青年教师课堂教学比武活动方案 篇一
一、活动目的
根据董事长的提议，学校行政会议决定，我校通过开展中青年教师教学比武活动，落实新课程理念，推行董事长倡导的“先学后教，当堂检测”的教学模式，提离中青年教师的专业水平和教学能力，引导全体教师把精力集中到改进课堂教学上，加强各年级间的交流与合作，最终实现全体教师综合素质的提高和教育教学质量的全面提升。
二、活动主题
贯彻立德树人的教育方针，落实以学生为主体的新课程理念，锤炼教学基本技能，促进教师专业成长
三、目标任务通过开展中青年教师教学比武活动，引导全体教师加强新课程理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。此次活动要以“重在参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织中青年教师参与，搭建中青年教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进全体教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力，达到全面提升我校教师队伍整体素质的目标。
四、领导小组
顾问：
组长：
执行组长：
副组长：
成员：
文印：
统计：
宣传：
文秘：
安保：
五、评委安排
第一轮：各年级各学科备课组成员
第二轮：各年级部负责人及本年级各学科备课组长
第三轮：____、____、____及各年级部负责人
六、活动内容
1、教学比武。
1参赛对象：我校年龄40周岁以下任课教师包括艺体老师均应参加此次教学比武活动。
2活动重点：进行教学基本技能比武。
3主要形式：授课和说课。
1授课在教学比武时进行，重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
2说课在组内评课时进行，主要闸述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程的设计等。
2、全面公示。各年级部将参加教学比武活动的授课教师姓名、授课内容、授课时间、地点在校内显著位置公示，并会同评委组织老师参加听课。
七、活动程序
活动采取听取讲授完整课的形式，分组织发动、组内比武、年级比武、全校比武、总结表彰五个阶段。
一组织发动阶段20__年3月中旬
各年级部要组织全体教师认真学习学校的教学比武活动指导方案统一思想提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来，并制订对应的年级部中青年教师比武活动实施方案交学校教导处。
二组内比武阶段20__年3月下旬
各年级部应当依据本年级的中青年教师教学比武实施方案以各学科备课组为单位，认真组织组内比武活动。本年级同学科的任课老师必须参加听课，课务冲突的老师要提前调好课。各年级部负责教务的同志要认真填好听课考勤表，各学科备课组在听课后，要本着公开、公正、公平的原则，会同年级部推出符合参赛条件的选手名单，连同组内比武过程资料参赛老师用A4纸制作的教学设计及单独另纸的教学反思，上交所在年级部，报学校教导处存档备查。
三年级比武阶段20__年4月上旬
各年级部组织本年级各学科备课组长听课并打分排名，并确定参加校级比武的选手名单，于4月10日之前报学校教导处。由各年级负责教务的同志负责收集并报送年级比武活动过程资料。
四校级比武课展示阶段20__年4月下旬
校级比武人员按教导处安排的时间上展示课，并由评委按100分制打分排名。在比武活动中，本组教师必须陪同听课。
参加校级比武人员名额：初中1人、高一3人、高二高三各2人。参赛人员应于赛前1天按照评委人员数提供纸质教学设计，赛后向教导处提供教学设计和教学反思电子稿。
五活动总结表彰阶段20__年5月上旬
对于课堂教学中成绩突出的教师进行表彰。
八、活动要求
1、中青年教师全员参与。我校各年级部都要开展中青年教师教学比武活动，各年级部要制订对应的实施方案保证本年级全体中青年教师参加到活动中来。未做到中青年教师全员参与或组织不力的年级部和学科备课组将通报批评，并扣相应的年级考评分。
2、认真组织实施。各年级学科备课组要根据学校和年级部的要求，认真研究、策划、组织、指导组内中青年教师参加教学比武活动，确保此活动有序、有效开展。
3、突出活动重点。各年级部在活动实施过程中，确立不同阶段、不同专题的重点工作在提升中青年教师基本教学素养上下功夫即教学理念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是对教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面，要有具体措施。
4、充分发挥年级部、学科备课组的作用，积极探索教与学方式的变革，探索和完善“先学后教，当堂检测”的教学模式，提升课堂教学艺术，提高课堂教学质量，扎实推进高效课堂建设工程。
5、将推动高效课堂建设工程与开展中青年教师教学比武活动，落实到备、教、改、导、考、评、析等教学环节。要指导中青年教师围绕课堂教学评价标准，围绕课堂教学的中心内容，注重课前研究，课后反思，注重课前教案、学案的精心准备，作业的精选、精编，注重课后作业的精批、精改，注重教学内容的小结归纳。
九、组织保障
1、强化领导责任。中青年教师教学比武活动重心在各年级部，核心在年级校长。年级校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好本年级部教学比武活动，确保本年级部中青年教师全员参与，取得实效。各年级开展教学比武活动的相关情况，将作为年级部考核的重要依据。
2、建立督评机制。年级部、学科备课组和教师教学比武情况将对应记入相关的督评档案，作为年级部、学科备课组和教师绩效考核、评优评先的重要依据。
十、奖励措施
