小学暑假阅读方案 篇1
为深入贯彻落实党和政府关于全民阅读的工作部署，积极营造书香家庭、书香班级、书香校园的良好氛围，引导学生在暑假里居家阅读，多读书、读好书，在阅读中学习党史，了解党史，传承红色基因，为响应全市中小学中开展20__年“童心向党——庆祝中国共产党成立____周年”为主题的20__年“暑假读一本好书”活动，现将有关事项通知如下：
一、活动组织
____区________小学
二、活动对象
____区________小学一至五年级的学生
三、阅读书目与形式
（一）全市中小学书香校园智慧阅读推荐书目
（二）20__年____省“暑假读一本好书”活动推荐书目（附件1）
各班同学可自行到新华书店购买或在图书馆借阅活动所推荐目录内的图书，在暑假期间进行认真阅读，撰写一篇读后感参加征文比赛。
四、活动内容与时间安排
1、时间安排
（1）第一阶段（5月18日-9月30日）各班把推荐阅读书目按年级组分发给学生，组织学生从推荐书目中选取自己喜欢的好书认真阅读。广大学生、家长可自愿到当地新华书店购买或在图书馆借阅活动推荐目录内的图书，在暑假期间进行认真阅读，并撰写一篇读后感参加征文比赛。
（2）第二阶段（10月1日前，）各班按要求选送优秀征文交与许梅钦老师收（具体要求待____中心相关文件出台后另文公布）。
2、征文要求：
（1）主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，条理清楚，语句通顺。
（2）征文必须是学生本人的真实原创作品，凡属抄袭或在报刊、杂志、网络上公开发表过的作品不予参加本次评选。
（3）字数：一-二年级150字左右，三年级-四年级400字左右，五年级-六年级600字左右。
（4）小学组征文稿件一律用标准稿纸，由学生本人用钢笔（水笔）或圆珠笔楷书或行书手写，一式一份。稿件另附一页标注作者姓名、学校班级和指导老师姓名、联系电话。
五、选送篇数
每班选送优秀一篇，学校将在此基础上评选出优秀作品推荐参加____中心小学征文评选。
小学暑假阅读方案 篇2
为促进教师的专业成长，激发发展的内驱力，通过读书写作涵养精气神，结合本校实际，制定____中心学校读书共同体20__暑期活动方案。
一、活动的目的
暑期，我校读书共同体将继续开展教师读书写作活动，让教师将教育学习与教育实践有机地结合起来，通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，达到建设学习型、书香型校园目的。
二、活动对象
读书共同体全体成员。
三、活动具体安排
1、每位教师都要制定暑期读书计划，每位老师要争取读到4本以上的书籍（至少一本教育理论方面的书）。
2、教师要合理安排暑期活动，要保证每天读书不少于3小时。边读边做好圈点批注批，并做好读书笔记。
3、每个星期将选取优秀读书笔记在微信群进行展示。
4、暑期，每人完成2篇读书心得，并推荐到校、县微信公众号。
5、暑期将举行1次线上读书心得分享会。
6、开学后一周，进行暑期读书线下交流。
7、完成暑期作文创作，开学后进行评选上报。（《____省____届作文创作》规定的两篇作文、任选一篇）
四、活动的要求
1、教师读书要有选择性。教师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。
2、教师读书要有自觉性。时不我待，教育改革的紧迫性，要求教师把读书学习作为生活和工作中的重要事情，读书是一种常规的教学任务，而非课外活动。要严肃认真地对待，特别要提高自觉性。
3、学校把暑期读书和在校读书情况结合起来，评选若干阅读之星，下学期进行表彰奖励。
小学暑假阅读方案 篇3
为了丰富学生的暑假文化生活，引导学生在假期多阅读，培养学生善思善读的好习惯，让书籍成为假期瞭望世界的窗口，在校长室和教导处的带领下，在语文组全体教师的通力合作下，制定出____小学学生暑假阅读活动方案。
一、活动时间：
20__年7月3日——8月31日
二、活动领导
校长室、教导处
三、具体负责人
语文教研组长、各班语文老师
四、活动内容
（一）读写绘自创活动
1、活动主题：编制童年，涂绘假期。
2、参加对象：一、二年级全体学生
3、创作要求：
读写绘自创是为学生展示自我的一种方式，要求学生在认真阅读推荐读物的基础上完成。形式可以是以写、绘方式记录阅读收获，制作好书推荐卡，或者创作幻想童话绘本等。读写绘呈现方式要求图文并茂，富有童真童趣。< Www.zuOwEnBa.NET >
4、要求：用A4纸进行创作，绘本可以是多幅作品。在作品上标注作者姓名及年级班次。
（二）读书手抄报展评活动
1、活动主题：经典阅读，童心出发
2、参加对象：三至五年级全体学生。
3、创作要求：
（1）版面设计新颖，布局合理，版块清晰，色彩协调，整洁美观。
（2）主题鲜明，图文并茂，内容丰富，凸显读书体验和收获。
（3）书写规范工整，不出现错别字。
（4）在作品上标注作者姓名及年级班次。
（5）用8K纸完成。
五、活动展示
本次暑期阅读活动，将在秋季开学时进行校级评选。届时每个班推选出五份优秀作品，学校汇总制作海报进行展览。
小学暑假阅读方案 篇4
新《语文教学大纲》中明确规定：课外阅读总量，六年不少于150万字。新部编版语文教材增加了大量阅读内容。高考改革表明：得语文者得高考，得阅读者得语文。
