·斯威夫特、《钢铁是怎样炼成的》俄尼古拉·奥斯特洛夫斯基来源 wwW.ZUowEnbA.nET
结束语
亲爱的同学们，你们当中有不少书虫、书迷，还有许多校园“阅读之星”，大家都知道，书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯，更是全人类精神的营养品，请积极参加这次暑假阅读活动，按时完成阅读任务，养成良好的阅读习惯，还有荣誉的奖状、丰厚的奖品在开学后等着你！
亲爱的家长们，有一种陪伴叫“亲子共读”，有一种富有叫“满室书香”，每天抽出时间和孩子们一起阅读吧，听他说说读书的快乐，与他分享读书的秘诀，让阅读成为促进情感、沟通心灵、获得成长的一种生活方式。
老师们，正如钱理群所言：“什么是教育？就是爱读书的校长和一群爱读书的老师带着一群孩子一起读书。”教育，离不开教师阅读。恳请二完小所有仁爱教师“为中国未来而读”，垂范学子做阅读推广人；“为美好生活而读”，身体力行做终身阅读者。
最是书香能致远，读书之乐，其乐无穷。让我们一起捧起充满智慧的书本，过一个充实而有意义的溢满书香的暑假吧！
____镇第二完全小学
20__年__月__日
暑假读书活动方案 篇2
一、活动目的
为了丰富本校师生的假期生活，激发教师和孩子们阅读兴趣和培养他们的阅读习惯，建议广大师生在学校和家长的指导下阅读思想健康、导向正确、文质兼美的正规出版的优秀书刊。在书刊类别的选择上，可以广泛选择符合社会主义核心价值观，有益于教师和青少年健康成长的童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、传统文化经典、科普科幻作品、思想政治教育读本、优秀少儿报刊等。
二、参加对象
全校教师
一到五年级学生
三、活动内容
学生方面
（一）假期阅读乐其中
从假期（7月12——8月31日）教师和孩子在家阅读，并做好相应的记录和完成以下相应的阅读任务：
一年级、二年级：制作读书卡
（规格：A4纸大小）
三年级：做一份“好书推荐卡”
（规格：8开纸大小）
四年级：做一份的手抄报
（规格：8开纸大小）
五年级：写一篇读后感
（1000字内、写在本学期习作本上）
全校教师每人写一篇1000字左右的读后感。
（二）成果展示显风采
1、新学期开学的第一周由语文老师负责组织班级学生进行“‘悦’读越快乐”读书经验交流活动并将本班优秀作品推荐到学校进行评选。
评选办法如下：
（1）一到四年级每班选6份作品参加学校的评选，五年级每班选8份作品参加学校的评选。
（2）每个年级一等奖5名，二等奖8名，余下的为三等奖。
（3）奖品：
一等奖：奖状+3本作业子
二等奖：奖状+2本作业本子
三等奖：奖状+1本作业本子
（4）评委：一年级老师评二年级的，二年级老师评三年级的，三年级老师评四年级的，四年级老师评五年级的，五年级老师评一年级的。
2、作品要求：书写认真；画面清晰；作品必须写明作者班级、姓名。
3、假期建议家长和孩子进行亲子阅读，并拍下相应的照片上传到班级群。
四、推荐书刊
一年级
1、《大拇指禽龙》（冰波）
2、《小“恐龙”救妈妈》（梁晓声）
3、《蜻蜓飞行日记》（张浩淼）
4、《天牛的假期》（彭学军）
二年级：
1、《小屁孩日记：荒野大冒险》（[美]杰夫·金尼）
2、《做个从小懂钱的孩子》（橙可乐）
3、《我们的龙船》（冯与蓝）
4、《北极公主》（保冬妮）
三年级：
1、《乘风破浪的男孩》（赵菱）
2、《我和小素》（黄春华）
3、《土狗老黑闯祸了》（叶广苓）
4、《大地的语言：阿来散文精选集》（阿来）
5、《追光少年》（王璐琪）
四年级：
1、《一封家书》（《____第二课堂》编辑部）
2、《寻找自己的天空》（方卫平选评）
3、《远行的少年》（王欣婷）
4、《时间之箭》（汤素兰）
5、《重返秘密花园》（[英]霍莉·韦伯）
五年级：
1、《理想的足迹：党的故事青少年读本》
（陈金龙主编）
2、《国旗手》（任晓燕、王彦艳主编）
3、《中国轨道号》（吴岩）（五年级）
4、《达尔文的物种起源：插图版》
5、《给孩子讲大数据》（涂子沛）
6、《人“菌”恩仇》（孙万儒）
选读书目：
1、《习近平扶贫故事》（人民日报海外版编著）（六年级）
2、《____红色之旅》（王国梁、谢东江编著）（六年级）
3、《粤港澳大湾区非遗地图》（____省非物质文化遗产保护中心编著）
4、《京剧脸谱》（傅学斌）
5、《潜伏，无影的暗战！》（A路）
6、《十万个高科技为什么》（南方科技大学组织编写）
7、《插图本极简中国科技史》（王渝生主编）
8、《小学生新百科漫画：情绪管理小技巧》（问童子书局）
9、《同一堂课经典语文。①》（张大春、向阳主编）
10、《谋篇布局话战争》（王小帅）
11、《欧奈莉和安奈莉的故事》（[芬兰]玛尔雅塔·古莱涅米）
12、《把大象搬进蚂蚁窝》（霞子）
13、《有趣的植物世界》（于秉正主编）
14、《爷爷的苹果园》（徐鲁）
15、《欢欢腾腾》（铁凝）
16、《突发奇想》（刘健屏）
17、《爱踢被子的小草》（吴然）
18、《白色房间里的男孩》（[德]卡尔·奥斯伯格）
19、《送你一条大河：西拉与木伦》（鲍尔吉·原野）
20、《通天神树》（谷清平）
21、《风筝是会飞的鱼》（王棵）
22、《十三岁的秘密》（郁雨君）
23、《爱的川流不息：插图版》（张炜）
24、《初春之城》（孙幼军）
25、《冬天的门》（[俄]斯坦尼斯拉夫·沃斯托科夫）
26、《被封印的谎言——神秘招领处1》（商晓娜）
27《点亮星空的人们》（李牧雨）
28、《林良爷爷的动物园》（林良）
29、20__年《____第二课堂》上半月小学生阅读、下半月中学生阅读。
教师方面
一、推荐阅读书目
（一）《习近平用典》（人民日报评论部编著）
（二）《读马克思主义经典做人民好教师》（黄丽萍等编著）
（三）《做中国立德树人好教师》（成尚荣）
（四）立德树人：成就最好的学生和老师》（邓跃茂）
（五）《梦想启航：中国共产党创立的故事》（陈向阳）
（六）《星火岁月：____革命老区第一个党支部的故事》（中共____省委党史研究室、____省老区建设促进会编）
（七）《我和我的祖国校园朗诵诗歌·你好，祖国的早晨》（李剑平主编）
（八）《教育的本质》（陈钱林）
（九）《颜色与儿童的感觉》（阿甲等主编）
（十）《超越人本主义教育：与他者共存》（[荷]格特·比斯塔）
（十一）《学校改革：学习共同体的构想与实践》（[日]佐藤学）
（十二）《教学勇气：漫步教师心灵》（[美]帕克·帕尔默）