1比赛奖励：授课比赛和过程资料采取100分制评委打分，去掉一个最高分和一个最低分，按得分排名，设特等奖1个、一等奖3个，二等奖4个。
2、获奖者除颁发获奖证书之外，还将获得金额不等的奖金。
十一、附则
本方案解释权属于________中学董事会、校长室。
20__年03月08日
青年教师课堂教学比武活动方案 篇二
为进一步加强对新教师的培养与管理，促进新教师尽快适应教育教学岗位，有效提高师德素养、业务水平和工作能力，建设一支适应教育现代化需要的高素质教师队伍，现结合我区实际，制定本方案。
一、青年教师的界定
新青年教师是指通过公开招聘到我区工作5年内（含5年）的青年教师和从非教师岗位转入教师岗位5年内（含5年）的专业技术人员。如学校无在编青年教师，临聘教师也可参加活动。（不包含获区级优质课评比一等奖及以上的教师）。
二、活动目的
对教材有深刻认识，课堂教学基本能够做到：教学目标准确、教学实施过程合理，熟练运用多媒体信息技术，教学效果良好，凸显以学为本。
三、基本流程
（一）借助区域性教研活动，开展“青年教师课堂教学“大比武”活动
本学期，____区小学各片区区域教研活动要以组长学校牵头，其他学校积极参与，开展“青年教师课堂大比武”活动。为提升本活动的效果，建议与片区主题教研活动相结合，（或与区级青年教师调教比赛初赛）分以下几个阶段进行：
1、校内培训选拔，参加片区内大比武。
各校要依据本校实际情况，开展一轮校内“语文、数学、英语三个学科青年教师课堂教学大比武”，给青年教师一定的训练时间，借助各校骨干教师、青蓝工程等力量，进一步提升青年教师的业务能力，为他们提供成长的舞台。
2、片区初赛（3—12月份）
由片区组长学校与成员校共同制定片区内青年教师课堂教学大比武的方案，组织开展片区内此项活动。建议分学段进行，如小学可分低、中、高三个学段进行。
3、区级决赛，推荐参加市级比赛
（1）学期末每个片区语文、数学、英语每个学科要推荐4名优秀青年教师，并指定师傅，为____区小学各学科青年教师课堂教学大赛做好准备。
（2）决赛时间安排：语文5月份，数学10月份，英语11月份
四、其他说明
1、凡是在区域活动中承担讲座及课堂教学任务的教师，依据上报结果，教研室会按照等级颁发证书。
____市____区教学研究室
20__年3月13日
青年教师课堂教学比武活动方案 篇三
电子白板及网络资源应用教学技能大赛活动方案
一。指导思想
为贯彻落实教育局全面推进教育信息化精神，切实保障信息化促进教学，优化教学手段，整合教学资源，提高课堂教学效率，提高学生综合素质和教师使用现代化教育技术的能力，促进我校教师专业化发展，全面提升我校教育教学质量，特制定本方案。
二。组织机构
为保证大赛顺利进行，成立电子白板应用技能大赛组委会。
组长：
指导：
成员：
三。大赛要求
1、高度重视。对本次电子白板教学技能比武各校要高度重视，中心校班子成员深入到各教学点宣传发动，蹲点领导要全程参与、指导自己所在校的选手参赛。
2、全员参与。岭坡中心学校各校在职在编男50岁以下、女45岁以下的每位教师都要熟练掌握电子白板的应用，凡在此年龄段的教师均要求参加比赛。
3、认真组织。全乡分四个赛区进行初赛，一赛区岭坡九年一贯制，负责人：谭泽勇。二赛区望峰中学，负责人：李观宇。三赛区望峰完小（含高坪、大良学校）负责人：余剑波。四赛区潮水学校（含云桥、军民学校），负责人：赵波，各赛区制订初赛实施方案在3月20号前上报中心校。
四。初赛
1、各赛区应积极组织全员参与电子白板培训，使全体教师掌握电子白板的基本功能。
2、各赛区于4月5日之前结束校内电子白板技能初赛，将比赛记录资料（含影像）上报中心校，并按参赛教师的百分之十五的比例推选教师参加决赛。决赛时间暂定为四月中旬（4月14号，如有变动再通知）。
五。决赛
决赛当天全乡（除岭坡九年一贯制）调课一天，全乡全体教师必须到指定教室听课，参与听课学习，做好听课笔记，并遵守会场纪律，按实际签到情况记继续教育学分。
（一）决赛分“现场授课”与“技能操作”两个环节进行。
1、比赛当天由参赛教师抽签决定分组，三组同时进行比赛。（初步分为文科组、理科组、综合组）
2、参赛教师于组内抽签决定比赛顺序。
3、参赛教师根据所教学科，结合白板技术进行40分钟的现场授课。
4、评委公布白板技能操作题，参赛教师在10分钟内完成全部操作。每完成一题的操作，向评委口头告知已完成。如不能完成当前题目，也可以申请直接操作下一题。
5、评委按照《电子白板教学竞赛课堂评价标准》（附件）现场打分，参赛教师的最终得分为五位评委的平均分。
6、由高杏老师对本次电子白板技能操作试题作全部演示和讲解。
（二）主题讲话
赛后，由评委组针对“电子白板技术”与“学科教学与信息技术融合”作主题讲话。
（三）校长总结
由康校长对本次活动进行总结，并邀请教育局领导对获奖教师进行颁奖。（本次活动设立一、二等奖，一等奖占百分之四十）。
本次活动要在全校形成广泛使用电子白板进行教育教学的浓厚氛围，要创造有利于教师成长的条件，将活动与学校的常规教学紧密结合起来，达到“活动促用”的目的；要把电子白板应用纳入到学校教学管理考核中，实行奖惩，形成电子白板应用的制度化、常态化。
青年教师课堂教学比武活动方案 篇四
一、指导思想
为切实打造学科教学品牌，更新教师教学理念，依据《进一步深化课堂教学改革，推进“好课堂”建设新三年行动计划》的精神，同时结合____集团关于开展“好课堂”建设要求，进一步改革课堂教学评价机制，优化评价体系，严格课堂底线，引领教学方式转型、教学方法创新，不断提高课堂教学效率，以赛促学、以赛促研、以赛促优。现举行20__年____中学教师“好课堂”评比暨课堂教学大比武活动，以达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。
二、比武内容
1、比武内容课堂教学设计和课堂教学。其中课堂教学设计（生态课堂学习活动设计单）20分、课堂教学100分。
2、比武学科语、数、英、物、史、地、生七门学科
