学校开展劳动教育周活动总结 篇一
为引导同学们弘扬劳动精神，树立正确的劳动观念，丰富劳动教育实践内容，营造劳动教育实践浓厚氛围，推进劳动教育高质量发展，培养社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展，经济与统计学院于20__年5月__日至__日组织各年级、各班级学生有序开展了以“劳动激扬青春，奋斗践行使命”为主题的劳动教育周系列活动，得到了同学们广泛支持和参与，取得了良好效果。
01、召开劳动教育主题班会
各班以线上和线下的方式相结合的方式召开主题班会，在班会中，同学们学习了____关于劳动的重要讲话精神、劳动模范事迹中的劳动精神，并分享了劳动体会心得，营造了浓郁的劳动教育学习氛围。
第一部分为学习____关于劳动的重要讲话精神，呼吁同学们大力弘扬劳模精神劳动精神、工匠精神，做到诚实劳动、勤勉工作、锐意创新、敢为人先，依靠劳动创造扎实推进中国式现代化。
第二部分为观看20__年大国工匠年度人物发布仪式视频。在大国工匠年度人物的激励和感召下，号召同学们能够勇挑重担、冲锋在前，在火红的事业中绽放光芒，为美好的生活砥砺奋进，把党的__大描绘的宏伟蓝图变成现实。
班长们通过组织同学们学习____关于劳动的重要讲话精神以及观看20__年大国工匠年度人物发布仪式，引导同学们领悟劳动精神，树立正确劳动观念，鼓励同学们积极参与学院组织的劳动教育实践活动。同学们清楚地意识到自己需要志存高远、脚踏实地，用自己的干劲、闯劲、钻劲，创造一片属于自己的蓝天，争做新时代的奋斗者。
志在千秋业，多为青年计。同学们纷纷表示，作为有理想的青年，我们要积极响应党的号召，积极参与多样化劳动，在劳动中形成了良好的劳动习惯，锻炼出劳动品质，把课堂学习和课外劳动实践活动结合起来，为日后在乡村振兴的大舞台上建功立业奠定坚实基础，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。
02、开展形式多样的劳动实践活动
同学们积极参与形式多样的劳动实践活动，如卫生清洁、垃圾分类、内务整理、安全隐患排查等。通过身体力行的劳动，进一步培养了基本劳动知识和劳动技能，培育了积极劳动精神。
国贸211班金__和陈__同学积极参加学校节能减排志愿活动。她们表示，通过参与节能减排实践活动，了解了各教学楼电灯和空调的种类以及开关控制情况，并在课管的协助下完成教学楼区的电源关闭等操作，减少了能源的浪费。陈__同学在分享自己的劳动心得时说，通过参与节能减排志愿活动，她了解到之前课管阿姨的工作量是如此的巨大，每一间教室的电源的开启与关闭都是课管阿姨的劳动，在劳动周活动中她再次感受到了劳动的不易，也赞叹每一个辛勤的劳动者。
各班班长们也在班会中呼吁同学们要积极参加学校举办的劳动实践活动，并主动参与到日常劳动中，在日常生活中培养踏实、勤奋的劳动品质，在劳动中成长。国贸213班卜__同学在分享自己的劳动教育学习心得时说：“也许我们的劳动对社会进步的贡献微乎其微，但你要相信，星星之火终有燎原之日，功成不必在我，功成必定有我。”
通过劳动教育班会的学习，同学们树立了以劳动为基础、以知行合一为取向的人生观，并立志要积极参与劳动实践，在劳动中掌握基本劳动知识和技能，培养自己的动手能力、磨砺意志，实现知行合一。
校园劳动周活动的开展激发了同学积极参加日常生活劳动的热情，增强了同学们动手实践能力，进一步提升了同学们劳动素养。同学们通过劳动实践掌握了更多劳动科学知识，树立了尊重劳动、热爱劳动的正确价值观和人生观！
03、邀请劳动榜样人物举办劳动教育宣讲
为丰富劳动教育实践活动，营造劳动教育实践浓厚氛围，构建体现广大特色的新时代劳动教育体系，经济与统计学院积极响应__大学“学校劳动周”活动，开展劳动文化宣传活动，让学生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，感受领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。20__年5月__日，我们邀请到劳动榜样人物陈__为同学们开展主题为“劳动教育、社会实践和志愿服务”的劳动文化宣传讲座。
1、劳动榜样人物简介
劳动榜样人物陈__师兄
主要实践经历：
20__年__月—20__年__月参加__大学访学活动，前往__大学访学
20__年__月—20__年__月参加__大学访学活动，前往__大学访学
20__年__月—20__年__月分别在__市发展和改革局投资股和价格认证中心实习
20__年__月—20__年__月分别在中国建设银行__省分行和__市__支行实习
主要志愿活动：
志愿总时长479小时40分钟。
20__年__月__日参加__市大学生联合会组织的企业走访志愿者活动，担任走访志愿者。
20__年__月__日—__月__日参加__市蜜的未来公益服务重心组织的“线上支教”和“云上支教”（抗击新冠疫情），担任支教老师。
20__年__月__日参加第__届__马拉松志愿者招募活动，担任37。5公里饮水站志愿者。
20__年__月—20__年__月参加__市蜜的未来公益服务中心组织的“[读行天下]__研学营”志愿活动，担任执行组志愿者。
20__年__月—20__年__月参加以伴教育公益团队组织的“携手以伴，抗击疫情”志愿活动，担任线上班的班主任。
20__年__月—20__年__月参加__学子联合会__义教队组织的“第八届__义教”志愿活动，担任副队长。
20__年__月—20__年__月多次参加__南站组织的“__南站常态化服务”志愿活动，担任站岗志愿者。
相关荣誉：
20__年__月市级优秀志愿者（__市共青团委颁发）
20__年__月__大学志愿之星
20__年__月市级优秀学生志愿者（__市共青团委颁发）
2、分享内容
首先，陈__师兄向大家表达了他自己对大学生劳动教育的个人见解，大学生劳动教育不用拘泥于“扫一处”或“扫一屋”，可以通过多元化的社会实践和志愿服务活动来践行和发扬劳动精神，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。
接着，陈__师兄分享了他在本硕期间参加的社会实践和志愿活动。在第一段实习经历中，陈__师兄分别在建行省分行和支行实习。他幽默地指出这段实习经历让自己初步感受到银行基础工作的特色，结合他自身的性格特点和职业规划，更加坚定了未来考研的想法而不是本科毕业即选择就业。
