生物教研组学期工作总结 (一)
1、组织全组教师学习本学期的《XX省XX中学校教务工作计划》和《生物教研组计划》，明确本期教研工作的内容和方向。
2、教务处副主任罗杰组织全组教师学习“名校是怎样练成的——333整体高效训练策略”，三年一体规划、三项精准要求、三步变通措施，全体组员倍感振奋，受益颇深。
3、高三备课组全体老师、高二生物备课组组长参加了在井研中学召开的“XX市20XX届高三生物新高考与教学改进培训会”，收获满满。
全体参会教师认真培训会，收获颇丰，尤其是成都市教育科学研究院普通高中教育研究室所长何兴明教授关于《20XX年高考生物试卷分析及教学建议》的讲座，实实在在，指导精准。回校后及时组织生物教研组全体老师认真学习何兴明教授关于《20XX年高考生物试卷分析及教学建议》的讲座。
4、高级教师献课树榜样，青年教师公开课看希望。
王国忠和邹永强老师准备充分，备课认真，充分体现“先学后教、多学少教、以学定教、精准施教”的教学改革理念，给本组教师树立了榜样，是学习的范本。
彭玉洁和廖乐娟老师态度认真，准备充分，体现了“先学后教、多学少教、以学定教、精准施教”的教学改革理念，让本组教师看到了XX中学校生物教研组的希望和未来。
6、圆满完成高一、二教师的教案和作业批改检查。
生物组高一、二4位老师（彭玉洁、罗杰、杨川、王可宋）接受了教案、作业批改检查，2位高级老师（王国忠、杜禄贵）接受了作业批改检查。被检查教师备课认真，以详案为，教案过程完整，体现先学后教、先练后评、精准施教的教学理念。先充分调动了学生学习积极性，让学生学会自查自改，培养学生独立自主的能力；后教师批改。
7、组织部分空堂教师观看了“20XX年XX省普通高中生物优质课现场展评活动”的网络直播，学习全省优秀教师的课堂教学设计、教学方式方法和课件制作，收益满满。
8、指导学生竞赛获奖。
邹永强老师指导的李昌阳同学，于20XX年7月在成都七中举行的“20XX年全国中学生生物学联赛”中荣获二等奖。
教学改革，初见成效，风雨同舟，砥砺前行。今后的教研工作中，生物组将进一步的抓好常规教学，规范工作，引进优秀的教学案例，开展好每次教研会、备课组会、各项培训会，力争再创新高！
生物教研组学期工作总结 (二)
本学期，在学校领导和各级教研部门的正确指导下，我校生物组以“双减”背景下提质增效为着眼点，明确“为学生发展服务”的工作目标，制定详细计划，在教学过程中不断修正、完善和提高。全组教师团结协作、兢兢业业的工作，扎扎实实、卓有成效的完成了各项任务。总结如下：
一、研究教学，提升能力
生物组依托公开课和典型课例，积极开展集体备课、观课、议课活动。集体备课每周定主备人，定内容，老师们畅所欲言，精诚交流，发现教学问题提出宝贵的意见和建议，通过理论再学习、教材再研读、教法再优化，不断解决组内教学共性问题和教师教学个人问题，为开展高质量的有效教学提供坚实的保障。通过骨干教师和青年教师观课、议课，全体组员相互取长补短，提高了相互学习的能力，为我校生物学教学提供了强大的推动力。
二、教育实践，成果丰硕
本学期，生物组按照计划认真开展骨干教师展示课、青年教师汇报课，并积极参加市、区的教研活动。接受公开课任务的老师都高度重视，精益求精。詹晓莺老师的《种子植物》被评为省级精品课，并在市级开放周中展示；张小敏老师的《真菌》被评为三明市学科优质课；郑祖彬老师在市同城化教学活动中，结合单元整体教学，开设《绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡》示范课；青年教师蔡丽燕开设校级汇报课《藻类、苔藓和蕨类植物》；詹晓莺老师还到尤溪二中送教。以上课例课程理念新颖、教学效果良好，深受大家的好评。本学期，林薛松老师参与了三明市初中“壮腰”工程研究专项课题；张小敏老师参与福建省规划办专项课题的研究，她还被确认为三明市学科带头人培养对象。