3、参赛对象所有以上学科的在岗在编且年龄在45周岁以下（19__年1月1日后出生）的老师，具体名单如下：________________（12人次）
4、活动安排本届教师教学大比武活动分以下三个阶段：
第一阶段：宣传发动，建组委会
九月份开学，在各教学工作会议中反复学习“好课堂”评价标准，强调课堂教学比赛的意义，要求各科组在两周内完成本组赛课的安排表，交教导处汇总公示，学校成立活动组委会，名单如下：
组长：
副组长：
组员：全体行政及教研组长
第二阶段：如期开展，公正评判
赛课题目由选手自定，具体活动时间见安排表。选手根据“好课堂”评价表设计课堂教学内容。开课时，组委会组长、副组长、王芳教导、李国庆教导、教研组长担任评委，其他行政及教研组全体成员参与，教研组长下发“____市中学好课堂评价表”（按学科），上课结束，评委将评价表交教导处汇总。
第三阶段：组建团队，研课提升
学校按文、理科组建研课团队，有条件的学科邀请专家指导，充分发挥市级骨干教师示范引领作用，选手严格按市发展中心下发的“好课堂”标准赛课，不断转变思想，创新提效。
研讨时主要分两个议程，其一是赛课人主讲“好课堂”标准在本节课中的落实，亮出自评分；其二是全体听课人谈观摩体会，指出亮点和改进意见。
赛教活动是面向全校教师开展的教学观摩活动，通过听课进一步增强辐射力，扩大影响力，努力推进以“生态课堂”改革为核心的好课堂建设。
5、奖励办法
赛课按文科（语、英、地、历）和理科（数、物、生）开展教学大比武评奖，设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名并颁发证书和相应奖励。
青年教师课堂教学比武活动方案 篇五
为认真落实____市教育局《关于印发<____市“十万教师课堂教学大比武”活动实施方案试行>的通知》教办20____号精神，进一步推进我市课堂教学改革，落实“双减”政策，转变质量增长方式，持续提升教育教学质量，助推践行新发展理念、打造新使命教育，落实立德树人根本任务，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以____为指导，全面贯彻党的____大和____届历次全会精神，深入落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，以新课标、新理念为指引，以“十万教师课堂教学大比武”为载体，以创新课堂教学为手段，以提升课堂效益、促进教师专业成长、提高教育教学质量为目标，推动____教育高质量发展、绿色发展。
二、工作目标
自今年起，启动全市“十万教师课堂教学大比武”活动。通过5年的努力，到20__年，“大比武”活动实现____市所有教师全参与、所有学段全覆盖、所有学科全涉及，以赛促学、以赛促改、以赛促研、以赛促优，在全市范围内形成“人人参与、个个创优、校校出彩”的课堂教学改革热潮，培育出一批教改先进学校，选树出一批教改标兵，储备一批精品课程，实现教师队伍专业水平的全面提升，在学生心中种下“爱国”和“创新”两颗种子，真正缩小城乡、校际在教育教学质量上的差距，逐步实现优质、均衡。
三、工作原则
一全员参与。全市所有学科、所有学段、所有教师全员参加，全面展示在学科素养、能力素质等方面的风采。市、乡镇、校三级联动，为广大教师展示才华搭建“舞台”
二讲求实效。坚持平时应用与竞赛“比武”相结合，坚持学科高手“打擂”与学科观摩相结合，坚持“大比武”与优质课评选相结合，坚持深化课堂改革与师生“减负”相结合，坚持“大比武”与校本教研、集体备课相结合，坚持一人参赛与学科、学校乡镇集体捆绑相结合，分层次、分时段按照教学计划稳慎推进，不影响正常教育教学秩序。通过全方位活动，促进广大教师学知识、练真功、强素质，深入推进课堂教学改革，真正实现课堂高效益、学习轻负担。
三鼓励创新。在具体的教学方法上，提倡百花齐放，不拘一格，不搞一刀切。鼓励各乡、校创新“练兵”形式，提升教师参与的热情和参与度。鼓励教师紧紧围绕新时代育人目标，创新教学方法，打造高效课堂，形成独特的课堂教学风格。
四、工作安排
____市级“十万教师课堂教学大比武”活动从20__年3月份开始，分三个阶段进行，到20__年底结束。第一阶段：乡推市赛20__年3月-20__年底，时间
1、以乡镇中心学校、局直学校、各高中为单位，组织全学段、全学科、全体教师参与的岗位大练兵活动和“大比武”活动。“大比武”活动的课堂评价按____市“十万教师课堂教学大比武”优质课竞赛评分标准。
2、中心学校、局直学校、各高中“大比武”活动应当在春季进行。参与学校“大比武”活动的教师应达到100%：参与中心学校“大比武”活动的教师应不低各单位于本学段、本学科教师的50%。“大比武”结束后以中心学校、局直学校、各高中为单位，把参赛教师的成绩分学段、分学科、按照“大比武”成绩从高到低排序造册。
各中心校、局直学校、各高中可对在本级“大比武”活动中成绩优秀的教师进行表彰，授予本级“优质课教师”称号。
各中心校、局直学校、各高中的“大比武”方案、“大比武”成绩花名册和“优质课教师”表彰文件的纸介质和电子版于7月30日前报____市“十万教师课堂教学大比武”活动领导小组办公室。
3、____市级的“大比武”活动于秋季进行。参赛人员由各中心学校、局直学校、各高中按分配名额从本年度“优质课教师”中择优推荐。
____市将对“大比武”活动中成绩优秀的教师进行表彰授予本年度本级“优质课教师”称号。参与____市级“大比武”的选手必须依照中心学校、局直学校、各高中的“大比武”方案，经中心学校、局直学校、各高中层层选拔产生，发现随意指定按一票否决处理
____市级“大比武”活动中各中心学校、局直学校、各高中参赛选手的平均成绩作为各单位的“大比武”成绩，纳入对各单位的目标考评。
____市级的“大比武”活动方案另行制定。
4、根据____市教育局分配的名额和参赛办法，从____市级“大比武”活动的选手中择优推荐参加____市级的“大比武”活动。