在第一段义教经历中，陈__师兄前往__镇__小学进行了为期半个月的义教。他通过这段义教经历感受到了教育资源仍存在分配不均，自己能做的就是在那半个月的时间里竭尽所能为乡村的小朋友们开拓视野。同时，他对__大学人才培养目标的“视野开阔”有了更进一步的认识：见多识广不仅是饱览祖国的大好河山、听闻各领域的“阳春白雪”，还需要切身认识到社会存在的各种差异，对“下里巴人”抱有共情之心。正如做人要顶天立地，上要通天气，下要接地气。
在两段访学经历中，陈__师兄通过选拔，分别前往__大学和__大学访学。他提到前往更好的学校访学能强化我们对提升学历的憧憬。见识过更好的就会想着改变，这种由内而外的思变心理会驱动自己为实现目标而付出努力。
最后，陈__师兄向我们总结了在劳动教育、社会实践和志愿服务中的收获，大学生除了课堂所学的知识外，最宝贵的财富就是各种人生经历，这些经历或愉快或刻骨，但总归是难忘的。同时这些经历能够让自己提前了解未来人生道路上的各种可能性，从而为之付出更大的努力或及时改变方向。
陈__同学现身说法，以生动又不失深刻的语言，讲述自己的经历和感悟，深入浅出，娓娓道来，让聆听的师弟师妹们受益匪浅。
此次劳动教育活动，不仅能让学生们体验到劳动的快乐和成果的喜悦，更重要的是能培养学生的勤劳、自立和团结协作的精神，让他们明白只有通过自己的劳动才能获得真正的成长和进步，同时也提高了他们的集体荣誉感和责任感。同学们深刻领悟到当代大学生需不断增强劳动意识，在劳动中健全自己的人格，砥砺自己的品格，并树立正确的劳动观，始终同人民同呼吸、共命运、心连心。
我们相信，通过这次劳动教育活动，学生们会更加珍惜劳动，在今后的学习生活中更加努力，为实现自己的梦想做出更大的贡献。
学校开展劳动教育周活动总结 篇二
5月__日—5月__日是__省第__个劳动宣传周，为深入贯彻落实《__省教育厅关于组织开展全省学生劳动教育宣传周活动的通知》文件精神，全面落实立德树人根本任务，__市__小学开展以“劳动铸就新征程”为主题的劳动教育活动。在校园里，同学们劳动实践，学习掌握各种劳动技能，提高生活能力。在家中，家长朋友们全力支持和配合学校工作，真正发挥了家庭在劳动教育中的基础作用。在研学基地，孩子们在动手实践、出力流汗中播撒崇尚劳动的种子，在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神，构建起学校，家庭，社会共同育人的活力劳动乐园。
1、开展劳动主题教育活动
学校积极开展劳动教育周宣传活动，借助国旗下演讲、召开主题班会、劳动课等形式，让学生了解劳动节的来历和意义，分享劳动者感人故事，从而激发学生热爱劳动者的情感，培养学生树立良好的劳动观念。倡导学生在家做一些力所能及的家务，体会父母劳动的不易，懂得尊重劳动者。
2、开展校园集体劳动活动
借助课后服务时间积极开展校园劳动实践。一二年级开展打扫班级卫生活动：三四年级开展图书整理活动；五六年级开展美化校园活动。学生们在校园里动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，积极营造出“劳动最光荣”的劳动氛围。
3、开展家庭家务劳动实践主题活动
开展以“家务劳动我能行”为主题的家务劳动实践教育活动。学校通过班级群布置学生家务劳动清单，鼓励学生选择1——2项家务劳动。放学回家后，同学们纷纷化身“小当家”，撸起袖子做家务，自己洗碗、钉衣服铭牌牌、整理物品、洗菜、炒菜等自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会的事情学着做，同学们在劳动的过程中锻炼了自己，提高了独立自主的能力，更是体会到了父母的不易。
4、开展校园教育实践基地活动
__小学劳动教育实践基地实行班级管理模式，劳动教师主要负责种植技术讲解与实践指导，根据气候以及实际情况，安排播种和栽植的时间以及蔬菜的种类。定期引导学生浇水、施肥、除草等事宜。在劳动老师的共同管理下，劳动教育实践基地已经初具规模。种植有白菜、西红柿、辣椒、大蒜、玉米等蔬菜。
5、开展劳动教育主题特色研学活动
5月__日，__小学四、五年级的学生到和县台创园和丹阳湖农场参加以劳动主题的特色研学活动。在劳动实践中，学生感受到一米一饭的辛劳；在动手操作实践中，体会劳动的乐趣；鞋上和手上的泥土，见证了学生们的劳动，更见证了学生们的成长。
通过“学生劳动教育宣传周”活动的开展，增强了学生的劳动观念，培养了学生的劳动兴趣和劳动习惯。今后，__市__小学坚持“五育并举”，持续开展劳动习惯养成教育，通过家庭家务劳动，校园劳动教育主题实践活动，校园劳动特色种植基地和特色劳动研学活动，使学生学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动、热爱生活和尊重劳动的思想感情与道德品质。
学校开展劳动教育周活动总结 篇三
为全面贯彻中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行》等文件精神，本学期，__小学坚持以“坚实起步，奠基人生”的办学理念为引领，积极开展劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，培养学生良好的劳动习惯和劳动品质，丰富学生的劳动体验，实现劳动育人价值。
“多彩生活，我爱劳动”第__届多彩生活节暨劳动实践周
第__届多彩生活节结合劳动节劳动月，以“多彩生活，我爱劳动”为主题，旨在培养学生的动手能力，从小树立劳动意识；增强孩子们责任感，增进亲子关系。低年级的同学们充分发挥想象力，将水果创意拼盘，提高动手能力，树立健康饮食的意识；将自己的“作品”献给爸爸妈妈，感谢他们对自己的悉心照料。中高年级的同学们，劳动周期间体验了一把“小鬼当家”！或是烹饪一道美味的饭菜；或是进行十分钟家务，在过程中收获归属感，增强责任感，提升生活自理能力。
农耕课程，体验劳动的快乐——校园里的劳动种植课
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”__小学植物园里，流动着孩子们劳动的身影。松土，播种，认识各种蔬菜，在二年级农耕课程上，孩子们体验劳动的快乐。老师把课堂搬到了田间地头，“这是生菜，这是辣椒，这个呢？”“我知道”“我知道”同学们争先恐后的回答着，菜地里洋溢着欢声笑语！这节难忘的种植课，同学们领到了自己的“责任田”，懂得了劳动的艰辛，学会了尊重生命，呵护生命。
红红樱桃颗颗香，校园里快乐的采摘节
