篇一：教师教学竞赛方案
电子白板及网络资源应用教学技能大赛活动方案
一。指导思想
为贯彻落实教育局全面推进教育信息化精神，切实保障信息化促进教学，优化教学手段，整合教学资源，提高课堂教学效率，提高学生综合素质和教师使用现代化教育技术的能力，促进我校教师专业化发展，全面提升我校教育教学质量，特制定本方案。
二。组织机构
为保证大赛顺利进行，成立电子白板应用技能大赛组委会。
组长：
指导：
成员：
三。大赛要求
1、高度重视。对本次电子白板教学技能比武各校要高度重视，中心校班子成员深入到各教学点宣传发动，蹲点领导要全程参与、指导自己所在校的选手参赛。
2、全员参与。岭坡中心学校各校在职在编男50岁以下、女45岁以下的每位教师都要熟练掌握电子白板的应用，凡在此年龄段的教师均要求参加比赛。
3、认真组织。全乡分四个赛区进行初赛，一赛区岭坡九年一贯制，负责人：谭泽勇。二赛区望峰中学，负责人：李观宇。三赛区望峰完小（含高坪、大良学校）负责人：余剑波。四赛区潮水学校（含云桥、军民学校），负责人：赵波，各赛区制订初赛实施方案在3月20号前上报中心校。
四。初赛
1、各赛区应积极组织全员参与电子白板培训，使全体教师掌握电子白板的基本功能。
2、各赛区于4月5日之前结束校内电子白板技能初赛，将比赛记录资料（含影像）上报中心校，并按参赛教师的百分之十五的比例推选教师参加决赛。决赛时间暂定为四月中旬（4月14号，如有变动再通知）。
五。决赛
决赛当天全乡（除岭坡九年一贯制）调课一天，全乡全体教师必须到指定教室听课，参与听课学习，做好听课笔记，并遵守会场纪律，按实际签到情况记继续教育学分。
（一）决赛分“现场授课”与“技能操作”两个环节进行。
1、比赛当天由参赛教师抽签决定分组，三组同时进行比赛。（初步分为文科组、理科组、综合组）
2、参赛教师于组内抽签决定比赛顺序。
3、参赛教师根据所教学科，结合白板技术进行40分钟的现场授课。
4、评委公布白板技能操作题，参赛教师在10分钟内完成全部操作。每完成一题的操作，向评委口头告知已完成。如不能完成当前题目，也可以申请直接操作下一题。
5、评委按照《电子白板教学竞赛课堂评价标准》（附件）现场打分，参赛教师的最终得分为五位评委的平均分。
6、由高杏老师对本次电子白板技能操作试题作全部演示和讲解。
（二）主题讲话
赛后，由评委组针对“电子白板技术”与“学科教学与信息技术融合”作主题讲话。
（三）校长总结
由康校长对本次活动进行总结，并邀请教育局领导对获奖教师进行颁奖。（本次活动设立一、二等奖，一等奖占百分之四十）。
本次活动要在全校形成广泛使用电子白板进行教育教学的浓厚氛围，要创造有利于教师成长的条件，将活动与学校的常规教学紧密结合起来，达到“活动促用”的目的；要把电子白板应用纳入到学校教学管理考核中，实行奖惩，形成电子白板应用的制度化、常态化。
篇二：教师教学竞赛方案
根据学校教科研工作计划，为进一步促进教师更新教学观念，改进教学方法，提高课堂教学的有效性，促进我校英语教师的专业成长，经研究决定举行20__年英语教学节暨青年教师优质课竞赛活动，具体方案如下：
一、参加对象
全校全体英语任课老师分学段参加听课评课活动，其中40周岁以下尚未经历市级优课或基本功比赛的老师参加课堂教学竞赛。
二、比赛流程
（一）准备阶段（第13周）
参赛老师确定并上报课题，撰写并专研教学设计，进行磨课。教科室分学段制订上课安排表。
（二）竞赛阶段（第14周）
青年教师进行优质课竞赛，所有英语任课老师参加听课活动。
（三）评课阶段（第15周）
开展“你的课我挑刺”评课活动，所有英语老师任意选择一节课中可以改进的一个环节，按“教学片断——我的设想——教学评析”进行评课。所有评课稿发至“鸣鹤之应”公众号。
三、注意事项
1、请所有英语老师根据教科室要求，准时出席活动，课务自行调整。
2、电脑等多媒体设备由学校统一提供，请参赛老师注意调试好课件。
篇三：教师教学竞赛方案
一、指导思想
以加强中小学青年教师教学基本功、提高专业素养和创新能力为着力点，发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的示范引领作用，弘扬工匠精神，激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，提高育人实践能力，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，推进我县中小学教育事业现代化发展。
二、组织机构
竞赛由县总工会、县教育局主办，县教育工会、县教研室承办。
成立____县首届中小学青年教师教学竞赛组织委员会（以下简称“组委会”），由____、____同志任顾问，____、____同志任主任，____、____同志任副主任，____、____、____、____、____、____、____、____、____、____同志为成员，全面负责竞赛的组织筹备、综合协调和监督指导等工作。
