第一篇：2023教学常规完成情况总结
教育教学质量是学校生命线，教学常规工作检查是提升教学质量的常规手段，是了解学情，培养教师的基本功、提升教师教学能力的重要途径。为全面了解教师的教学工作情况，促进教师专业成长，提升学校教学质量，整体推进学校常规管理工作规范化、制度化、科学化，依据《____二中教师备课笔记评价细则表（试行）》、《____二中教师听课笔记检查登记表》、《____二中学生作业检查情况登记表》，学校教研室于1月27-28日抽调相关人员对20__-20__学年度第一学期的教学常规工作进了普查。此次检查的主要内容包括教师教学设计、听课评课记录和批改学生作业等情况。依据评分细则，结合检查情况，给每位老师的备课听课笔记和学生作业批改情况进行了“赋等”。对其中优秀的备课笔记，教研室进行集中展示，并给相关老师颁发了荣誉证书。本学期各教研组利用第一次教研活动时间，组织教师进行了观摩和学习。一次检查就是一次交流，一次促进，通过教学常规检查，老师们彼此学习优秀教师的长处，有针对性地改进自己在教学上存在的不足，更好地促进了教师专业化发展，也能够使我们的教学工作再上新台阶。
从这次检查结果来看，各位老师非常重视备课，教案环节完整，设计合理，教学目标描述清晰准确，符合新课程标准、体现课改理念，密切关注学科核心素养的培养；师生活动安排科学合理、学法指导课操作性强；教案撰写美观漂亮、赏心悦目。作业批改及时、认真，不难看出，在学生养成良好的作业态度和习惯方面，教师们做了大量的工作和努力。需要指出的是，这次检查，我们也发现了一些问题：高中部有14人未上交备课笔记、10人未交听课笔记、11个班共计18位学生未能按照要求上交作业。少数学生上交的作业本上，存在涂改姓名的现象。教研室已将这些学生的作业本的封面进行了拍照和留存。
“春种一粒粟，秋收万颗子”。“备、教、辅、考、评”，教学过程的五大环节需要我们用心、用情、用力。面对每一位新的学生、新的教材，我们一定要有新的思考，重新组织教学，认真备课、经常反思、及时批阅讲评作业、坚持学习。这是我们每一位教师应该坚守的教学常规工作。愿我们每一位老师不忘初心，守好教学常规这条底线，让每一堂课都成为师生美好的遇见！
第二篇：2023教学常规完成情况总结
春日的料峭抵不过教育的火热，为了进一步强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量。开学第一周，学校教导处主任对全校任课教师的教案及各班寒假作业的完成情况进行了全面、细致地检查。现总结如下：
一、学期初教案检查总结
2月28日教导处的五位主任按各自负责的学科，认真检查了全校教师学期初的教案。教师们第一周的工作状态非常好，都能按时上交教案，并按学校的要求完成提前两周的备课量，大多数教师教案前面的各项表格填写及时，教案内容详细规范，教学目标确定符合要求，教学设计符合学生的年龄特点，体现了教学方式、学习方法的实效性，教案中体现了分层作业。但是个别教师教案中还存在一定的问题：课程表和学生成绩单填写不及时、不完整；教学设计缺乏趣味性；没有按学校要求标注课节码；分层作业体现的不够；教案书写字迹不够工整、美观。
二、学期初本簿检查总结
3月2日下午，教导处全体人员在赵晶主任的带领下，按“五项管理”要求对全校学生的寒假作业完成情况进行了全面检查。全校学生在语文、数学、英语老师的安排指导下，都能认真去完成假期作业。教师布置的假期作业力求减轻学习负担，注重学生拓展与应用，注重孩子自主选择作业，因材施教，真正让孩子们从繁多的机械的作业中解放出来，让孩子度过一个阳光、快乐、轻松、愉悦的寒假。
依据“五项管理”作业要求，一、二年级没有假期作业本，没有书面作业。一、二年级的语数教师布置了口算、实践、体验、背诵、读书等学习任务……这些丰富多彩的学习活动，提高了孩子基础计算的能力和速度，培养了孩子动手操作的能力，深入体会到数学与生活的密切联系，又感受到读书带来的快乐，拓展了知识的积累，从而激发了孩子们的学习兴趣。
三至六年级语文、数学、英语三科的寒假作业均以寒假作业大本为主。除此之外，语文学科注重阅读与积累，数学学科注重实践与操作，英语学科注重朗读与表达。
针对这些假期作业，开学第一周，教师们认真检查了学生各项作业的完成情况，所有相关教师都能做到认真检查、及时批阅，并给予总评，使得各项作业的布置不流于形式，注重作业的实效性。
语文、数学、英语教师在检查作业时做了认真的记录，及时反馈学生各项作业的完成情况，并在班级召开了总结大会，及时反馈假期作业的完成情况，同时表彰作业优秀的学生。对完成作业欠佳的学生及时指出问题所在，对个别没有完成作业的学生，及时督促其补全。
3月6日下午，教导处全体成员召开了学期初常规工作检查反馈交流会，各位主任就自己分管的学科逐一汇报了本次检查的情况，大家共同总结优点与不足，并提出了改进措施：
1、针对本次教案检查中出现的问题，负责各学科的主任，对个别教师进行了面对面地指导，以促进教案更加规范，具有实效性。
2、召开全校教学工作会议，表扬好的做法，激励教师们互相学习，指出本次常规工作检查中出现的问题，引起重视，加以指导。
