第1篇：教师能力提升培训心得体会
《问渠那得清如许为有源头活水来》
教师是一个崇高的职业，人们把教师比作辛勤的园丁、劳作一生的春蚕、人类灵魂的工程师、燃己为人的蜡烛，孜孜不倦，无私奉献。我觉得这样的美誉于我受之有愧，我就是一名普普通通的老师，与学生一起学习、共同成长，这便是我的幸福。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过不断地学习，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的成长以有力的保证。
20__年5月24日上午，“国培计划（20__）”——____省小学市级骨干教师能力提升（小学英语）第一阶段集中研修培训如期进行，虽然由于疫情，本次国培采用线上远程培训的形式，但内容却很多样：杨四海教研员“争做立德树人好教师勇当健康成长引路”、韩青老师“赋能新时代‘大先生’”、何锋教授“落实课标精神优化课堂教学”、吉桂凤老师“思维导图”、袁素平副教授“小学英语教师英语语言素养与能力提升”、薛祝其副局长“让每一位学生获得最佳发展”、王成老师“外语现代信息技术”、陆红霞老师“以教20__课标解读”、王庆粉老师“大观念视觉下的小学英语单元整体教学”、丁海英老师“小学英语‘4融4分融合阅读实践与思考’”、袁素平副教授“小学英语5i教学路径探索”、蒲立昕教授“文化、文学与教育”、张琴老师“基于核心素养的单元复习课的实践与思考”、潘娟副教授“小学生学习心理分析与英语学习策略”、张敏老师“小学英语课程实施中的经验与问题”、施延霞大先生“小学英语智慧教学与翻转课堂”等精彩的专题讲座，专家们用他们质朴的语言、渊博的知识、先进的教育理念来点亮我对知识的渴求和对教育的执着追求，每次回看视频、每次在线聆听，如沐春风、如饮甘霖，使我的教育教学观念发生了很大的变化，自己反思出课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我教学活动设计、教学实践的依据。更值得提的是此次培训注重理论联系实际，在提升学员们理论水平的基础上，回归课堂，有效指导了教学实践，从而使我的教学水平得到了很大的提高。下面谈谈我的学习心得体会：
一、学，然后知不足
正所谓“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”。专家们的讲座使我从理论的高度了解了学习的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以清醒地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。学习过程中，我曾向自己提出诸多问题：教学过程中是否注重了对学生进行了有效的学习策略和情感的培养教学策略是否符合学生的认知规律对学生进行跨文化教育是否到位如此等等。我进步理解了《新课程标准》确定的课程目标是由听、说、读、写等语言技能，语音、词汇、语法等语言知识、情感态度，学习策略和文化意识五个要素组成。英语教学应该特别强调培养学生运用语言进行交流的能力。注重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题和用英语进行思维的能力，这主要体现了素质教育精神和人文思想，特别是在课程目标中，把发展人的综合素质作为提高语言综合能力的前提，真正实现通过英语课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的”接受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力；培养学生的观察力、想象力和合作精神。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
二、教，在探索中前行