（十三）《娇惯的心灵：“钢铁”是怎么没有炼成的？》（[美]格雷格·卢金诺夫、乔纳森·海特
（十四）《学与教的心理学》（吴红耘、皮连生主编）
（十五）《教育魅力》（于漪主编）
（十六）《一线带班》（管建刚）
（十七）《时空观念的教学设计与学业评价》（黄牧航主编）
（十八）《钟南山：苍生在上》（熊育群）
（十九）《左手科学，右手艺术》（刘兵、戴吾三）
（二十）20__年《师道》（人文）
二、校内评选：
1、教师们每人撰写一篇1000字左右的读后感。
2、开学第一周星期五前将读后感纸质档上交给科组长。
3、教导处组织相关人员进行评选，选出10篇优秀作品。
____镇____小学
20__年__月__日
暑假读书活动方案 篇3
暑假正是读书时，一卷在手，与夏相依，与夏同读。为了响应全市中小学开展20__年“好书伴成长书香润心灵”全民阅读活动的号召，营造浓厚的读书氛围，促进学校内涵建设，提高办学品味，____区____小学开展了“书香暑假全民阅读”系列读书活动，希望全体师生和家长们利用暑假积极参加阅读实践活动，从而爱上阅读，养成阅读的好习惯。
一、活动时间
20__年7月1日—8月31日
二、活动要求
读书时间：1—2年级半小时以上，3—4年级40分钟以上，5—6年级一小时以上，家长督促，班级微信群进行交流。
汇报形式：各班语文老师收集孩子读书的精彩瞬间和读书成果，开学之前完成班级读书总结的美篇。
三、活动内容
（一）读写绘自创活动
参与年级：一、二年级全体学生。
创作要求：读写绘自创是为学生展示自我的一种方式，要求学生精读学校推荐书目中一本读物，然后以写、绘方式记录阅读收获，或创作幻想童话绘本。绘本创作的篇幅可以为多幅作品，自己进行排版设计、手工制作封底封面。读写绘呈现方式图文并茂，富有童真童趣。
要求一、二年级学生全员参加，学生用规格为16开图画本进行创作，先用铅笔临摹，然后可用水彩笔或蜡笔涂色。
上交作品：暑假结束后，一至二年级每班择优上交8幅作品参加学校评比和展评。
（二）读书笔记展评活动
参与年级：三、四、五年级全体学生
创作要求：读书笔记是在学生阅读完一本学校推荐书目的基础上完成，内容可以介绍读物的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因；可以将部分精彩语段进行摘录，写写阅读感受；也可以是书中人物的介绍与点评，或者给书中人物写一封信；也可以是阅读后的心得收获、感想启发等。要求主题鲜明、书写工整，能反映学生课外阅读内容具体、有收获，不能只是纯粹的摘录。
各班语文教师可以根据学情统一摘记本大小和样子，书写及保护要干净、完整、规范。每位学生完成不少于5篇读书笔记（同一本书）。
上交作品：暑假结束后，三到五年级每班择优上交8本读书笔记参加学校评比和展评。
（三）教师共读活动
参加对象：全体教师
共读书目：《给教师的建议》
读书要求：
1潜心阅读，留存读书痕迹。认真在书上做批注，坚持记读书笔记。
2每天轮流一位教师朗读书中的一个片段，并上传学科群交流。
（3）每周举行一次线上分享读书体会，老师们将本周的读书体会以文字的形式分享在学科群里。
（4）暑假结束后，每位老师上交一篇读书体会。
（四）亲子阅读活动
参加对象：全体家长
活动要求：
（1）营造亲子阅读的氛围，每天坚持亲子读书时间不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
（2）给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅读的好时光。同时可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面。
（3）在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
老师们，孩子们，家长们，这个暑假，让我们以书为媒，启智修德，共同感受阅读的乐趣与魅力，共同享受美好的阅读时光，让书香氤氲我们生命中的每一天！
暑假读书活动方案 篇4
让学生与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然。为进一步丰富学生暑期生活，满足学生在暑假期间的精神文化需求，决定在暑假间，开展“阅读伴我成长”暑期读书活动。
一、活动主题
“阅读伴我成长”暑期读书活动
二、活动目的
通过“阅读伴我成长”暑期读书活动的开展，引导学生利用暑假好读书、多读书、读好书，进一步增长见识、开阔视野，继续深化和拓展学校“书香校园”建设。
通过“阅读伴我成长”暑期读书活动的开展，以“小手牵大手”，营造家庭读书氛围，进一步在全社会形成“多读书、读好书”的良好舆论氛围和文明风尚，构建学习型社会，为推动经济社会又好又快发展服务。
三、活动对象：全校师生
四、活动时间：20__年暑假
五、活动内容
一学生阅读
1、好书推荐活动
7月11日，各班利用毕业式时间，布置学生开展暑期读书活动，做好暑期阅读推荐工作。布置读书任务。暑假期间，全体同学选择读书活动活动书目中的好书，多读书，读好书。
2、制作“采蜜本”：
1每个学生建立一本“采蜜本”，将读书活动计划、活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言以及自己的读书笔记、心得体会等记录下来。具体要求如下：
①摘抄：
1-2年级不少于10篇。
3-5年级不少于15篇。
②读后感：
4-5年级每生2篇读后感
2新学期，按班级为单位将学生的读书笔记上交学校，组织优秀读书笔记评选活动。
3、绘制读书小报：
1收集有关资料、格言和读书的心得体会等，制作一期假期读书小报三—五年级。
2下学期初组织一次读书小报评比活动。
4、各班要用假期阅读的书目建立班级图书角。
二教师读书
1、读书内容有关教育类的书。
2、要求：可形成读书笔记，也可在书中圈点批注。
注：以上所有材料均在暑假结束后上交
____市____小学
20__年__月__日
暑假读书活动方案 篇5
用阅读润泽生命，用文字见证成长
一、活动目的：
为了让孩子们度过一个轻松愉快，学有所得，学有所乐的有意义的暑假，远离电子游戏和电视机，亲近书香，在宁静阅读中体验不一样的暑假生活。
二、活动主题：
用阅读润泽生命，用文字见证成长
三、参加人员：
全体学生
四、活动内容：
1、低年级亲子共读