三、学科活动，提升素养
10月至11月，我组开展“植物腊叶标本展”学科活动，引导学生利用课余时间，采集植物，制作植物标本。郑祖彬老师为此作了《制作植物标本》的专题讲座。通过实践活动，生物学科核心素养不仅在课堂教学中落到了实处，还延伸到社会生活和实践中，贯穿于生物教学始终，有益于学生的终身发展。
四、以老带新，互学共进
青年教师詹晓莺、蔡丽燕勤恳、认真，不仅能够虚心向老教师学习，还充分利用课余时间丰富理论知识，提升自身的业务水平，并在教学实践中不断磨练成长。新老教师在一次次的交流研讨中共同激励，共同进步。
听课评课精诚交流
所有过往，皆为序章；所有将来，皆是可期。我们组在过去的一学期中，精诚团结，取得了一定的成绩，在今后的工作中定会牢记初心，砥砺前行，争取更大成绩！
生物教研组学期工作总结 (三)
在学校和教务处的领导下，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，顺利完成本学期的教学教研工作，取得了较大的成绩。现对本学期的工作做全面总结。
凡事预则立，在学期之初，我们就制定了较详尽的教学教研计划，科组活动有条不紊的开展……
教研篇
9月24日，于洪萍副校长开展了《新教材中的核心素养》主题教研活动。主要从新教材的修订情况、新教材中的核心素养和落实核心素养的具体措施三个方面进行了深入浅出的讲解。特别是对生命观念和社会责任的解读和落实进行了详细分析。同时，结合实例讲解了如何备课、如何挖掘教材资源，如何在课堂实施概念教学，参会老师都受益匪浅。
选题命题是高考备考中的重要环节，精准选题组卷是检测备考效果的重要途径。今年的新高三面临新一轮的高考改革，高考评价体系和课程标准都指明了备考的方向，作为一线老师，深入挖掘，仔细研读，领会精髓，才能在备考中有的放矢。10月22日，于洪萍副校长作题为《新高考背景下的高考命题》专题讲座，她从如何理解新课程标准和新高考命题的关系，例析高考题和学业质量水平的关系和对高考命题的几点启示三方面的内容娓娓道来，并提出问题供大家展开讨论，为新高考命题指明方向，参会老师收获良多。
为更好实施高中新课程，使用新教材，发展学生核心素养；研讨20XX届高三生物学科高考综合改革新动态，明确思路，优化策略，提高复习质量，汕尾市教师发展中心研究决定，于11月6日在华中师范大学海丰附属学校召开高中新教材使用及20XX届高考备考研讨会。我校生物学科高一和高三备课组长及老师代表参加了会议。会后认真学习与反思，并将学习心得整理后在科组会上进行分享，一起交流学习，共同成长。
为落实《普通高中生物学课程标准》的基本理念和要求，使教师深入理解人教版普通高中生物学教材，于11月24日下午和25日上午，我们组召集老师在会议室进行集中线上观摩，本次直播为人民教育出版社主办，主题为“基于生物学学科核心素养的单元整体教学下的课时教学”。通过观摩学习，开拓了视野，更新了教学理念，大家受益匪浅。
为更好领会生物学学科核心素养和贯彻《新课程标准》及《高考评价体系》，加强对课堂教学策略的研究，切实将对学生核心素养的培养更好地落实于高考备考工作中，12月31日，李嘉妍老师开展了《生命观念在高考中的考查形式和教学建议》主题教研活动。李老师通过研究《生物学课程标准》和近几年高考题，结合自己的教学经验，就生命观念在高考中的考查形式及教学建议讲的很接地气，也实用，大家受益匪浅。
为了激发学生的兴趣，钟世龙老师在综合楼影视厅举办了生物学科讲座——《生物学与生活》，主要面向高一新生，讲座从新冠疫情引入，围绕生物学与生活紧密联系，渗透家国情怀和职业指导，现场学生反应热烈，积极讨论。
教学环境