为了进一步推进学生大阅读，培养学生良好的阅读习惯，全面提升学生的语文素养，经学校研究决定今年继续开展暑假阅读活动。活动方案如下：
一、活动时间
20__年7月2日——8月31日
二、活动对象
一至五年级全体学生
三、活动主题
畅游书海乐享暑假
四、阅读书目推荐
1-2年级
1、祖国颂（低年级注音版）（陈卫主编）
2、哈哈镜城堡——拇指班长奇妙假期5（商晓娜著）
3、如果世界重新开始——童诗三百首1（方卫平选评）
4、绿轮胎——梅子涵短文学（梅子涵著）
5、鳄鱼太太们的夏天——彩虹桥名家注音童话（王淑芬著）
6、两颗燃烧的小星星——名家入选课本作品全集（张秋生著）
7、果冻小人——蜗牛童话房子（杨鹏著）
8、小豆芽和胖妈妈（赖妙宽著）
9、巨臣之争——抓捕错别字（冉红著）
10、大鼻子外星人之谜——地球不流浪，挑战不可能1（王文华著）
11、山谷中的秘密——曹文轩纯美桥梁书（曹文轩著）
12、带着武器的鱼——小蛙人漫游记（杨红樱著）
13、____省中小学文明行为教育读本—诚信教育篇（一年级）
14、____省中小学文明行为教育读本—诚信教育篇（二年级）
3-4年级
1、寻找红军爸爸林朝晖著）
2、壮壮老师与何小兔何捷著）
3、失踪的天使鱼——顽皮同学4商晓娜著）
4、雪山上的机器人——王勇英惊险科幻系列王勇英著）
5、再见小童——彩虹桥童话林世仁著
6、米路的海赵剑云著）
7、云梦泽屠龙记——鬼谷学校郭文峰著）
8、我想住进一粒尘埃霞子著）
9、百虎围村——动物故事大王马文秋探野传奇（马文秋著）
10、埃及金字塔远征记——时空隧道之奇遇古文明1（王文华著）
11、祖国颂（中高年级版，5-6年级同样适读）陈卫主编
12、木里的故事汤素兰著）
13、____省中小学文明行为教育读本—诚信教育篇（三年级）
14、____省中小学文明行为教育读本—诚信教育篇（四年级）
5-6年级
1、深蓝色的七千米于潇湉著）
2、永远的孩子林良著）
3、弄泥小时候王勇英著）
4和木棉花说话的孩子晓月著）
5、星际旅行家——拇指班长15商晓娜著）
6、彩色的黑白照片子鱼著）
7、天目李秋沅著）
8、力学奇葩牛顿——超科少年1漫画科普编辑小组主编）
9、精灵时刻秦萤亮著）
10、落花生——少年许地山文卿著）
11、寻找鱼王张炜著）
12、永远的守护者——自然之子黑鹤精品书系（珍藏版）黑鹤著）
13、____省中小学文明行为教育读本—诚信教育篇（五年级）
14、____省中小学文明行为教育读本—诚信教育篇（六年级）
以上推荐书目学生可自行到当地新华书店购买，选择几本喜欢的书籍，认真阅读。同学与同学之间可以互相借阅，定期举行“好书换着看”图书交流活动。
五、阅读活动要求
1、每天坚持阅读1小时，并做好阅读笔记。
2、坚持微信打卡，营造班级良好阅读氛围。
3、学会边读边做批注，如线条勾画、文字批注。
六、阅读成效检测
为了检测学生暑假阅读成果，学校教导处将在开学第二周举行阅读检测，阅读检测将按低中高三个年级来进行。
1、低年级
①绘画比赛
②各班自行开展讲故事比赛
2、中年级
①读书笔记评选
②好书推荐手抄报比赛
3、高年级
①读后感评比
②读书交流会
暑假是阅读充电的黄金时期，同学们，让我们行动起来，在经典书籍的世界里畅游，与经典对话，与大师同行！希望大家都能有一个收获满满的暑假！
小学暑假阅读方案 篇5
文字具有神奇的魔力，它们可以组合成一个个故事，带着我们遨游“海底两万里”“环游世界八十天”；去森林，去孤岛，来一番历险。它们可以组合成有趣的知识，带着我们认识无垠的宇宙，广袤的土地……
暑假来临，小笋芽儿们，你们准备好了吗？加入“书中阅世界”暑期阅读活动吧，跟着书籍去阅读精彩的世界，开阔视野、增长见识！
一年级暑期阅读活动方案
活动意义
阅读是语文学习的重要内容，《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。书籍能净化我们的心灵，丰富我们的思想，开阔我们的视野，使我们的生活变得多姿多彩。一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育。本假期我们一年级开展“书韵飘香，暑假悦读”读书活动，通过形式多样的读书活动让学生爱读书，会读书，读好书。让阅读成为孩子们的习惯，成为快乐的需要，让书香溢满家庭、校园。
活动目标
1、通过活动的开展，在班级形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
活动口号
1、读书好，读好书，好读书，做一个有情趣的读书人。
2、用读书改变我们的生活。
3、亲近书籍，与书为伴，与经典为友，与博览同行。
4、阅读，点起智慧明灯。
活动准备
1、了解各班学生阅读课外书的情况。
2、备课组三位语文老师讨论确定适合一升二年级孩子阅读的书目。
3、备课组内讨论如何结合读书节的活动进行语文学科的“小学低段有效课外阅读方法指导”的研究。
4、整合本年级各学科老师的资源一起开展好假期读书。
推荐书目
《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》《父与子》《语文报》等。
活动时间
6月30日——9月10日
活动过程
1、发出倡议
2、老师推荐一些适合一升二年级孩子阅读的书目，通过学校公众号推出。