下设____县首届中小学青年教师教学竞赛办公室，由____任办公室主任，____任办公室副主任负责竞赛各项工作的组织协调，教研室行政成员、____、____、____及各单位业务负责人任成员，负责竞赛的组织和评定等工作。
三、参赛对象
参赛对象为各单位初选选拔出来的45周岁以下（19__年6月30日后出生）从事中小学教学工作的在职教师。
四、竞赛形式
竞赛分普通高中、初中、小学三个组别，语文、数学、英语三个学科进行，竞赛活动由教学片段设计、片段教学、教学反思三部分组成。竞赛时间、地点及人员安排如下：
小学
地点：____学校
负责人：____、____
学生调配：____
4月17日（星期三）：
语文、数学、英语：____、____、____、____、____、____、____、____
4月18日（星期四）：
语文、数学、英语：____、____、____、____、____、____、____、____
初中
地点：____学校
负责人：____、____
学生调配：____
4月17日（星期三）：
语文、数学、英语：____、____、____、____、____、____、____、____
4月18日（星期四）：
语文、数学、英语：____、____、____、____、____、____、____、____
高中
地点：____一中
负责人：____、____
学生调配：____
4月19日（星期五）：
语文、数学、英语：____、____、____、____、____、____、____、____
五、竞赛要求
每个参赛选手按照组委会规定的学科教材范围（见附件3）自行准备3个教学片段的内容，教学片段指截取某节课的某个局部的教学内容。选手需要对3个教学片段进行教学设计，对其中一个片段进行现场教学，课后形成该片段授课的教学反思。比赛当天，选手先抽赛课次序，根据抽签上课时间提前30分钟到负责抽签老师处现场从自行准备的3个片段教学中抽签确定本人参赛的具体教学片段，按上课时间准时参加片段教学。
（一）教学设计（20分）
教学设计是指以授课20分钟的片段为基本单位，使用统一教学片段设计表安排教学活动（见附件5）。基本要素有：教学片段标题、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等。本次教学设计为规定的教材范围内自行准备3个，15日下午5：00前将电子稿发至相关教研员邮箱内，由相关教研员汇总并将密封后16日上午交____，由____转发至各赛点负责人，由赛点负责人组织评委评分，每个教学设计计算平均分，选手的三个教学设计的平均分为选手的教学设计得分。
（二）片段教学（70分）
1、本次片段教学为20分钟。
2、以《课程标准》为依据，体现新课程、新课标理念，符合学生认知规律。
3、教学内容安排适度，教学要求把握适当，教学要点操作性强，教学流程循序渐进，清晰合理，教学目标和手段协调一致。
4、教学形式具有鲜明个性特色，以学生为主体，灵活运用教学方法，突出自主性、合作性、探究性学习方式。
5、突破教学难点的方法具有新颖性和实效性；学法指导具体得当，有创新；教材解读有独到合理的见解。
6、资源及媒体设计、运用合理有效，辅助教学效果好。
7、粉笔字板书书写规范、表意清晰、重点突出、提纲挈领。
8、比赛现场有学生参与，参赛选手面对12名学生上课。充分体现教师的主导性和学生的主体性，教师的临场应变能力强。学生由组委会根据参赛者的组别、学科统一安排。
9、竞赛选手自带所需教具、学具、挂图等。
10、竞赛时长：限时20分钟，超时10秒起开始扣分，超时扣分为5分。
11、采取现场亮分制，把三个评委评分计算出平均分作为该选手的片段教学得分。
（三）教学反思（10分）
1、参赛选手结束片段教学环节后，进入指定教室，在30分钟内完成对本片段的教学反思材料（500字以上）。
2、结合本片段教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手。
3、要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。
4、指定教室内提供电脑，不允许上网、携带任何书面或电子等形式的资料。
5、在毎天所有片段教学完毕后，由本学校本学科的评委根据反思材料采用流水作业的办法进行评分，将三个评委的给分计算平均分，作为该选手的教学反思的得分。
六、表彰奖励
（一）每个组别每个学科按1：1的比例设一等奖和二等奖。
（二）一等奖的第一名参加市中小学青年教师教学竞赛。
（三）参加县级决赛的选手，由县教育局、县教育工会联合授予“____县教学能手”称号。对每个学科每个学段一等奖中第一、二、三名选手颁发奖金，其中第一名选手由县总工会授予“____县五一劳动奖章”（已获此荣誉的不再重复授予）。
（四）对指导教师参加省、市教学比赛获得优异成绩的相关教研员进行表彰奖励。
篇四：教师教学竞赛方案