在平常的英语教学中，我时常感觉黔驴技穷，总感觉自己的教学理论和教学方法不够用。而这次英语“国培”，通过聆听专家讲座，系统的提升了自己的教学理论知识，更新了自己的教学观念，提高了自己的教育教学能力。通过学习，我会努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念——关注每位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和跨文化意识的培养。使学生在学习中产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功；在新课程理念下的课堂教学中，重视造就学生的成功体验，激发和培养学习兴趣以提高教学效率。对学生怀抱期望，相信每个学生都有定的创新潜能，都能通过努力学习获得成功。设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用暗示手段，如用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感交流，使他们感受到充分的尊重和信任，从而能自由表达思想，消除害怕出错的胆怯心理，树立起成功的信心，激起更大的学习热情。在课堂上，教师的作用是设置问题引导学生，但不是全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走。通过听专家讲座、欣赏教学视频、我相信我的教学思路会更灵活，教学也有了新的目标和方向。在教学设计上我定会更加力求新颖，讲求实效性及策略性，更好地提高教学效率。
三、思，个体随之成熟
教学重在反思，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。我始终认为：不断反思自己的教学行为，总结教学的得失成败，回顾、分析和审视教学过程，才能不断丰富自我素养，提升自身能力，逐步完善教学艺术。水，处静若镜，能观照自我。为人师者，应慎独、审问、慎思、明辨，日三省己身，择善抑恶，见贤思齐，在自我反思、自我扬弃中不断成长、进步和发展。我将以此次学习机会为契机，深刻听取专家们的建议和意见，认真分析反思，更新教育教学观念，调整教学思路，加强自身学习。
作为名普通的农村小学英语教师，能得到这样珍贵的学习和进步的机会，我万分珍惜。我享受着国培带给我的快乐，体验到了先进的英语教学理念，它就如温暖的阳光和甘淳的雨露，让我在自己贫瘠的知识土地上，撒下希望的种子，等待满满的收获。
第2篇：教师能力提升培训心得体会
让学习成就教育的精彩未来
学然后知不足，不足然后知学。回想和“国培”在一起的这段日子，有苦有乐。开始觉得这是一项任务繁重，时间很紧的，周期很长的培训，心里直发愁，当仔细聆听过诸位教育名家的讲座，高屋建瓴的规划指引，精细准确的具体措施，放眼未来的长足展望，给我的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，饱览了高规格的“文化大餐”，现将我个人的学习心得小结如下：
一、努力提高教育管理水平
要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。从校长办学理念的确立到学校发展规划，从校园文化营造到品牌办学，思想、目标一个都不能少。
1、目标定位：作为一名校长，首先必须认真制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备和质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。
2、教育理性：校长要有明确的理念，有正确的“人才观”，全面理性的“育人观”。无论是大会还是小会，让他深存于教师；掌握主线，找准新的质量增长点；改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。
3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。有效积极展开学校各项活动。
二、全力打造高效师资队伍
教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。
“先有名师，才有名校”。作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。
1、广泛涉猎读书。至少要读三类书：前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。
