师生假期读书活动计划方案 篇1
书是一缕阳光，它能融化心间的冰凉；
书是一汪清泉，它能消除内心的浮躁；
书是一壶茗茶，它能让你回味无穷。
书是一叶扁舟，它能带你翱翔知识的海洋。
读书，让人保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，对于教师而言，读书是与名家相遇，体悟教育经验；是与同行对话，分享教育心得。
阅读书目
《教室里的正面管教》
当前，很多人认为学校的目的就是学习功课，而各种纪律规定应该以学生取得优异的学习成绩为目的。因此，老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生。然而，研究表明，除非交给孩子们社会和情感技能，否则他们学习起来会很艰难，并且纪律问题会越来越多。正面管教是一种不同的方式，它把重点放在创建一个相互尊重和支持的班集体，激发学生们的内在动力去追求学业和社会的成功，使教室成为一个培育人、愉悦和快乐的学习和成长的场所。
参加人员
50岁以下教师
阅读目的
通过学习教育经典理论，将读书与教育教学活动相结合，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
树立终身学习，终身教育的理念，读书促进思考，思考促进成长，不断促进自己的专业成长。
阅读要求
1、45岁以下教师积极参与微信群内的分享交流，开学时交一篇读书心得体会。
2、交流形式：每小组选择交流周，其中的一天在工作群内进行分享交流，可谈感想、认识或看法。
3、宣传形式：每次交流后小组成员商量制作美篇发到工作群内。
老师们在这书香弥漫的夏日里，与书籍携手同行，开启教育生涯的心灵之旅，做一个知识丰富，勤于思考的人。
师生假期读书活动计划方案 篇2
夏日炎炎，荷花初绽，同学们又迎来了一个新的暑假。为了引导大家度过一个丰富多彩又有意义的暑假，不沉迷于电子产品，____中心小学将继续开展“童沐书香，伴你成长”暑期系列读书活动。
一、活动目的
为深入践行新教育“共读共写共成长”的阅读理念，共享阅读的独特魅力，营造浓厚的书香氛围，创建书香校园、书香班级、书香家庭，人人争做书香教师、书香家长、书香儿童，____中心小学要求全体师生利用暑期宽裕的时间，开展“童沐书香，伴你成长”假期活动，以此推进我校“新教育”读书活动纵深发展，让读书成为一种习惯，成为一种兴趣，成为一种生活，伴着浓浓的书香度过一个快乐而充实的假期。
二、活动对象
____中心小学全体教师、学生及家长。
三、参评标准
（一）特色活动：
1、学生根据语文课本“快乐读书吧”栏目、“暑期读一本好书”推荐书目或自选书目，每生每天坚持阅读课外书1小时。
2、不动笔墨不读书，低年级学生每月至少高质量完成2张“阅读反馈图”或“阅读记录卡”，中高年级学生每月至少高质量完成3张“阅读反馈图”或“阅读记录卡”，无上限。
3、暑假期间，每生做一次线上读书分享，每班推选一名代表进行全校性线上读书活动（说明：读书分享人员搭配形式多种：学生自读分享、教师自读分享、师生共读、亲子共读等；阅读形式自由：录音、配音、录视频；阅读内容不限：美文分享、好书推荐、角色扮演等。）
4、有阅读成果：
（1）新三年级：“故事插画我做主”：请你选择书中自己最喜欢的一段文字，根据文字内容发挥想象，为它配上一副插画，呈现在一张A4大小的纸上（注意插画要原创，不要与书本上的雷同哦）。
（2）新四年级：“与书本对话”：请你给书的读者或者书中喜欢的人物写一封信，并且自己设计信纸、信封，注意要手写哦！（请提前预习四年级上册第七单元习作《写信》，了解写信的格式。
（3）新五六年级：“创编故事”：请发挥想象，选取一本书中的人物创编一个精彩的故事，如果能做到图文并茂就更好啦。
5、教师共读：推荐全体教师在暑假阅读新教育专著——《新教育》等，班主任老师再读一本《班主任工作漫谈》。
新学期开学后，每班将“阅读反馈图”、“阅读记录卡”等参评资料上交，届时每班将评选出一名“阅读之星”。
暑期已至，____的老师们、孩子们，你们准备好了吗？加入暑期阅读活动吧，跟着书籍去阅读精彩的世界，沐浴着书香快乐成长吧！
师生假期读书活动计划方案 篇3
指导思想
引导全校师生与书为伴，努力构建书香校园，营造浓厚的读书氛围，激发师生的读书兴趣，以好书为友，与大师对话，通过阅读增长知识、提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高鉴往知来的综合素养，全面提高教育教学质量。
活动目标
以暑假读书活动为契机，引导师生养成并保持“好读书，读好书”的良好习惯，推进书香班级、书香学校的建设，努力构建文明、和谐的校园。
活动主题
书香伴我，悦读阅美
活动时间
20__年7月25日——20__年8月30日
参加对象
全校师生
活动要求
（一）教师活动要求
1、读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下四类书刊：