美丽的校园，树木葱葱，鲜花吐艳。教室旁边的小樱桃树上，红彤彤的果子让人垂涎欲滴，煞是惹人喜爱。一颗颗饱满的果实，在阳光的照射下愈发诱人。学校院子里的这些樱桃树，伴随着日升月落，四季轮回，展现着生命的姿态。让__师生一起感受着自然变幻，体味着春华秋实，也更切实的体会一分耕耘一分收获的真谛。这些树苗是老师和同学们一天天浇水施肥，呵护着它们抽枝展叶。等结出累累硕果，又日日小心看护，盼着果子长得甜美！这几棵高大樱桃树，经过__师生几年的精心培育，已是枝繁叶茂、硕果累累。队员们年年盼望着采摘樱桃，品尝自己劳动果实。
德育让人明理、智育启迪人的智慧、体育使人拥有健康、美育让人赏心悦目，而劳动教育可以给予以上的一切。劳动教育就是“五育”并举中的一座桥，建好这座桥，我们可以抵达“五育”的彼岸。劳动桥敦厚牢固，坚实的根基正好与基础教育属性相通；劳动桥姿态万千，与教育提供“适合的通道”境界十分神似；劳动桥四通八达，契合劳动教育通向未来世界的链接之意，这是一座指向“五育”的通达桥。新时代的劳动教育，需要我们共同构建一座劳动启蒙桥，促进儿童夯实劳动之根基、养成劳动之习惯、培育劳动之素养、获得劳动之情趣，体会劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
学校开展劳动教育周活动总结 篇四
为大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神，丰富学校劳动教育实践活动，营造学校劳动教育浓厚氛围，提升我校学生劳动素养，推动劳动教育高质量发展，结合“五一国际劳动节”，__小学在20__年5月__日-__日开展“劳模面对面·薪火代代传”的主题劳动周，进行了一系列丰富有意义的主题劳动教育。
列活动一：“劳动精神我先学”
在5月__日全校开展了以“我是劳动小能手——综合实践能力教育”为主题的中队活动课，传授劳动知识，弘扬劳动精神，宣传劳动周系列活动。
系列活动二：“劳动技能我拿手，劳动成果齐分享”
各校区根据校区特色，为学生搭建劳动技能展示平台，在班级中组织主题劳动技能展示和劳动教育活动。
本部校区：开展劳动主题的班队课，学习劳模视频，了解劳模精神的活动。各个班级在学习劳模的视频和事迹后，学生们纷纷争当班级和家庭的小劳模：在班级开展“百帚除尘秽”大扫除活动，在家里做家务做美食。劳动周活动形式多样，孩子们的劳动都有模有样，成果斐然。
__校区：除了开展学校提出的综合实践与劳动教育相结合的百帚扫尘秽的劳动外，还通过综合实践课、劳动教育课程中同学们进行了劳动技能展示、劳动成果分享，根据校区特色设置的劳动区域——小菜园，开展了“我是菜园小主人”的劳动活动，在学校内营造了良好的劳动氛围。
__校区：__校区低年级的同学以综合实践与劳动融合，结合广府饮食文化主题，开展主题特色劳动实践，形成一系列逼真生动的点心模型，在制作中感受广府饮食精益求精的工匠精神，感受广府饭桌上的礼仪文化和传统习俗。三年级的同学走进小菜园进行农业生产劳动，通过施肥、搭架、除草等劳作，感受劳动不怕脏不怕累的精神。四年级的同学开展“我身边的劳动者”职业体验活动。通过对饭堂厨工、校园保洁员、家政师、班主任等工作体验，感悟劳动者的艰辛，从中学会尊重劳动者，珍惜劳动成果。而高年级的同学在百帚扫尘秽的集体大扫除中通过团队合作，把课室里里外外打扫得干干净净。
__校区：在劳动周开展了“百帚扫尘秽，清气满乾坤”的校园大扫除劳动主题特色活动。一二年级学生积极参与劳动，在大扫除活动前认真学习劳动技能。在活动过程中，学生学会团队协作，感受协同劳动的乐趣。家务劳动方面，一年级学生在家完成地板清洁劳动、擦拭桌椅、整理书桌等劳动活动，逐渐养成热爱劳动的良好习惯，学习日常生活的技能。二年级学生在家完成力所能及的家务劳动：如清洗红领巾、整理房间等，在劳动过程中培养学生热爱劳动，独立自主的品质。
__校区：__校区劳动周的主题是《我会生活小妙招》。一、二年级的同学通过认识身边的公共标志，强化规范意识。三、四年级的同学掌握了做饭的技能，了解做饭需要的工具和材料，为家人做一顿饭，提高了自我服务和学做家务劳动的意识。五、六年级的学生通过对家乡特产的了解，激发以家乡为荣的情感，初步掌握推介家乡特产的技巧，培养学生的发现能力。5月__日全体师生开展了“百帚除尘秽，清气满乾坤”大扫除活动，对整个校园进行了大扫除。
系列活动三：。劳动小模范评比
各班根据班情和劳动清单布置劳动小模范评比细则，每班推选出一个劳动小模范。在周一的升国旗仪式上，学校对劳动小模范进行表彰，通过榜样激励，让热爱劳动的好习惯在校园每个角落生根发芽。
经过劳动周的活动洗礼，孩子们体会到了劳动的辛苦，明白了尊重劳动者，爱护劳动成果的重要意义。行胜于言，孩子用亲身体会明白的道理抵过千言万语的叮咛。实践出真知！在实践中孩子们明白了平凡的劳动也能让生活更加美好，这次多样态的劳动实践使得我们的育人目标得到较完美的实现。劳动是平凡的，劳动者是伟大的！致敬每一位在岗位上辛勤劳动的人！
学校开展劳动教育周活动总结 篇五
昼出清扫晚收纳，__小学子各当家。
童孙未解蒸炒煮，也傍厨房学洗刷。
——淳慢娃，一起劳动吧！
为贯彻落实国家、省市关于劳动教育的文件精神，教育引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，养成主动劳动、坚持劳动的良好习惯，培育勤俭节约、艰苦奋斗、创新实干、敬业奉献的劳动精神。__中心小学结合本校实际情况，于20__年5月__日至5月__日开展“金陵娃，一起劳动吧之淳慢娃劳动教育周”主题活动。学校统筹规划，协调各方面资源，从劳动认识、劳动能力、劳动习惯、劳动精神等多方面培养提升学生的劳动素养。
[弘扬劳动精神，活动加深认知 篇五
各班通过“劳动最光荣”国旗下讲话和主题班会，学习劳动者的优秀品质，树立正确的劳动观，养成乐于劳动的好习惯，增强自理能力、自立精神和担当意识，人人争做劳动实践小达人。
5月__日，全体学生利用劳动节假期，收看中央电视台《中国梦，劳动美—20__五一国际劳动节“心连心”特别节目》，了解全国劳动模范人物事迹，向各行各业奋斗的劳动者献上祝福。
[走出去引进来，非遗文化进课堂 篇五
为帮助学生了解家乡的非物质遗产文化——老街羽毛扇和西舍小马灯，了解传统工艺的制作过程，特带领学生去老街研学，了解羽毛扇的制作过程。我们也一起来到西舍非遗陈列馆，了解小马灯的发展历史。
同时，我们也积极邀请非遗民间工匠进校园，带领大家一起学习香包的刺绣。
[劳动砥砺心智，实践促进成长 篇五
生活即课堂，让劳动成为日常，融入学生生活！5月__日，学校开展劳动课，开展校区清扫活动，并评选校“最美教室”。通过大扫除，改善校园环境卫生，提高学生的环境卫生意识，养成良好的劳动习惯；通过出力流汗的劳动，让学生珍爱劳动结果；通过劳动建立服务自我、服务他人、服务社会的意识，将新时代中小学劳动教育落地落实。
