第一篇：英语角活动总结
一个偶然的机会，我发现了“英语角”。记得在两个月前，一个星期五的傍晚，爸爸妈妈带我去府南河边欣赏夜景。在走到锦江宾馆前的府南河大桥时，看到桥头公园的一片空地上人头攒动。我怀着好奇的心理走近人群，传入我耳中的不是平时熟悉的四川话，也不是普通话，仔细一听，啊，原来他们在说英语。就在这时，一个小朋友走过来对我说：“Hello, Glad to meet you.”我急忙将大脑中的语言开关打向英语，进行快速搜索，然后回答道：“Glad to meet you too.” 虽然，我回答的这句英语比较生硬，但是，它是我有生以来说的第一句真正用于交际的英语，不是背英语，也不是读英语，我觉得很有意思。于是，我和这位小朋友用英语聊了一些个人爱好和各自学校的情况。从聊天中得知，这就是成都市的“英语角”。每周星期二和星期五的晚上，都有许多英语爱好者陆陆续续地来到这里进行英语交流，走入这里就像免费去英国留学一样，轻松学英语。这里不仅有中国人，还有来自世界各地的外国人；不仅有年轻人，还有许多小朋友和中老年人，真是十分热闹。你可千万别小看这里，也许你自认为你的英语已经非常棒了，可你一到这里与大家用英语沟通，才明白自己英语水平只是泰山一角。学英语就如同婴儿学走路一样，天天听父母讲走路的要领，而自己不去体验，是永远学不会的。
我庆幸自己发现了“英语角”，真有点像哥伦布发现新大陆似的兴奋。以后，每到星期二和星期五的晚上，我就不由自主地来到“英语角”，用我这很一般的英语水平争先恐后地抓住一切机会进行学习和交流。到现在，“英语角”中，老的、少的，英语水平好的、差的等各种各样的人，我都与他们交谈过，我贪婪地吸取着他们的英语精华，现在，我的英语口语水平明显地上了一个台阶；我还在“英语角”结交了几个小朋友，我们一起玩耍，一起用英语对话，已经做到了脱口而出，这让我感觉到成功的喜悦。
“英语角”虽然是一个很不起眼的小角落，但是，在这里却能锤炼出走向世界的国际人才。“英语角”使我深深地懂得：想学好英语并不难，只要有一颗恒心，大胆地说，一口流利的英语便离你不远了。I’m good, you are better (我能行,你更行)。朋友，让我们相聚在“英语角”，让我们从“英语角”走向世界、走向未来！作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
第二篇：英语角活动总结
为了提高我们的英语口语水平，老师带我们到位于市中心的洋奇英语角去闯了一闯。能有机会和外国人交谈了，我们的心里真是既紧张又高兴。一路上，同学们唧唧喳喳地讨论着怎样与外国人交谈的话题。
一到那儿，我们才发现里面的小朋友可多啦，桌子旁边差不多都坐满了人。走过去问，原来是剑桥英语学校的。我们也找了张桌子围坐下来，兴奋而急切地等待着外国友人的到来。
不一会儿，来了四个美国人，都是金黄的头发，高高的鼻梁，皮肤特别白。当中有五六十岁的老年人，也有二三十岁的年青人。一看见他们，我就很想上去跟他们交谈，可是又担心自己说不好，心不由得“扑通扑通”跳起来。这时，几个胆大的同学走上去，大方地与他们交谈了起来。他们说了很长时间，看样子沟通得很成功。上去交谈的学生逐渐多了，我等了很长时间，终于也鼓起勇气走到一位慈祥的老奶奶跟前。那位老人微笑着握着我的手，说了声：“Hello！”我也赶忙说了一声：“Hello！”然后她问我：“What's your name? How old are you？”我也用英语告诉她我叫庄宁，今年9岁了。接着，她又问了我一句话，可我不知道她说的是什么，心里不由慌乱起来。她笑着摸摸我的头。我惭愧极了，觉得脸上好像突然被火烤似的热烘烘的，赶忙让到一边，听别人和她交谈。看到有些比我小的同学英语都说得很流利，我真恨不得在地上找个洞钻进去……