参加____市“大比武”活动选手的成绩，作为评价____市教研室相应学段、相应学科工作绩效的依据。
第二阶段：乡抽市赛20__年1月-20__年底，时间
1、每年度以乡镇中心学校、局直学校、各高中为单位，组织全学段、全学科、全体教师参与的岗位大练兵活动和“大比武”活动。7月30日前上报“大比武”方案、“大比武”成绩花名册和“优质课教师”表彰文件
2、每年度秋季举行一次____市级的“大比武”活动，对“大比武”活动中成绩优秀的教师进行表彰，授予本年度本级“优质课教师”称号。
参加年度____市级的“大比武”活动的选手按分配名额从各中心学校、局直学校、各高中从本年度“优质课教师”中随机抽取。
____市级“大比武”活动中各中心学校、局直学校、各高中参赛选手的平均成绩作为各单位的“大比武”成绩，纳入对各单位的目标考评。
依据各参赛选手的成绩，按____市教育局分配的名额确定我市各单位、各学段、各学校参加____市“大比武”活动的名单，并按成绩高低进行排序编号上报____市教育局活动办。
3、根据____市教育局分配的名额和参赛办法参加____市级的“大比武”活动。
参加____市“大比武”活动选手的成绩，作为评价____市教研室相应学段、相应学科工作绩效的依据。
第三阶段：校抽市赛20__年1月——20__年底，时间一年）
1、每年度以乡镇、区、办中心学校、局直学校、各高中为单位，组织全学段、全学科、全体教师参与的岗位大练兵活动和“大比武”活动。7月30日前上报“大比武”方案、“大比武”成绩花名册和“优质课教师”表彰文件
以中心学校、局直学校、各高中为单位，依据“大比武”成绩竞赛排序、编号、上报所有教师名单。由____市教育局活动办随机抽签，确定参与____市级赛课人员，参加____市级“大比武”活动。
参加____市“大比武”活动选手的成绩，作为评价____市教研室相应学段、相应学科工作绩效的依据，纳入对各中心学校、局直学校、各高中的目标考评。
2、每年度秋季举行一次____市级的“大比武”活动。参赛选手从各学校本年度、本级“优质课教师”中随机抽取。
____市级“大比武”活动中各中心学校、局直学校、各高中参寨选手的平均成绩作为各单位的“大比武”成绩，纳入对各单位的目标考评。
五、工作要求
一制定具体方案。各中心学校、局直学校、各高中要围绕新时代育人目标和市级“大比武”的总体安排，拿出具体的活动方案，压茬推进，分步实施，常态化“大练兵”真正建立长效机制，为“大比武”活动奠定坚实基础，真正提升课堂效益和师资水平。各中心学校、局直学校、各高中的活动方案，经主要领导签字、盖章后，于20__年4月25日前报送市教育局“十万教师课堂教学大比武”活动领导小组办公室。
二“大比武”评委组成。____市级“赛课”的评委由市教研员和一线教师组成，教研员打分和一线教师打分各占50%，确保一线教师既当“考生”，又当“考官”：既当“运动员”，又当“裁判员”；既当“答卷者”，又当“评卷者”让每位教师都有参与市级赛课的权利。
三“大比武”活动深化。“赛课”成绩要去掉若干最高分和最低分并当场公布，确保公平公正公开。赛课活动期间，教研员进行一次集中点评、做一场学科专题报告、赛课一等奖教师分享个人成长故事，鼓励各单位以我市正推广的课改实验项目研究为主题，结合实际开展更多扎实有效的大教研活动，活动办每年要分学段各出版一本高质量的优秀教师成长故事集。
四“大比武”奖项设置。____市级“赛课”活动设个人奖和集体奖。个人设一、二、三等奖，3个等次获奖比例为3：5：2，颁发优质课获奖证书；获个人二等奖以上的，设辅导教师奖在证书上标明，限1名。集体设一、二三等奖，依据各单位参赛教师获奖情况综合评定。
六、组织实施
一强化组织领导。为确保我市“十万教师课堂教学大比武”活动顺利开展，快速提升教师队伍整体素质和教育教学质量，____市教体局成立“十万教师课堂教学大比武活动”领导小组《见附件，办公室设在市基础教研室，负责各项“大比武”活动的组织协调和推进实施。各中心学校、局直学校、各高中要高度重视，成立领导机构，明确工作目标，制定活动方案，有序推进“大比武”活动。
二强化保障措施。各中心学校、局直学校、各高中要为活动提供经费、平台等方面的支持；要组建评委会，抽调骨干力量组成“大比武”指导委员会和评委专家库；要建立激励机制，对积极参与、荣获奖项的个人、集体给予表彰奖励，并将活动参与情况纳入年终考评。
三强化宣传引导。各地各学校要组织教师认真学习吃透“大比武”活动的精神和实质，不能因赛课而赛课，要切实把思想和行动统一到深化课堂教学改革上来、统一到转变质量增长方式上来、统一到提升____教育整体水平上来在教师“大比武”活动中遇到的问题，要及时引导、及时指导、及时解决，特别是坚决不能因“赛课”而影响正常的教育教学工作。
四强化纪律要求。市活动办将根据各中心校、局直学校、各高中的工作方案，进行常态化工作检查，对没有按规定开展全员“练兵”“比武”的，取消评先评优资格，并在全市进行通报批评，对教师弄虚作假的，取消优质课评选资格，并在全市通报批评，同时给予相应的处分。
青年教师课堂教学比武活动方案 篇六
为了抓住新一轮学习、研究课程方案和课程标准的契机，促进全县教师提高课堂教学水平，县教育局决定在全县范围内开展课堂教学大比武活动。具体安排如下：
一、指导思想
通过学习新课标，践行新课标，牢牢把握课堂教学这块育人的主阵地，为培育“三有”新人贡献学科力量。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：学科教研员、义务教育阶段学校分管副校长
三、原则及要求
（一）全员参加。
只要在讲台上，不论年龄大小，都有责任和义务把课上好，都应该不断地研究课标、研究教材、研究教法，应该不断地与同行合作探讨，为此，各校要做好宣传发动工作，引导全体教师积极投身到比武活动中去。
（二）以比促教。