[争做家务能手，家校合作共育 篇五
家庭劳动教育是劳动教育的重要组成部分。学校结合学生年龄特点制定一周任务清单，坚持每日劳动打卡，引导学生积极参与到家庭劳动教育当中。
一二年级平铺折叠各季校服、手洗内衣袜、择菜、包饺子等简单劳动。
三四年级洗刷运动鞋、拖地、水培植物等稍复杂劳动。
五六年级整理卧室、做一顿简餐、盆栽植物等复杂劳动。
[体验农耕劳作，感受劳动不易 篇五
正值油菜收割的季节，同学们走进学校的劳动教育基地，开展油菜收割与收获，体验农耕劳作，感受劳动不易。
[致敬劳动者，分享温馨时刻 篇五
1-3年级少先队员以一张卡片、一个拥抱；4-6年级少先队员以一幅绘画手抄报、一次采访等多种形式问候身边的劳动者——父母长辈、校园后勤人员、社区服务者、医务工作者等。以照片、或视频方式记录这一温馨时刻，分享感动。
[结束语 篇五
劳有所获，育有所成！淳慢娃们“做中学”“学中做”，在一堂堂劳动课程中实现知行合一、学创融通，让劳动教育在成长的“土壤”里扎根萌芽、开花结果。
学校开展劳动教育周活动总结 篇六
中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确提出：“将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。”
为进一步提升学生劳动素养，根据__市__区教体局20__年工作要点中“加强劳动教育，深化实践育人”的工作部署，及《__区中小学校开展中小学生劳动素养展示暨劳动周活动》的文件要求，我校借五一劳动节来临之际，开展了为期一周的“劳动创造美好生活”专题教育周实践活动。
活动由政务处策划，各年级牵头，班级具体落实，开展了“我爱我班”、“我爱我家”、“我爱我的社区”、“我爱父母-家长劳动岗位体验”等劳动实践活动。鼓励学生利用五一假期积极地多层面、多角度参与各类劳动，体会劳动的意义，培养和发展学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好劳动习惯。
第一、开展“我爱我班”劳动实践活动。各班级组织学生进行卫生大扫除活动，学生们对教室的地板、墙壁等进行彻底的清洁，对桌凳进行重新排放整理，卫生工具整齐地摆放在一起，整个教室看起来干净整洁，宽敞明亮。
第二、开展“我爱我家”劳动实践活动。鼓励学生在家积极参与家务劳动，他们有的学会简单的家常饭菜的制作，有的学会插花摆件的制作，有的成为家居清洁的一把好手，有的对旧家具家电进行拆解维修，学习一门手艺等。通过家庭实践活动，学生们体会了父母的艰辛，培养了“我是小当家”的家庭责任感。
第三、开展“我爱我的社区”活动。社区是我家，环境靠大家。鼓励学生到所在的社区或农村参加劳动实践，对社区卫生进行清理打扫，或到农村的田地里体验种地的艰辛，切身体会农民的不易，增强珍惜粮食、爱护花草树木的社会责任感。
第四、开展“我爱父母-家长劳动岗位体验”活动。学生利用假期走进社会，走进家长的工作岗位，通过和家长一起参与家长所在工作岗位的劳动，体验家长的劳动，加深了学生对父母的理解，增进了亲子关系。
学校通过开展劳动教育周系列活动，为学生提供展示劳动素养风采的平台，帮助学生树立正确的劳动观念，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动、尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好劳动习惯。学校并将对在本次劳动周活动中的突出典型，进行表彰奖励，以期在更大范围内调动学生参与劳动、热爱劳动、劳动者最光荣的劳动积极性，形成以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美和以劳创新的劳动教育氛围。
学校开展劳动教育周活动总结 篇七
根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和《__省教育厅关于进一步推进大中小学劳动教育的通知》等文件精神。教育和引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，会劳动、爱劳动。__小学开展了“劳动励心智，实践促成长”主题劳动教育周活动。
1、主题班会
__小学利用国旗下讲话宣读了劳动教育周的活动方案，让同学们明确了劳动教育周的活动意义。并在各班举行了主题为“劳动励心智实践促成长”的主题班会，通过讲述五一国际劳动节的由来、各行各业普通劳动者的平凡事迹中蕴含的伟大壮举，并让学生说出作为新时代少年对劳动的认识，引导他们在班级形成尊重劳动、热爱劳动的良好氛围，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到每个同学的实际行动中，培养同学们积极劳动的热情，养成爱劳动、珍惜他人的劳动成果的好习惯力求达到真正教育的目的。
2、校内劳动
撸起袖子加油干。看，一尘不染的窗户，干净锃亮的地面。孩子们在劳动中互动合作，让校容校貌焕然一新。
3、参与各项家务
“实践出真理，行动即教育”。让孩子主动参与各项家务劳动，积极学习各种生活技能，并努力尝试各种劳动创作，能够促进孩子劳动技能的发展，也能更好的增进亲子关系，让家校形成教育合力。让孩子们在劳动中体会成长，在劳动中感悟真谛。
岁月不负耕耘，匠心必有回响。以“劳动励心智，实践促成长”主题劳动教育周活动，引导学生们以自身的切身体验，感受劳动带来的乐趣；以身边的劳动者为榜样，感受劳动者平凡中的崇高与伟大，并致敬每一位平凡而伟大的劳动者！
学校开展劳动教育周活动总结 篇八
五月是让人期待的，五月是富有纪念意义的。
为深入学习____关于新时代劳动和劳动教育的重要论述，贯彻落实全国教育大会和《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》有关精神，帮助学生牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动价值观，倡议学生学习感人事迹，以先锋为标杆与榜样。五一劳动期间，我校开展了主题为“快乐之源，幸福之本”劳动教育周活动，旨在把劳动能力培养、劳动习惯养成贯穿立德树人全过程，努力实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人效果。现总结如下：
一、动员宣传，合理安排计划。