张雪美老师在综合楼影视厅举办了生物学科讲座——《神经调节与人类健康》，现场学生反应热烈，纷纷参与讨论。经过此次讲座，同学们认识到了学习生物的重要性，知道通过神经调节的知识可以解释生活中的一些现象，并了解到抑郁症和考试焦虑症的发病机理，知道了如何避免和缓解这些病症，学会运用所学知识去帮助和关爱需要帮助的人。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书是教师最好的修行。为了引导青年教师养成阅读的习惯，以读书搭建教师专业成长平台，我们组开启了寒假教师读书月活动。
教学实践篇
10月15日，肖森娇老师在新课标、新高考理念的指导下，结合当下时事——疫情对全球粮食影响这一情境导入的方式引入，开展《影响光合作用的因素及应用》的一轮复习。以情境贯穿整个教学设计，任务驱动的形式带领学生进行光合作用影响因素及应用的复习，以培养学生的学科核心素养，让学生在面对复杂情境时，从能生物学的视角出发，应用生物学的观念和技能解决生物学问题的必备品格和关键能力。在具体课堂创设的情境中引导学生针对特定的现象，进行科学探究，在探究的过程中进行科学思维，科学思维的运用进一步促进学生科学探究能力的提高。学生对观察到的生命现象进行探究并构筑生命观念，从而培养社会责任观。
高一备课组主要聚焦新教材背景下教学课堂模式的探索，提升学生解决实际问题的能力。在教学设计中，创设情境成为课件中的一大特色。10月22日，林伟丽老师的考评课《蛋白质是生命活动的主要承担者》中设置胶原蛋白的情境吸引学生进入重点内容的学习。
课堂实录
科组老师听课
期中，为了参加学校青年教师业务能力比赛，提高教师课堂教学设计水平、课堂教学驾驭能力，提高课堂教学质量和效率，我们组老师积极报名参赛，开展了课堂教学模式研讨和摩课活动。其中肖森娇老师、张雪美和李嘉妍老师分别选择了《核酸是遗传信息携带者》和《细胞膜的结构和功能》及《蛋白质是生命活动的主要承担者》这几节内容。在新课标背景下，三位老师通过解读新课标下关于模型以及模型建构价值的文集，更新教学理念，采用了新颖的教学设计，利用建模法渗透到教学中。其中李老师被推荐为陆丰生物教师代表，参加20XX年汕尾市中小学青年教师业务能力大赛，最后荣获二等奖的佳绩。
11月5日，余世慧老师通过对高考评价体系和课程标准的研读，通过构建情境化教学的生物课堂，在高三（4）班开设了一节校级公开课《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》。余老师以白血病作为大情境，紧紧围绕教学目标，从白血病的基本概况，白血病如何治疗，癌症为什么偏爱老年人在这三个真实情境中贯穿课堂。通过层层设问的形式，学生板演、小组交流探究代表发言，情感升华等教学手段，引导学生掌握知识，养成健康生活习惯延缓衰老预防癌症。再用知识解决情境中的问题，做到学以致用提升学生的核心素养。最后设问“解释自己是怎么由受精卵形成完整个体”将整堂课的知识融汇贯通，构建知识框架。
为做到高效备考，分析和解决高三教学中存在的问题，提高高三生物一轮复习课堂的教学效率。11月10日上午，两级发展中心的领导莅临我校就20XX年新高考复习备考开展教学视导工作。由肖森娇老师的一节“细胞的分化、衰老、凋亡和癌变”拉开帷幕。本节课主要围绕美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部细胞通过组织培养形成新植株的情境入手，设置问题串，让学生带着问题重新回顾在个体形成过程中所发生的的生理变化，进而复习巩固细胞分化、衰老、凋亡的生命历程，以及失控后的细胞癌变。
肖老师的课堂符合新课标新高考的教学理念，注重情境创设，以问题串的形式引导学生建构知识。课堂充实高效，取得了良好的课堂效果，受到了领导专家的肯定。
为了更好地推动教师教与研平衡发展，提高教师专业水平与教学质量，11月26日余晓晴老师和陈家欢老师联袂进行了高二级生物《群落的结构》的同课异构。两位老师专业的生物素养，精心的教学设计，全情的课堂投入，给我们留下了深刻的印象。