2、积极参加校本教研活动。五位一体的教研模式，研课、磨课、答课、引课、辩课，具体可操的措施，精准把握新课标，集成项目化学习，跨学科资源整合学习，基于学生的学，教材的教，量身有效的为学生的学习提供有力的保障。
3、教后积极反思促专业成长。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。
三、专业引领促进学校成长
1、理解更加深入。国培期间的全部线上培训，既有理论的指引，要有方法的实践，专家的分享交流，直指人心，经验介绍，有的放矢。
2、取得了真经。学习期间的各项活动，尤其是经验交流，有些可以直接拿来运用的实际的学校教育教学工作中。
3、产生新想法。每一次思想的碰撞，都会激起智慧的火花，在对标找差距的同时，更加会想到以后如何做，由从前的点点工作，建立了面面俱到的科学架构。
通过这次国培，收获颇丰，感想颇深，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界。，我进一步明确了“一个好校长可以成就一所好学校”的深刻内涵。在今后的教育教学工作实践中我会“以人为本”，转换观念，辛勤工作，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。
第3篇：教师能力提升培训心得体会
做一名智慧型校长
培训是对工作者的深造，或是思想亦或是专业知识。从6月27开始我参加了为期八天的网络培训，课程既有宏观的理论，又有微观的实际，学习完既有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的底气，也让我深刻领悟到作为新时期校长应有的新理念，新思想，要做一名智慧型校长，以更良好的心态投入到学校教育教学管理中去。下面对本次培训感悟略作分享。
一、总观感
这次现场培训分为“直播讲座”和“网络课程”学习等形式，时间安排紧凑，内容贴近实际，指导性、实践性很强。整个培训期间，我们领路到教育大家的风范，开阔教育管理的新方法，各位专家从不同的视角、各自的特色共谈学校管理、信息技术、校园文化及教学实践等话题。专家们高瞻远瞩，思想深邃，眼见高远，方案策略观点前沿新颖，内涵丰富，寓意深远，催人奋进，发人深省，闪耀着智慧火花和哲理光芒，具有典型教育风范，层次高、站位高，确实是一次丰富的精神大餐，更加催生着我的教育激情，开阔了教育视野，提升了管理能力。
二、思想魂
伟大教育家陶行知说过，“校长是学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”校长是一校之魂，我就要做那一个“智慧型”的魂。在知识水平、管理能力、人格魅力等方面体现超常智慧，体现独特的办学思想，让智慧在教育岗位上熠熠生辉。这种个人办学思想仅仅不够，还要让这种思想被广大师生所接受，成为学校共同的精神追求。
第一，思想够智慧。首先做教育思想上的引导者，其次才做行政上的领导者。我深知“举旗”比“扬鞭”更具领导力，将我的思想和智慧变成学校的文化精神，一种灵魂，一种价值取向。我要站在价值最高点，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”去唤醒那些等待唤醒的灵魂，我相信这样的思想有穿透力。
第二，施策力够智慧。教育思想要通过教育实践展示。“为者常成，行者将至。”要像做CEO一样做校长，学习好“国字号”规划文件，规划好学校发展。教师有“教学有方真名世”，校长有“强将手下无弱兵”。行动可以代表一切。校长领导力是一种决策、规划、促进学校发展的能力。要能够正确找到影响学校发展的最主要瓶颈是什么，然后采取何种有效措施，从关键部位入手解决问题。例如，巫乃刚专家讲座的主题就是“校园文化赋能学校发展”，做到物质形态和思想渗透的有机结合，形成教育文化推进策略。
第三，办学够智慧。研读国家关于教育的政策导向，要具有敏锐的意识，比如机遇意识、特色意识、效益意识和学习意识。学校发展需要抢抓机遇，利用各种机遇，创造条件，甚至结合实际情况创造机遇，促进学校发展，引发教师和学生创新，要让我的教师和学生有种“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的霸气。那种“千人一面、千篇一律、人云亦云”是一种缺乏个性、缺乏深度的办学模式。在竞争激烈的当下，办学需要讲究效益管理，同样有追求高效。