为进一步提高我校教学质量，深化课堂教学改革，激励广大教师更新教学观念，加强教师队伍的建设，加大教师教学基本功训练力度，促进教师不断进行知识更新、观念更新，提高教师教学能力、教学水平和综合素质，努力提高我校教师整体素质，学校决定开展教师技能大赛。现将有关事项通知如下：
一、组织机构
组长：
副组长：
组员：
评委：校领导及各专业主任及教研组长
二、参赛对象：全体任课教师
三、参赛内容
选择本学期课程其中的一节内容（常规教学）或一个任务（一体化教学）作为教学设计的对象。
四、参赛要求
1、以现代职教思想为指导，大胆实施教学改革，采用任务驱动、项目教学、案例教学、小组学习等教学方法，体现做中学、做中教的一体化的教学特点。
2、教学目的具体明确，教学思路清晰。
3、特别注意教学内容和教学方法的匹配。突出学生的主体性。
4、教学过程符合认知规律和能力成长规律，一体化教课程教学要符合工作过程导向。
5、课堂展示中必须有板书。
五、比赛时间
初赛：10月16日—11月3日
决赛：11月6日—11月17日
表演赛：11月20日—11月24日
六、比赛要求：
1、准备期间，加强集体备课，深刻领会本次活动的指导思想，积极探索高效课堂的实施路径和方法，精心研题，潜心钻研学科方法、学科核心素养，在践行学校课堂教学理念的过程中，形成个人独特的风格。
2、听课教师要认真写好听课记录，各专业组负责记录考核，教务处将进行检查。
3、课堂教学技能大赛结束后，各专业组要及时进行评课研讨。
七、评分标准：
满分为100分（课堂展示70%、教案30%）具体评分标准参照附件。
八、奖项设置：
根据专业组和基础组学科性质分别设置奖项，专业组（10人）：一等奖1人二等奖2人三等奖3人优秀奖3人；基础组：（5人）一等奖1人二等奖2人三等奖2人。
篇五：教师教学竞赛方案
一、指导思想
20__版新课程标准聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课堂是落实学科（课程）核心素养和学生发展核心素养相融合的目标的主阵地，教师在教学中通过不同的课型落实新课标要求，掌握不同课型的教学方法，是有效提高课堂效率的重要环节。我校拟组织开展以“育人启智新目标聚焦思维新课堂”为主题的教师多样课型教学竞赛活动。
二、组织保障
为确保本次活动顺利开展，特成立活动领导小组，成员如下：
组长：
副组长：
组员：
三、活动具体安排
（一）准备阶段
1、时间：20__年3月13日至4月3日
2、准备要求
（1）教龄低于7年的教师参加本次比赛。
（2）3月13日进行课赛课型抽签。
（3）抽签后由教研组进行集体磨课，发扬团队精神和集体智慧，精心打造一节优质参赛课。
（二）决赛阶段
1、时间：文科：4月4日（周二）理科：4月6日（周四）
2、地点：____附属会展学校报告厅
3、决赛形式：参赛教师在教科室的组织下进行决赛课型抽签，然后按照抽到课型进行决赛，课题不限，形式为讲课（40分钟）
4、决赛内容
文科：新授课、复习课、习题课、综合实践课、试卷讲评课、劳动实践课
理科：新授课、复习课、习题课、综合实践课、实验课、试卷讲评课
5、决赛名单
6、决赛评委组
文科评委：
理科评委：
7、评课时间
评课环节由教研组长进行评课。
文科评课：4月4日（周二）下午16：00
理科评课：4月6日（周四）下午16：00
四、活动推进时间表
五、奖项设置
文科：一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人
理科：一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人
六、活动要求
（一）竞赛课要求
1、教学内容基于20__版课程标准，聚焦“学科核心素养”，落实“双中心、一目的”的理念。
2、将课堂、练习过程转化为学习过程；任务、问题、情境有机融合，重视思维路径、方法，力求将思维过程显性化。
3、及时评价、准确评价，充分发挥评价在教学中的积极作用。
4、比赛课题不限，但需课堂充分体现课型特点。
（二）听课要求
1、本着学习的原则，文科组竞赛课活动要求全体文科教师参加，理科组竞赛课活动要求全体理科教师参加。
2、每听一节课填写一张评课单，教师无课的情况下尽量参加其他学科听课。
3、教务处将对每一节听课教师进行考勤检查，在活动结束后进行听课情况检查。
（三）交流总结
竞赛课结束后，教研组长组织本组教师对竞赛课进行评课。
七、其他保障
全体教师按既定日程及要求进行听课，由教务处统一调课。
篇六：教师教学竞赛方案
一、指导思想
在新高考、新课程、新挑战、新机遇的教育改革新时代中，为了进一步强化师资队伍建设，扎实推进教育教学改革，以课改理论为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，切实提高老师的教学水平，全面提升学校的教学质量，以期学校全方面取得更大的教育教学成绩、
二、活动目的
1、提升老师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率；