亲子共读是世界上最美的画面，为了更好促进亲子阅读的进行，为了实现家校合育，帮助孩子养成阅读好习惯，营造亲子共读、温馨和谐的家庭环境，我校暑假期间发起“亲子阅读”活动。
家长陪着孩子读经典故事、文学类书籍等，每天至少60分钟，提倡家长每天陪读完成后可以发朋友圈或者班级群激励，如“____镇中心学校x年级x班‘暑假悦读习惯培养计划’xxx打卡第x天”，老师、家长、朋友和同学们的点赞和鼓励，让孩子感受到周围人对他她读书的关心，从而激发孩子的读书兴趣，养成良好的读书习惯，实现语文素养和核心素养的提升。
2、中高年级“不动笔墨不读书”
⑴圈点勾画。即用相关的符号在书上记录自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。
⑵做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受，可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，也可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
⑶以讲故事、故事绘图、读后感、读书卡、读书小报、成语绘画、诗配画、个人优秀小论文、剪报、书签、摘抄精华、阅读手抄报、读书笔记、批注、阅读内容思维导图等呈现阅读成果。
3、阅读书目以小学语文各年级上册阅读推荐书目内容为主：
小学生阅读书目推荐目录
一年级上学期必读书目：
1、《五星红旗》/华琪，杨汝戬，马堪岱主编/____少年儿童出版社
2、《萝卜回来了》/方轶群文/严个凡画/长江少年儿童出版社
3、《小巴掌童话》/张秋生/长江文艺出版社
4、《吃黑夜的大象》白冰著/沈苑苑绘/中国少年儿童出版社
5、《来喝水吧》/[澳]葛瑞米著贝斯文图/长江少年儿童出版社
6、《读图识中国》/人民教育出版社地图编辑室编
一年级上学期选读书目：
1、《蝴蝶·豌豆花》/冰心、叶圣陶等人著/____教育出版社
2、《大卫去上学》/[美]大卫·香农余冶莹译/____教育出版社
3、《团圆》/余丽琼文/朱成梁图/明天出版社
4、《爸爸的画·沙坪小屋》/丰子恺绘/华东师范大学出版社
二年级上学期必读书目：
《小鲤鱼跳龙门》/金近/四川人民出版社
《“歪脑袋”木头桩》/严文井/人民出版社
3、《孤独的小螃蟹》/冰波/____少年儿童出版社
4、《小狗的小房子》/孙幼军/中国少年儿童新闻出版总社
5、《一只想飞的猫》/陈伯吹/浙江文艺出版社
二年级上学期选读书目：
1、《发明家奇奇兔》/[德]艾迪特/二十一世纪出版社
2、《到有繁星的地方去》/杨浩亮、王友华编著/化学工业出版社
3、《我有友情要出租》/方素珍著/郝洛玟绘/新疆青少年出版社
4、《中国成语故事》/找镇琬著/新世界出版社
5、《不一样的卡梅拉》/克利斯提昂·约里波瓦/二十一世纪出版社
三年级上学期必读书目：
1、《安徒生童话》/[丹麦]安徒生/人民出版社
2、《稻草人》/叶圣陶/哈尔滨出版社
3、《格林童话》/格林兄弟/译林出版社
4、《帽子的秘密》/柯岩/长江少年儿童出版社
5、《夏洛的网》/E。B。怀特著任溶溶译/____译文出版社
三年级上学期选读书目：
1、《推开窗子看见你》/金波/长江少年儿童出版社
2、《笨狼的故事》/汤素兰/浙江少年儿童出版社
3、《小布头奇遇记》/孙幼军/北京教育出版社
4、《九色鹿》/冯健男/长江少年儿童出版社
5、《米小圈上学记》/北猫/四川少年儿童出版社
四年级上学期必读书目：
1、《中国古代神话传说》/吕伯攸、吴克勤/知识出版社
2、《乌丢丢的奇遇》/金波/____凤凰少年儿童出版社
3、《窗边的小豆豆》/[日]黒柳彻子/南海出版公司
4、《世界神话传说》/王健/团结出版社
5、《林汉达中国历史故事集》/林汉达/中国少年儿童出版社
四年级上学期选读书目：
1、《一千零一夜》/李唯中译/北京燕山出版社
2、《智慧公主马小岚》/马翠萝/化学工业出版社
3、《昆虫漫画》/陶秉珍/新星出版社
4、《周恩来寄语·青少年版》/人民出版社
5、《孙悟空在我们村》/郭风/____少年儿童出版社
五年级上学期必读书目：
《中国古代民间故事》/白雯/____人民美术出版社
2、《非洲民间故事》/民主与建设出版社
3、《欧洲民间故事》/北京教育出版社
4、《习近平讲故事：少年版》/人民日报评论部著
5、《民间文学里的中国》/周益民/人民文学出版社
五年级上学期选读书目：
1、《寄小读者》/冰心/人民文学出版社
2、《我的妈妈是精灵》/陈丹燕/____少年儿童出版社
3、《昆虫记》/陈筱卿译/四川文艺出版社
4、《小王子》/柳鸣九译/人民文学出版社
5、《国家版图知识读本》/中国地图出版社
六年级上学期必读书目：
《童年》/高尔基/人民文学出版社
2、《爱的教育》/亚米契斯/北京出版社
3、《小英雄雨来》/管桦/____教育出版社
4、《我的母亲叫中国》/苏叔阳/长江少年儿童出版社
5、《闪闪的红星》/李心田/中国致公出版社
六年级上学期选读书目：
《“抵御外侮—中华英豪传奇”丛书》/张海鹏/南京出版社
2、《假如给我三天光明》/海伦·凯勒/华文出版社
3、《男生贾里全传》/秦文君/少年儿童出版社
4、《今天我是升旗手》/黄蓓佳/中国致公出版社
5、《思考世界的孩子》/阿内·索菲·希拉尔/浙江少年儿童出版社
五、总结表彰：
开学后，以讲故事、故事绘图、读后感、读书卡、读书小报、成语绘画、诗配画、个人优秀小论文、剪报、书签、摘抄精华、阅读手抄报、读书笔记、批注、阅读内容思维导图等形式在班级展示，并由学校评选推荐“暑假读书之星”学生、家长进行表彰奖励。阅读成果必须为手绘或者手写，打印、复制无效。
暑假读书活动方案 篇6
活动对象：____二小全体学生和家长
活动安排：
（一）自主阅读：20__。7。2——20__。8。30
制定每天15分钟背诗，30分钟阅读计划。
1、诵诗词：全校学生，开展暑期诵读经典诗词活动，内容为小学生必背古诗词。
一年级10首；二年级20首；三年级30首；四、五年级35首。
鼓励多背，欢迎有兴趣的同学参与“____二小诗词群”进行打卡！
2、读经典：根据省教育厅推荐书单和教材推荐书目（见附书单），每人至少选读完两本经典图书。
3、开展“百年辉煌历程，践行初心使命”爱国主义教育主题读书活动：每班推荐5人参加，书本由学校提供。
（二）交流展示：（20__年9月）
1、每个班评选诗词小达人5名，阅读之星10名，书香家庭5个。