（1）名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
（2）教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发及指导作用。
（3）专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
（4）学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功的关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
2、每位教师结合个人实际，选择相应书籍进行学习，读书时做好批注，写好读书笔记，开学初学校将组织教师开展读书交流和分享沙龙。
（二）学生活动要求
1、每位同学每天坚持认真阅读1小时，尽量把书读通、读懂、读透，并填写读书记录。
2、阅读过程中对优美词句和精彩片段做好批注。
3、暑假结束后各班语文老师利用“开学第一课”围绕推荐必读书目开展主题阅读交流活动，推选出5名“暑假阅读之星”上报级部予以表彰。
师生假期读书活动计划方案 篇4
[指导思想 篇4
腹有诗书气自华，读书，不仅是教师专业成长的必经之路，也是引导学生读书的前提，是整个教育的前提。关注教师阅读就是关注教育的未来。为进一步提升教师人文底蕴和专业素养，____区____小学在20__年暑假开展以“阅读让生活更美好”为主题的读书活动，使全体教师在阅读中进行素养的积淀、思维的碰撞，不断更新教育理念，促进教师专业发展，打造学习型教师群体。
[活动目的 篇4
1、教师通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围。
3、促进学校形成良好的读书氛围，构建书香校园，加深文化积淀，全面提升校园文化建设品位。
[阅读内容 篇4
推荐书单，自主阅读
书单推荐
[参加对象 篇4
____区____小学全体教师
[读书要求 篇4
1、潜心阅读，独立思考，留存读书痕迹。
2、坚持阅读，可摘录经典、可写感受。
3、开学后，开展暑期阅读交流和展示活动。
[活动评价 篇4
此次活动结束后，根据老师阅读情况和认真态度
评选“最美阅读者”，学校将给予表彰奖励。
结语
读书是促进教师专业成长的重要途径，教师精神成长需要高品位阅读的滋养，教师的专业发展需要经典专著的引领。我们把读书当成一种习惯，在书香中丰盈生命，构建更好的自己。
愿阅读之灯在你我心中常亮。
祝老师们假期愉快！
师生假期读书活动计划方案 篇5
为迎接党的____大胜利召开，培育和践行社会主义核心价值观，用优秀传统文化和中国特色社会主义先进文化来培根铸魂、启智增慧，构建阅读育人实践体系。经校务会研究通过，决定利用暑期在全体师生中开展20__年读书活动。结合市教育局“三风”建设活动要求和我校实际情况，制定如下实施方案。
活动主题
书香为伴，清凉一夏
活动对象
____六中全体教师和同学
活动安排
第一阶段：7月1日——7月5日，活动发起阶段，召开全体师生大会，部署读书活动，制订读书计划；
第二阶段：7月6日——8月31日，活动落实阶段，开展暑期读书活动，完成读书活动笔记、心得体会、读后感、手抄报等作品；
第三阶段：9月1日——9月15日，成果验收阶段，开展读书作品交流评比活动，展览优秀作品，表彰优秀读书人。
活动要求
1、每位教师每月至少读一本好书、撰写一篇1500字以上读书心得体会（教龄三年以内的教师另要做好读书笔记），教研处于下学期开学做好检查，纳入常规考评。
2、每位同学暑期每天阅读不少于一小时，必须完成推荐书目两本，提倡另外阅读自己感兴趣的其它读物，做好读书笔记，并通过撰写读后感、办读书专题手抄报、拍读书小视频等形式来展示阅读成果，班主任、家长联合做好督查工作。
夏日虽长，有书解暑，倍添清凉。书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芬芳盈口，满心余香。愿每位师生在悠长的夏日里寻一方静雅，捧一本好书，邂逅一份内心的宁静与清凉。
师生假期读书活动计划方案 篇6
一、指导思想
为丰富学生的假期生活，让学生在丰富多彩的书海中，提升阅读兴趣，扩大知识源，促进终身发展。同时促进教师专业成长，全面提高教师的专业素质，特制定师生暑假读书活动方案。
二、活动目标
1、组织学生开展课外阅读和经典诵读活动，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、参加人员
全校师生
四、活动主题
与好书同行过快乐暑假
四、活动时间
20__年7月10日——20__年8月31日
五、活动要求
1、认真组织“暑假读一本好书”读书活动，向家长和老师推荐系列好书，开展师生阅读。
2、学生结合阅读书目，制作书写工整、图文并茂的手抄报，记录读书心得体会。
3、每天进行二十分钟以上的课外阅读，做好阅读记录，并将精彩的部分和家人分享。
4、根据学生读书情况，结合开展的活动全过程，评选“阅读之星”和校级“书香家庭”。