接到通知后，学校领导立即组织相关部门进行文件解读，结合学校实际情况，指示德育处、少先队与综合实践活动、劳动学科分工合作，及时制定活动方案，安排好活动内容，做好安全教育，务求各项活动安全、有序的开展。
二、致敬劳模，感悟劳动之美。
为了让同学们对劳动节有更深刻的认识，认识周围的辛勤劳动者，从小养成珍惜劳动成果和爱劳动的好习惯，发扬中华民族的传统美德，我校开展了以“向最美劳动者致敬”为主题的班会课。
三、参与实践，树立正确观念。
按照__市教育研究院要求，学校进一步推进“五个一”劳动教育实践活动，在“五一”劳动期间，布置学生参与各项劳动体验，激励同学们弘扬劳动品德、培养劳动技能，磨砺奋斗品格。
1、我为爸妈做道菜
2、我为自己洗次衣
3、我给劳模写封信
4、我为社区做清洁
5、我为节日做贺卡
四、启动仪式，展现劳动特色。
5月__日上午，__市大中小学20__年“学校劳动周”启动仪式在__高级中学举行，我校作为__区23所学校代表之一，以“翡翠芬芳，药食同源”为主题，参加了__乡特色劳动长廊游览展示活动。活动现场，我们分别展出了师生一起制作的柠檬膏，学生作品植物干花团扇和香薰蜡片三大类，充分展示了本校的劳动教育特色及劳动成果。孩子们精彩的讲解、热情的接待、熟练的制作，耐心的分析，迎来了现场老师们的一致好评。
五、以劳健体，掌握劳动技能。
为增强学生的劳动观念，帮助学生学习劳动技能，培养热爱劳动的良好生活品质，学校设计了丰富多彩的劳动竞赛项目，如：内务整理我能行（整理内务）、我是小小烹饪师、田园种植我参与等，让同学们从日常的生活小事做起，检验同学们的自理能力和动手能力。
1、家务劳动方面
2、学校劳动方面
3、田园种植方面
4、艺术创作方面
六、及时总结，评选劳动之星。
在劳动周期间，学校涌现出一批劳动积极分子，不管是在“五个一”劳动教育实践活动中，还是参加美育劳动视频征集，亦或者是在平时的家务劳动、校园劳动、田园活动中，他们都非常认真，表现突出，值得点赞与嘉奖。
__学校非常重视对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养，制定了一系列劳动教育制度并扎实贯彻落实，校内劳动常态化，建设特色劳动教育基地，开设劳动教育课程，组织学生积极参加社会实践活动，开展各类社团活动，通过家校合作、以及社会各界的配合活动整合资源，开辟劳动教育新途径。
两周的劳动教育，从理论到实践，所有学生都积极参与，认真学习、体验并总结。通过本次劳动周系列活动，孩子们不仅兴趣高涨，在劳动中体验辛苦，感受快乐和光荣，还培养了他们尊重劳动、热爱劳动、学会劳动的好习惯，更有利于学校劳动教育落地开花。
学校开展劳动教育周活动总结 篇九
为进一步落实“双减”和“五育并举”政策，继续贯彻德智体美劳“五大行动”任务要求，引导学生养成主动劳动、坚持劳动的良好习惯，培育学生勤俭节约、艰苦奋斗的劳动精神。5月__日至__日，__小学开展20__年劳动教育宣传周活动。
活动期间，学校通过升国旗仪式、红领巾广播站等平台，宣传劳动教育的价值与意义，营造良好活动氛围。周三下午，学校又组织全校大扫除，活动中师生热情高涨，干劲足、不怕苦、不怕累，清扫校园，清理卫生死角，大家忙得不亦乐乎。
各班级也结合学校“蚕宝农场”和“班级植物角”开展活动。孩子们拿着劳动工具到自己班级的那块地里，给已经破土而出的小秧苗除草、翻泥、浇水，忙得热火朝天。大家更是自发带来一盆盆花草把教室装点得绿意盎然，使学习环境更加清新、充满活力。
回到家，孩子们有的整理自己的房间，有的扫地、拖地、洗衣服，有的择菜、做饭、洗碗，有的走进田间地头挥起锄头……孩子们体验着各种形式的劳动，感受劳动带来的辛苦与快乐。
在这次活动过程中，很多学生用精美的绘画和朴实的文字把劳动的过程和感悟记录了下来，并在劳动教育主题班会上与同学交流自己的收获与体会。
劳动之美，在于品格提升，精神升华；劳动之趣，在于享受付出，创造美好。丰富多彩和身体力行的劳动体验，激发了学生积极劳动的热情，培养了爱劳动的好习惯，强化了学生的劳动观念，弘扬了勤俭、奋斗、奉献的劳动精神，学生有所做，有所悟，有所获。
学校开展劳动教育周活动总结 篇十
为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，构建德智体美劳全面发展的教育体系，践行劳动教育内容的多样化，充分发挥以劳树德、以劳增智、以劳强体和以劳育美的育人实效，__县第四实验小学紧密结合学校教育教学实际，在教师发展中心陆__主任的精心策划和各班班主任积极协同下，于5月1日—5月7日开展了以“红领巾爱劳动”为主题的系列劳动教育实践活动。
家务劳动“我能行”
小小的身影，大大的能量。看，我们的孩子们开始了自己的劳动时间，用稚嫩的小手做起了自己的家务劳动。让我们一起来看一看孩子们解锁了哪些劳动技能吧！
主题班会“我发声”
学校通过红领巾广播站、主题班会课等活动让学生了解五一劳动节的由来和劳动的意义，分享劳动过程，培养从小热爱劳动、为他人、为集体服务的意识，激发学生们热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
劳动之星大比拼
5月6日，为进一步弘扬劳动精神，激励学生向身边的“劳动之星”学习，各班脱颖而出的“劳动小能手”，在校中心会议室开展了一、二年级理书包（3分钟），三、四年级剥豌豆（5分钟），五、六年级水果拼盘（10分钟）劳动实践比赛。比赛结束后党支部书记、校长何__，副校长万__，副校长张__为孩子们颁发“劳动之星”奖状，为班主任老师们颁发“优秀组织奖”。
劳动教育是生活教育和生命教育最佳的交汇点，劳动是孩子们成长必修课，劳动让孩子们拥有好生活，劳动精神应成为每个人的精神底色。
此次劳动实践周活动，是聚焦新时代劳动教育的重要举措。孩子们体验到了劳动的乐趣，养成了良好的生活习惯和劳动习惯，收获满满！在今后的教育教学工作中，四小的我们将继续通过活动，弘扬劳动精神，培养学生责任心！我们将让这样的活动常态化，让学生树立“自己的事自己做，家里的事帮着做”的理念，让每个学生成为生活的主人，感受劳动的快乐！
学校开展劳动教育周活动总结 篇十一
5月__日—5月__日，我校开展了以“快乐劳动、幸福成长”为主题的“学生劳动教育宣传周”系列活动。
一、加强领导，确保活动有实效
学校成立“学生劳动教育宣传周”活动领导小组，由校长项__任组长，精心制定“学生劳动教育宣传周”活动方案。召开校务会、全体教师会，统一思想，提高认识，分工明确，责任到位，确保实效。
二、多样宣传，拉开劳动周序幕