回家的路上，同学们有说有笑，我却怎么也高兴不起来。我心里暗暗地想：没想到第一次机会就没有把握好，都怪我平时学习不认真，没有多练习，今后……悄悄地，一个新的学习计划在我的脑子里逐渐清晰起来。
第三篇：英语角活动总结
我们学校有许多美丽地景点，我最难忘的却是那如诗如画的“英语角”。现在，请大家和我一起去游览那英语角吧。
英语角处在旧教学楼的后方，往英语角走去，首先映入眼帘的是一座拱形门。门好似一座小桥架在墙上，门上写着“熙园”两个大字。
继续往里走，一棵高大的桂花树耸立在我的面前。每到初秋，微风吹过，一阵浓浓的桂花香便扑鼻而来，令人心旷神怡。有时桂花星星点点地飘落下来，我捡起一朵，一闻，一股香气沁入心扉。
走下几层台阶，两座蘑菇形的亭子一大一小、高矮不一、颜色各异，像两把大伞撑在那里。它的两旁挺立着几株铁树，像卫兵一样保护着蘑菇亭。透过树缝，看见英语墙，英语墙上画着几个小朋友在那儿做英语游戏。
再往前走，远远看见英语板上的英语单词和句子。几位同学正在熟读英语板上的单词和句子，他们有的靠在墙上读英语，有的面对面地背英语单词，有的用英语说故事，有的……我走近他们，但他们好像没有察觉似的，继续读英语，你看他们多么投入啊!这时，来了一位外教老师，他们便立刻上前和外教老师交谈，他们和外教老师交流得非常流利，外教老师还不住地点头呢，我可真羡慕他们，就连我也想加入他们的行列。但凭我的英语水平，想和外教老师交谈还相差很远，我真佩服他们的勇气，虽说他们有的英语不很好，但比我勇敢。我以后必须努力学好英语，碰上外教老师能流利地和他交谈，那该多好啊!走出英语角，同学们的琅琅读书声还不时飘荡在我的耳旁呢!
英语角是同学们的学习乐园，也是同学们的游戏场所。我爱校园这美丽的一角。
第四篇：英语角活动总结
英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。在教学实践中，我体会到通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。再者，每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。因此我们利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。
12月我们成功地举办了葛牌九年制学校小学部英语角活动，本届英语节我们以“LearnEnglish。EnjoyEnglish。（学英语，享受英语）”为主题，开展了“英语书法比赛”、“英语工制作及手抄报展示”、“英语歌曲童谣比赛”、“英语知识竞赛”、“每日一句英语”等形式多样精彩纷呈的活动，为同学们搭建了一个又一个展示自己的平台，在校园里掀起一轮学英语用英语的高潮。
在英语节的各类英语竞赛活动中，学生们都会有不同的感想和收获，于是就要求他们在认真参与的同时，多观察，多思考。活动结束后把自己的感想和收获通过各种形式记录下来，作为自己的学习心得，加上图片、照片展示在班级的橱窗里。这样学生参与这些活动的积极性就更高了。
小学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价，学生自信心的提高是一个持续的过程，所以我们的英语节活动中中，我们设计的评奖制度倍受学生的喜爱，是学生展示风采的舞台，也是获得有层次的积极评价的机会。只要学生在英语节愉快的合作、一点一滴的发展和进步，都可以得到奖状，奖状有集体的，也有个人的，在此基础上，进一步贴出“英语榜”，增加学生学习英语的动力。每个学生得到奖状时，喜悦之情总是溢于言表，他们精心地收藏着每一张奖状和奖品，感觉自身的价值在每张奖状上得到不断的体现，同时这也记载了学生前进的步伐。
英语角是我们同学展示才华的平台，也是同学们收获喜悦的乐园，它是我们师生共同成长的活动，也是我们课题研究的成果。用活动激发学生的积极学习情感。