2、每班推荐5名学生参加江西省教育厅“假期读好书”活动。
一、二、三年级讲故事，四、五年级读后感。
3、每班推荐5人参加“百年辉煌历程，践行初心使命”爱国主义教育主题征文比赛。
读书不辍，日进有功。多读书，丰富生活；多读书，丰厚底蕴；多读书，丰盈人生。希望全校学生和家长积极参与本次读书活动，让书香陪伴孩子幸福成长！
暑假读书活动方案 篇7
一、活动主旨
为丰富学生暑假生活，进一步践行我校“书香校园文化立校”的办学理念，学校将举办“书香暑假幸福成长”——____区第一小学暑假读书活动。活动旨在激发学生读书的兴趣，让学生养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，丰富学校育人的内涵。
二、活动主题
书香暑假幸福成长
三、活动目的
1、激发全体学生的阅读热情，培养学生爱读书的习惯，让每个学生都爱上学习。
2、不断浓厚学校“书香校园”特色，提升学校的办学品位。
3、营造“书香家庭”氛围，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。
四、活动时间
20__年7月15日-8月30日。
五、活动对象
一到六年级学生。
六、具体安排
1、每个学生结合个人的实际，根据学校暑假“推荐阅读书目”制定出暑假读书规划。为了有利于开展年级读书评比活动，根据实际情况，学校为各年级学生推荐共同书目，供学生认真阅读，做好读书笔记，写好书评或征文等。学有余力的学生，在此基础上还可以自主选择喜爱的书目进行阅读。
2、语文教师在暑假前要开展有关课外阅读的备课教研活动，负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，并负责推荐各年级共读书目。
各班要做好以读书为主题的宣传活动，开学后利用黑板报开辟“暑假读书交流园地”，营造浓厚的校园书香氛围负责人：班主任）
3、班主任要与家委会成员一起，向家长宣传读书的意义及作用，鼓励家长与孩子共阅读，做孩子读书的好伙伴，并协助孩子按照老师的要求完成相关读书作品。
七、具体要求
1、读书有计划。放假前学生制定读书计划，写清楚每天阅读时间和阅读章节等。
2、读书有留痕。不动笔墨不读书，自主选择完成1张“阅读反馈图”。
3、读书有收获。根据自己的喜好制作读书手抄报或读书卡等。
4、读书有分享。暑假结束，各班组织开展形式多样的假期读书分享活动。
5、读书有评比。各班根据假期读书活动的开展，评选出班级“读书之星”参与校级评选，并在学校公众号宣传报道。
希望广大学生继续与好书相伴，努力成长为具有良好阅读品质的新一代。希望各班级、各年级组织好本次读书活动，推进书香校园，促进学生健康成长。希望全体家长能大力支持学生读书活动，推进书香家庭建设，为孩子养成良好的读书习惯贡献力量。
好书推荐
读万卷书行万里路
一年级
1、《五星红旗》陈琪等主编
2、《小巴掌童话》张秋生著
3、《三字经·国学启蒙》（彩绘）刘承沅编著
4、《中国经典童谣诵读100首》王宜振主编
5、《字然课》李进文著
6、《书本里的蚂蚁》王一梅著
二年级
1、童话故事：《小鲤鱼跳龙门》金近著
2、《“歪脑袋”木头桩》严文井著
3、《孤独的小螃蟹》冰波著
4、《小狗的小房子》孙幼军著
5、《一只想飞的猫》陈伯吹著
6、《有故事的汉字》邱昭瑜编著
7、《少年英雄王二小》李心田著
8、《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫著
三年级
1、《安徒生童话》（丹麦）安徒生著
2、《格林童话》（德）格林兄弟著
3、《稻草人》叶圣陶著
4《在牛肚子里旅行》张之路著
5、《诗意童年》金波，高洪波，任溶溶等著
6、《亲爱的汉修先生》（美）贝芙莉·克莱瑞著
7、《爱的教育》（意）亚米契斯著
四年级
1、《山海经》徐客编著
2、《中国古代神话》袁珂编著
3、《希腊神话故事》（德）施瓦布著
4、《一只窝囊的大老虎》叶至善著
5、《猎人笔记》（俄）屠格涅夫著
6、《向着明亮那方》（日）金子美玲著，吴菲译
7、《上下五千年》林汉达著
五年级
1、《中国民间故事》（中国）
2、《一千零一夜》（阿拉伯）
3、《列那狐的故事》（欧洲）
4、《落花生》许地山著
5、《我的长生果》叶文玲著
6、《居里夫人的故事》（英）杜尔利著，二栗译
7、《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳著
六年级
1、《童年》（苏联）高尔基著
2、《小英雄雨来》管桦著
3、《爱的教育》（意大利）亚米契斯著
4、《竹节人》范锡林著
5、《故乡》鲁迅著
6、《我们的母亲叫中国》苏叔阳著
7、《博物馆里的中国》宋新潮潘守永编著
暑假读书活动方案 篇8
一、活动目的
以____为指导，积极构建“书香校园”的文化氛围，丰富语文主题学习实践活动，培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，着力培养学生的阅读兴趣，组织开展暑期读书活动。
二、活动主题
亲近阅读，丰盈生命
三、活动时间
20__年7月6日至9月15日
四、读书活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
（一）制定计划
语文教师根据方案要求，制定班级的读书计划，让学生充分利用暑假的闲散时间进行阅读，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（二）加强领导
1、副组长负责跟踪各班活动的开展情况，组织好活动结束的评比、展示，汇编成册工作。
2、语文教师做本班学生课外阅读的“第一责任人”，负责组织、布置、落实、检查、反馈班级课外阅读组织情况，积极策划引领，引导全班学生在假期认真读书、养成良好的的读书习惯，按要求完成作业。
（三）具体措施
各班语文老师应倡议家长支持配合学校的活动，为学生的课外阅读提供物质保证。希望每个家庭都能够保证一定的藏书量，营造家庭读书氛围，在家中与孩子共赏，也应当鼓励孩子到周边书店自由阅读。
确保每位学生在家每天有足够的读书时间，低年级有半小时以上，中年级40分钟以上，高年级一小时以上，家长督促。
五、阅读安排
1、开展主题阅读活动。各班依据推荐目录，以学习小组为单位开展同读一本好书、同议一个读书话题、同讲一个读书故事、同写一篇的读书体会活动，激发学生阅读兴趣，提高阅读成效。