比武的最终目的不在于名次的高低，而在于引导老师树立常态化的研究反思、合作探讨的意识和习惯，促进常规教学。各校一方面要合理安排比武进度，要安排到周（甚至到天）、到人，同时还要安排评课的时间，确保将比武落到实处，取得实效；另一方面尽量不搞大规模、全学科集中式比武，这种“一阵风”式的比武不利于营造研究、合作的氛围，但可以学科为单位集中，尽量减少对常规教学的干扰。
（三）兼顾年龄。
在公平公正、一视同仁的基础上，把最优秀的老师选出来、报上来，同时要适当兼顾年龄结构，使各个年龄段的老师都有展示的机会，这样更利于推动常规教学上台阶。
四、比武学科
初中：语、数、英、理、化、生、道法、史、地、体、音乐、美术、信科、劳动；
小学：语、数、英、道法、科学、体、音乐、美术、信科、劳动。
五、实施步骤
（一）初中七科（化、道法、史、地、体、信科、劳动）、小学四科（科学、体、信科、劳动）于20__年10月31日前结束校级比赛，本学期放寒假前结束县级比赛。
（二）初中另外七科（语、数、英、理、生、音乐、美术）和小学另外六科（语、数、英、道法、音乐、美术）于20__。12。31前结束校级比赛，20__年4月中旬前结束县级比赛。
六、名额分配与报送时间
（一）小学组
1、语文：一、二年级各校派1名选手，三至六年级乡镇小学派1名选手，城区小学派2名选手。所有学校必须选派1名45岁以上的选手（截止20__年9月1日）。
2、数学：乡镇小学派2名选手，城区小学各派3名选手，所有学校必须选派1名45岁以上的选手（截止20__年9月1日）。
3、英语：乡镇小学派1名选手，城区小学派2名选手。
4、道法、科学、体育、音乐、美术、信息、劳动：各校各科派1名选手。
原则上每个学校每个学科都要派选手参加县级比赛，但如果有的学校有的学科没有专职老师，则本学科可以不派老师参加县级比赛，如果有专职老师，不管多少，都要派选手参加。为了防止有的学校故意减少参赛科目，我们将调查学校的开课情况、教师任课情况，如果发现故意少报参赛学科，则该学科视作缺席，除在计算团体均分时仍然纳入之外，每缺一科在团体总分中扣3分。
（二）初中组
1、语文、数学、英语：乡镇初中各派1名选手，城区初中各派3名选手，其中城区学校必须选派1名45岁以上的选手（截止20__年9月1日）。
2、物理、化学、生物、道法、历史、地理、体育、音乐、美术、信科、劳动：各校各科报1名选手，城区学校可以派2名。
（三）选手报送时间
1、初中七科（化、道法、史、地、体、信科、劳动）、小学四科（科学、体、信科、劳动）于20__。10。31前按要求向研训中心报送参赛选手信息；
2、初中另外七科（语、数、英、理、生、音乐、美术）和小学另外六科（语、数、英、道法、音乐、美术）于20__。12。31前按要求向研训中心报送参赛选手信息。
七、评价标准
以研训中心下发的各学科课堂教学评分表为依据。
八、流程
第一轮说课，淘汰三分之一选手，剩下的三分之二选手进入第二轮上课环节。
九、设奖
（一）单项奖：
上课选手按1：1设一、二等奖，说课环节淘汰的三分之一选手为三等奖。
（二）团体奖：
原则上按1：1：1设一、二、三等奖，并将获奖结果纳入绿色质量评估中。
（三）团体奖取奖办法：
第一步算出单科均分。单科一、二、三等奖分别记7分、5分、3分；若45岁以上的老师参赛，则按一、二、三等奖分别加奖1分、0。8分、0。5分；弃权为0分，下同。一个学校单科有多人参赛的，则取平均分，45岁以上选手的奖分也算在个人得分之列。
第二步算出参赛学科均分。最后以学科均分排名按比例取团体一、二、三等奖。
（四）若有上讲台未满6年的选手（以20__年12月31日为界）参加比赛，也按一、二、三等奖在学科奖中分别加奖1分、0。8分、0。5分；获一等奖的则授予“教坛新秀”称号。
十、表彰
县级比武结束后，县教育局将择机召开表彰大会，隆重表彰获奖优秀选手及团队。
青年教师课堂教学比武活动方案 篇七
一、指导思想
紧扣教育均衡发展、深化课程改革的时代主题，以促进教师的专业发展为目标，进一步弘扬“静下心来教书，潜下心来育人”的敬业精神，通过教师全员参与，以公平、公正、公开为原则，促使教师转变教育观念和改进教学行为，展示自我教研水平，提升学校整体教研及教育教学质量。
二、活动主题
赛课磨砺促花开，三尺讲台展风采
三、工作领导小组：
组长：
副组长：
组员：
评委：学校和上级相关部门领导、外聘专家、各教研组长、各年级组长（另附）
技术支持：
资料汇编：
四、参赛对象
____实验学校40岁（含40岁）以下的青年教师及在岗的教师，原则上必须参加教学比武（因特殊情况无法参与，须报领导小组批准），40岁以上教师鼓励主动报名积极参加，并另设特别奖给予表彰。
五、评比及奖励
比赛分为文科组、理科组、综合组。由评委会成员进行现场听课、打分，按每位选手的平均得分从高到低评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。
六、赛事安排及活动程序
1、程序安排：3月上旬广泛宣传发动，充分调动教师的积极性，3月27日至3月31日完成赛课比武的具体工作，4月初做好表彰总结经验交流工作。
2、课题选择：由教师自己选择确定课题，（可按所学专业选择年级科目，不一定要按现在所任教年级科目）学校倡导新授、实验、复习、活动等多种课型百花争艳，室内室外全面开花。
3、时间地点：具体比赛时间须上报领导小组后，协调安排，根据实际情况调整。比赛地点定于文治楼四楼楼录播室、各班教室和田径场等功能室。在比赛期间赛课与日常上课或其他工作有冲突需早做调整。
4、听课要求：评委按教导处安排准时听课，原则上当堂无授课任务的相同学科和相近学科的教师应到场观摩学习，做好听课记录。
5、教学手段：鼓励青年教师自己制作好多媒体课件，在参赛课中运用多种教学设备，以提高教学效率。
6、交流提高：课前参赛教师将备课材料（手写或打印均可）、说课材料交评委组，每位教师参赛完毕后，评委组及相关教师做好评课记录，积极参与活动交流，促进教学能力的提高。