3、老师引导孩子每天坚持课外阅读至少半小时，并记录《读书记录表》。
4、鼓励同学们积极上传读书和背诗音频至班级QQ群，大家相互激励，相互学习，共同进步。
5、开学报到时，上交成果展示（为自己最喜欢的一个童话故事做一张手抄报、绘画或录讲故事。）
6、开学初开展一次读书分享会。
成果展示
1、上交一张阅读的照片。
2、孩子们的为自己最喜欢的一个童话故事做一张手抄报、绘画或录讲故事。
3、评比“暑期读书之星”。
一年级备课组
20__年7月
二年级暑期阅读活动方案
“书香润暑期阅读伴成长”。为培养学生浓厚阅读兴趣，形成良好阅读习惯，掌握高效阅读方法，更好地引导学生好读书、多读书、读好书，不断提升人文素养，提高学习能力，根据学生阅读状况，二年级语文组决定今年暑期开展“书香润暑期阅读伴成长”读书实践活动。
目的意义
享受假期快乐时光，畅游文化经典海洋；参与阅读实践活动，提升阅读鉴赏水平；汲取人类文化营养，增加个人文化底蕴；对话古今各色人物，获得人生成长启迪，开展学科主题阅读，拓展学科学习内容。
时间安排
20__年7月1日至8月31日
参与范围
二年级学生
阅读范围推荐
1、语文教师依据课程标准及学生实际，制定通读本年级语文课本和主题学习丛书的计划，规划每日阅读任务，用详读、略读、跳读、浏览等方法，通读本年级语文教材和主题阅读丛书，整体感知文章内容（知道写了什么）即可。另外，可从教材、主题丛书中选择或由教师推荐一定量的经典诗文供学生选择背诵。
2、有条件、有余力的学生可以在完成指定阅读内容的基础上，再从《紫小告家长书》的推荐书目中自由选择阅读。
阅读方式选择
1、个人独立阅读。学生根据老师提出的暑期阅读建议制定阅读计划，每天拿出一定时间进行独立阅读。
2、亲子共读。家长根据老师的阅读建议与孩子一起制定假期阅读计划，同步阅读，互相交流，共同提高。
3、同伴合读。就近建立读书兴趣小组，进行抱团阅读，定期交流阅读心得，相互勉励，相互促进。
成果展示，亮出风采
活动成果的展示要注重过程，面向每个学生，开学后按照小组——班级——年级逐层推荐开展多种形式的活动，展示学生暑期阅读成果，营造浓厚阅读氛围。以下活动形式供参考：读书交流会（交流读书心得）；读书故事会（讲述暑期阅读实践活动中的奇闻趣事）；情境剧表演（根据阅读内容编排的情境剧表演）；我问你答”阅读知识竞赛（针对特定阅读内容提供不少于10道选择题并给出答案解释）；经典诵读比赛（针对背诵积累内容进行诵读比赛）。
二年级备课组
20__年7月
三年级暑期阅读活动方案
活动目的
通过开展读书活动，向学生以及家长推荐一批优秀读物，传播科学的读书方法，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让书籍成为学生一生的朋友，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升语文素养。
活动措施及要求
1、请全体三年级同学积极参与，参考推荐书目，选择适合自己的阅读书目（不低于四本）认真阅读。
要求：每日连续阅读不低于30分钟，能摘抄优美词句、精彩片段。提倡能力强的孩子读完整本书，写一写读后感，或者是通过图文并茂的形式，做一份书评。也可以通过视频的形式，讲一讲书中动人的故事及切身感受。
2、老师将利用多种形式，每周六晚跟踪评价读书效果。通过班级微信群、QQ群等及时跟踪交流读书情况，了解优秀典型，对读书成果进行展示交流。
3、请同学们做好自己读后感、书评、视频等的收集，开学后年级将组织评选，择优在学校公众号进行推送。
三年级备课组
20__年7月
四年级暑期阅读活动方案
活动目的
为了丰富孩子们的假期生活，激发儿童阅读兴趣和培养他们的阅读习惯，使学生从课外书籍中拓展他们的视野，获得更多的知识，结合上期读书活动的得失，特制订本次暑期阅读活动。
参加对象
四年级组全体学生及老师，自行购买图书进行读书活动。
组织办法
学生以班级为单位，以假期作业为方式进行课外阅读，并做其收效的记录活动。教师以个人为单位，谈谈自己的读书心得。
活动内容
活动分为三个阶段：
第一阶段：开展年级组暑期阅读活动，在活动中教师提出读书活动的具体要求：
1、组织学生列出自己假期的读书计划。
2、提供推荐阅读书目及理由。
3、本次推荐书目类型多样，学生可以选择自己感兴趣的书籍进行自主阅读，做好摘抄、写随笔的工作。
4、在进行活动期间做好相应的记录，假期结束前，能够说出自己的阅读感悟和心得。
第二阶段：暑期阅读20__年7月——8月经过第一阶段对活动的了解和要求后，与家长一起开展有趣的读书活动，并做好相应的记录和完成相应的习作。
第三阶段：成果展示。
1、开学的第一周左右，由年级组语文教师负责组织班级学生进行读书经验交流活动。
2、开学第三周左右，年级组开展暑期阅读展示活动，并评出优秀作品奖给予奖励，同时发表在微信订阅号。
四年级备课组
20__年7月
五年级暑期阅读活动方案
活动目的
用阅读引领成长，让我们亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，为了拓宽学生的知识面，在假期里通过开展“畅游书海”读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
活动时间
20__。7。1——20__。8。30
活动实施的方式
1、个人制定读书目标。