5、在下学期开学后组织师生读书交流活动。
六、推荐阅读书目
（一）学生阅读书目
必读书目：
1、一年级
《小刺猬理发》《一只想飞的猫》
2、二年级
《愿望的实现》《安徒生童话》
3、三年级
《科幻故事大世界》《小老虎历险记》
4、四年级
《十万个为什么》《中国民间故事精选》
5、五年级
《三国演义》《小英雄雨来》
6、六年级
《童年》《爱丽丝漫游奇境》
（二）教师阅读书目
必读书目：
《义务教育课程标准（20__年版）》中华人民共和国教育部制定北京师范大学出版社
选读书目：
1、《作业设计基于学生心理机制的学习反馈》夏雪梅方臻著教育科学出版社
2、《第56号教室的奇迹》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜译中国城市出版社
3、《过去的教师》商友敬著教育科学出版社
4、《教学勇气——漫步教师心灵》[美]帕克·帕尔默著/吴国珍等译华东师范大学出版社
5、《<学记>评注》高时良人民教育出版社
6、《唐宋词十七讲》叶嘉莹北京大学出版社
7、《苏菲的世界》[美]乔斯坦·贾德，萧宝森译作家出版社
8、《岁月如歌》于漪著____
9、《情境教育的诗篇》李吉林著高等教育出版社
10、《致青年教师》吴非著教育科学出版社
11、《问题学生诊疗手册》王晓春著华东师范大学出版社
12、《黄爱华智慧课堂—生命，因与名师为友而精彩》黄爱华北京师范大学出版社
13、《一生的学习》[印]克里希那穆提著/张南星译____报业集团出版社
14、《为深度学习而教：促进学生参与意义建构的思维工具》[美]杰伊·麦克泰JayMcTighe，[美]哈维·F。西尔维HarveyF。Silver；丁旭译，盛群力审订教育科学出版社
15、《文明之光》吴军著人民邮电出版社
____镇____小学
20__年__月__日
师生假期读书活动计划方案 篇7
荷风送香气，竹露滴清响。
鸟语竹阴密，雨声荷叶香。
蝉鸣起喧嚣，燕语倚雕梁。
薰风引新凉，神清夏日长。
炎炎夏日里，沏一壶清茶，读一本好书，不负流年，无惧岁月。为营造浓郁的读书氛围，引导全校师生以书为友，让悦读之花盛开在明媚处，____县第二实验小学特制定“畅享悦读芬芳一夏”暑期读书活动方案。
指导思想
让学生以书为友，与书作伴，让读书成为一种习惯。通过读书活动的开展，丰富暑假生活，让书籍成为学生一生的朋友，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园。
活动主题
畅享悦读，芬芳一夏
活动安排
第一阶段：7月4日——8月30日：暑期阅读，开展读书活动，完成读书活动作品。
第二阶段：9月1日——9月15日：班级读书分享、优秀作品展评、推荐参赛作品。
参加对象
全体学生及教师
活动内容
暑期读书活动安排
（一）学生暑期读书活动
1、我是朗读者
参与年级：一、二年级
内容：邀请你捧起一本书，选择自己最喜欢的一个绘本故事或是一个片段，读给大家听（如能以亲子表演的形式呈现更佳），录制成视频和同学分享。各班于8月31前上交3份优秀视频参加学校“我是朗读者”评选。
格式要求：大家好，我是朗读者XXX，来自X年X班。今天，我想为大家朗读的片段选自《XX》，之后朗读文章片段。
2、绘制阅读思维导图/创作读书人物卡片
参与年级：三年级
内容：结合自己所读内容，制作一份阅读思维导图或创作一个书中的人物卡片，把它分享给同伴。各班于8月31前上交3份作品参加学校评选。
3、绘写一封致书中人物或作者的信
参与年级：四年级
内容：你是否曾经为书中人物的命运起伏而悲喜，为他们的生离死别而黯然神伤，或者因本书的故事斗志昂扬。那些让你或百转千回，或夜不能寐，或茅塞顿开的片段，那些头脑中瞬间闪过的感悟，请你拿起手中的笔，用文字的形式记录下来吧。各班于8月31前上交3份优秀作品（电子版），参加学校评选。
4、创作设计读书海报/绘本故事
参与年级：五年级
内容：制作电子或者手绘的好书推荐海报或绘本故事，各班8月31前上交3份优秀作品（电子版或图片），参加学校评选。
5、开展班级读书交流会
开学后第一周，各班以”我与书本有约”为主题开展读书交流班会活动。通过推荐好书、欣赏美文，努力提高学生的阅读兴趣与能力。
二）教师暑期读书活动
开展“五个一”的读书学习活动：
一个小时：每日阅读不少于一小时。
一本课标：认真研读新课标，及时记录笔记，让新课标的理念根植于心。
一本专著：结合班级管理或教学工作选择一本相关著作阅读。
一份读书笔记：“不动笔墨不读书”，在圏圈点点、勾勾画画、凝神静思的耕耘中，一起来“慢”阅读。
一篇心得：每位教师根据自身阅读的书籍，结合日常教学或生活感悟，撰写1篇读书心得（或反思），不少于1000字。
暑天至，雨敲窗；
一书卷，一凉茶；
诗中景，书中情；
身未动，心已远。
夏日虽长，有书解热，倍添清凉。书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芬芳盈口，满心余香。愿每位师生在悠长的夏日里寻一本好书，留一方静雅，得一份心静。
