第一篇:语文名师工作室个人工作总结
20**年9月,我荣幸的成为XX先生主持的名师工作室的一员。回首一年来的学习,我深刻地感想感染到了名师深厚的专业底蕴、热情的工作态度,乐不雅朝上提高的人格魅力;感想感染到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神,感想感染到了这个集体给我带来的欢畅与劳绩。我也在赓续的学习、反思中沉淀本身,富厚本身。现就一学期来工作室的学习工作进行总结。
一、名师引领,在潜移默化中晋升素质
进入到工作室学习,让我重新回到“学生”的身份,体会学习的愉快。在追随张先生的学习历程中,我时时感想感染到导师对我们专业发展的助推。问题式讲堂,互助式探究,激情饱满的语言,高高在上的意见,设计精妙的习题,适时精到的提示,无一不显示出张先生博识的专业成就,渗透着她探索立异的激情。同时,她更看重集体的力量。每次教研运动,无论是听课,评课,照样论文交流,牛先生作为一个众望所归的主持人,她更希望把每个成员看作是互助者。不仅让每个人都可以感想感染到她对教研的经心投入和理性思考,更紧张的是她总能不知不觉地用激情点燃我们激情,她用智慧启迪人人的智慧,让我们也心潮涌动,碰创出思维的火花。这种协调热烈的教研气氛赐赉了我们一种积极向上的力量,让我们感想感染到了开拓集体智慧的幸福!
同时,她勤业、敬业的精神和谦虚大度的高尚人格更是成为我们的模范。在学科研究、做人服务方面,他从来不说大事理,而是率先垂范,以身作则。张先生亲切、热情,发言时让人如沐东风,工作中更是激情洋溢,乐于钻研立异,经常让年轻同志自愧不如。他不厌其烦、毫无保留地指导我们,用实际行动演绎了“不计名利、甘为人梯”,用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱”的事理。
二、互助争鸣,在学习实践中突破自我
我们的工作室是一个连合互助、乐于学习的团队。工作室学习,内容富厚,形式多样,既有理论学习,专题讲座;又有名师示范课,学员的研讨课。既有微课大赛,讲堂革新,又积极进行地方课程资源开拓,介入指导学生的研究性学习。回想学习历程,既有不雅念上的洗礼,也有理论上的进步,既有知识上的积淀,也有教授教化身手的增长。
半年来,牛先生常常提醒成员要多看书,多思考,以积淀我们的思想。并给我们保举了教导教授教化的册本、杂志供我们学习,研究,进行交流讨论。此中,通过新课程革新和高效讲堂理论学习,我对新课程革新认识加倍深刻,对高效讲堂的理解也渐渐走出了一些形式上的误区,在教授教化实践中不再囿于对既有程式的教条的仿照。讲堂革新呈现了不少亮点。
名师工作室为我们的成长和立异提供了机会,提供了平台。在名师工作室的引领下,我们增长了前进的动力,从更洪水平上激发了本身的潜力,为我的教授教化注入了新的活力。在工作室的半年多,名师辅导,同行交流,理论和实践的结合使我在老例教授教化上劳绩颇多。我渐渐形成了本身的讲堂教授教化作风,将激情带入讲堂,用语言营造气氛,在理论上突破,在感情上驾驭,让历史成为培养学生人文素养,人生智慧的最佳选择。
工作室的学术气氛是半年来我感想感染颇深的一个特点。工作室学员各有特色,每一次运动、每一次探讨,总能感想感染到伙伴们闪耀智慧的思维火花,分享学习成果让我视野坦荡,思想升华。再这样的气氛中,我在考试测验讲堂教授教化革新的实践中,也积极介入社会实践,并尽可能用历史的眼光捕捉家乡历史文化名城的特色。
“学然后知不够”,一路走来,工作室伴我走进了一个思想的殿堂,在这里,关于历史教授教化、人的塑造的思考,已随着学员和导师之间的对话、交流,而日益杰出,也让我对将来教导有了一种不曾有过的等候。而我也日益感想感染到本身知识的贫乏和不够,我会加倍积极地介入到工作室新一年的运动中,让本身更快的发展起来。
第二篇:语文名师工作室个人工作总结
加入语文名师工作室以来,已有三年了。回眸工作室的历程,我充实着、实践着、思考着。
一、理论积淀,提升素养
我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标,充实自己,并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中,内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等,可谓百花齐放。这些都是我的学习成果,是我“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室,为我的专业成长提供了很好的实践机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索,积极科研
加入了名师工作室后,我积极参加各项实践交流活动,获得了很多与同行合作的机会,进行了很多理论上的探讨,积极探索了新的教学路子,不断完善自我,促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料,钻研新教材,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,总结经验,逐步形成了自己的教学风格。
三、课堂教学,追求本真
课堂教学是教师成长的主要载体,是提高教师专业水平的有效途径。在这跟岗期间,我认真研读关于课堂教学的专著,努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径,力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
认真参与每一次工作室活动,收获颇丰;一次次的活动记载了我的成长的足迹,成员们的共同参与,都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。
回首三年来走过的道路,我深感充实与快乐,内心充满感激。在今后的工作中,我将继续扎实地学习,反思、践行,沿着“学无止境、教无止境”的方向前行,实现工作室共同的愿望:展示语文工作室的风采,树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜,发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!