2、每天读书不少于30分钟。
3、可采用亲子共读。
活动反馈的方式
1、完成读书记录表。
学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、心得体会等记录下来。
2、读后感。
（1）学生的以美文的形式呈现一篇。
（2）家长的以赠言形式呈现一篇。
五年级备课组
20__年7月
六年级暑期阅读活动方案
活动目的
作家毛姆说：“阅读是一座可以随身携带的避难所。”无论风和日丽还是风骤雨疾，拥有阅读这座“避难所”，我们的精神天空就会明亮澄澈，我们就能“每临大事有静气”。阅读，让我们成为无忧的智者，无惧的勇者；阅读，让我们超越当下生活，从容应对逆境。
忙碌的一学期，已经画上句号，暑假生活已经展开画卷。最是假期好读书。在校期间，学校会参照上级教育部门推荐的书目，组织孩子们认真阅读。而暑期，则可以让孩子们有更多时间，尽情地享受自由、自主阅读的快乐。我们有责任把更多好书推荐给孩子们，让他们拥有丰富的校外阅读生活。
为孩子选择好书，就是为他们选择最好的精神“避难所”。
活动时间
20__。7。1——20__。8。30
活动对象
全体六年级学生
活动实施的方式
1、每天读书不少于60分钟。
2、将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、心得体会等用文字或声音记录下来。
六年级备课组
20__年7月
小学暑假阅读方案 篇6
20__，童心向党，书香润心。
20__年是中国共产党成立____周年，是实施“____”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年。
为深入贯彻落实党和政府关于全民阅读的工作部署，积极营造书香家庭、书香班级、书香校园的良好氛围，引导学生在暑假里居家阅读，多读书、读好书，在阅读中学习党史，了解党史，传承红色基因，为响应全市中小学中开展20__年“童心向党——庆祝中国共产党成立____周年”为主题的20__年“暑假读一本好书”活动，现将有关事项通知如下：
一、活动主题
童心向党，书香润心
二、活动对象
一至五年级学生
三、活动时间
20__年7月1日至8月31日
四、阅读书目与形式
（一）全市中小学书香校园智慧阅读推荐书目
（二）20__年____省“暑假读一本好书”活动推荐书目
各班同学可自行到新华书店购买或在图书馆借阅活动所推荐目录内的图书，在暑假期间进行认真阅读，撰写一篇读后感参加征文比赛。
五、活动细则
1、主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，条理清楚，语句通顺。
2、征文必须是学生本人的真实原创作品，凡属抄袭或在报刊、杂志、网络上公开发表过的作品不予参加本次评选。
3、字数：一-二年级150字左右，三年级-四年级400字左右，五年级-六年级600字左右。
4、征文稿件一律使用WORD文字排版软件统一编辑报送。具体作品格式要求：宋体、标题小二号加粗、署名小四号、正文四号、行距24-26，作者须在文章标题下署名，顺序为：市、镇、学校和班级、姓名及指导老师姓名。不符合要求的作品不参加比赛。
六、选送篇数
每班至少选送优秀一篇，学校将在此基础上评选出优秀作品推荐参加市级征文评选。
小学暑假阅读方案 篇7
一、指导思想
暑假是营造家庭书香氛围、提高学生读书兴趣、培养学生读书习惯的好时机，为了让每一个孩子都能与好书相伴，开启心灵之窗，点亮人生梦想，进一步培养我校学生爱读书的好习惯，丰富学生的假期生活，净化学生的精神世界，特开展20__年暑假学生阅读活动。
二、活动主题
乐读一夏，奠基人生
三、活动目的
营造书香家庭氛围，培养学生爱读书的习惯，丰富学生的假期生活。
四、活动安排
第一阶段：“乐读时光”读书活动
7月1日——8月1日：购书、借书、读书、完成读书笔记及撰写读后感等作品。
1、7月1日开放学校图书室，每班根据学段和学情特点，为每位同学借阅一本书并做好登记，阅读结束再以班级为单位统一到图书室归还并借阅新书。
2、放假前，老师根据学段为本班学生推荐相关阅读书目。（附后）
3、班主任可引导家长为孩子建立家庭读书角，带孩子多去图书馆，有固定时间陪伴孩子阅读，做孩子阅读的高质量陪伴者。
4、各班及时推广书香家庭、亲子阅读榜样家庭的经验和做法等，以激励、带动更多家庭积极参与实际行动。
五、各年级具体要求
建议每天进行晨诵和晚读，低年级每天阅读不少于30分钟，中高年级每天不少于1小时。学生可通过读、思、划、批等方式留下自己的读书思考。（小提示：从图书室借阅的图书不可做标记哟！）
1、一、二年级：暑假阅读记录
学生可完成一张“我的暑假阅读记录卡”，纸张规格为16k纸，在纸张上进行设计，要求图文并茂，可以摘抄好词佳句，配图；可以写一写阅读感想，亲子阅读的快乐和发生的事情，配图，还可以有爸爸妈妈的留言等。读、写、绘，呈现方式图文并茂，富有童真童趣。或呈现于阅读记录本上。
2、三年级：
①可完成一定数量的读书笔记
②“书有签签结”书签互赠
发挥想象力和创造力，设计制作精美的书签，书签要围绕暑假阅读的内容进行设计，可向同学推荐一本好书，图文并茂，同学之间互赠书签。
3、四、五年级：
①每人可撰写读后感一篇，做整本书阅读的思维导图。
②“好书伴我度暑假”读书小报制作