总而言之，这次线上培训组织安排到位，专家讲座精彩，学有所获得，得到启迪，能够学以致用。于今后在教学效管理实践中，以先进的理念武装头脑，将深邃的思想落实到行动中。做个智慧型校长，用爱心和责任心，办社会满意的教育，“问苍茫大地，谁主沉浮？”我们在追求中实现自身的教育理想！力主沉浮！
第4篇：教师能力提升培训心得体会
《不再做“操心”的班主任》
在之前的学习生涯中，我不断充实自己，提升自己的专业素养和能力。此外，通过与其他同事的听评课，掌握课堂教学的方法和技巧。可是在面对班主任工作时，却总是出力不讨好。通过这次跟岗培训，学习了小店一中独特的教学模式，让我对今后的班主任工作充满信心。结合闫老师的分享以及自己平时的班主任工作经验，我认为做好以下几点才能成为一名合格的班主任。
一、了解每一个学生，发掘他们的闪光点，用爱呵护每一个学生
初入高中，学生内心充满了不安和恐惧。他们既担心自己无法融入新的集体，也害怕新集体不接受自己。作为班主任，需要时常与学生在一起，通过对学生日常行为的观察，及时与学生交流沟通，快速地了解每一名学生，同时通过班主任的行为让他们认识到新的班集体是一个和谐友爱的班集体。在之后的班集体生活中，慢慢发现每个学生的闪光点以及该生存在的问题。对该生存在的问题进行积极引导，同时让该生借助班级事务来发挥自己的优势，让学生建立集体荣誉感。
二、完善班级内规章制度，并严格实施
没有规矩不成方圆。在之前的班主任工作中，虽然制定了较为详尽的规章制度，但是并没有严格实施，导致学生没有形成良好的学习生活习惯，导致之后的工作难度增加。例如请假制度，没有详细记录每个学生的请假情况，导致班级内请假现象多发，学习氛围较差。可以指定一名学生绘制请假次数表，并明确规定每生每学期请假次数，对借故频繁请假的学生适当惩戒，从而减少学生不必要的请假。此外班级内规章制度的建立需要由学生来共同制定，而不是将之前的打印出来张贴在班务栏内。通过师生共同制定，让学生对这些规章制度产生认同感，从而自觉遵守，降低班级管理难度，减轻班主任的工作强度，实现学生的自我管理。班级内规章制度的实施最好由班干部来进行。班干部的选择最重要的是责任心强，自律意识强，对班主任和各科老师有强烈的认同感，这样才能保证制度的有效实施。班主任还可以利用课余时间来对班干部进行培训，彼此之间交流各自的经验教训，为之后的工作开展提供方法。
三、不断充实自己，提升个人能力
班主任工作相比于其他工作来说，难度更大。因为班主任的工作对象是不同的学生，每个学生的成长环境不同导致其性格各异。并且学生在不同的发展阶段，思维方式和做事方法截然不同。面对多变的工作对象，班主任更需要不断充实自己。提升自我的方式有很多种，比如多与经验丰富的老教师交流，获得切实有效的管理方法，操作简单，见效较快。也可以阅读书籍，通过分析不同情境下优秀班主任的解决方法，运用到自己的班级管理中，比如：《做最好的班主任》、《正面管教》、《非暴力沟通》、《教出乐观的学生》等。当然也可以走进学生，让学生们来共同商讨解决办法，班级事交由班级断，提升学生解决问题的能力。
四、处理好与家长的关系，实现家校共育
每一个孩子的背后都有一个家庭，每位家长都是孩子的第一位老师。他们带着孩子认识世界，感受世界。因此在班主任工作中，及时与家长沟通交流，了解家长内心对孩子的期待，交流学生的日常表现，这对班主任工作有很大的帮助。通过开展班主任会议，表明作为班主任对家长的期待，促进家长与孩子有效沟通，多方面地了解学生。同时也可以与部分学生家长单独谈话，向家长说明该生的发展方向，并且共同努力帮助学生实现目标。有了家长的帮助，学生的教育工作会有事半功倍的效果。
作为一名年轻的班主任，我还存在很多不足。但是我会以积极饱满的热情，激情昂扬的斗志来完成我的工作。我相信，只要我以一颗赤诚之心来面对我的学生，同样地学生也会回我以赤诚。教育的前提是爱，只要充满爱，就一定能做好班主任工作，也一定能与学生教学相长，实现自我能力的提升。
第5篇：教师能力提升培训心得体会
最简单的就是最好的
时隔一年，我们再次因为国培而汇集于____师范大学的校园。熟悉的面庞让我们有种“回家”见到亲人的感觉。去年的培训，大家收获满满，这次，在这个荷韵悠扬的七月我也感悟颇深。