12月7日，为进一步促进智慧课堂在教学中的融合创新，探索智慧教育新模式，积极推进我校基于智学网大数据精准教学与智慧平板教学模式的融合，充分发挥技术支撑和服务教学的功能，根据学校教务处的统筹安排，高二备课组开展了基于大数据分析的精准化平板教学研讨活动之月考试卷分析课堂模式的构建。对考试情况进行全面分析。
学生活动篇
本学期学生活动也开展得丰富多彩。高一备课组为激发学生学习生物的兴趣，让学生进一步走近细胞，感知细胞内各种各样精细而完美的结构，理解各种结构平凡而神奇的作用，激发学生的创造力和想象力，锻炼学生的动手能力和合作能力，举办了“真核细胞三维结构模型制作”比赛活动。
评选
优秀作品展览
高一实验教学有序推进，本学期共开展了5个学生分组实验，分别有《使用高倍显微镜》、《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》、《用高倍显微镜观察叶绿体》、《观察植物细胞质壁分离与复原》、《探究影响酶活性的条件》等，学生热情参与，积极动手设计实验，收获良多。
高二备课组学生活动更是精彩！同学们利用发现美的眼睛去寻找了自己心中校园里最美的植物，并通过查阅资料了解了它们的名字，生活特性和作用等。还寻找到了和它们相关的诗歌，并分享了自己和植物之间的小故事。通过这次《寻找心中校园最美植物》课外活动，我们同学们对校园的植物有了更进一步的了解，拉近了我们与植物之间的距离，让玉燕校园的植物成为了我们学习生活中的好伙伴。此次活动我们共有76篇作品，其中评选出优秀作品25篇。
为了普及维护生态平衡的重要性，提高生态环保意识，践行绿色生活方式，旨在让同学们亲近自然，感受生命的奇妙与美丽，高二备课组开展了“一瓶一世界”生态瓶制作大赛活动。12月3日上午，经过全组老师的严格评选和遴选，最终评选出45个优秀“生态瓶”作品，其中包括水生生态系统、陆生生态系统和水陆生态系统。12月11日遴选出的前三名“生态瓶”作品代表对作品进行详细介绍。经过一段时间记录观察后，生态瓶基本达到稳定，12月17日将优秀作品在学校高中部楼前进行展览。
为积极响应学校让学生重视每个学科，促进学生素质全面发展的号召，高中生物组开展了第十二届高中生物知识竞赛活动。
比赛进行时
不但线下活动开展得精彩纷呈，同时线上活动也开展得有声有色。利用科组公众号“一起快乐学生物”推出“每周一题”、“学霸君说”和“学霸君画”系列，“每周一题”以满足学生力所能及之余，对每周生物的重难点进行补充训练。
“学霸君说”和“学霸君画”是给优秀的学生提供一个施展才华的舞台，事实证明学生的潜能真是无限的，不信你看：
硕果累累
还有“基于课后习题的深度学习活动”寒假特别活动也正火热进行中，期待小伙伴们的精彩发挥……
最后，所有过往，皆为序章；所有将来，皆是可期。我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学和教研工作中取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也要清楚的看到工作的一些不足。希望在今后的工作中牢记初心，砥砺前行，继续扎实工作，争取在各方面取得更大成绩！
生物教研组学期工作总结 (四)
一、本学期教研
一常规教研活动
1、落实好先周备课。按照学校要求每位老师提前一周备好下周的课，各年级做好分工，精准目标，设计好评价措施，准备好上课用的资料：多媒体课件、视频、达标检测题等。
2、常态课的课堂达标活动。按照学校的安排每周一位老师进行课堂达标，按照生物课堂教学模式进行，突出了生物学科特点圈画关键词、师友合作、问题引领自主学习复习。
3、落实好实验教学。严格按照生物实验目录上好每节生物实验，提前上传实验计划，按时带领学生到实验室上好实验课。并在实验过程中培养学生的科学探究能力。
二重点工作推进活动
1、主题
圈画关键词的训练
2、背景分析