8K纸制作，围绕一本好书，把书中的主要内容，读书感受以及部分精彩语句、摘录、编写，主题鲜明，图文并茂，设计新颖。
开学后，各班在第一周的阅读课要围绕推荐书目开展主题阅读交流活动，每班择优推选相应数量作品进行全校评比。
第二阶段：
8月1日——8月10日：“乐读一夏奠基人生”亲子读书分享活动
1、参加对象：1-5年级学生；
2、活动内容：以阅读内容开展阅读分享会
3、活动形式：
（1）亲子合作演绎“亲情”作品。（可以合作读；可以表演读，如：相声、快板、情景剧等；可以是一人读一人演；可以是家长静静地陪伴在孩子身边，由孩子自己读……）
（2）在班级海选的基础上，每个年级部推荐1——2部作品参加学校展演，每个家庭表演的时间控制在10分钟以内（含每个孩子介绍家庭成员、每位成员各用两句话表达阅读感受等）。
（3）展演时，穿插有奖竞答互动，围绕作品相关内容提出一个问题，答对的学生有奖品。
附推荐书目：读万卷书·行万里路
一年级推荐书目
必读：《小鲤鱼跳龙门》、《孤独的小螃蟹》、《小狗的小房子》、《一只想飞的猫》、《小童谣大梦想》（社会主义核心价值观童谣）。
选读：《安徒生童话选》拼音版或绘本、《格林童话选》拼音版或绘本、《丁丁历险记》、《王一梅童话系列》、《小企鹅心灵成长故事》。
二年级推荐书目
必读：《安徒生童话》、《格林童话》、《蝴蝶豌豆花》、《两个小八路》。
选读：《王一梅童话系列》、《晚上的浩浩荡荡童话》、《兔子坡》、《可爱的鼠小弟》、《豆蔻镇的居民和强盗》、
三年级推荐书目
必读：《中国古代神话故事》、《名人传》、《亲爱的汉修先生》、《稻草人》、《远山灯火》。
选读：《希腊神话故事》、《山海经》、《吉尔伽美什》、《女巫》、《笨狼的故事》、《足球大侠》、《狐狸小学的插班生》、《小巴掌童话》、《蓝鲸的眼睛》、《魔法师的帽子》、《森林小城》、《女生贾梅》、《男生贾里》
四年级推荐书目
必读：《中国民间故事》、《爱的教育》、《青铜葵花》、《绿野仙踪》、《升旗日》。
选读：《一千零一夜》、《非洲民间故事》、《大林和小林》、《装在口袋里的爸爸》、《西顿野生动物故事集》、《嘭嘭嘭》、《美丽的巴拿马》、《中国童话》
五年级推荐书目
必读：《童年》《小王子》、《海底两万里》、《秘密花园》、《红色中国》。
选读：《小兵张嘎》、《风与树的歌》、《永远讲不完的故事》、《我能跳过水洼》、《逃逃》、《桥下一家人》、《昆虫记》、《一只狗和他的城市》、《女生日记》、《乌丢丢的奇遇》
六年级推荐书目
必读：《朝花夕拾》、《西游记》、《骆驼祥子》、《苏菲的世界》
选读：《猎人笔记》、《林家铺子》、《创业史》、《基地》、《假如给我三天光明》、《三重门》、《第三军团》、《寄小读者》
小学暑假阅读方案 篇8
一、活动指导思想
为进一步贯彻____精神，坚持不懈用____铸魂育人，积极营造书香校园、书香班级、书香家庭的良好文化氛围，引导中小学生充分利用暑假等课余时间多读书、读好书，大力弘扬中华优秀传统文化，迎接党的____大胜利召开。经研究，决定举办以“读好书，诵经典”为主题的20__年____市____小学“暑假读一本好书”活动。
二、活动主题
（一）读好书，诵经典
三、活动安排
第一阶段：7月5日——8月30日：购书、借书、读书、完成读书笔记及撰写读后感等作品。
第二阶段：9月1日——9月15日：班级读书分享、优秀作品展评、推荐参赛作品。
四、活动一
1、活动内容：在推荐书中选择一本或几本，自行到书店购买，读后撰写读后感等。
2、活动要求，一至五年级学生人人必须参加，开学后分组进行评选和总结。
（1）暑假每天固定读书时间，晨读7：00-8：00；晚读7：00—8：00；
（2）学生要有读书的思考，通过读、思、划、批等方式，留下读书笔迹；
（3）三至五年级学生至少完成15篇的读书笔记。
五、活动二
1、参加对象：全体1-5年级学生；
2、活动内容：在推荐书中选择一本或几本，自行到书店购买，读后撰写读后感等。
3、活动要求。
（1）一、二年级
每天坚持半小时的阅读，并做好阅读卡的记录。
（2）三年级
①准备阅读摘抄本，摘录好词、好句、好段。
②A4纸制作好书推荐小报，围绕一本好书，把书中的主要内容，读书感受以及部分精彩语句、摘录、编写，主题鲜明，图文并茂，设计新颖。
（3）四年级、五年级
①8K纸制作好书推荐小报，围绕一本好书，把书中的主要内容，读书感受以及部分精彩语句、摘录、编写，主题鲜明，图文并茂，设计新颖。
②撰写一篇读后感
（4）开学后，各班语文老师在第一周的阅读课要围绕推荐书目开展主题阅读交流活动，每班送交相应数量作品到学校进行评比，学生评出一、二、三等奖若干。
小学暑假阅读方案 篇9
读书是精神自由的遨游，是想像力无羁的腾飞，是超越时空的思索。读书不仅是丰富知识、增长智能，还是培养学生个性品德的重要途径。为加强对全校学生暑期读书活动的组织和指导，引导和帮助全校学生树立勤奋学习、终身学习的观念，形成主动学习的自觉行为，提高阅读和理解能力。结合我校实际，特制定活动方案如下：
活动时间
20__年7月2日-8月30日
主要步骤
6月28日~7月11日（结合____市中小学放假时间7月11日）宣传发动
7月12日~8月31日活动开展
9月1日~9月10日总结表彰
活动主题
读书增长知识，读书滋养心灵。
活动目的
1、激发全体学生的阅读热情，培养学生爱读书的习惯，让每个学生都爱上学习。