2、发现一批富有潜力的青年老师，为推荐部分老师参加上一级教学比武作准备。如“____杯”、“____杯”、“____青年教师比武”。
三、领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、工作小组
组长：
副组长：
成员：
五、教学比武活动主办处室
教科室
六、宣传摄影组
____
七、参赛对象
参赛对象为本校在职在编的所有教师，各教研组推荐1-2名老师参赛。
八、比赛分组
文科组
语文英语政治历史地理音乐美术心理健康生涯规划
理科组
数学物理化学生物体育信息技术通用技术
九、活动时间
20__年9月24、25、26日，各选手于抽签决定上课时间
十、评比办法及奖项设置
1、本次教学比武活动的评委主要由学校领导、相关学科教研组长和有关业务骨干组成，各评委听课后给参赛老师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛老师的最后得分；
2、教学比武地点：图书馆三楼录播室
3、本次比赛设一、二等奖。一等奖占总人数1/3。
十一、活动要求
1、各教研组要先在本组进行初赛，择优参加学校决赛。
2、各老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
3、每位参赛教师必须在上课前二天上交教案，未上交教案在评比总分中扣1分。
4、参赛教师要调好课，备课组长负责组织学生按时到达比赛地点；
5、评委教师必须自始至终听完全部参赛课，公平公正做好评价，有特殊情况经教科室同意后选好一名本组高级职称的教师代替；
6、未参加比武活动的老师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。全校每位未参赛教师至少要听二节课，将此项听课任务列入学校校本研修学分中。
篇七：教师教学竞赛方案
一、指导思想
以____指导，以《____》为依据，以提高师德水平和课堂教学技能为重点，全面落实“立德树人”根本任务，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，全面推进素质教育实施和核心素养培养，促进教师岗位成才及专业化成长，促进我市基础教育均衡发展。营造浓烈的教研氛围，积极推进“强师工程”，引领广大教师争做“四有”好老师，打造一支适应____基础教育发展需要的高素质教师队伍，进一步提升我市中小学校的办学品质，为加快____振兴发展作出新的贡献。
二、实施原则
坚持以教师专业成长为根本，围绕教师专业发展的需求，进一步提高教师的综合素质。以提升教师教育教学理论为前提，围绕教学组织和实施各个环节，紧扣课堂教学中的问题，扎实提高教师教学技能，全面提升教师教育教学水平。创新活动形式，进一步提高活动广泛性、实效性和公平性，促进区域之间、校际之间教师的均衡发展。
三、组织领导
为保证比赛活动有序有效的开展，成立教师教学技能比赛活动组织领导、评委小组，负责比赛活动全过程的组织和管理，协调处理活动中的相关事宜，组成如下：
1、领导小组
组长：
副组长：
成员：
2、组织实施及经费保障
由____市教育局教研室、体卫艺科、基础教育科牵头，依托____市各学科教师工作室负责组织实施，比赛活动所需费用由各年段各学科组作预算后上报领导小组审批，由市教育局下拨到市各教师工作室开支。
3、评委小组
由领导小组在专家评委库中抽取各科组评委，每科组评委5-9名。
三、比赛组别科目安排
比赛分高中组、初中组、小学组和幼儿园组进行，各组包含如下学科：
高中组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史、信息技术、体育、音乐、美术共13个学科。
初中组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、道德与法治、历史、信息技术、体育、音乐、美术共13个学科。
小学组：语文、数学、英语、道德与法治、信息技术、体育、音乐、美术共8个学科。
幼儿园组：不分科。
四、比赛项目设定
比赛项目设定为写作能力、解题能力、命题能力、综合能力测试、现场备课比赛、教学设计、课堂教学片段展示与比赛、舞蹈表演、人物写生等。具体如下：
1、高中组、初中组：
语文科：命题比赛（与高、中考现代文阅读板块对应）。提供相关文章，参赛教师在120分钟内没完成命题（含问题设置、答案与评分细则、命题说明）。
数学科：解题能力及命题能力考查（高、初中各一卷）。解题能力考查内容侧重对数学概念、定理的理解及数学知识的应用；命题能力考查内容侧重对高考大纲和高考中考试题的理解。采用闭卷、笔答形式，考试时间150分钟。
英语科：命题能力考查，在100分钟内按要求完成命题并说明命题意图、考查的知识点。高中英语：写作命题含第一节短文改错（按材料）、第二节书面表达（按要求）；初中英语：读写综合命题含A信息归纳（按材料）、B书面表达（按要求）。
物理科：教学设计和命题设计二项（高、初中各一卷），时间90分钟。