第五篇：英语角活动总结
迎着早春的晨风，我蹦蹦跳跳地和大家一起，来到了位于校园西南角的英语角这个小花园。花园前赫然立着一块浪花状的牌子，上面醒目地写着几个红色字母:English corner。花园的门口栽了两棵菩提树，它们摇着长长的手臂，似乎对我们表示欢迎。往前走，就是一条小径。小径左边长了一棵柏树，右边则长了一棵八角刺。它们发出沙沙的声音，似乎在警告我们不许破坏绿化。我沿着小径，穿过小桥，来到了花园中心。
花园的东面长了几棵高大的玉兰花。玉兰花还是一个个花苞呢，外面毛茸茸的，像一个初生的小婴儿。花园的南面有两个喷水池，喷水池十分平静，只有鱼儿游泳的声音，偶尔，你还能看到它们呢。水池边上是一座堆砌精美的假山，假山由一些奇形怪状的石头堆砌而成，远看过去，就像一座城堡。假山的旁边，是一片幽静的小竹林，里面长满了翠色欲滴的竹子，一阵风吹来，竹叶便沙沙作响，仿佛是女王在与密友窃窃私语。|||花园的西面开满了花朵。腊梅开得正旺，这儿一丛，那儿一簇，很不少。瞧，腊梅的花瓣纤细颀长，呈透明的淡黄色，层层花瓣包裹的中心，是嫩黄的花蕊，细闻，还有一股清香哩。腊梅的后边，还栽了几株含苞欲放的茶花，像一个个害羞的小姑娘。最外层则是一些广玉兰，它们挺着高大的身躯，像是在保护这边花园。花园的北面有一片绿莹莹的草地。草地上长了许多不知名的小花小草，其中就包括艾草。草地两侧栽着几棵香樟树，似乎是守护这片草地的绿主人。
我爱我的校园，爱它的每一个角落!
第六篇：英语角活动总结
星期天，我和爸爸妈妈到公园里玩。
到了公园的儿童乐园，在收费捞鱼的地方有一个外国的女老师，是个白人，周围围着很多人。
有个小姑娘正在和外国女老师对话，他的妈妈好像是个英语特别好，老外说什么都能听得懂，我路过的时候，她正在问那个小女孩在哪儿学英语，我没有凑过去，走着走着，一转头，发现妈妈还没有来，就走过去了。
这时，小女孩走了，来了一个小男孩。这个小男孩的英语课不怎么地，他爸爸让他夸夸那个女老师，小孩竟然说“beautiful”，也就是漂亮的意思，大家都笑了。我想：唉，这小男孩的英语真不好，应该说“Nice”才对呀。
外国的女老师又问：“你喜欢什么动物？”（外国老师说的话都是用英语说得）小孩不知道了，抬头看他爸爸，老师又问：“老虎？”小孩摇摇头，“狮子？”小孩还要摇头，最后老师说：“小狗？”小孩竟然还不知道。
一转头，我看见又有一个老外，正跪在那里，也有一些人围着他。
原来，他手里拿着一沓扑克牌，上面写着英语单词。他把第一张扑克牌反过来，对她旁边的人说：“第一张是什么？”“dog.”老师又把他翻过去，又问旁边的人：“现在是什么？”“dog。”但是，反过来却是“Nice”，是不是很好玩。
这时，妈妈说：“5：00了。该回家了。”我们就回家了。
第七篇：英语角活动总结
为了活跃我院英语学习的氛围，提高学生英语口语的能力，增强人与人之间的交际能力，丰富学生业余活动的生活，我院于12月14日晚6：30举办了英语角活动。针对这次活动中我们部门成员的表现以及整个活动的举行过程特作了一份总结。
活动前期：
为了让更多的人能加入到英语角的活动中来，我们在全校进行了宣传，宣传内容包括散发传单、海报宣传、网络宣传、设计简单的宣传口号等。在英语角开始前我们还以组织者的名义向外籍老师发出了邀请函。活动当天，部门成员们都要求在活动开始前2个小时到达场地，对场地进行布置。成员们都很积极配合，在活动场地到处都能见到他们忙碌的身影。他们互相配合，充分体现了团队合作精神。吹气球、挂彩带、挂宣传语等工作有条不紊的进行着。现场的音响设备也由专业人员及时的调到了最佳状态，工作人员负责维持好现场的秩序，参赛人员在指定地点做赛前准备，英语角活动前期的准备为活动的顺利开展打好了坚实的基础。