2、不断浓厚学校“书香校园”特色，提升学校的办学品位。
3、营造“书香家庭”氛围，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。
活动要求
1、每个学生结合个人的实际，根据市教体局暑假“建议书目”制定出暑假读书规划。为了有利于开展年级读书评比活动，根据实际情况，学校为各年级学生推荐共同书目，供学生认真阅读，做好读书笔记，写好书评或征文等。学有余力的学生，在此基础上还可以自主选择喜爱的书目进行阅读。
2、语文教师在暑假前要开展有关课外阅读的备课教研活动，负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，并负责推荐各年级共读书目。
各班要做好以读书为主题的宣传活动，开学后利用黑板报开辟“暑假读书交流园地”，营造浓厚的校园书香氛围负责人：班主任）
3、班主任要与家委会成员一起，向家长宣传读书的意义及作用，鼓励家长与孩子共阅读，做孩子读书的好伙伴，并协助孩子按照老师的要求完成相关读书作品。
4、根据____市教研室推荐书目，学校结合实际制定各年级推荐书目及读书计划：
具体要求
1、读书有计划。放假前学生制定读书计划，写清楚每天阅读时间和阅读章节。
2、读书有留痕。每章有批注；摘抄好词、精美语段。
3、读书有心得。选择一本自己喜爱的图书，进行深度阅读，撰写读后感并推荐给其他爱书的伙伴。
4、读书有收获。办一份读书手抄报或读书卡。
新二、三、四年级完成：“我的暑假阅读记录卡”
要求：写一写和家人一起阅读感想、亲子阅读的快乐和发生的事情，还有爸爸，妈妈的留言等。
新六年级完成：“读书手抄报”
主题：“书香润少年，好书伴成长”
要求：纸张规格为A4纸，图文并茂，设计美观，内容充实。
评比
开学后，各班语文老师根据活动内容检查验收，分别评出“阅读之星”、“摘抄之星”、“批注之星”若干名上报班主任。
各班级“暑假读书交流园地”展评，由班主任负责组织安排，在此基础上，协同语文老师，向学校推荐优秀作品参加评比。
学校将组织评委老师评出各年级一、二、三等奖若干名，颁发奖状。结合学生获奖情况，评出优秀辅导老师语文老师若干名，颁发奖状。
希望广大学生继续与好书相伴，努力成长为具有良好阅读品质的新一代。希望各班级、各年级组织好本次读书活动，推进书香校园，促进学生健康成长。希望全体家长能大力支持学生读书活动，推进书香家庭建设，为孩子养成良好的读书习惯贡献力量
小学暑假阅读方案 篇10
一、活动目的
以____为指导，积极构建“书香校园”的文化氛围，丰富语文主题学习实践活动，培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，着力培养学生的阅读兴趣，组织开展暑期读书活动。
二、活动主题
亲近阅读，丰盈生命
三、活动时间
20__年7月6日至9月15日
四、读书活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
（一）制定计划
语文教师根据方案要求，制定班级的读书计划，让学生充分利用暑假的闲散时间进行阅读，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（二）加强领导
1、副组长负责跟踪各班活动的开展情况，组织好活动结束的评比、展示，汇编成册工作。
2、语文教师做本班学生课外阅读的“第一责任人”，负责组织、布置、落实、检查、反馈班级课外阅读组织情况，积极策划引领，引导全班学生在假期认真读书、养成良好的的读书习惯，按要求完成作业。
（三）具体措施
各班语文老师应倡议家长支持配合学校的活动，为学生的课外阅读提供物质保证。希望每个家庭都能够保证一定的藏书量，营造家庭读书氛围，在家中与孩子共赏，也应当鼓励孩子到周边书店自由阅读。
确保每位学生在家每天有足够的读书时间，低年级有半小时以上，中年级40分钟以上，高年级一小时以上，家长督促。
五、阅读安排
1、开展主题阅读活动。各班依据推荐目录，以学习小组为单位开展同读一本好书、同议一个读书话题、同讲一个读书故事、同写一篇的读书体会活动，激发学生阅读兴趣，提高阅读成效。
假期中，1至5年级学生完成读书卡2张，3-5年级学生完成心得体会2篇，9月1日开学时交语文老师。
2、每位学生必须进行国学经典书背诵。使用《小学生必背75首古诗词》，1-2年级背诵50首，3-5年级全部背诵。学生给家长背诵后，家长于8月15日开始在班级群里签字。
3、家长抽时间带孩子到晋园____县图书馆参观、读书（图书馆全年开放，上午8：00—12：00，下午15：00—18：30）。
六、展示评比
新学期开学后各班语文老师组织检查、评比，开学第一周全班学生的作品在班级展示读书墙。每班将学生每类至少上交10份优秀作品给学校汇编成册。
开学第2周开展古诗词背诵竞赛，每班报20名学生，2人一组，抽5首古诗词背诵，依据背诵情况进行评比。
____县____镇____小学
20__年__月__日
小学暑假阅读方案 篇11
一、活动指导思想
为进一步贯彻______精神和关于全民阅读的重要指示精神，坚持不懈用____铸魂育人，积极营造书香校园、书香班级、书香家庭的良好文化氛围，引导中小学生充分利用暑假等课余时间多读书、读好书，大力弘扬中华优秀传统文化，迎接党的____大胜利召开。经研究，决定举办以“读好书，诵经典”为主题的20__年____市____小学“暑假读一本好书”活动。