化学科：教育教学理论常识、解题和命题三项（高、初中各一卷），时间90分钟。
生物科：高、初中选手根据提供素材，按要求分别命制一份生物试卷及一份命题说明，题型包括3道单项选择题和1道非选择题。考试时间90分钟。
历史科：命题能力考查，选手根据组委会提供的史料素材现场命制2道选择题和1道非选择题，并对每道题的命题意图、考试目标、技术路线、创新之处加以说明，要求符合高、中考风格，命题时间120分钟。
地理科：90分钟内按要求命一份符合高考、中考风格地理试卷，题型包括2道单项选择题和1道非选择题，并写出试题解析。
政治科（思想品德）：解题能力考查（高、初中各一卷），题型为选择题和非选择题，考试时间60分钟。
信息技术：90分钟内按要求命一份信息技术试题，题型包括15道单项选择题和1道操作题（或1道编程题），须同时提供所命题目参考答案。
体育科：在田径、篮球项目中，抽取1个内容的基本技术进行技能教学，包括讲解示范与组织教学、队伍调动及练习安排、纠正错误，限时10分钟。
音乐科：1，任选一舞蹈类型，现场表演一个舞蹈作品，限时6分钟，2，即兴创编、表演一舞蹈片段（赛前一天命题），不限舞种，限时3分钟。
美术科：国画人物写生，模特儿或照片人物写生。宣纸、画板由主办方提供，其它工具材料由参赛者自备。写生时间150分钟。
2、小学组：
语文科：在120分钟内完成现场作文一篇；文体：除诗歌外，文体不限；字数：不少于800字。
数学科：解题能力考查，内容侧重对数学概念、定理的理解及数学知识的应用，知识点涵盖小学六个年级，考试时间60分钟。
英语科：根据指定内容和教学目标进行教学设计，时间60分钟。
品德与生活（社会）：案例分析，时间100分钟。
信息技术：信息技术综合能力测试，内容包含20道小学信息技术教材内容的单项选择题、1道Scratch编程题、2道学科教学简答题，时间90分钟。
体育科：在足球项目中，抽取1个内容的基本技术进行技能教学，包括讲解示范与组织教学、队伍调动及练习安排、纠正错误，限时10分钟。
音乐科：1。任选一舞蹈类型，现场表演一个舞蹈作品，限时6分钟。2。即兴创编、表演一舞蹈片段（赛前一天命题），不限舞种，限时3分钟。
美术科：国画人物写生，模特儿或照片人物写生。宣纸、画板由主办方提供，其它工具材料由参赛者自备。写生时间150分钟。
3、幼儿园组：
60分钟内完成对幼儿园教育案例的设计。
五、比赛时间安排
由于高考和中考的原因，高中、初中组原则上安排在第一学期举行，小学、幼儿园组原则上安排在每学年第二学期举行。具体时间另作通知。
六、参赛选手条件、产生办法及名额分配
1、参赛条件：参赛选手为在职在岗教师。
2、产生办法：参加市赛选手必须经过学校和区县逐级选拔产生。各单位在报送参加市决赛名单时应附上区县（市直学校）选拔赛方法、程序及结果的书面报告材料，上交所有参赛者的信息及获奖等级。市局将对选手进行资格审查，未经逐级选拔者，取消参赛资格。
3、名额分配：
1中小学各学段各学科（不包括美、音、体）参赛人数
2中小学各区县、市直属学校分配比例
（3）体育、音乐、美术学科各区县及市直学校名额分配
（4）幼儿园教师参赛人数
六、评奖办法：
每组每科评出一、二和三等奖，由市教育局颁发获奖证书并召开颁奖大会表彰获奖选手和优秀组织单位。
篇八：教师教学竞赛方案
一、指导思想
依据20__年____省教育厅〔__教发〕____号《全省基础教育教育教师能力素质提升计划（20__-20__）实施方案》和《____县基础教育教师能力素质提升计划方案》，为助推我县中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的深入开展，特组织本次“微课”制作竞赛。
二、参赛范围
全县中、小学教师，全学科、不限岗位，均可参加。
三、作品范围
现行教材各章节，课型不限。（特别鼓励实验类“微课”）。
四、作品制作要求
1、短：每个作品只讲一个中心问题，时长控制在3-7分钟之间。
2、小：视频比例169（1920x1080或1280x720无黑边）；文件小于等于30MB；格式不限。
3、精：设计精心、制作精良、讲解精炼，符合学科特点和受众年龄特点。
4、悍：画质清晰、干净、无抖动，能在电脑、手机、平板等多种移动终端跨媒介流畅播放。
5、片头片尾：片头5秒，片尾3秒，使用大赛统一格式，禁止个性化台标。
（注意：所提交的作品必须是原创。）
五、评选办法
1、初选：由本次大赛主办方负责筛选出达到以下五点标准的作品，分学段、学科编号入库，待复选：
①作品时长小于7分钟；
②视频比例169横版、无黑边；
③文件小于或等于30MB；
④画质、声音清晰，能流畅播放；
⑤片头、片尾符合要求。
（注意：非原创，粗制滥造或本人的往届参赛作品不参加复选，并计0分。）
2、复选：统一时间，随机抽签，线上播放、评委线上打分，并依据分数评出个人一二三等奖，并将各校参赛作品的数量和获奖情况作为2。0考核依据之一呈报主管领导。
六、作品提交方式及要求
1、微信扫描下面的二维码，或者PC端登录下面的链接提交：________________________