活动期间：
一切准备就绪后，在同学们的期待中，英语角活动终于开始了。这次活动的形式以个人或团体唱英文歌曲、自由对话为主，辅以趣味活动、主题讨论等。为了让同学们能充分展示自己，我们为这次活动提供了丰富多彩的内容，有集体大声朗读、同学个人大声朗读、自由交谈以及寝室或者团对形式参与的比赛。活动过程中的气氛非常热烈，同学们都积极配合着现场的气氛，参赛选手们也都激情风扬，为现场带来了一次又一次的高潮。
活动后期：
英语角活动结束后，同学们在现场工作人员的指导下有序的离开了现场，部门成员都自主留下来将场地打扫干净，负责音响设备的人将设备器材归还原地。
总的来说，这次英语角活动还是挺成功的，虽然还存在着不足的成分，例如宣传力度不够，参赛人员不多，活动进行中出现了同学们无话可说的情况，部分原因可能是参与者对本次话题缺乏兴趣，以后我们会选择更贴近大学生活更能引起大家兴趣的话题。我们希望，通过这次活动能激起同学们对英语学习的热情，让更多的学生加入到英语学习的行列中来！
第八篇：英语角活动总结
在整理完活动现场过后，这学期的第三次英语角活动也拉下了帷幕。这是我们部门在新干事加入以后举办的第一次英语角。这个活动从找资料、想节目、写策划到今天的结束，大家都为之努力付出。自然，任何事物都有优有劣。在这次的活动中，我认为有几点是做得比较好的。
（1）送上对嘉宾Catherine的生日的祝福。这次的活动是以Catherine唱的英文版的生日歌开始的。或许刚开始的时候大家对此都感到比较诧异，但在主持人的解说下，大家才知道，原来她的生日的原因所以疑惑马上被惊讶所取代。之后，整个活动的参加者通过合唱一首中文版的生日歌来表达自己对她的美好真挚祝福。
（2）彩灯的布置。尽管说这次的现场布置在灯光这个环节上出了问题，但就彩灯的布置方法而言，今晚和之前的一些英语角相比有点不同。我们把一串彩灯固定在横幅上，并使之呈现出波浪状。如果不是那个小插曲，彩灯的这个安排应该会是这次活动的一个特色。它给人一种很自由的感觉。这里更像是一个小party。
世界上的一切事物都是矛盾的，每个事物都有其对立面。所以，不可否认的是，在这个活动过程中有很多不足之处，其中最突出的有两点。
（1）宣传不到位。在这个活动即将开始的时候，只有寥寥可数的几个身影在等待着它的开始，整个气氛显得比较冷清。尽管在活动的进行过程中陆续有同学参与进来，从而让这次的.英语角有了继续进行下去的力量支撑。但究其原因，我们应对自己的宣传做一下反思。
（2）活动器材准备不充分。因为之前疏忽了电源的问题，在进行现场布置的时候才发现插板不够。于是我们无法利用图书馆内的电，以至于被迫放弃了对彩灯的使用，从而整个活动过程中的灯光都依耐于图书馆前面的两个路灯和纯天然的月色。现场减少了一定得灯光效果，活动场地显得比较晦暗。
一个活动的举办，无论成功与否，都少不了团队的合作，这一次也不例外。
我们在第三周刚开始的时候就开始准备，在这一周的准备时间里，大家提出自己关于这个活动的想法，然后分别进行讨论。这种讨论在大家平日的生活中应该数不胜数，但就因为这种很普遍的讨论，大家聚在了一起，加强了交流，增加了联系。而这个活动的目的也包括让广大的英语爱好者在这个英语角的世界里用英语增加和他人之间的交流。
在不足中寻找弥补的方法，在成功里探寻提升的奥秘。每一个活动，我们从中一点一滴积累收获。希望以后的英语角都会越办越好。
第九篇：英语角活动总结
为了丰富同学们的校园生活，提高同学们的英语水平。思想汇报专题我们学生会学习部与生命科学学院学大一各班新生通过积极的准备，于20××年4月26日成功地在一号教学楼举办英语角活动。通过这次活动我们每位参与者与组织者都获益匪浅。为便于以后英语角工作的顺利进行特对本次英语角活动做出如下总结。
一、活动前期：