假期中，1至5年级学生完成读书卡2张，3-5年级学生完成心得体会2篇，9月1日开学时交语文老师。
2、每位学生必须进行国学经典书背诵。使用《小学生必背75首古诗词》，1-2年级背诵50首，3-5年级全部背诵。学生给家长背诵后，家长于8月15日开始在班级群里签字。
3、家长抽时间带孩子到晋园____县图书馆参观、读书（图书馆全年开放，上午8：00—12：00，下午15：00—18：30）。
六、展示评比
新学期开学后各班语文老师组织检查、评比，开学第一周全班学生的作品在班级展示读书墙。每班将学生每类至少上交10份优秀作品给学校汇编成册。
开学第2周开展古诗词背诵竞赛，每班报20名学生，2人一组，抽5首古诗词背诵，依据背诵情况进行评比。
____县____镇____小学
20__年__月__日
暑假读书活动方案 篇9
一、指导思想：
20__年是全面建成小康社会和“十三五”规划的收官之年，是脱贫攻坚的决胜之年，为深入贯彻落实《全民阅读促进条例》，进一步促进全民阅读活动的开展，积极营造书香家庭、书香班级、书香校园的良好氛围，引导中小学生、学龄前儿童在暑假里居家阅读，多读书、读好书，让书籍成为瞭望世界的窗口。根据____县20__年“暑假读一本好书”活动要求，结合今年我校开展的“六一”儿童节赠送书签活动（书签由____镇离退休干部协会、____镇退教协会和____等赞助提供），决定举办____中心小学20__年小学生“暑假读一本好书”活动。有关事项通知如下：
二、参赛对象
一至五年级全体学生
三、活动形式
1、结合本校读书活动，把推荐阅读书目（附件2）按年级组分别发给学生，组织学生订购书籍（可自愿到当地新华书店购买或由学校统一代购），从推荐书目中选取自己喜欢的好书认真阅读，并布置在暑期撰写读后感。暑假结束后，各班主任收回读后感，3-5年级每班上交1-2篇优秀文章。
2、征文严禁抄袭他人作品或网上下载。不超过800字。征文一律使用打印稿（作品格式要求：宋体、标题小二号加粗、署名小四号、正文四号、行距24-26，A4纸打印，不符合要求的作品一律不予参赛），要求作者在文章标题下署名，顺序为：省、市、县、学校和班级、姓名；在文章末尾注明学校地址、邮编、联系电话和家庭通讯地址。
3、各班主任要填写《参赛征文登记表》（附件），并连同文章稿件于20__年9月2日前一起报送邮箱：____________，过期不予参赛。
四、附件
附件1。____中心小学20__年小学生“暑假读一本好书”参赛征文登记表
附件2。20__年“暑假读一本好书”学生阅读书目
____中心小学
20__年7月6日
暑假读书活动方案 篇10
暑期即将开始，为了充实学生的暑期生活，学校组织开展“诵读经典·传承文明，让阅读成为一种信仰”为主题的读书实践活动。通过阅读激发孩子的阅读兴趣，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力和语文综合素养。让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
一、具体安排如下：
1、做好宣传发动工作。各班召开“读书伴我成长”线上专题会，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，同时也要交给学生读书的有关技巧和方法。
2、每位学生在假期必须读两本书。每位学生制定个人的读书计划，充分合理地利用时间来读书。选择的书目班主任必须进行登记。
3、要求学生每天坚持1个小时的读书时间，并做好记录，摘抄优美语句，好词好段。使读书成为一种习惯，一种乐趣。每天的读书内容必须有家长签字。
4、以小组为单位，开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。
5、人人准备暑期读书专项记录本，还可以办一张读书手抄报，让学生真正从读书中感悟，在读书中收获。
6、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动（小学低段），引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。开展家长共读一本书活动。
二、总结评比。
1、在开学的第一周进行全面检查，对学生的笔记、手抄报进行集中展示，并评选出一、二、三等奖，进行奖励。
2、下学期开展读书征文、演讲比赛、经典诵读、讲故事、读书小报手抄报评选、读书心得交流等活动。评选出全校的“读书之星”、“背诵之星”、“写作明星”、“故事大王”（学习心得）。
3、进行班级评比，对整体比较好的班级进行表扬，作为班级管理的一项重要内容。
4、召开全校师生会，进行专项总结、表彰。
祝全体教师、家长朋友工作顺利、阖家幸福！祝全体同学暑假愉快、健康成长！
暑假读书活动方案 篇11
一、指导思想
阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。暑假将至，为了丰富学生的暑假生活，培养学生热爱读书的习惯，引导家长共同关心孩子的学习和生活，让学生与书为友，和书作伴，让阅读像呼吸一样自然，让阅读陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，努力营造浓郁的书香社会文化氛围，积极开展暑期阅读教育，特制定本实施方案。
二、活动主题：
书香暑假，畅享阅读
三、活动目的
通过开展暑假阅读活动，向学生以及家长推荐一批优秀读物，传播科学的读书方法，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野，增长知识，陶冶情操，感受快乐。通过亲子阅读，实现在家庭中共读共写共成长，促进和谐家庭建设。
四、活动时间：
20__年暑假
五、措施要求
1、各校加大宣传教育力度，以增强阅读的自觉性和主动性。要求学生积极参与，参考学校推荐的阅读书目，选择适合自己的阅读书目认真阅读。
2、学生和家长以个性阅读为主，同时辅以亲子共读。
3、根据第____届____省中小学“暑假读一本好书”活动要求，积极参与活动。
4、各班级要通过班级微信群及时跟踪指导学生阅读，并鼓励学生积极参加阅读活动。
5、20__年秋学期开学初组织暑期读书笔记展评、读书演讲比赛、阅读知识竞赛等活动对学生暑期阅读成效进行评价；各校根据学校情况可举行“阅读之星”等评选，对涌现出的优秀学生、先进经验进行表彰。