2、作品命名格式：学校-姓名-《作品名称》；
3、每个手机号只能提交1个作品，提交后可以反复修改；
4、提交截止时间：20__年05月30日1630
5、报名联系人：
XXX；手机号：____________（微信同步）
XX；手机号：____________（微信同步）
篇九：教师教学竞赛方案
一、活动目的
根据董事长的提议，学校行政会议决定，我校通过开展中青年教师教学比武活动，落实新课程理念，推行董事长倡导的“先学后教，当堂检测”的教学模式，提离中青年教师的专业水平和教学能力，引导全体教师把精力集中到改进课堂教学上，加强各年级间的交流与合作，最终实现全体教师综合素质的提高和教育教学质量的全面提升。
二、活动主题
贯彻立德树人的教育方针，落实以学生为主体的新课程理念，锤炼教学基本技能，促进教师专业成长
三、目标任务通过开展中青年教师教学比武活动，引导全体教师加强新课程理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。此次活动要以“重在参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织中青年教师参与，搭建中青年教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进全体教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力，达到全面提升我校教师队伍整体素质的目标。
四、领导小组
顾问：
组长：
执行组长：
副组长：
成员：
文印：
统计：
宣传：
文秘：
安保：
五、评委安排
第一轮：各年级各学科备课组成员
第二轮：各年级部负责人及本年级各学科备课组长
第三轮：____、____、____及各年级部负责人
六、活动内容
1、教学比武。
1参赛对象：我校年龄40周岁以下任课教师包括艺体老师均应参加此次教学比武活动。
2活动重点：进行教学基本技能比武。
3主要形式：授课和说课。
1授课在教学比武时进行，重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
2说课在组内评课时进行，主要闸述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程的设计等。
2、全面公示。各年级部将参加教学比武活动的授课教师姓名、授课内容、授课时间、地点在校内显著位置公示，并会同评委组织老师参加听课。
七、活动程序
活动采取听取讲授完整课的形式，分组织发动、组内比武、年级比武、全校比武、总结表彰五个阶段。
一组织发动阶段20__年3月中旬
各年级部要组织全体教师认真学习学校的教学比武活动指导方案统一思想提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来，并制订对应的年级部中青年教师比武活动实施方案交学校教导处。
二组内比武阶段20__年3月下旬
各年级部应当依据本年级的中青年教师教学比武实施方案以各学科备课组为单位，认真组织组内比武活动。本年级同学科的任课老师必须参加听课，课务冲突的老师要提前调好课。各年级部负责教务的同志要认真填好听课考勤表，各学科备课组在听课后，要本着公开、公正、公平的原则，会同年级部推出符合参赛条件的选手名单，连同组内比武过程资料参赛老师用A4纸制作的教学设计及单独另纸的教学反思，上交所在年级部，报学校教导处存档备查。
三年级比武阶段20__年4月上旬
各年级部组织本年级各学科备课组长听课并打分排名，并确定参加校级比武的选手名单，于4月10日之前报学校教导处。由各年级负责教务的同志负责收集并报送年级比武活动过程资料。
四校级比武课展示阶段20__年4月下旬
校级比武人员按教导处安排的时间上展示课，并由评委按100分制打分排名。在比武活动中，本组教师必须陪同听课。
参加校级比武人员名额：初中1人、高一3人、高二高三各2人。参赛人员应于赛前1天按照评委人员数提供纸质教学设计，赛后向教导处提供教学设计和教学反思电子稿。
五活动总结表彰阶段20__年5月上旬
对于课堂教学中成绩突出的教师进行表彰。
八、活动要求
1、中青年教师全员参与。我校各年级部都要开展中青年教师教学比武活动，各年级部要制订对应的实施方案保证本年级全体中青年教师参加到活动中来。未做到中青年教师全员参与或组织不力的年级部和学科备课组将通报批评，并扣相应的年级考评分。
2、认真组织实施。各年级学科备课组要根据学校和年级部的要求，认真研究、策划、组织、指导组内中青年教师参加教学比武活动，确保此活动有序、有效开展。
3、突出活动重点。各年级部在活动实施过程中，确立不同阶段、不同专题的重点工作在提升中青年教师基本教学素养上下功夫即教学理念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是对教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面，要有具体措施。