七、要求
1、加强领导和教研。青年教师教学比武是我校教研综合性的重大活动，是“立师德、正师风、强师能”的一项重要举措，是加强教研教改，提高教师教学水平的一项长期工作。全体行政人员和教研组长、年级组长要积极参与到活动中来。各教研组要根据学校要求，提高认识，明确职责，认真落实。
2、各教研组应充分调动教师的积极性，组织本组教师认真学习研讨，进一步转变教学观念，完善教学程序，改进教学方法和手段，做到“人人在参与，个个有收获”，力争通过此次活动，老师们在师德师风、教学思想、教学方法等方面有明显的提高。
3、提倡参赛者把课堂教学方案提前向所在教研组汇报并请求指导，正式赛课前可在教研组教师指导下进行磨课，赛后要求对比武课展开研讨，努力提高。学校活动领导小组将组织对各教研备课组的工作进行检查、督促。对工作组织不力，活动流于形式、走过场、敷衍应付的教研组将进行通报批评。
4、以此为契机，大力推进校本教研，形成全校教研热潮，让“青蓝”工程落到实处。各教研组要注意发挥教学水平高、教学经验丰富的中老教师的“同伴互助”作用。全体教师自觉全程观摩组内的比武活动，并采用“一帮一”的形式指导青年教师，带师德、带师风、带教法，促使教师互相学习，真正更新教学理念，改进教学手段，努力提高教学质量。
青年教师课堂教学比武活动方案 篇八
一、活动目标
充分调动广大中小学教师应用信息技术上好一堂课；确保晒课的质量，展示____教育在信息技术应用的成果；打造一支善于应用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的优秀教师队伍，每一科目都有一位引领本地信息技术应用的教学名师；形成一批精品课程，促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在教学中的深度融合。
二、活动范围
全市中小学校（市级名师、特级教师必须参加晒课）。
三、活动组织
为确保本活动有序有效进行，成立____市20__年“一师一优课，一课一名师”暨全员教学比武活动领导小组。
组长：
副组长：
成员：
下设三个活动小组：
协调组组长彭志彰，负责协调全面工作；“优课”摄制组组长王介文，负责“优课”录制剪辑、组织提交等工作；专家指导组组长朱光军，负责优课指导和评审工作。
本次活动由市局基教股组织，电仪站具体实施，教研室等部门参与。电仪站做好活动技术保障工作，在学校和教师创建优课的过程中及时提供技术和资源支持。教研室为教师提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。
四、活动内容
本次活动为两大内容，“一师一优课、一课一名师”活动和全员教学比武。各类学校要充分认识活动的重要意义，认真总结以前的工作经验，精心策划，周密部署，把握时间节点和标准要求，切实组织好本次活动。各高中类、中心学校类学校应根据市局活动方案制定切实可行的实施细则，于3月28日前发市局电仪站____邮箱，邮箱地址：____________。
（一）“一师一优课、一课一名师”活动
1、组织网上晒课
各单位组织教师在规定的时间内通过国家教育资源公共服务平台（____________）或____省基础教育资源网（____________）跳转到国家教育资源公共服务平台进行实名制网上晒课。各单位参加本次活动晒课的教师人数应达到规定要求，指标数见附件1。各中小学校要认真做好网上晒课内容的审核工作，确保所属教师上传的内容不发生政治性错误。
（1）版本要求
晒课教材的版本为经教育部审定的中小学教材，以教育部公布的20__年度教学用书目录为准。
（2）晒课节点
为尽快形成系列化优质资源，鼓励教师在无“部优”和“省优”课例的节点下晒课，国家平台上“省优”课例总数超过5堂的节点暂不开放晒课。
（3）晒课内容
教师所提交的网上晒课内容应包括：一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源、课堂实录（可选，拟参加教育部“优课”征集的为必选）和评测练习（可选）等。鼓励教师上传课堂实录，课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整（最低不少于30分钟），画面清晰。教学设计、教学课件、课堂实录的技术指标及制作要求见“一师一课”栏目的“活动指南”。
晒课内容须符合现行课程标准，体现信息技术与学科性质和特点的融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题。
除民族语文、外语课程外，其他课程晒课应使用国家通用语言文字。教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者。
（4）晒课时间
不同学段传课时间安排如下：
小学1—3年级：3月16日—4月30日；
小学4—6年级：3月16日—5月31日；
初中：4月1日—6月30日；
高中：6月1日—8月31日；
2、推荐“优课”（截止日期4月30日）
各单位根据教学比武情况，按不超过指标数推荐“优课”报送市局参评。（“优课”推荐表见附件2，“优课”推荐数见附件1，4月30日前将“优课”推荐表发市局电仪站____邮箱，邮箱地址：____________）
要进一步完善评审推荐的规则和标准。要树立质量第一的思想，严格把关，优中选优，使所推荐“优课”具有典型和示范意义。要把好政治方向，坚持思想性、科学性和适宜性相统一。要严格推荐程序，坚持公开透明，保障公平公正。
为鼓励广泛参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”课例，同一教师原则上只推荐1堂“优课”。
3、县级“优课”评选（5中旬开始）