6、班主任、语文教师要把学生优秀读后感、读书笔记、先进典型做法等在开学初进行收集整理，推荐优秀作品参加暑期阅读成果展，并通过公众号、宣传栏展示表彰。
六、预期成果
1、在暑期请低年级家长给孩子讲故事，与孩子共读课外书，并制作好亲子共读卡或读书卡。
2、“走进中华经典——暑期读后感征集”。鼓励高学生在阅读的基础上，拟写以读后感为基本内容的征文，创作有关作品。学生征文的主题不限，既可在推荐书目中选择，也可以自主选择阅读的图书后确定。征文的文体不限，三、四年级字数350字以上，五、六年级字数450字以上。
3、“我最喜欢的一本书——阅读思维导图”。同学们选取最喜欢的一本书，制作一份阅读思维导图。在A4纸上，将所读成果以思维导图形式展现，呈现所读图书的相关内容或读书心得。
4、阅读书籍的过程，学生做好读书笔记或批注，开学后各班进行评优。
5、开学初，让学生“量量我的书本”并拍照记录，搜集整理班级学生家庭书柜图片集，各校进行假期阅读成果展示。
____县____镇第一中心小学
20__年__月
暑假读书活动方案 篇12
为了丰富学生的暑假文化生活，引导学生在假期多阅读，培养学生善思善读的好习惯，让书籍成为假期瞭望世界的窗口，在校长室和教导处的带领下，在语文组全体教师的通力合作下，制定出____小学学生暑假阅读活动方案。
一、活动时间：
20__年7月3日——8月31日
二、活动领导
校长室、教导处
三、具体负责人
语文教研组长、各班语文老师
四、活动内容
（一）读写绘自创活动
1、活动主题：编制童年，涂绘假期。
2、参加对象：一、二年级全体学生
3、创作要求：
读写绘自创是为学生展示自我的一种方式，要求学生在认真阅读推荐读物的基础上完成。形式可以是以写、绘方式记录阅读收获，制作好书推荐卡，或者创作幻想童话绘本等。读写绘呈现方式要求图文并茂，富有童真童趣。
4、要求：用A4纸进行创作，绘本可以是多幅作品。在作品上标注作者姓名及年级班次。
（二）读书手抄报展评活动
1、活动主题：经典阅读，童心出发
2、参加对象：三至五年级全体学生。
3、创作要求：
（1）版面设计新颖，布局合理，版块清晰，色彩协调，整洁美观。
（2）主题鲜明，图文并茂，内容丰富，凸显读书体验和收获。
（3）书写规范工整，不出现错别字。
（4）在作品上标注作者姓名及年级班次。
（5）用8K纸完成。
五、活动展示
本次暑期阅读活动，将在秋季开学时进行校级评选。届时每个班推选出五份优秀作品，学校汇总制作海报进行展览。
暑假读书活动方案 篇13
绝知此事要躬行
1、家长示范阅读
亲子共读是送给孩子一生的礼物。是培养孩子阅读习惯、提高阅读兴趣的重要因素，与爸爸、妈妈共读的亲密感，会使孩子产生安全和信任感；丰富的阅读经验，会使孩子的语言表达能力、想象力更丰富，并且给孩子带来喜悦和满足。
学校一直注重在家校共育活动中推动“书香家庭”的建设。为打造“书香家庭”，让孩子养成阅读习惯，充分发挥家长阅读的示范作用，引领孩子阅读，暑期继续推行亲子共读活动。
（1）家长阅读推荐书目
《曾国藩家书》《共读，我们的亲子时光》、《妞妞一个父亲的札记》、《培养了不起的女孩（男孩）》、《这样爱你刚刚好》、《好妈妈胜过好老师》、《妈妈总是有办法》、《吕爸爸的教育智慧》、《洛克菲勒写给儿子的38封信》、《幸福，从接纳开始》
暑假里建议每位家长至少选择以上推荐书目中的一本进行阅读（也可以自主选择其他书目）。
（2）作品展示形式
每班选取一位参与阅读的优秀家长，录制阅读小视频在班级群里推广。
2、教师引领阅读
语文教师在班级群里以图片、文字、语音或视频形式为学生指导两本共读书目的阅读方法。
千树万树梨花开
读书破万卷，下笔如有神。希望同学们能从必读的书目中挑选一些进行阅读，每天的读书时间不少于一个小时，成长为一位”腹有诗书气自华”的好少年。你准备好了吗？
1、阅读宣誓仪式
在7月11或12日这两天，让学生录制宣誓读书的小视频发到班级群里。
“我在此宣誓，这个暑假我将尽可能多地阅读。在__月__日到__月__日期间，我将努力读完___本书，约_____字。”
阅读者：________
2、积极参与“悦读。成长”读书活动
第一阶段：阅读闯关（20__年7月4日至9月9日）
学校在自愿报名的基础上从各个级部选出一名指导教师，组建读书班级，学生加入班级。学生在老师的指导下进行阅读，并在活动平台进行测评。
第二阶段：知识在线答题（20__年9月10日至19日）
指导教师组织学生参加知识在线答题。
3、作业展示形式
（1）学生每天的阅读情况需在钉钉群里打卡。
一、二年级亲子共读，每天30分钟；
三、四年级自读，每天30分钟，
五年级自读，每天60分钟。
发动学生用照片、配文字或绘画、朗读、阅读小报、思维导图、好书推荐卡、读书心得等形式展示阶段性阅读的成果，发至班级群。每个年级整理一期读书成果，在学校公众号上推送，本次活动由教研组长负责。
具体要求如下（各班语文老师根据本班学生情况任选一种完成）：
a。1份精美的所读书目阅读小报（A4纸）
b。1份精美的所读书目思维导图（A4纸）
c。根据阅读书目，设计好书推荐卡（包括书名、内容介绍、推荐理由和“我的评价”等，A4纸）；
开学之后，每班上交五份纸质版的作品进行评比。
读书奖励
1、凡在假期能够认真阅读所在年级的“必读书目”，又能根据自己的兴趣自主阅读其他课外书籍的学生，开学后可参与“阅读小达人”“书香少年”的评选。
2、对于有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，并能在班级或学校发挥“课外阅读”模范带头作用的学生，每班向学校推荐2名学生，拟将在全校进行表彰。同时，这2名学生将作为学校的阅读推广人候选人，参与班级、年级、学校组织的阅读推广活动。他们将要做一个阅读的先行体验者，能用一个动人故事去推荐一本好书，从一个人阅读到一群人阅读，这也是他们的使命，表现突出者，拟将授予“小小阅读推广人”称号。
暑假读书活动方案 篇14
一、活动主题
为深入学习宣传贯彻______，进一步在我校营造多读书、读好书的良好氛围，更好地服务书香校园建设。本次“书香伴我行”活动主题为“礼赞百年党史，塑造美好人生”。目的是引导学生树立并践行社会主义核心价值观，让学生感受读书的快乐，爱读书，养成读书看报的好习惯；让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、活动时间