二、活动主题
（一）读好书，诵经典
三、活动安排
第一阶段：7月5日——8月30日：购书、借书、读书、完成读书笔记及撰写读后感等作品。
第二阶段：9月1日——9月15日：班级读书分享、优秀作品展评、推荐参赛作品。
四、活动一
1、活动内容：在推荐书中选择一本或几本，自行到水头新华书店购买，读后撰写读后感等。
2、活动要求，一至五年级学生人人必须参加，开学后分组进行评选和总结。
（1）暑假每天固定读书时间，晨读7：00-8：00；晚读7：30—8：00；
（2）学生要有读书的思考，通过读、思、划、批等方式，留下读书笔迹；
（3）三至五年级学生至少完成25篇的读书笔记；
4四、五年级学生每人撰写读后感一篇。
五、活动二
1、参加对象：全体1-5年级学生；
2、活动内容：在推荐书中选择一本或几本，自行到水头新华书店购买，读后撰写读后感等。
3、活动要求。
（1）一年级：暑假阅读记录
学生完成一张“我的暑假阅读记录卡”，纸张规格为16k纸，在纸张上进行设计，要求图文并茂，可以摘抄好词佳句，配图；可以写一写阅读感想，亲子阅读的快乐和发生的事情，配图，还可以有爸爸妈妈的留言等。
（2）二年级：读写绘自创
学生以写，绘方式记录阅读收获或创作幻想童话、绘本。绘本创作的篇幅也可以为多幅作品。读、写、绘呈现方式图文并茂，富有童真童趣。
（3）三年级：“书有签签结”书签互赠
学生发挥想象力和创造力，设计制作精美的书签，书签必须围绕暑假阅读的好书内容设计，向同学推荐一本好书，图文并茂，同学之间互赠书签。
（4）四年级、五年级：“好书伴我度暑假读书”小报制作
8K纸制作，围绕一本好书，把书中的主要内容，读书感受以及部分精彩语句、摘录、编写，主题鲜明，图文并茂，设计新颖。
（5）开学后，各班语文老师在第一周的阅读课要围绕推荐书目开展主题阅读交流活动，每班送交相应数量作品到学校进行评比，学生评出一、二、三等奖若干。
小学暑假阅读方案 篇12
为开拓学生知识视野，培养良好的读书习惯，努力营造浓烈的“爱读书、读好书、善读书”的良好读书氛围，我校将组织开展20__年“暑假读一本好书”系列活动，特制订以下活动方案。
一、活动目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、让学生在读书中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、通过读书活动，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力和写作能力。
二、活动主题
读书伴成长，书香润心灵。
三、活动形式及内容
为调动同学们的读书热情，培养读书兴趣，提高阅读能力，学校将以活动为载体，推动读书活动的全面开展。如“好书推荐活动”、“读书记录（笔记）”展示、“读书手抄报”的评比、“读书征文比赛”和“美文诵读”优秀视频评选等活动。
四、活动要求
本次活动面向全校学生，要求每一位学生根据推荐书目选择一本以上的好书，在语文老师、班主任和家长的指导下认真阅读，并做好“读书记录（笔记）”，写一篇“阅读文章（读后感等）”、制作一份“阅读手抄报”和拍摄一段“美文诵读视频”等。具体要求如下：
1、读书记录（笔记）的评比及展示
本项活动对象为1-6年级学生。学生要根据好书推荐目录，选择自己喜欢的课外读物，通过认真阅读，将书名（包括作者）、当天的读书范围、阅读时长和具体内容记录下来。并将生字、新学好词精彩语句摘录下来，还可以写出读后感，谈自己的读书收获、体会、感悟等，培养学生浓厚的读书兴趣。
2、学生手抄报创作评比活动。
本项活动对象为1-6年级学生。手抄报用A3画纸制作，内容可以是摘抄名人名言、学生喜欢的古诗词、有关读书的小故事、学生读书的小感悟、小收获等，并配上精美、恰当的插图。要求将阅读感想、写字与版面美术设计绘画有机结合，作品背面右下角要注明“学校、班级、姓名、指导老师”等信息。
3、读书征文评比活动。
本项活动对象为3-6年级学生。作品主题要鲜明，内容丰富，感情真挚，立意新颖。题目自拟，体裁不限，500字以上（诗歌30行以上）。作品用A4纸编辑，语言仅限中文，题目为“二号、黑体”，正文为“小三、仿宋”，稿件末尾（文章结束后另起若干行）注明“作者姓名、学校（____县____镇中心小学）、班级和指导老师（字体为四号。仿宋。加粗）”等信息。作品必须是本人原创，严禁网上下载及抄袭。否则，取消参赛和评奖资格并进行通报批评。学校对比赛作品享有发表、出版和展览的权利。
4、“美文诵读”优秀视频作品评选活动
鼓励以团队形式集体诵读。作品可借助音乐、服装、吟诵等辅助手段融合展现诵读内容。
参赛作品要求为20__年暑假录制创作的视频，高清1080P横屏拍摄，MP4视频格式，长度3-5分钟，大小不超过500MB，图像、声音清晰，不抖动、无噪音。视频作品必须同期录音，不得后期配音。
视频开头要求以文字方式展示作品名称及作品作者、诵读者姓名、班级和指导教师等内容。
五、作品推荐
各位班主任要协助语文老师做好布置落实，加强指导，在初选的基础上推荐优秀作品参加学校评选。各班推荐作品数量如下：读书记录（笔记）：1-6年级每班5件；学生手抄报：1-6年级每班3件；读书征文：3-6年级每班2篇；“美文诵读”优秀视频作品：1-6年级每班1件。