当我们置身于美丽而文化氛围相当浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时期。对知识的渴望，教学实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听着音乐界专家们的精彩讲座。本次讲座有武磊磊老师的《如何上好一节音乐课》，音乐教育家、陶笛演奏家赖达富老师的《透视柯达伊音乐思想与新课标的联系》，中央音乐学院教师杨勇老师的《小型室内乐与乐队作品编创漫谈》等等，他们深邃的学术知识和独特的讲课风格让我们在美丽的校园中品尝了一份“音乐大餐”。最让我印象深刻的是赵洪啸老师说的一句“最简单的就是最好的”。正是他们身上那种对音乐教育的专情与热爱，给了我前进的信念和动力。
1、加强学习，丰富自己的学识和文化修养。多学习研读音乐教学专著，加强歌曲即兴伴奏练习及儿童歌唱训练等方面的学习积累，让自己的教学更专业、更精彩。
2、转变消极观念，多从自身寻找不足并突破，对于教育教学中的问题和困惑要正确看待和积极解决，勇于在“艰苦”的环境中“创业”，不断学习、反思和积累，逐步形成自己的特色教学风格。
3、要热爱自己的学生。“爱”是一门艺术，作为教师，要多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友，关注每一位学生的“闪光点”。
“教育”这两个字，既简单又复杂。教育本身的终极目的是让一个人从无知到有知，并从中得到美的熏陶和享受。而作为一名音乐老师，我的梦想就是希望我可以为他们提供一个平台，让他们踏上寻找美、感受美的道路。
通过这次培训，我更加清楚了音乐课应该怎样去教。如今音乐教学进入2。0时代，这就需要我们用新的方法进行教学，让学生学会聆听、学会表现，同时还能够尝试进行创造，并建立联系，就如赖老师所说“音乐课必须有歌唱，但不只是‘唱歌课’”。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这次培训虽然结束了，但是我对音乐的热情没有结束，对音乐课堂教学的追求也没有结束，我会继续为艺术教育做出自己应有的贡献。
第6篇：教师能力提升培训心得体会
《前路修远，潜心求索》
一转眼，____市高中名师培养工程为期两天的培训已经结束。本次培训地点设在____党校，由____市教体局局长____亲自带领北京新师者教育团队____院长和罗____班主任等一行人召开了启动仪式，新师者集团为我们安排了四场讲座，分别是冯__教授的《做一个温暖前行的幸福教师》，钱____教授的《阅读，一路伴我行》，黄____教授带来的《读懂自己——成为有自己标识的好教师》、北京祈__教授的《新高考下的高中生涯教育体系与课程构建》。四场讲座，各有千秋，如餐桌上各具特色的四盘珍馐美味，让我在快乐的学习氛围中学到了很多，可以说是“听君四席话，胜读十年书”，令人受益匪浅。
一、认识自己的生命状态
冯__教授谈到幸福感，她说幸福就是一种感受，它完全来自内心，由于群体生活的惯性，我们会不自觉的把群体共认的“幸福”作为标准。而反观我们自己的时候极少，有质量的思考也极少。幸福当然有标准，并且，因人而异，也会有多种标准或选项。但是大部分世人，包括我们这些教育活动的执行者，也不可避免的受到世俗浸染，变成房子、车子这些”幸福”的奴隶。而冯__教授的自身经历和现身说法，就像《呐喊》自序中的那一声声聊以自慰一样，让我加深了认同：打破铁屋子才有希望，不因他人的一知半解而改变了自身的价值和方向，或者是梦想。
黄____教授的激情演讲更让我高度认同了这一职业的不俗价值和特有魅力。我渴望我们的身边有越来越多的把教育当作职业，当作事业，当作理想而不是仅仅当作饭碗的人。对教师的幸福观的理解，直接决定了这个职业对个人的意义，这份职业不过是用来养家糊口、浑噩终日、苟且一生，还是情怀伟业、俯身亲历、乐于奉献、实现价值。两位老师虽然职业研究侧重不一样，但是殊途同归，或者不同而和，从不同方面影响了我的认识。
二、改变自己的生命状态