20__年7月—20__年9月
三、参加活动对象
我校1—6年级学生
四、活动内容
（一）布置学生暑假读一本好书刊的任务，指导学生选择阅读书目，激发学生的阅读兴趣。
（二）提倡学生根据年段特点选择性地进行广泛的课外阅读，并要求学生在假期认真阅读一本好书刊，撰写1-2篇读后感。
（三）推荐阅读书目如下
五、活动展示形式
（一）1—2年级以级部为单位统一参照我校《“红棉花开”读书记录本》建立以“采蜜集”为名的好词积累本。放假前，教师要认真指导好学生假期认真阅读一本好书刊后如何摘抄、积累好词和名句，如何设计“采蜜集”；如在文字的基础上还可以配插图，还有“采蜜集”形状的设计，也可以是读书卡式的活页，或其他更好的形式等。各班自己动脑筋，让学生在暑假有目的而又有效地进行好词好句摘抄积累活动，使学生从小就养成良好的摘抄习惯。下学期第一周星期五，1—2年级各班上交最佳5本。
（二）3—6年级每位同学在暑假根据自己认真阅读的一本好书的内容，撰写1-2篇读后感（形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事）。学校语文教研组将举行“书香伴我行”暑假读书征文活动。下学期第一周星期五，3—6年级每班选择最佳3篇征文上交教导处，参加学校组织的征文比赛（参赛征文1000字以内）。
（三）学校将在下学期第四周星期四下午第二节班队课进行阅读考级，每个级别均以规定阅读的优秀文章、优秀诗词、格言警句、阅读量、读书笔记为主要考级核依据（一二级不设读书笔记，可以是识字收集本、阅读剪贴本等）。
暑假读书活动方案 篇15
6—12岁，是孩子阅读能力（即学习能力的基础）发展的黄金时期，孩子的阅读能力的培养需要两种条件才能发展起来。
第一，持续性和连贯性，即阅读习惯的培养。第二，是阅读量的累计。一般小学阶段的学生一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！
为了培养孩子们的阅读能力，让孩子们爱上阅读，特制订____县____小学暑假学生读书活动方案。
一、指导思想
让学生与书为友，和书为伴，让读书成为一种习惯。通过读书活动的开展，丰富假期生活，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园、书香社区。
二、活动目标
通过暑假读书活动的开展，向教师和学生推荐一批优秀读物，传播科学的读书方法，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读、审美能力，使教师和学生在阅读中开阔视野，增长知识，陶冶情操，感受快乐。
三、活动措施及要求
（一）阅读阶段
20__年7月—8月
1、假期阅读书目分为必读书目和选读书目。必读书目由语文教师确定1——2本书籍，学生在假期中按照教师要求认真完成阅读任务；选读书目由学生从教师推荐书目中选择喜欢的书籍书目不限，充分合理的利用时间进行阅读。
2、要求每位学生每天都要安排一定的时间进行阅读，养成持之以恒的读书习惯，读书过程中按照要求完成相应的任务。
3、倡导师生、同学之间进行读书交流活动，教师要利用“企业微信群”、“班级微信群”、“出口成章”等网络工具对学生的假期阅读进行组织、指导和督促。
（二）展示阶段
20__年9月
1、举行一次征文比赛
向全校师生征集以“暑假读一本好书”为主题的作文。
作品要求：主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，条理清楚，语句通顺。
征文必须是师生本人的真实作品，凡属抄袭或在报刊杂志上公开发表过的作品不予参加本次评选。
学生作品篇幅要求
一年级~二年级150字左右
三年级~四年级400字左右
五年级~六年级600字左右
2、召开一次“分享阅读快乐成长”好书推荐演讲活动
各班利用班会举行以推荐读书为主题的演讲活动。
3、举办一次经典美文诵读比赛
在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动。
4、进行一次读书主题手抄报比赛
班主任认真指导学生进行手抄报制作，要求主题鲜明，内容丰富、形式新颖，每班择优推荐参加学校组织的手抄报展评。
5、进行一次“阅读之星”评比活动
评选条件
有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
积极参加学校、班级组织的阅读活动，认真阅读推荐的书籍，经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。
读书量大：一学期课外阅读总量不少于5万字；做好读书笔记；积极参加学校、班级组织的各种读书活动。
暑假读书活动方案 篇16
为深入贯彻落实党和政府关于全民阅读的工作部署，积极营造书香家庭、书香班级、书香校园的良好氛围，引导学生在暑假里居家阅读，多读书、读好书，在阅读中学习党史，了解党史，传承红色基因，为响应全市中小学中开展20__年“童心向党——庆祝中国共产党成立____周年”为主题的20__年“暑假读一本好书”活动，现将有关事项通知如下：
一、活动组织
____区________小学
二、活动对象
____区________小学一至五年级的学生
三、阅读书目与形式
（一）全市中小学书香校园智慧阅读推荐书目
（二）20__年____省“暑假读一本好书”活动推荐书目（附件1）
各班同学可自行到新华书店购买或在图书馆借阅活动所推荐目录内的图书，在暑假期间进行认真阅读，撰写一篇读后感参加征文比赛。
四、活动内容与时间安排
1、时间安排
（1）第一阶段（5月18日-9月30日）各班把推荐阅读书目按年级组分发给学生，组织学生从推荐书目中选取自己喜欢的好书认真阅读。广大学生、家长可自愿到当地新华书店购买或在图书馆借阅活动推荐目录内的图书，在暑假期间进行认真阅读，并撰写一篇读后感参加征文比赛。
（2）第二阶段（10月1日前，）各班按要求选送优秀征文交与许梅钦老师收（具体要求待____中心相关文件出台后另文公布）。
2、征文要求：
（1）主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，条理清楚，语句通顺。
（2）征文必须是学生本人的真实原创作品，凡属抄袭或在报刊、杂志、网络上公开发表过的作品不予参加本次评选。