所有参赛作品要以年级组为单位，由语文备课组长统一收集报送。作品和汇总表（附件2）请于20__年9月15日前上缴学校教研室，联系人：____副主任。其中征文作品（电子档）和视频作品按“作品题目+姓名+班级”为文件名由备课组长发送到____________或联系____副主任，电话____________。__校区学生作品由__校区教导处汇总报送。
六、奖项设置
学校将以低、中、高年级组为单位按项目内容分开组织评奖。奖项设置如下：，一等奖2名，二等奖5名、三等奖若干名。
获奖学生学校将发给获奖证书、奖品，部分获奖作品将在校内或学校微信公众号展示。
小学暑假阅读方案 篇13
书籍启迪智慧，阅读缔造灵魂，读书是人类重要的学习方式。精神的提升和传承必须强化阅读。为了提高我校教师的综合素养，促进教师专业成长，我校开展学课标、读专著活动，特制定教师读书方案。
一、专业阅读
读《新课标》
新课程标准（简称“新课标”）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。
《项目化学习设计》作者：夏雪梅
本书是上海市教育科研重大课题“‘零起点’政策背景下指向终身发展的儿童学习基础素养的课程与教学培育研究”的研究成果，是基于学习基础素养三年来的理论探索与现场实践。
作者针对我国中小学教师、学科课程教学现状，选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索，提炼了学习素养视角下项目化学习的四个特征：核心知识的再建构，创建真实的驱动性问题和成果，用高阶学习包裹低阶学习，以及将素养转化为持续的学习实践；创建了包括六个维度的项目设计框架，充分体现了项目化学*时代性、本土化的特点；针对学科项目化学习设计、跨学科项目化学习，给出了符合我国本土情况的大量项目化学习设计案例和辅助工具，并结合理论框架进行了详细的分析和点评。
二、师生共读
朱永新老师说过：“师生共读共写是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台，是一笔人生的精神财富”。师生共读，指的是师生共读同一本书，在共读的过程中教师和学生之间、学生和学生之间、教师、学生和文本之间展开对话，让老师走进孩子们的内心世界。
语文
一年级：《列那狐的故事》
二年级：《安徒生童话》
三年级：《昆虫记》
四年级：《鲁滨逊漂流记》
五年级：《城南旧事》
数学
一二年级：《数学探案集》李毓佩
三四年级：《我超喜欢的趣味数学》邢书田
五年级：《数学神探006》李毓佩
英语
三年级：
《好饿好饿的毛毛虫》
四年级：
《猜猜我有多爱你》
五年级：
《小猫皮特》
艺术
《谈美》作者：朱光潜
三、自主阅读
床头放一本自己喜欢的书，每天睡前贪婪地读二十分钟，是一天中最惬意的时刻。假期中选择一到两本自己喜欢的读物，例如小说、散文、教育故事等，在享受美好假期的同时，让阅读滋养我们的精神、充盈我们的内心。
阅读要求
1、静静地读，静静地思，圈划批注，留下思考痕迹。
2、假期中，在各自的学科群内至少完成三次的晒读书活动，形式：可以晒晒读书笔记、摘抄，晒晒思维导图，晒晒在书上圈画思考的痕迹等。
3、《项目化学习》一书为校级必读书目，每位教师需完成一篇读书心得，开学后进行读书交流活动。
交流方式
1、开学后将分组进行组内交流，人人参与。
2、每组选出3——4位优秀读书个人，参加校级交流。
老师们，假期即将启幕，愿大家携上一本书，与之同行，让阅读叩开我们的心灵之门……
小学暑假阅读方案 篇14
[活动主题 篇14
本次活动主题为“书香伴我行”，目的是让学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。
[活动时间 篇14
20__年7月—20__年9月
[参加活动对象 篇14
我校1—6年级学生
[活动过程 篇14
1、开展阅读兴趣引导活动，开展读书活动的发动工作，帮助学生选定阅读书目，布置暑假阅读任务。
2、提倡学生根据年段特点选择性地进行广泛的课外阅读，并要求学生在假期写下1-2篇读书心得。
3、阅读书目如下
[活动展示形式 篇14
1、一、二年级以级部为单位统一参照我校的《读书记录本》建立以“采蜜集”为名的好词积累本。教师在放假前要认真指导好学生如何摘抄、积累好词和名句，如何设计“采蜜集”，如在文字的基础上还可以配插图，还有“采蜜集”形状的设计，也可以是读书卡式的活页，或其他更好的形式，各班自己动脑筋，让学生在暑假有目的而又有效地进行好词好句摘抄积累活动，使学生从小就养成良好的摘抄习惯。下学期第一周星期五，一、二年级各班上交最佳积累本5本。
2、三至六年级每位同学在暑假根据自己的阅读内容写一篇文章（形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事）。学校语文科组将举行“书香伴我行”暑假读书征文活动。下学期第一周星期五，三至六年级每班选择最佳文章3篇上交教导处，参加学校组织的征文比赛。
3、学校将在下学期第二周星期四下午第二节班队课进行阅读考级，每个级别均以规定阅读的优秀文章、优秀诗词、格言警句、阅读量、读书笔记为主要考级的依据（一二级不设读书笔记，可以是识字收集本、阅读剪贴本等）。
20__年__月__日