从2004年参加工作以来，一直在一线工作，常年超负荷工作，受到领导和同事的认可，似乎是小有所成。然而近年来，职业瓶颈，力不从心，不得不面对。这也让我重新思考生命的意义和价值，像冯__老师讲的把握人生的战略控制点。从前，只注意了提升战术水平，无远虑生近忧，不注意放眼长远，只好仓促应对眼下，精力日不敷出，时间捉襟见肘，困境重重。听取冯__老师放眼长远的想法，我也萌生了改变生命状态的思虑。幸运的是，冯__教授还提供了四把钥匙。降低期待、学会感激、常吃书菜、管理时间、运动养生。说到就立刻去做，从100米的运动开始、从认真读一页书开始，不苛求要做多好，慢慢来，一点一点改变就好。有了好的精神状态也就有了更好地精神追求，就会发现更大的人生境界，也就走出了人生的目前困境。只有自己不断走出困境，看到希望，才能给学生带来更大的希望。
三、提升自己的职业状态
多年来，勤奋不怠，仿佛是值得骄傲的事情。但是听了四位老师的讲座，才知道新的高考，新的时代，绝不是在基础学科上一直深挖就可以做到进步的，还需要抬头看外界，首先是生涯老师，其次才是学科老师。原来学科的研究只能解决学科的问题，这还是技术层面的问题，并不是战略层面的问题。而培养学生或者自身成长都是战略的课题。所以，重新认识生命状态也是对职业状态的促进和改变。正确认识职业的特质，加强对教育的理解，又是真正拓宽生命广度，累积生命厚度的必由之路。这才是把职业和生命结合在一起，融合在一起。有关生涯讲座的系统性学习，既让我对学生的生涯指导有了方向，也让自己具备了重新定位研究方向的可靠办法。相对而言，生涯教育的内容因为专有名词的关系，学术氛围浓厚，这也让我明白指导学生的阶段任务和系统性安排，不可一蹴而就，也绝不能用经验代替理论。
路漫漫其修远行，吾将上下而求索。前路修远，潜心求索。问道____，不虚此行！
第7篇：教师能力提升培训心得体会
在反思中求变，在超越中坚守
为期十九天的线上培训，二十六场“干货满满”的专题授课、七场气氛热烈的研讨交流，我在学习与思考中铸魂补钙、充电蓄能。感谢学校和组织对我的关心和培养，给予我学习成长的空间让我不断进步，走向成熟，教师的工作是我无悔的选择。
有人说当老师尤其是班主任，要开得好班会，跑得了操场，写得出文章，访得了家长，劝得了情种，管得住上网，解得了忧伤，破得了迷茫，控得住轻狂，受得了奇葩，查得了案子，逅得住嚣张。不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，更要接受“已然”，创造“未然”；班主任不只是琐碎事务的管理者，更是学生身边的“师者”“智者”。培训的这段时间我慢慢的反思了自己最近的状态。在乡村学校教学，很容易就会被周围的环境影响，很容易懈怠，逐渐的迷失了自己选择教师这一职业的初心。培训结束后，作为一名老师，也作为班主任，我深有感触。最大的感触就是不变。在教学生涯中，我们应保持三个不变：
第一、爱心不变
台湾教育家高震东说，爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。作为班主任，在一般情况下爱学生，或者爱“可爱”的学生，他是人；而在特殊的背景或境遇中，仍然爱他的学生，或者无条件地爱那些弱势的、“不可爱”的学生，则是神。按照高震东先生的说法，要做好一个班主任，要有一定的“神性”，这其实就是教育者自身美好人性的“聚光”。学生之间总是有差异的，优秀教师爱的天平应该多向弱势群体倾斜。劳凯声教授在论述学校功能发挥的问题时提出“弱势控制论”，他认为，“一个公正的社会应使强者扶助弱者，从而使弱者变强，教育在这方面负有不可推卸的责任”。班里一名同学家长不幸换宫颈癌，同学的情绪很不好，一度想要辍学。我在第一时间前去家里慰问，三翻四次的劝说孩子，讲学习的重要性，最终孩子返回校园，比之前更加努力学习……我认为：“对穷孩子，对父母离异的孩子，对处于弱势地位的孩子，要尽全部爱去教育，这是很辛苦的，但也很有意义。”我愿意成为身陷各方面困境的学生的“心灵按摩师”，我也欣慰地看到，一些看似波澜不惊的“精神救助”，却在学生的人生旅途中产生了“看似寻常最奇崛”的教育效应。
第二，严格不变。
我在班级管理中，往往倾向于更多地实施柔性管理。其实，不管是刚性，还是柔性，都离不开对学生的严格要求。只不过有时是以刚显严，有时是严寓柔中。我认为对学生的严格，它体现在教育教学的全过程，尤其凸显于对大是大非原则性问题的处理上。这些问题当然多种多样，却无一不呈现于学生与自我、与家人、与社会等所形成的多种关系的特定情境中。