各单位报送的“优课”由市局组织决赛，采取边录制边评审的方式，从中选拔52堂县级“优课”，推荐参加市级、省级、部级优课评选。上一年度获得省级以上称号的“优课”，不参与本年度的评比。
各单位要认真对本次“一师一优课，一课一名师”活动作好总结，并对本单位教师网上晒课情况作好统计。
（二）全员教学比武活动（4月30日前完成）
1、活动范围
各小学、初中、高中学校全体专任教师。
2、活动组织
高中学校由教研组组织预赛，学校组织决赛；中心学校各校组织预赛，中心学校组织决赛。
3、活动要求
（1）广泛宣传，提高认识
本次教学比武活动“一师一优课、一课一名师”活动同时进行，不仅有利于促进广大教师教学水平的提高与学校教学教研的开展，同时是“一师一优课、一课一名师”活动顺利推进的重要一环，在推动信息技术和数字教育资源在教学中的深度融合方面有深远的影响。
（2）制定方案，周密部署
根据市局全员教学比武活动要求，各单位制定本单位全员教学比武活动方案。
（3）加强监管，不走过场
比武活动要有专人负责，有方案，有过程，有监管，有总结；市局将根据各单位方案，组织专人巡视、评估。
五、活动奖励
市局将根据各单位开展“一师一优课、一课一名师”活动的工作成效、教师参与规模及质量等情况，评选若干“优秀组织奖”并由市局通报表彰奖励。对获得省级、部级“优课”的教师给予通报表彰奖励。对教学比武活动中安排科学、组织严密、成效显著的单位给予通报表彰。
六、应用推广
各单位要组织广大中小学教师开展看“优课”学“优课”活动，认真学习借鉴部级“优课”成果。要在教研活动中将“优课”观摩作为重要内容，促进教师专业发展。要将“优课”优秀案例纳入本单位教师培训资源，利用“优课”开展案例教学。省级、部级“优课”荣誉可作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
青年教师课堂教学比武活动方案 篇九
为进一步深化课堂教学改革，助推“一师一优课，一课一名师”活动和本学年度学校“四权·生本”课堂教学改革各项工作的落实，提高课堂教学效率和教学质量，经研究，决定在本学期第一学月各年级备课组所推出“生本·四权”公开课活动的基础上举行“20__年度“四权·生本”课堂教学比武。
现将方案公示如下：
一、比武时间
20__年10月19日（星期一）—23日（星期二）
二、比武地点
1、信息楼二楼录播室（授课室01）信息楼二楼梯形教室（候课室01）
2、高三一楼走读班教室（授课室02）高三教一楼走读班教室（候课室02）
3、高二一楼走读班教室（授课室03）高二教一楼走读班教室（候课室03）
三、参赛人员、科目
语数英组：（语数英9人）理化生组：（物化生6人）
政史地组：（政史地6人）综合素养组：（5人）
四、比武主题及内容
1、比武主题：“新课标、新教材、新高考”背景下构建我校各学科“四权-生本”课堂教学基本模式”。
通过教学教研组自主探索和创新，“研究新教材、迎接新高考、构建新课堂”；力争使各教学教研组“各美其美”“聚智汇力”，总结适合本校各学科的“四权-生本”课堂课堂教学基本操作模式。
2、比武内容。以现行课程标准、20__年下期使用教材为依据，由选手自主确定年级、内容。
五、比武方式
1、比武方式。评委组现场评分。
2、比武形式。每位选手进行现场课堂教学（授课时间38-40分钟，课后师生评议7-5分钟）。赛前选手务必在同学科资深教师（组长和师傅）指导下提供学科课改教学模式解读一份，参赛教案一式三份。
六、组织机构
1、工作领导小组
组长：
副组长：
2、竞赛评委组：
全体行政、名特优秀教师、各教研组长、教学备课组组长、
评委组具体分工如下（排名不分先后，加波浪线者为行政评委组召集人、加横线者为学科评委主持人）
3、奖励：
（1）设一等奖7-9名（其中至少要保证有7堂推荐参加市局一师一优课评选），二、三等奖若干名。
（2）本次教学比武各组组织和获奖情况纳入学年度优秀教研组评比。
七：赛程安排：（由教科室、教务处统一安排）
八、组织工作
1、本次大赛评委表发放收集工作及数据统计工作由教科室负责，各备课组观课成员到位情况实行实名签到制，同组成员到位观课后要在学科评委主持人和组长组织下进行议课，观课议课到位情况将由学校进行公示，纳入备课组相关评定。
2、各组选手都要按照要求统一部署和安排，确保活动的顺利开展。
青年教师课堂教学比武活动方案 篇十
一、指导思想：
为深入推进教育教学，扎实进行新课程课堂教学模式的研究与应用，向上一级推选优秀课堂教学人才，决定在全镇组织开展新课程课堂教学“大比武”活动，现制定此项活动方案，具体安排如下：
二、领导小组：
组长：
副组长：
成员：
活动负责人：
三、活动要求：
1、参赛科目：语文、数学、英语、音乐、体育、美术以及综合实践。
2、参赛内容：上一节优质课、教学设计和课件制作。
3、上课、听课教师：
（1）上课教师：中心小学语、数、外三门学科参赛人数为6人、6人、4人，____小学每学科参赛人数最多3人，至少1人，____小学参与比赛总人数至少1人。参与其他科目的比赛各校总计至多5人，根据学校实际情况也可以不参与。参赛教师提前将教学设计与课件准备好上交中心小学教科室。
（2）听课教师：各校无课的教师选择参与课堂教学观摩，并进行参与教研活动登记记录。
四、活动具体安排
1、活动时间及科目：
①20__年2月语文
②20__年3月数学
③20__年4月英语及其他综合科目
2、地点：中心小学、____小学、____小学
3、评委：
语文组：
数学组：
英语组及综合组：
4、统分员：
5、照相：每组评委中临时指派。
6、活动要求：
（1）2月24日之前各校到中心小学教科室报名并确定上课内容，中心校负责安排上课顺序。
（2）自己安排好上课班级与多媒体的调试，有技术问题联系电教中心。
7、总结提升：
由各评审小组分别总结出本次“教学大比武”活动的成绩，为今后的课堂教学工作指导提供依据；同时要通过各校、各学科教研活动等多种形式推广此次教师课堂教学大比武的相关成果。
五、奖励办法：
根据参赛人数分别设一、二、三等奖与相应奖品。