（3）字数：一-二年级150字左右，三年级-四年级400字左右，五年级-六年级600字左右。
（4）小学组征文稿件一律用标准稿纸，由学生本人用钢笔（水笔）或圆珠笔楷书或行书手写，一式一份。稿件另附一页标注作者姓名、学校班级和指导老师姓名、联系电话。
五、选送篇数
每班选送优秀一篇，学校将在此基础上评选出优秀作品推荐参加____中心小学征文评选。
暑假读书活动方案 篇17
为促进教师的专业成长，激发发展的内驱力，通过读书写作涵养精气神，结合本校实际，制定____中心学校读书共同体20__暑期活动方案。
一、活动的目的
暑期，我校读书共同体将继续开展教师读书写作活动，让教师将教育学习与教育实践有机地结合起来，通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，达到建设学习型、书香型校园目的。
二、活动对象
读书共同体全体成员。
三、活动具体安排
1、每位教师都要制定暑期读书计划，每位老师要争取读到4本以上的书籍（至少一本教育理论方面的书）。
2、教师要合理安排暑期活动，要保证每天读书不少于3小时。边读边做好圈点批注批，并做好读书笔记。
3、每个星期将选取优秀读书笔记在微信群进行展示。
4、暑期，每人完成2篇读书心得，并推荐到校、县微信公众号。
5、暑期将举行1次线上读书心得分享会。
6、开学后一周，进行暑期读书线下交流。
7、完成暑期作文创作，开学后进行评选上报。（《____省____届作文创作》规定的两篇作文、任选一篇）
四、活动的要求
1、教师读书要有选择性。教师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。
2、教师读书要有自觉性。时不我待，教育改革的紧迫性，要求教师把读书学习作为生活和工作中的重要事情，读书是一种常规的教学任务，而非课外活动。要严肃认真地对待，特别要提高自觉性。
3、学校把暑期读书和在校读书情况结合起来，评选若干阅读之星，下学期进行表彰奖励。
暑假读书活动方案 篇18
又一个快乐的暑假来临，为持续推进学校阅读工作，养成师生良好的阅读习惯，提升师生阅读能力和文化素养，丰富暑假生活，让师生远离手机和网络，多读书，读好书，度过一个充实而有意义的假期，学校将持续开展假期读书活动，以学校阅读助推全民阅读。
一、阅读时间
20__年7月11日至8月21日
二、阅读对象
全体师生以及学生家长
三、阅读主题
为精神打底，为成长助力
四、阅读内容及书目
1、各年级阅读内容
一年级的儿童初步识字，自主阅读能力弱，各方面都需要引导。可选取-精短的带拼音文字书和图画书，用精彩的故事和加拼音的文字，吸引孩子阅读，培养他们的阅读兴趣，以积累词汇量和短句；情感、行为方面，可选取贴近孩子日常生活的故事，侧重对爱、对亲情、对生命的尊重，细微并深入的进行渗透和教育。
二年级学生的拼音学习基本完成，可选择加注拼音的图画书、童话、寓言等作品，在读图的基础上，增加文字的阅读量，引导二年级学生由习惯阅读图画书过渡到阅读文字书，巩固孩子的阅读兴趣。内容上以文学、认知方面为主，主题侧重情感、人际关系、人类社会等的认知启蒙，让孩子对周围世界有初步的感知。
三年级强化学生的文字阅读和独立阅读的能力。在挑选书目的内容和体裁上要更趋丰富灵活，除童话、故事、小说外，还可增加散文、诗歌、科普，满足这阶段的孩子日益增长的求知欲和阅读需求。
四年级读物文字量继续增大，体裁上加大小说、散文比例，插图减少，符合四年级学生语文学习的特点。可选择富含哲理的成长小说、经典美文、优美诗歌等抒情作品，使学生感受语言魅力的同时，也开始感知真情，开启审美体验。
五年级书目文字量较大，主题丰富，让名著经典为眼界逐渐开阔的五年级孩子打开一扇通往缤纷世界的大门，真正开阔孩子们的视野。书目内容可侧重于逻辑思维能力和责任、勇敢、感恩等良好品质的培养，同时注重亲情、友情等情感体验，以培养孩子的良好性格，丰富孩子的心灵。
针对六年级孩子的需求，选择继续扩大此学段儿童的视野，书目包括文学名著、自然科学、哲理诗歌等方面的著作等，在拓展孩子阅读兴趣面的同时，引导孩子思考，帮助孩子形成正确的人生观和世界观。
2、各年级学生附件：《____县第三小学暑期阅读书目推荐》。
3、教师阅读：
（1）《义务教育新课程标准（20__版）》；《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法律法规；
（2）校长推荐书目：《窗边的小豆豆》《爱的教育》《傅雷家书》《曾国藩家书》
五、阅读要求
学生：
1、低年级（一至二年级）：
①提倡亲子共读，家长和孩子一起大声阅读、分角色讲读绘本等；
②开展亲子阅读讲故事比赛（微视频展示）内容从自己所读的书籍中选择；
③结合所读书目，开展“读写绘”活动。
2、中年级（三至四年级）：
①自主阅读，制定阅读计划，精确到天；
②至少阅读2-3本书，尝试运用所学的阅读方法边读边做批注；③结合所读书目绘制读书手抄报、制作读书卡等，完成适量读书笔记；
3、高年级（五至六年级）：
①制定阅读计划，每天坚持自主阅读1小时左右；
②提倡邻近家庭联合阅读，建立家庭“读书会”，倡导小组合作，互助、互享；
③“不动笔墨不读书”。可通过绘制读书简报、阅读思维导图、写读后感等方式辅助阅读；
中高年级可在班级微信群发布导读单，让学生跟随导读指导，进行深入阅读。
教师：
1、语文老师要指导学生制定好个人暑假阅读计划，细化到具体日期、页码，一本书何时读完；
2、各班级班主任以及语文老师要通过“电话访谈、实地走访、微信互动”等形式，对学生暑期阅读过程进行跟踪管理、指导和反馈；
3、完成教师读书笔记，写读后感不少于2篇，每篇不少于600字。
六、阅读展示与评价
1、开学第一周，各班收交读书笔记、手抄报、读写绘、读后感等阅读成果，学校组织开展班级阅读交流展示活动，以评价假期阅读过程、深化阅读体会、巩固阅读成果。
2、班主任和语文教师负责在班级“阅读之星”和班级“书香家庭”评选的基础上，推荐学校“阅读之星”和“书香家庭”。
3、开学后，学校将通过组织教师读书沙龙、校长读书会，对教师假期阅读进行交流分享；并对新课标内容、语言文字工作相关法规政策等进行书面测试，对教师阅读成效进行评价。
祝愿全体师生和家长“与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行”，“为精神打底，为成长助力”，过一个快乐充实且书香洋溢的美好假期！