很多学生在答题过程中会出现这样的情况：答题错误，当面提问，马上能说出正确答案，究其原因，理由都是“老师，我看错了”，从中可以看出学生审题不认真，没有明确题目要考查的中心，所以圈画关键词可以帮助学生更好地理清题意，从而运用相关知识进行答题，提高正确率。
3、做法与反思
首先在教师层面达成共识，要培养所有学生养成圈画关键词的习惯；其次，在学生层面渗透圈画关键词的好处，帮助学生认识到圈画关键词的重要性；再次，示范引领学生认识到圈画关键词的利处，从而养成圈画关键词的好习惯。有些学生习惯养成不是很到位，所以只要学生自主学习或做习题时都要强调圈画关键词，在交流订正过程中并进一步强调关键词是什么。4。课堂达标的观课重点
1学生圈画关键词的习惯；
2分层教学；
3师徒结对，小讲师
二、本学期教研活动盘点
9月份：传达落实教研中心与学校新学期教研要求；查找教学短板，反思教学改进措施；落实实验教学计划与实施；圈画关键词的习惯养成；师徒结对培训。
10月份：开展课堂达标活动；继续落实实验教学；进行了《生物课程标准》的校本培训；继续培养学生圈画关键词的习惯；参加了威海生物学科研讨会；师徒结对活动的深入开展；大单元备课的研讨并集体准备了一节大单元备课。
11月份：落实初一初二实验教学；继续圈画关键词的习惯养成；期中检测与试卷分析；优秀课例观摩；构建概念图的培训；初一以王静老师为主，初二以戚艳老师为主分工合作进行了单元作业设计，并由戚艳老师作为代表进行了展示交流；进行了联盟教研活动，并由王佳晶老师代表好中进行了《绿色植物参与生物圈的水循环》大单元备课的展示交流说课。
12月份：继续落实实验教学；继续落实圈画关键词的习惯养成；制定复习计划，备好并上好复习课；到石岛实验中学学习了导学案模式引领进行教学活动，并由王佳晶老师展示了一节复习课，全体生物老师共同研讨商定了导学案的模板。
1月份：复习考试。
整个学期我们做了工作，但由于资料的收集不够到位，导致开展的有些活动只能说说，不能做到“有图有真相”。另外有的活动开展得还不够到位，还有待于进一步深入开展。比如《生物学课程标准》的培训，我们只从大方面进行了学习，但具体涉及到整个初中阶段生物课程的50多个概念，还不能完全掌握，需要后期的强化培训与巩固。再比如圈画关键词的习惯养成，目前还有部分学生不认同，所以在学习过程中也不重视关键词的圈画，也需要我们继续引导学生认同并行动起来……
今后的工作任重而道远，还需要我们一路前行，且行且思考……
生物教研组学期工作总结 (五)
本学期，我们高中生物组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，认真落实学校20XX一一20XX学年度第一学期教研工作计划和教务处工作i划。全心全意为高考和合格性考试服务，为学生取得优异成绩而出力。现将这学期的教研工作总结如下：
一、基本情况
本科组共有6位教师，每个年级分配2位老师，期中，王来老师在有身孕的情况下跨年级工作，很是辛苦在此表示感谢。
二、主要做法及成效
一用心开展教学研究活动，认真研究教材，用心收集备课资料，挖掘现有教育教学资源认真设计教学方案，在课时紧、任务重、学生学习基础薄弱等实际状况下，研究课堂教学，向40分钟要质量，经过全组教师的努力，我们圆满完成了教学计划规定的教学任务，达到了既定的教学目标。
二在学校本学期实施的加强教研组建设的要求指导下，本组在本学期第一周就透过全组讨论、主备课老师研讨等方式，制定了本学期教研组学期工作计划。
三备课老师在学校教研处和教研组的总体计划之下落实到位，效果明显。
高一老师在备课活动中，充分发挥学生的主体性，激发学生用心性，分别透过不同的方式进行重点难点的突破，以迎接明年十月份的合格性考试。
高二高三老师，主要加强自我学习，注重课堂教学的研究，提高对考纲的理解把握潜力。面向高考，关注热点，激发学生学习兴趣，提高学生综合运用能力。