师生假期读书活动计划方案 篇8
一、活动目的：
通过读书活动的开展，实现教师有效积累，改善自身知识结构，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
二、活动主题：
用阅读润泽生命，用文字见证成长
三、参加人员：
全体教师
四、阅读书目：
一、必读书目
1、《新课程与教师素质发展》，北京出版社
2、《新课程与教学改革》，北京出版社
3、《当代教育新理念》，北京出版社
4、《走近新课程》
5、《陶行知教育文集》，胡晓风，四川教育出版社，2007年3月
6、《魏书生班主任工作艺术》，魏书生，河海大学出版社，2005年
7、《赏识你的学生》，孟繁华，海南出版社，2003年
8、《给教师的一百条建议》
9、《窗边的小豆豆》，[日]黑柳彻子著，南海出版公司，2003年8月
10、《苏霍姆林斯基选集》，苏霍姆林斯基，教育科学出版社，
11、《教育的理想和信念》，肖川著，麓书社，2003年
12、《爱的教育》，2002年2月
13、《基础教育课程改革纲要》试行解读，钟启泉、崔允漷、张华主编，华东师范大学出版社，2001年
14、《新教育之梦》，朱永新，人民教育出版社，2002年7月
15、《教师人文读本》，张民生于漪主编，上海辞书出版社，2003年
16、《新课程有效课堂教学行动策略》，韩立福著，首都师范大学出版社，2006年版
17、《教师的反思方法》，吕洪波，教育科学出版社，2006年5月
推荐书目：
18、《给年轻班主任的建议》，张万祥，华东师范大学出版社，
19、《教育——财富蕴藏与其中》，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会，教育科学出版社，1996年
20、《做最好的老师》，李镇西，漓江出版社，2006年4月
21、《教育大境界》，东缨，北京大学出版社，2006年12月
22、《论语译注》，杨伯峻译注，中华书局，1980年
23、《世界是平的》，[美]托马斯·弗里德曼著，何帆、肖莹莹、郝正非译，湖南科学技术出版社
24、《学会生存——世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译，邵瑞珍等译。教育科学出版社，1996年
25、《和教师的谈话》，苏B·赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社，1999年
26、《中国的智慧》，韦政通，岳麓书社，2003年
27、《西方的智慧》，英伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译，世界知识出版社，1992年
28、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》，湖北教育出版社，2003年8月
29、《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社，2000年
30、《爱弥尔》，[法]卢梭著、李平沤译，商务印书馆，
31、《爱心与教育》，李镇西著，四川少年儿童出版社
32、《教育和美好的生活》，[英]伯特兰·罗素著，杨汉麟译，河北人民出版社，2001年6月
33、《案例教学指南》，郑金洲，华东师范大学出版社，
34、《教育过程》，[美]布鲁纳著邵瑞珍译，文化教育出版社，1982年2月
35、《教育过程最优化》，[苏]巴班斯基吴文侃等译，教育科学出版社，2001-01
36、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》，[美]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允译，人民教育出版社，1998。3。
37、《班主任工作漫谈》，陶行知，漓江出版社，2005年版
38、《论语》，孔丘著，上海辞书出版社2003-11-1。
二、其他书目：根据自己阅读爱好自选
五、总结表彰：
开学后，以阅读分享会、读后感、读书卡、读书小报、个人优秀小论文、剪报、书签、摘抄精华、阅读手抄报、读书笔记、批注、阅读内容思维导图等形式在学校展示，并由学校评选推荐“暑假读书之星”教师进行表彰奖励。阅读成果必须为手绘或者手写，打印、复制无效。
“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”学校作为教书育人的场所，应率先成为学习型组织；教师作为育人者，应使阅读成为一种习惯。把我校建设成为一所充满“书香气、书卷气、书生气”品牌学校一直是我们努力的方向，我们希望全体教师能率先垂范，成为学生读书的榜样。
梦想照亮前方，读书正当其时。在冬日暖阳的暑假里，让我们与孩子们一起手捧心爱的好书，感受浓浓的书香，体悟阅读的乐趣，记录与智者交流的欣喜与感悟吧。
读书，让我们的20__年暑假不一样！
____镇中心学校
20__年6月2日