通过制作宣传标语、黑板报、手抄报、小卡片、召开网络家长会等，做好氛围创设。各班掀起对新小《劳动公约三字经》、《60项劳动指导建议》和《一月一读》方案的学习热潮，让学生入脑入心。利用微信公众号、家长群、微视频等手段进行宣传，形成学校、家庭、社会的共鸣，形成良好的教育氛围。
三、率先垂范，吹响劳动号角
5月__日，周一国旗下讲话中，项__校长号召全体学生积极参加劳动周活动，感受劳动最伟大、劳动最美丽、劳动最光荣、劳动最崇高，并身先士卒，带领教师们在校园内外进行一次热火朝天的大扫除。校内外面貌焕然一新。
四、多样活动，增强劳动教育成果
学校组织学生积极参与一次自主劳动实践和一次劳动成果展示”活动，加强新时代学生劳动教育，培养学生树立正确劳动价值观和良好劳动品质。
1、一次自主劳动实践。各班级除每天清扫各自责任区外，自主开展了“校园、家园、田园、社园”四园劳动。有的班级手持劳动工具在拔草，或捡石头，或浇水，有的班级在修剪苗木，或在家长协助下，录制居家劳动的短视频或照片，撰写劳动心得体会，等等。本周，学生上传劳动作品（照片、视频）达120个，由教师集中评比，选出劳动小达人。
2、一次劳动成果展示。本周，表彰了一批劳动技能比赛中表现突出的学生。开展了劳动小博士、劳动小模范评比。各班以图片、视频形式展示了自己或本班劳动实践活动和成果。展示了学生劳动感想、诗歌、童谣或谚语。并在微信群、朋友圈宣传，做到了宣传到位，知晓度高，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育氛围。
至此，20__年__初中第__届“学生劳动教育宣传周”圆满结束！
学校开展劳动教育周活动总结 篇十二
为贯彻落实《关于开展20__年全市中小幼劳动教育宣传展示月活动的通知》（__市教基字〔20__〕__号）和《关于转发《关于开展20__年全市中小幼劳动教育宣传展示月活动的通知》等文件精神，全面宣传展示劳动教育成果，推动劳动教育走实走深，营造“五育并举”的良好社会环境，__中等专业学校（__县第四中学）开展劳动教育宣传展示月系列活动，旨在促使学生获得丰富的劳动体验、形成正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯、培养真挚的劳动情感、掌握必备的劳动技能和培育创造性的劳动思维，具有崇尚劳动、尊重劳动、乐于劳动、解决问题、激发创造、团结合作等方面的意识和能力，大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。现总结如下：
01、宣讲劳动教育文件
重点宣讲《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中发〔20__〕__号《大中小学劳动教育指导纲要试行》教材〔20__〕__号《义务教育劳动课程标准20__年版》《中共__省委__省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》__发〔20__〕__号《中共__省委教育工委__省教育厅关于印发__省推进新时代大中小幼劳动教育一体化实施方案的通知》__教规字〔20__〕__号《__市教育局关于印发〈__市加强新时代中小学劳动教育实施方案〉的通知》__市教基字〔20__〕__号等政策文件精神，讲清讲透讲好推进劳动教育的重大意义，进一步统一思想，持续提升全市师生群体、家长和社会对劳动教育重要性和必要性的认识。借助召开主题班会以及周一的国旗下讲话等形式，让学生了解劳动教育的来历和意义，形成正确的劳动观念，从而激发学生热爱劳动的情感，培养学生创造性的劳动思维。
02、校园劳动活动
组织各班学生利用劳动课时间分工合作，为班级、为学校服务，美化校园环境、打扫办公室、功能室，清洁操场等活动。在活动中，各班动手实践美化了校园环境，发扬了不怕苦、不怕累、不甘落后的集体主义精神，收到良好的效果。
03、黑板报活动
5月__日，各班展示了“劳动最光荣”的黑板报，其培养了学生的动手实践以及审美能力，培养学生“劳动最光荣”的意识，有助于养成良好的劳动习惯。
04、“今天我当家”活动
五一期间在家人的指导下，做一些力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等。同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的能力。
05、“志愿服务助邻里”活动
倡导学生开展力所能及的志愿服务活动，帮助清理一下社区卫生，打扫楼道、清理小广告、垃圾分类等，为周围邻居做件好事。
06、劳动教育基地活动
“劳动开创未来，奋斗成就梦想”。作为新时代的年轻人，我们更应该一往无前，不忘初心，勤于劳动在历史的关键时期不惧挑战，砥砺前行、敢于奋斗。“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真，实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”____的一席话告诉我们，中国梦需要这种精神。
07、“劳动最光荣”征文活动
通过“劳动最光荣”征文活动，大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
08、技能成果展示活动
通过走进校园、走进企业、走进社区、走进初中学校，展示职业教育学习环境、工作环境、师资力量、技能大赛获奖成果、学校办学特色，让群众感受职业教育内涵和魅力，加深对职业教育和职业院校的认可度，扩大职业教育和职学院校宣传影响力，营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。
五月是劳动的季节，是感恩的季节，是收获的季节，通过活动的开展，使我们认识到劳动教育意义的重大，它是学校实施素质教育重要组成部分，教育教学不可或缺，学校现代化建设重在培养学生动手操作能力，使学生在生活实践中学会劳动、学会做事、学会做人、学会共处，让他们真正成为祖国的建设者和接班人。我们将一如既往地以劳动教育活动为契机，全面推进劳动教育改革创新，靶向”以劳立品、以劳修行、以劳启智”目标，抓实”五育并举”，坚定立德树人目标，办好人民满意教育。
学校开展劳动教育周活动总结 篇十三