4、充分发挥年级部、学科备课组的作用，积极探索教与学方式的变革，探索和完善“先学后教，当堂检测”的教学模式，提升课堂教学艺术，提高课堂教学质量，扎实推进高效课堂建设工程。
5、将推动高效课堂建设工程与开展中青年教师教学比武活动，落实到备、教、改、导、考、评、析等教学环节。要指导中青年教师围绕课堂教学评价标准，围绕课堂教学的中心内容，注重课前研究，课后反思，注重课前教案、学案的精心准备，作业的精选、精编，注重课后作业的精批、精改，注重教学内容的小结归纳。
九、组织保障
1、强化领导责任。中青年教师教学比武活动重心在各年级部，核心在年级校长。年级校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好本年级部教学比武活动，确保本年级部中青年教师全员参与，取得实效。各年级开展教学比武活动的相关情况，将作为年级部考核的重要依据。
2、建立督评机制。年级部、学科备课组和教师教学比武情况将对应记入相关的督评档案，作为年级部、学科备课组和教师绩效考核、评优评先的重要依据。
十、奖励措施
1比赛奖励：授课比赛和过程资料采取100分制评委打分，去掉一个最高分和一个最低分，按得分排名，设特等奖1个、一等奖3个，二等奖4个。
2、获奖者除颁发获奖证书之外，还将获得金额不等的奖金。
十一、附则
本方案解释权属于________中学董事会、校长室。
20__年03月08日
篇十：教师教学竞赛方案
为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，结合县教育局《20__年“教研活动月”实施方案》，特开展第__届“____杯”教学竞赛活动，具体方案如下：
一、活动领导小组及职责：
组长：
副组长：
竞赛通知组织：各教研组长
场地布置：
资料收存：
二、参赛学科及时间：
参赛学科：语文、数学、英语、劳动、科学
比赛时间：3月27日至4月7日
三、参赛对象：
全体语文、数学、英语、劳动、科学教师
四、比赛流程：
（一）启动仪式
3月27日上午，在和雅书屋举行“教研活动月”教学竞赛启动仪式。
（二）初赛
由教研组长安排好讲课顺序，在4月7日前分教研组分别开展比赛，参赛教师自主确定主题，教学内容自选，采取现场课堂教学展示的方式，提倡使用合作学习策略。
（三）复赛
初赛后，各教研组择优推荐1名教师参加镇级复赛，各教研组要对该教师的这节课进行反复打磨。镇级复赛结束后，每学科择优推荐一节视频课报送到县教研室。（镇级赛课时间另行通知）
（四）决赛
9月，县级决赛采用“青教赛”形式（“五个一”），现场抽签确定比赛内容、现场备课、现场讲课、现场写反思，在规定时间内完成课程展示。
五、参赛教师分组：
语文组：
数学组：
英语组：
道德与法治（劳技组：
科学组：
六、奖励及其他：
1、大赛结束后，将给参赛教师颁发相应证书、奖品或奖金。进入各组前2名的教师，以后各级各类相关的教学竞赛、活动、培训等将会优先考虑。在镇级、县级、市级比赛中获得一等奖的教师所在的教研组设定团体奖项。
2、同组所有教师必须参与听评课、每位听课老师都是评委，按照评分标准打分。
3、教研组长在4月7日前把该组赛课的通讯报道发到企业微信群里。
4、请语、数、英、道法、科学教研组长赛前统计好各位教师的参赛课题、参赛顺序。在赛后一周内，各授课教师将上课的说课稿、课件、教学设计或导学案、教学反思上传相应的教研组长，由教研组长打包交到教科室。
____镇中心小学教科室
20__年3月
篇十一：教师教学竞赛方案
一、指导思想
教师是发展职业教育的第一资源，建设高素质的教师队伍是推动现代职业教育高质量发展的基础性工作。针对我校教师课堂教学现状，为提升教学效能，优化教学策略，提高教育教学质量，引导全体教师共同探究“学—问—展—导—检”教学方法，让教师更加注重对学生学习方法、学习能力、学习习惯、道德情操和价值取向的培养，并充分调动学生学习的积极性，使每一位师生都能体验到教与学的乐趣和成功的喜悦，让“先学—顺导—实练—精教”的教学思想融入到每一节常态课，为实现常态理想课堂提供展示平台。
二、活动目的
1、实现课堂教学功能的转变。使课堂教学更加有效，促进学生全面、个性、自主地发展。
2、实现课堂教学模式的创新。构建起体现我校特点、科学高效的课堂教学模式，并将“学—问—展—导—检”教学方法在全校推广。
3、实现课题研究常态化。以“先学—顺导—实练—精教”为理念开展教学研究总结成果，继续把课堂作为课题研究的主阵地，使教科研有机融为一体，科学提炼课题成果。
三、实施细则
理想课堂，是充满人文情怀的课堂；理想课堂，是闪耀智慧光芒的课堂；理想课堂，是洋溢成长气息的课堂。本次课堂教学改革要符合新课改理念：紧扣“教”与“学”，教师要讲究课堂教学艺术，巧妙叩开学生思考的闸门，点燃思维的火花，使学生进入求知若渴的意境。具体可概括为“一个中心”，“两个增加”，“三个体现”来初步达成目标。一个中心：以学生为中心；两个增加：增加学生自主学习的时间、增加学生交流展示的机会；三个体现：体现学生的主体、体现教师的主导、体现目标的达成。