我们充分利用各年级老师的教研优势，挖掘素质教育潜能，采取“搜集资料一一集体讨论一一主备方案一一一个性化备课”的备课模式，结合每个班级学生的知识水平和学习潜力，写出有实效的具体的课时教学设计，有针对地进行课堂教学，努力提高课堂教学效果，全面提高学生的生物学素养。
四积极组织科组教师上公开课，互听互评促进教师教学水平的提高。
五鼓励科组老师参加县级、省级的培训。
六教学常规检查常抓不懈，落实到位
1、为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，经常作常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改
2、通过督促、检查、评价，教师们形成工作习惯，及时完成各项任务。本学期我们进行了3次月考高三年级4次月考，还有检查作业、同步练习册，老师的教研工作手册、成绩分析等。
积极参加校本培训，促进自身专业发展
1、在学校教研室的精心安排下，全体高中生物老师参加为期10天“三笔一话”的校本培训。
2、组织本组的老师以认真积极的态度迎考学校教研室精心安排的往年高考真题的测试。
八成效
1、在全组老师的努力下，吴冰老师晋级XX好课堂的初赛
2、本届高二学生参加合格性考试取得优异成绩。
三、存在的问题
虽然高中生物组各个年级都构成了相互听课学习的风但是，实际的评课交流很少，老师的评课积极性不高，特别是有经验的老教师，基本没有很好的起到带头引领的作用，所以，年轻老师没有什么实际性提高。加上本学期校级公开课开设较少，大多活动只停留在口头交流层面，年轻老师的校内学习机会大大减少。
年轻科组长因为各种原因，科组活动组织起来非常不易，这是一个很大问题。
四、今后努力的方向
一鼓励组内老师教学上多交流，相互学习，取长补短。
二通过阶段性的总结来不断的自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他科组学习，使生物组教学有更大的进步。
生物教研组学期工作总结 (六)
本学期我们生物组全体成员认真学习贯彻落实教育局对教师层面的工作要求，突出“勤教研”，制定了详尽的教研组计划，明确了工作目标，并在教育教学过程中，结合实际时刻注意修正、提高、完善计划和目标，充分发挥教研组成员的作用，取得了较好的效果，总结这一学期以来，我们做了以下几个方面的工作：
一、抓常规教学，是提升教学质量的基础。
从备、教、辅、批改等多方面精益求精，在常规检查中全组教师都能认真备课，教学环节完整，个性化修改突出，在迎视导检查中，每位教师保质保量的上交教学资料，用心配合教研组及学校的工作。
二、抓教育科研，不断促进教师专业发展。
教研组按学校要求定期开展教科研活动，强化过程管理，注重资料积累，有详细的活动记录。
本学期开展的课例活动有：
1、示范课活动：
2、普听课活动。
3、同课异构活动：
4、三课两评一反思活动：
5、复习课师范观摩：
三、抓课程资源，扎实做好“四个研究”。
自“四个研究”部署以来，我校一直遵从教体局的安排，认真落实各项工作。尤其在训练题研究方面我们生物组群策群力，做了以下工作：
1、中考试题的研究。
2、单元检测试题的研究。
3、知识体系的研究。
4、备课中典型例题、课时训练题的设计。
5、学生课堂笔记、错题本、典例本的使用。
四、加强反思，总结得失，力争教学教研上水平。
反思本学期的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在课堂教学实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物中考教学成绩的提升做出贡献。
在今后的工作与实践中，将坚持一切从实际出发，把积极进取和求真务实结合起来，使自己的思想认识和工作水平随着实践的深化不断得到提高。