为学习宣传贯彻党的__大精神，落实中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和市委市政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》的文件精神，我校积极构建德智体美劳“五育并举”教育体系，充分发挥劳动的综合育人功能，充分把握劳动教育的基本内涵，依托丰富的劳动教育资源，组织学生积极开展校内外劳动实践教育，扎实并深入推进劳动教育，让学生在劳动教育实践活动中立德、增智、明理、强体、育美，让学生通过劳动体验获得更多生活幸福感。
不知道—我懂了
随着春耕季节的来临，适宜的气候条件下，学校组织全体学生按照学校劳动教育的创新课程——《博约·美学空间》跨学科综合学习课程的设计，来到博约小农场，开始了“花花”世界的劳动实践。学习四季花卉的基本知识，懂得基本花卉种植要求，掌握基本播种技能等，同学们纷纷表示从“不知道”到“我懂了”的过程中既学会了相互合作，也体验了劳动的艰辛。
后期，学校还组织各班开展“一班一花”活动，即四个年级分别以春夏秋冬为主题，在博约小农场中选出一种植物作为自己班级的“班花”，并通过各种途径的资料查阅，完成对“班花”相关信息的收集，让花语育人，遇见幸福。之后各班推选学生代表，绘制“班花”，并通过与皮影课程的融合，使各班的“班花”上墙，让楼道生“花”，为校园环境增添美丽风景。
不会做—我能行
五一假期，学校组织同学们在家庭内开展多样化的劳动趣味挑战赛，提高劳动能力，养成劳动习惯，促进亲子关系，体会劳动创造美好生活。
同学们积极开展实践体验，有的同学学做一道菜，有的同学学习收纳整理，有的同学对家里的绿植进行了打理，从“不会做”到“我能行”，不断挑战自我，收获成功体验，获得生活幸福感。
不了解—我要学
五一国际劳动节是全世界劳动人民共同拥有的节日。我校积极凝聚校内外育人合力，充分利用各类家长资源，发挥校外辅导员的积极作用，助力学生学习劳模工匠精神，让劳模工匠与学生近距离接触，帮助学生从“不了解”劳模事迹，到“我要学”劳模奋斗精神。
六1班在校外辅导员——__社区党总支书记诸__的带领下，同学们走进社区，了解一位社区劳模的工作环境，感受一名基层社工的平凡一天。
六2班在校外辅导员陈__妈妈的组织下来到了州桥老街的阳光工坊，跟随着__市劳动模范、__工匠、徐行草编传人——王__老师，了解家乡悠久的历史，探寻非物质文化遗产徐行草编，体验黄草编织的魅力。具体报道请点击链接：____________跟着劳模学非遗，我是未来劳动者
六7班在校外辅导员曹__妈妈的带领下来到了“费阿姨草莓园”，与“全国城乡妇女岗位建功先进个人”“__市劳动模范”费__阿姨有了一次近距离的交谈，也开展了一次葡萄园里的劳动教育实践活动。具体报道请点击链接：跟着劳模去学农劳动创造幸福生活
教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。通过劳动教育周系列活动的开展，我们不仅让学生掌握生活技能，感悟劳动之快乐与艰辛，也让学生发现身边的榜样，让学生懂得“用劳动书写新时代，在奋斗中创造美好生活”的意义。
学校开展劳动教育周活动总结 篇十四
为深入学习____有关劳动教育的重要论述，构建德智体美劳全面培养的教育体系，进一步教育引导广大同学崇尚劳动、尊重劳动，帮助学生树立正确劳动观，信息学部于5月__日至5月__日组织动员全体学生集中开展了20__年度“劳动教育周”活动。
本次活动旨在传承和弘扬中华民族“以劳动为荣”的优良传统，培养同学们担当民族复兴大任的精神。为充分调动班级和学生个人的积极性，引导同学们积极参与，活动主要通过以下四种方式展开：
01、“劳动最光荣”主题实践活动
信息学部组织学生广泛开展“劳动最光荣”主题实践活动。鼓励动员班级以宿舍、实验室为单位组织卫生大扫除活动，同学们身体力行，从身边做起，共同创造干净、舒畅的学习生活环境。部分班级自发在校园内开展环境保护等服务实践活动，清理了操场、五子顶、体育馆、教学区、图书馆附近的垃圾。20__级计算机科学与技术（中外合作办学）2班示范开展“爱在餐厅你我同行”志愿活动，同学们前往餐厅维护就餐秩序，打扫餐厅卫生。同学们用自己的行动践行“劳动最光荣”，展示了信息学子蓬勃向上的朝气。
02、“劳动最崇高”主题班会
信息学部各班级通过线上线下结合的方式开展“劳动最崇高”主题班会。各班以“劳动最崇高”为主题开展交流，集体学习了____在全国劳动模范和先进工作者表彰大会的重要讲话，学习“__省五一劳动奖章”获得者医药学院于__教授、20__年度“感动__”道德模范汪__教授的先进事迹，同学们结合会议内容积极交流讨论，分享校内外劳动模范事迹，同学们对劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵有了更深刻的理解；此外，部分班级集体学习劳动节特别节目微电影《看见》及《觉醒年代》中李大钊先生对五一国际劳动节由来的讲解视频等，生动地想同学们传递了新时代劳动精神的内涵，有效引导同学们进一步树立“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的劳动观。
03、“劳动最伟大”主题校园文化活动
信息学部组织开展“劳动最伟大”主题校园文化活动。信息学部学生会组织开展了“‘劳动最伟大’校园剪影征集”活动，广泛征集“劳动之手点燃生命之光，平凡之路构筑伟大梦想”为主题的摄影、短视频等新媒体产品，在各班宣传委员的组织动员下，同学们热情高涨、踊跃投稿，最终评定出优秀奖项并线上展出，展示了良好的劳动者风貌。
04、“劳动最美丽”线上主题分享
信息学部鼓励广大青年学生充分利用网络平台，进行“劳动最美丽”线上主题分享，同学们通过易班、微信、微博等互联网平台，唱响“劳动最美丽”的主旋律。
信息系学部积极响应学校号召，在20__年劳动教育周以“劳动最光荣”、“劳动最崇高”、“劳动最伟大”、“劳动最美丽”等系列主题活动，帮助同学们树立了正确的劳动观，积极引导了广大青年学生学先进、做先进，并得到了全体同学的热烈响应和积极实践，有效激发出信息学子们甘于付出、乐于奉献、不计回报的劳动意愿，以青年的实际行动服务人民、服务社会。
学校开展劳动教育周活动总结 篇十五
根据教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准20__年版》，__县__学区中心小学开展一系列的劳动活动以及布置适合学生年龄的劳动任务，让队员们在劳动实践中体验快乐，从而培养孩子们热爱劳动的好品质！
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是促进学生全面发展的内容之一，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地做好学校劳动教育工作，根据上级文件精神，结合学校实际，有效的开展劳动教育。