想到我们班里一位男生从小受父母宠爱，养成许多坏习惯，经常不洗脸，我多次和他谈话，提出要求，并与他的父母沟通，共同督促，使他有所改观，但也屡屡“故态复萌”。有一次母亲让他干点活，他竟对母亲打骂，母亲忍无可忍，跑到教室向我倾诉。这位男生竟然毫无悔意，依然故我，我当时气愤之极，厉声斥责，并质问他：一个对父母不孝的人怎能爱人民、爱国家？该生为此深受震撼，从此发生很大变化。我当时的举止看似是自我难以遏制的剧烈情感使然，实则是一种“爆发性渗透”的教育方法，“如果在需要生气的时候，生气甚至比和颜悦色更有效力”，它所产生的功效往往非一般教育手段所能比拟。班级里也要有适合自己班级的特色纪律。“纪律首先并不是教育的手段，而是教育的结果，以后才能成为一种手段。”作为“教育结果”之后的“一种手段”，纪律对人的一生都将有着强大的规范和鞭策力量。
“一张一弛，文武之道。”我们当然不可以始终以刚性的形象出现的，更多时候是和风细雨，努力做到润物无声；而越是到后来，越是注意降低和消解制度权威因素的作用，努力发挥情感教育、人格魅力影响与富有个性化的育人艺术的效应。对于一个成熟的教育工作者而言，宽严互寓，严宽相济，永远是一条不变的法则。
第三，精神不变。
特别优秀的教师几乎在每一个教育的方面都能对学生产生有益的影响，但正如爱因斯坦引用他人的话说：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。”我们用一身正气，奉献一片真情，以敬畏之心做事，以善良之心待人，我们关注个体差异，培养健全人格，给他们公平且有序，灵动又沉静，踏实又能仰望星空的土壤，让他们做一个有坚守，有执着，有敬畏，有底线，有理性，能客观包容的，与人、自然、社会乃至世界打交道的人。随着时光的流逝，总有一些东西要被学生忘掉，但往往是，那种无形的而又无所不在、有时还无往不胜的“东西”，即他们的精神仍能“留下”，为学生一生“带得走”，为他们一辈子所享用。在这个意义上，所谓“教育”，就是教师精神的作用，或者更直接地说，就是教师自身对学生的影响。正如一位教育专家所说：“教师所能教给学生的只有自我。”
通过这次的线上培训，我深知作为教师肩上背负的责任感和使命感。在今后的工作中，我会以身作则，勇担培育新时代人才的重任，加强自己的道德修养，践行教师的初心和誓言，努力成为一名优秀的教师！
第8篇：教师能力提升培训心得体会
工欲善其事必先利其器
我有幸参加了____省教育厅组织的这次新入职特殊教育教师培训项目。这次培训内容丰富、形式多样，各位专家的讲座异彩纷呈，让我受益匪浅。我深刻体会到要想做好特教老师必须把自己武装起来，“工欲善其事，必先利其器”。要不断更新自己的教学关念，与时俱进，跟上时代的发展；要理论联系实际，通过理论来指导教学实践，通过实际的教学来促进教学理念的不断更新发展；要不断学习信息技术，让信技术成为我们教学的好助手，好帮手。
一、专家引领，思想理论之利器
鲍善冰教授《教师的角色定位与师德师风》的讲座深深吸引了我，教授的理论武装了我的头脑，矫正了我对自我的定位。鲍教授的演讲幽默风趣，通俗易懂，他的一些观点非常实在可行，令人心悦诚服。不仅让我再一次认识了从事特教工作的意义，更坚定了我从事特教工作的信心。听了李岩教授《基于特殊教育新变化视角的政策解读与思考》的报告，我对特教事业的发展情况，以及国家对特殊教育的政策有了初步的认识，对当今特教前沿的教育教学改革动态有所了解。翟海珍教授《孤独症儿童的心理与教育》和贾君教授《我的学生是特殊儿童》的讲座让我对新时代特教事业的现状倍感心痛，感觉到自己肩上沉甸甸的责任感和使命感。
二、教研结合，理论联系实践之利器
在培训活动中，我们欣赏了张联弛教授《开门关门》一课，非常精彩，我从中感悟很多。通过张教授深入浅出的讲解，使我们对特教课堂有了更深刻的认识。她的钻研精神，为我们新入职教师做了很好的示范，为我们的专业成长之路指明了前进方向，让我们明白了教学理论和教学实践结合的重要性。
三、科技应用，信息技术之利器
在培训中，听了贾进珠老师的讲座，我深切地感受到了国家乃至整个社会对特殊教育的重视与期盼，以及我们怎样用信息技术的利器为特殊孩子的明天助力，让那些特殊孩子过上有尊严的生活，让他们的心灵充满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。
感谢省教育厅给我们这次培训的机会。作为一名初步涉足特教的老师，这次培训很接地气，为我打开了一扇门，让我开阔了视野，为我今后的学习以及以后更好地从事特教工作打下子良好的基础。