____县____镇中心小学
20__年2月10日
青年教师课堂教学比武活动方案 篇十一
根据____市教研室工作计划，进一步落实“建构积极教育，打造高品质学校”的____教育发展目标，为促进我校教师课堂教学水平的全面提高，构建一支适应现代教育的骨干教师团队，加快我校教育改革与发展的步伐，全面提高教学质量，促进我校教育高质量的发展，决定在我校开展“____”课堂全员课堂教学大比武活动。
一、活动目的：
通过开展以课型研究为主题的初中教师“全员参与，共同成长”的教学大比武，促进全市初中教师加强对“____”课堂教学的研究，进一步明确“____”课堂的评价标准，通过抓“课堂教学目标的叙写”、“教学内容的选择”、“教学流程的优化”和“课堂教学效果的检测”四个着力点，实现“学习有动力、课堂有活力、师生长能力”的“____”课堂样态，实现高效教学，提高教学质量。
二、领导小组：
组长：
组员：
三、活动安排：
第一阶段：校内“____”课堂教学大比武
比武时间：20__年9月16日-10月13日。
比武方式：
1、9月16日由学校教务处制定出《____市____中学“____”课堂全员教学大比武活动方案》，在全体教师会议上部署，并研读《____市“____”课堂教学评价表》，各学科组做好宣传发动工作，原则上46周岁及以下的教师必须参与，46周岁以上的教师自愿参与。
2、9月16日-10月6日各教研组、备课组根据教研室确认的比武课型围绕如何打造“____”课堂，尤其是学生表现这一块上详细商讨、集体研究，充分激发学生的课堂展示力，初步确认教学大比武的安排表，要求同一备课组的教师必须展示相同的教学内容。
3、各位上课教师在教研组“____”课堂的研讨上再结合自己个性的教学风格上，精心打造自己的“____”课堂，努力达到学习有动力，课堂有活力，师生长能力，切实提升课堂教学艺术，提高课堂教学质量。
4、学校根据比武方案和比武时间安排，各教研组于第7周星期二到星期六先后开展教学比武活动，并由教研组长组织开展教研活动：①每一位听课教师都要对上课教师作出评议，提出亮点与建议（2个）。②上课教师完成《“____”课堂全员教学大比武汇总表》，尤其是教师的评议要显示。③教研组长要及时作好评议记录，在此基础上完成各学科组比武小结。学校根据比武情况发放一定的奖励。
5、在学校教学大比武的基础上，选拔出各教研组比武优胜者各一名参加青阳片大比武。参加青阳片比武的教师准备好一套完整的资料，即包括目标叙写、教学设计、课堂实录、配套练习等，并形成书面报告上报初中教育研训室。
第二阶段：青阳片级“____”课堂全员教学大比武。比武时间：20__年10月下旬。
第三阶段：市级课堂教学大比武。比武时间：20__年11月份-12月份。
四、有关要求：
1、“____”课堂全员教学大比武活动是加强教研教改、提高教师教学水平的一项长期活动，各教研组、备课组具体实施，确保人人参与，加强研讨，扎实开展。教务处将加强对各教研组比武活动的检查和督促，并将各学科比武组织实施情况纳入教研组的绩效考核。
2、认真组织实施。各教研组负责人要指导教师围绕“____”课堂教学评价表，围绕课堂教学的学生表现、教师素质、总体评价三个方面，注重课前研究，课后反思；要充分发挥教研组、备课组的作用，积极探索教与学方式的变革，创新教学模式，提升课堂教学艺术，提高课堂教学质量，扎实推进高效课堂建设。
____市____中学
20__年9月16日
青年教师课堂教学比武活动方案 篇十二
一、指导思想
在新高考、新课程、新挑战、新机遇的教育改革新时代中，为了进一步强化师资队伍建设，扎实推进教育教学改革，以课改理论为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，切实提高老师的教学水平，全面提升学校的教学质量，以期学校全方面取得更大的教育教学成绩、
二、活动目的
1、提升老师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率；
2、发现一批富有潜力的青年老师，为推荐部分老师参加上一级教学比武作准备。如“____杯”、“____杯”、“____青年教师比武”。
三、领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、工作小组
组长：
副组长：
成员：
五、教学比武活动主办处室
教科室
六、宣传摄影组
____
七、参赛对象
参赛对象为本校在职在编的所有教师，各教研组推荐1-2名老师参赛。
八、比赛分组
文科组
语文英语政治历史地理音乐美术心理健康生涯规划
理科组
数学物理化学生物体育信息技术通用技术
九、活动时间
20__年9月24、25、26日，各选手于抽签决定上课时间
十、评比办法及奖项设置
1、本次教学比武活动的评委主要由学校领导、相关学科教研组长和有关业务骨干组成，各评委听课后给参赛老师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛老师的最后得分；
2、教学比武地点：图书馆三楼录播室
3、本次比赛设一、二等奖。一等奖占总人数1/3。
十一、活动要求
1、各教研组要先在本组进行初赛，择优参加学校决赛。
2、各老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
3、每位参赛教师必须在上课前二天上交教案，未上交教案在评比总分中扣1分。
4、参赛教师要调好课，备课组长负责组织学生按时到达比赛地点；
5、评委教师必须自始至终听完全部参赛课，公平公正做好评价，有特殊情况经教科室同意后选好一名本组高级职称的教师代替；
6、未参加比武活动的老师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。全校每位未参赛教师至少要听二节课，将此项听课任务列入学校校本研修学分中。