四、组织机构
为使本次活动有计划、有组织地进行，我校成立活动领导小组：
组长：
副组长：
组员：
各学年组长及教研组长
五、活动范围、内容及要求
（一）参赛对象：高一、高二全体青年教师
（二）活动内容
1、教师公开课（青年教师每人1节）
2、教学研讨
（三）活动要求
1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学习情况，仔细备课，认真上好每一节课。
2、教师要积极参加各级各类听课、评课活动。
六、活动过程
（一）准备阶段
1、主要内容：合理安排教学工作计划，制定教学奖励措施。
2、具体工作：
（1）制定活动实施方案。学校根据本校实际情况制定具体活动实施方案。
（2）制定合理教学工作计划。学校在制定教学计划时，将公开课活动与校本教研、教学基本功评比等其他教学活动相结合，互相促进，有序开展。
（3）加强教学保障工作。为公开课活动的开展提供硬件支持。
（4）积极调动广大教师的活动积极性，推动公开课活动的有效开展，学校把此次活动纳入对个人年终考核项目，并制定一定的奖励措施。
（二）实施阶段
1、组织备课
（1）参赛教师进行个人主备形成主备稿。
（2）主备课稿交由教研组长审阅后分发给组内成员进一步研讨。
（3）主备人认真收集、记录教研组成员修改意见形成定稿。
2、组织赛课
（1）人员安排：高一、高二全体青年教师
（2）时间安排：即日起周二至周五的第三节课进行公开课赛课
（3）地点安排：各位老师提前一周向教务处上报授课班级和地点
（4）会场布置：
①学年组长提前在公开课教室准备好听课教师的桌椅。
②教研组长提前把授课教师的公开课教案按参加人数打印出来，课前发给听课教师们。
3、教学研讨
（1）人员安排：校领导、教务处全体成员、学年组长和教研组长。
（2）研讨时间：即日起每周二至周五的第五节课进行集体评课、议课，对当天的公开课进行反馈，总结经验并指导今后的课堂教学，本着“共同进步、共同提高”的原则开展教学研讨活动。
（3）评课形式：及时向授课教师反馈听课后的评价，要对教学能力强、教学态度好的老师给予表扬；要对教学亮点和教学特色充分肯定；要对课堂教学中值得商榷的问题积极地提出来进行探讨；诚恳地提出改进办法或建议；要对教学态度不端正的教师给予善意的批评。
（三）总结与奖励
1、本次赛课活动设：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。凡获奖的老师所执教的课被认定为校级优质课，并在全校进行表彰。
2、本次赛课活动将作为教学考核加分的依据。
3、召开经验总结大会，各位教师分享经验。
4、撰写教学论文。
篇十二：教师教学竞赛方案
一、指导思想
依据20__年《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》和20__年教育部等五部委联合印发的《关于加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》精神，为助推我县中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的深入开展，特组织本次“微课”制作竞赛。
二、参赛范围
全县中、小学教师，全学科、不限岗位，均可参加。
三、作品范围
现行教材各章节，课型不限。（特别鼓励实验类“微课”）。
四、作品制作要求
1、短：每个作品只讲一个中心问题，时长控制在3-7分钟之间。
2、小：视频比例169（橫版、无黑边）；文件小于等于10MB；格式不限。
3、精：设计精心、制作精良、讲解精炼，符合学科特点和受众年龄特点。
4、悍：画质清晰、干净、无抖动，能在电脑、手机、平板等多种移动终端跨媒介流畅播放。
5、片头片尾：片头5秒，片尾3秒，使用大赛统一格式，禁止个性化台标。
（注意：所提交的作品必须是原创。）
五、评选办法
1、初选：
由本次大赛主办方负责筛选出达到以下五点标准的作品，分学段、学科编号入库，待复选：
①作品时长小于7分钟；②视频比例169横版、无黑边；
③文件小于或等于10MB；④画质、声音清晰，能流畅播放；
⑤片头、片尾符合要求。
（注意：非原创，剽窃，粗制滥造，不参加复选，并计0分。）
2、复选：抽调各学校业务领导组成评委，统一时间，当场抓阄排序，线上播放、线上打分，并依据分数评出个人一二三等奖、团队一二三等奖，在全县业务工作展示时颁发证书。
（复选评价标准见附页《“微课”作品评价表》。）
六、作品提交方式及要求
1、微信扫描下面的二维码，或者PC端登录下面的链接提交：________________________
2、作品命名格式：学校-姓名-《作品名称》；
3、每个手机号只能提交1个作品，提交后可以反复修改；
4、提交截止时间：20__年10月30日1600
5、报名联系人：____；手机号：____________（微信同步）