第三篇:语文名师工作室个人工作总结
20xx年9月,我荣幸的成为xx老师主持的名师工作室的一员。回顾一年来的学习,我深刻地感受到了名师深厚的专业底蕴、热情的工作态度,乐观进取的人格魅力;感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神,感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。我也在不断的学习、反思中沉淀自己,丰富自己。现就一学期来工作室的学习工作进行总结。
一、名师引领,在潜移默化中提升素质
进入到工作室学习,让我重新回到“学生”的身份,体会学习的快乐。在跟随张老师的学习过程中,我时时感受到导师对我们专业成长的助推。问题式课堂,合作式探究,激情饱满的语言,高屋建瓴的见解,设计精妙的习题,适时精到的提示,无一不显示出张老师精深的专业造诣,渗透着她探索创新的激情。同时,她更重视集体的力量。每次教研活动,无论是听课,评课,还是论文交流,牛老师作为一个众望所归的主持人,她更希望把每个成员看作是合作者。不仅让每个人都可以感受到她对教研的全心投入和理性思考,更重要的是她总能不知不觉地用激情点燃我们激情,她用智慧启迪大家的智慧,让我们也心潮涌动,碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量,让我们感受到了开发集体智慧的幸福!
同时,她勤业、敬业的精神和谦虚大度的高尚人格更是成为我们的榜样。在学科研究、做人做事方面,他从来不说大道理,而是率先垂范,以身作则。张老师亲切、热情,谈话时让人如沐春风,工作中更是激情洋溢,乐于钻研创新,常常让年轻同志自愧不如。他不厌其烦、毫无保留地指导我们,用实际行动演绎了“不计名利、甘为人梯”,用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱”的道理。
二、合作争鸣,在学习实践中突破自我
我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。工作室学习,内容丰富,形式多样,既有理论学习,专题讲座;又有名师示范课,学员的研讨课。既有微课大赛,课堂改革,又积极进行地方课程资源开发,参与指导学生的研究性学习。回首学习过程,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
半年来,牛老师经常提醒成员要多看书,多思考,以积淀我们的.思想。并给我们推荐了教育教学的书籍、杂志供我们学习,研究,进行交流讨论。其中,通过新课程改革和高效课堂理论学习,我对新课程改革认识更加深刻,对高效课堂的理解也逐渐走出了一些形式上的误区,在教学实践中不再囿于对既有程式的教条的模仿。课堂改革出现了不少亮点。
名师工作室为我们的发展和创新提供了机会,提供了平台。在名师工作室的引领下,我们增长了前进的动力,从更大程度上激发了自己的潜力,为我的教学注入了新的活力。在工作室的半年多,名师指点,同行交流,理论和实践的结合使我在常规教学上收获颇多。我逐渐形成了自己的课堂教学风格,将激情带入课堂,用语言营造氛围,在理论上突破,在情感上驾驭,让历史成为培养学生人文素养,人生智慧的最佳选择。
工作室的学术氛围是半年来我感受颇深的一个特点。工作室学员各有特色,每一次活动、每一次探讨,总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花,分享学习成果让我视野开阔,思想升华。再这样的氛围中,我在尝试课堂教学改革的实践中,也积极参与社会实践,并尽可能用历史的眼光捕捉家乡历史文化名城的特色。
“学然后知不足”,一路走来,工作室伴我走进了一个思想的殿堂,在这里,关于历史教学、人的塑造的思考,已随着学员和导师之间的对话、交流,而日益精彩,也让我对未来教育有了一种不曾有过的期待。而我也日益感受到自己知识的贫乏和不足,我会更加积极地参与到工作室新一年的活动中,让自己更快的成长起来。