一、加强组织领导
为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，学校成立了劳动教育工作领导小组。
组长：____
副组长：____
成员：____
二、劳动教育开展情况
（一）劳动实践基地活动开展情况
我校的劳动实践基地建于20__年，700平方米左右，全校每个班都分配了自己专属的基地区域。为了更好地开展劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会。我校结合实际开展了系列活动：
1、组织管理。学校成立了__学区中小学劳动综合实践基地工作领导小组。负责学生劳动实践的各项工作的有效开展。
2、方案制定。学校制定了综合实践活动设施方案。按照方案有规划的开展劳动实践工作。
3、活动开展。按照上级要求，学校每周一节劳动课，将劳动纳入课堂教学；学校督促任课教师或班主任按照“春种、夏耘、秋收、冬藏“，开展每月一天劳动日”活动，同时统筹安排好中高年级学生劳动内容和感想、体会、征文等文字、照片过程材料整理，展示劳动成果，让学生体会劳动的快乐。
4、收获分享。收获时节，组织学生，采摘、分享劳动果实，让他们感受到幸福生活来之不易，更感受到劳动带来的成就感。
5、保障安全。每项活动开展学校制定相应的安全工作预案并组织学习，保证学生安全。
6、教育宣传。每次活动，注意相关知识的介绍和积累，并加强宣传，创造良好的德育氛围。
（二）日常劳动教育开展情况
1、劳动课开设情况。
学校每周开设一节劳动课，学生配有劳动课本，由数学教师兼任劳动课程。
学校要求教师明确每节课的教学目的，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧，感到劳动的愉悦；劳动课不仅以劳动实践为主，还以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯为重点，如进行自己动手讲卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育、培养学生的生活自理的能力等。
2、劳动教育开展情况。
学校抓住关键环节，按照时间节点和合适时机，开展劳动教育。校内通过升旗仪式、主题班会、绘画、手抄报、征文、诵读、劳动实践、创作手工作品等形式，进行劳动教育，校外通过引导学生利用星期天、寒暑假、节假日学会学习力所能及的生活技能，不同年级设置不同的劳动清单，从而培养学生生活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育的实效性。同时加强家校联系转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。劳动最光荣，劳动是生活的基础，是幸福的源泉。
我校在五一劳动节来临之际，积极组织全体师生开展“我劳动，我光荣”五一劳动节系列活动，让全体师生感受劳动带来的快感，且立下为祖国建设全力以赴的决心。
中高年级的少先队员们，通过手抄报的形式，表达了对劳动的认识，以及思考了劳动给我们人类带来了什么？我们利用我们的双手通过劳动能给社会、家庭、学校、个人带来怎么样的效益，从而感悟劳动的真谛，升华对劳动的认识。
实践是检验真理的唯一标准。分层次的给队员们布置劳动任务，低年级队员们回家浇花、刷鞋或者洗袜子，中高年级的队员们可以帮着父母清扫房间的卫生或者整理厨房的卫生。这样既可以使学生感受劳动的快乐又可以体会父母的艰辛，劳动教育和德育教育并行加持，何乐而不为？
学生们跟着老师摘辣椒，收地瓜。他们开心的摘下红彤彤的小辣椒，急切的收起新鲜出土的地瓜，不一会就满载而归。实践活动结束后孩子们纷纷感慨，虽然有一些累，但是心里充满了满满的快乐和成就感。
农村学校大多数是农村家庭，每家每户都是务农的，我们抓住每个劳动节点对孩子进行劳动教育。我校积极组织学生在十月一假期开展了“享受劳动，体会生活”为主题的劳动实践教育活动。
学校开展劳动教育周活动总结 篇十六
为深入贯彻党的教育方针，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，全面提高学生劳动素养，发挥学校劳动教育特色，我校于5月__日—5月__日开展“劳动教育周”，举行了一系列“以劳慧心，健康成长”的劳动主题教育活动。
走进花博，享园艺之美
五一节前，我校五年级全体师生前往崇明东平国家森林公园，参加“百万学生看花博”活动。活动结束后，同学们纷纷对新时代园艺栽培技术产生了浓厚兴趣，感受到劳动创造生活之美，同时也对炎热天气中在花博会现场工作的园艺工人充满了敬佩，体会到“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”。
对话工匠，致敬劳模
5月__日校会课上，全体师生收看了央视的新闻报道《大国工匠·技能报国》。同学们聆听了“机车神医”张如意、大型运输机“鲲鹏”的装配领军人胡洋、数控机床技术人员常晓飞、机电项目吊装专家梅琳、国际空间站的焊接工人郑兴等人的故事，深刻体会到劳动者不仅要有力量，还要有智慧、有技术，能发明、会创新。同学们立志将来要成为知识型、技能型、创新型的新时代劳动者。
家校一体，培养责任与担当
劳动教育既要改变劳动观念，也要普及劳动技能，双管齐下，学校教育和家庭教育应相辅相成。在劳动教育周，学校引导家长从小培养孩子的劳动意识，鼓励让孩子做一些力所能及的事，承担自己该承担的责任。
劳动体验课程
我校作为上海市中小学劳动教育特色校，平日就开展多类与劳动实践有关的兴趣小组、社团、俱乐部等活动，开发及引入了大量劳动实践类拓展课程，如小蜜蜂特色工坊课程、现代劳动技术课程、手工制作课程、非遗文化体验课程等，多措并举，让孩子们学会更多的劳动技能。
通过家庭、学校、社会的同向同行，形成尊重劳动者、崇尚劳动的良好教育生态，孩子们在劳动中生活，时时处处都能习得技能、积累经验、领悟所学。
法国哲学家卢梭在《爱弥尔》中说：“一个小时劳动教育给他的，比终日向他讲述所记住的东西还要多。”期待热爱劳动在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂；更期待学生们“劳力劳心，亦知亦行”，对知识躬身修行，用身体“丈量”世界，多动手实践，多出力流汗，在接受锻炼、磨炼意志的过程中，享受到劳动的快乐与成就，用双手成就美好的人生。