各班工作总体上做得井然有序。期间学习部成员每人都写了一份策划书，有关英语角活动的主题、开展时间、具体人员安排等多方面的内容。活动前宣传部在图书馆门前通过出海报的方式进行宣传。基本上保证了大多数同学对活动具体时间及相关内容的了解。4月26日下午5：30，各班成员就开始进行活动场地的布置，学习部成员到各班查看布置情况并解决他们遇到的麻烦。成员们全力配合，充分体现了团队合作精神。吹气球、挂彩带、办班报、装音响有条不紊的进行着。场地布置与下午6：30时布置工作完成。
二、活动中期：
下午6：40时活动准时开始。主持人介绍完程序之后，首先是舞蹈演员带来一段热舞，点了聊全场同学的激情，然后活动正式开始。
随后就是同学们上演积极准备的英语话剧，话剧表演仿佛让每位同学有种穿越时代的感觉，让每位同学在学习中，有收获到很多的知识。
话剧表演之后同学们又参加模仿猜英文及抢凳子等环节，凡参与者均获得了将品，在游戏环节同学们都表现的非常热情。
9点过几分时活动圆满结束。活动进行过程中个成员之间协调很好，保证了活动的顺利举行。
三、活动后期：
各班成员将相关设备整理并存放好，同时清理了活动场地。
四、活动注意事项：
当然任何活动又成功的地方，也有瑕疵的地方。我们相信用这些缺点去弥补我们在以后举办的活动不成熟的地方。
1、活动中具体流程有关人员的安排不够明确，而导致在活动开展中依然有部分成员不清楚活动的具体流程及安排。而盲目的“东奔西走”不知该具体做哪些工作。
2、活动环节的节目选材不当，涉及英语的地方较少，没有做到紧贴活动主题。
回顾此次英语角活动，各成员工作做得很好，通过英语角这一活动带动了同学们学习英语的积极性，做到了在欢乐中把英语知识轻轻松松地学到。同时期待下次英语角活动会个大家听觉与视觉的更强震撼与享受！
第十篇：英语角活动总结
随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，经学校研究决定成立英语角。培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个免费的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。为了办好英语角，我根据学生的具体情况有计划有目的地进行，依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。
1、加强英语教学生活化
教学方法生活化，让生活走进英语角，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学致于所用，让生活走进英语角。
2、实现生活化的再扩展
从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐“沸腾”起来。鼓励学生大胆开口。
通过英语角兴趣小组的活动，使学生的英语特长得到更好的发展，进一步打好英语基础，培养学生的听、说能力，观察能力和创新思维能力。我校的首届英语角活动一直都受到了学生和英语爱好者的热烈欢迎，可以说在一个学期的活动时间里无论是在场的英语爱好者们还是学员们都表现得非常积极，在场的学生都能够张开嘴巴勇敢地说英语，不再羞于启齿。这也让英语角的气氛变得十分热烈。
本学期，校领导推广英语角活动来提高学习效率，作为英语角的指导老师，做了一次寓教于乐的尝试。英语角从开学以后开始，总共活动了十二次，每次活动的项目各异，但是相互之间都有着很好的衔接。我们组织了英语字母学习，诗歌朗读，英语角活动训练，我和同学们结合课堂上所讲的主谓宾结构和各种修辞手法，不断总结翻译的要点，我也能够看到同学们兴趣盎然参与活动的同时，提高了翻译水平。组织相应的活动作为课堂的补充，运用各种方式来教授知识，我想不管是对于老师还是学生，都是一个十分享受英语学习的过程。