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二年级语文教学工作总结

2023-05-19 12:36:13 工作总结 打开翻译

二年级语文教学工作总结 (篇1)

又是期末临近,作为一名语文老师,回顾一学期的教学探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。

现在,我对这个学期的工作做以下总结:

一、所教班级基本情况:

二(x)班共有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人。其中大部分人成绩较好,基础知识比较好,各方面能力也比较突出。他们作业认真,积极回答问题,有着较好的学习习惯。另外也有部分学生成绩有待于提高。

二、利用学生的眼睛,提供观察的机会。

眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图,它和课题系统、作业系统相互配合,构成教材的整体。

我在课堂教学中,就引导学生观察题目,观察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力,而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

三、利用学生的嘴巴,提供表达的机会。

要把课堂还给学生,学生为主体,教师只是引导者。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思考。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。

学生的口头表达能力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于知识的巩固,更有利于思维的激活和发展。

四、利用学生的头脑,提供思考的机会。

教学中最重要的是让学有思考的机会,不要搞“满堂灌”和“题海战术”,尤其要让学生有“静思”的机会,不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志,真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。

五、利用学生的双手,提供操作的机会。

动手操作不仅符合儿童的年龄特点,而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动,通过动手操作,可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时,培养学生的逻辑思维和形象思维,也离不开动作思维的重要支柱与过渡。

当然,让学生动手要注意启发性,不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。

六、利用学生的时间,提供交流的机会。

1、组织学生讨论。

让学生左右前后四人组成一个讨论组,一般应让后进生先发表意见,讨论时每个同学都积极发言,教师可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。

每节课都要让学生提问,让学生回答,老师再补充。

七、利用学生的空间,提供表现的机会。

人都有自我表现的要求,小学生更有这愿望,尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此,课堂上要让学生暴露自我,适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后,急需老师或同学们的评析,教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

八、培优辅差,提高本班成绩。

面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。

九、存在不足与今后打算:

1、班级发展不平衡,学生学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;

3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到。

二年级语文教学工作总结 (篇2)

今年我担任二年级四班的语文教学工作,这也是我第一年任教。作为一名刚走上工作岗位的青年教师,我知道自己有许多不足和缺陷,基本功不够扎实,教学经验尚浅。因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何懈怠,虚心向有经验的老教师学习。经过一年的辛勤工作,较圆满的完成了本期的教学计划。现将一学期的心得体会总结如下:

一、钻研教材,做好备课工作

我们使用的人教版教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时,我认真学习新课标,深入研究教材,精心设计教学过程,始终坚持做到:扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法;围绕教学目标,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法,课后记下教后记,教学反思。经过精心的备课准备,课堂取得了显着的教学效果,学生学习积极性高,学习兴趣浓厚。

为了保持学生在课堂上的学习热情,我认真的备学生、了解学生,不断改变方法,创设学习情境,激发学习欲望,严把课堂质量关,并处处体现分层教学,使学生主动求发展。

二、识字写字教学,是教学工作的重点

二年级是识字写字教学阶段。我发现二年级的识字量特别大。上册要认450个生字,会写350个生字,下册要认400个生字,会写300个字。

鉴于识字量之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字,采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。

第二步:在每节课前我都要求学生预习,对于二年级的小孩子而言,不断重复出现是最有利于识记的好方法。当然,学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采用激励法、竞赛法调动学生的积极性。果然,孩子们个个情趣高涨,斗志昂扬,都想成为红旗手,语文明星,常胜小将军,生字自然记得更牢。

除了认字以外,需要会写的字较多,平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中,我要求学生做到:一看二临三比较。一看是先观察生字的间架结构,书写位置;二临是照着认真临写,最后比一比与范字的差别,学会自我评价。并运用作业展览,评选,书写闪耀明星,写字大王等方法,激发学生写字的兴趣,提高学生写字的技巧。

三、形成学习能力,倡导学生积极参与各项语文教学活动。

在教学中,我努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习兴趣,教给学生知识,叫他们学会参与、学会合作,学会尊重他人,更教会他们求知,合作、竞争,培养学生正确的学习态度和学习方法,使学生学得有趣,学得实在。确有所得。

在探求语文教学进程中,我力求将“讲”转变为“学”,将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏,让学生充分体验语文学习的快乐,为他们语文学习的持续发展打下良好的基础,初步形成学习能力。

最后,做好培优补差工作。

二年级第一学期期中考试过后,我认识到要想提高教学质量,培优补差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高学生的整体水平。我经常用一句话来鼓舞孩子们的信心,“二四无差生”,撒下什么样的种子,就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作,果真做到了“二四无差生”。

二年级语文教学工作总结 (篇3)

本学期的教学工作已结束,工作过程中,无论是识字写字能力、阅读能力、还是说话写话训练能力都上一个台阶,基础知识也学得很扎实。本学期的教学工作从以下方面:

一、努力提高课堂教学质量

如何提高课堂教学质量是一个研究的课题,首先课前预习。学习新课之前都要布置学生进行预习,可预习对学习不自觉的学生来说,是可完成可不完成的,在此情境下,重在检测学生的预习效果。因为预习前,学生把不懂的知识事先问或自个查资料来识记。一旦出示要求认识的字,哪个懂读,哪个读错即可分袒。说明学生没有好好预习。另外,还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况,多采用提问的方式,对于要求会写的字一定要熟记,并以最快的记忆法,每课时会省出不少时间来,让学生做一些巩固性的联系,对内容简单的课文或是内容多的课文,都努力挖掘重点训练。学生能读懂的内容不多讲,学生读不懂的引导学生去读懂,有些难点问题要讲在点子上。

二、加强写话训练

写好话是写作的基点,再写话训练中,主要是从学过的词语中来加以应用。学过的好词写出来并能把句子写完整通顺。训练以多种形式,一是课文中的句子,从课文中好的句子,让学生多读、抄写、在仿写。仿写时让学生尝试替换好词,增强学生的实践效果。二是思维应用。在学过的字词中训练学生的应用能力。如学过的字组成词或词语,根据词语的意思说一句话,用不同的词语说出不同句式,反复训练,不断提高学生的写话说话能力。

三、做好归类复习

做好教材上每个单元的题材训练,因为每册教材中都有八个或是九个训练项目,每个的训练项目的内容也不同,这样学生学过的内容有些凌乱。对词句、阅读等内容就容易混淆。因此,在归类复习后就对每类的内容检测。对有些内容学生还没有真正掌握的,教师加以辅导巩固。使到每块复习拼音、词语、句子、阅读、写话都得融合。

总之,本学期里,尽心尽力做好自己的'教学工作。在工作中不断严格要求自己,努力吸取他人经验,不断更新自己的教学理念,并运用到教学的实践中去,使每一节课都有良好的效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

存在的不足:

1、个别学习的不良习惯有待引导改正。学习习惯方面存在:写字姿势不正常、写字美观差。作业不按时完成,学习自觉性差。

2、教学方法方法有时不讲究方法,还缺少某些策略,民主的教学模式还不够到位,这需在今后的教学中加以克服。

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