3、进一步强化常规工作，严格落实国家“双减”政策，扎实教学工作，提高教育教学质量。
期初教学常规检查，是新学期开展教育教学工作的良好开端。一次检查就是一次促进，相信在教学常规检查中，全体教师也会继续立足教学之根本，重视常规，走专业化发展之路，让教学常抓常新，成为二实验师生间“最美的相遇”。
第三篇：2023教学常规完成情况总结
本学期，我校始终把教学工作摆在突出位置，作为第一要务来狠抓落实。在学校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，紧紧围绕工作目标，扎扎实实地开展好教育教学、教研教改工作。我校不仅按部就班地完成着各项教育教学任务，更是集思广益完成了许多活动。
1、校本培训，提升素养
以学校的需求和教学方针为中心，为提高教师的业务水平和教育教学能力，____小学组织教师参加校本培训活动。
2、集体备课，思维碰撞，共谋发展
对于集体备课方面，教师们交流讨论，充分做到钻研课程标准、通览教材、熟读教材，分析学情，因材施教，使我校教师对备课有了一个更深层的理解。
3、自主磨课，以研促教
为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台，____小学开展了一系列公开课教研活动。
宋福红老师讲的语文课文《麻雀》，课堂上学生根据课文意思积极的回答问题，在快乐中学，在学中放飞梦想！课堂生动活泼，对本节课文把握到位，教学丝丝相扣，是教学内容重难点上的突破水到渠成。多样化的教学放大，激发了孩子的强烈求知欲望，营造了活泼融洽的课堂氛围。
孟祥强老师讲的数学《圆的认识》这一堂课，孟老师淡定从容，应付自如，学生训练有素，积极参与，课堂采用讲练结合的方式，突出学生的主题地位，真正的让学生成为学习的主人，促使学生对所学知识掌握得更加牢固。
4、常规检查，共同提高
本学期，我校加强了课堂教学常规管理，继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。依据要求，教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分，内容较完整。
5、学生竞赛，共同提高
本学期，在全校陆续开展了口算，现场习作，书写，经典诵读等各种比赛活动，既激发学生学习的兴趣，又提高学生的各项能力。
6、师生共读，同心共悦
本学期，根据我校和各班学生的实际情况，结合课本的快乐读书吧，开展了课外阅读兴趣活动。在阅读方案的引领下，各班制定读书计划，有效地促进阅读活动的顺利进行。学生能按照老师的计划完成每周的读书和积累的任务，既丰富了阅读量，又培养学生阅读兴趣。
回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法完成，是全体教师的共同努力的结果。面对下学期的工作，全体教师将在上级教育部门和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。
第四篇：2023教学常规完成情况总结
____中心校对教学常规工作的定位，既指师生知识方面教与学的常规，又指师生德育与养成教育的常规。对学校内涵发展的定位，既指教师教学技能、学生学习能力的发展，又指教师精神面貌、学生人格形成的发展。借助20__年“常规教学年”这一有力平台，____中心校紧抓“常规教学”这一主线，力促学校内涵快速发展。
一、实现教师常规课堂教学有机整合，将规范与提高落实到位
中心校要求各校于学期初，依据《____市常规教学评分标准》制定符合各校实际的常规具体要求，然后采取多种措施将要求逐步落实。
1、校长点课：头天下午第四节校长点某一位教师的课，于第二天上午听课，评课环节校长与参与听课教师检查教师教案，看教案是否与所讲内容相符，是否达到学校备课要求。中心校要求校长点课频率要高，参与听课教师要多，以促进每位教师备课、上课规范化。
2、家长进班听课：要求各校每天至少邀请三位家长进班听课，评师生上课情况，评教师基本功，看学生作业完成情况。学校积极听取家长意见和建议，接受群众监督。
3、高效课堂提升：学校每周五教师例会，提出下周课堂关注焦点，即重在关注提升教师的哪一个教学技能的提高，如怎样提高学生参与课堂积极性、如何科学有效地课堂评价等等。每周布置1——2个关注焦点。在集体听评课时，作课教师应重点说出该节课如何围绕学校布置的关注焦点在课堂上落实，以及存在的不足之处，实现课堂水平的逐步提高。
二、教研活动实效开展
中心校统一要求成立小学语、数、外三个教研组，中学语、数、外、综四个教研组。每周四下午后两节开展教研活动，教师人人发言，说一周以来的教学内容，下周教学安排，并以下节课为例，结合学校提出的每周课堂关注焦点，说教学思路与教学过程，随后其他教师提出中肯建议。周五教师例会时，教研组长上交教师发言稿，总结各组本周教研开展成果。通过大半学期的落实开展，收效良好，每次教研活动既是一次集体备课，又是一次专业成长。
三、每校一个主题，形成教学常规特色
开展全面教学常规的同时，中心校依据实际，给各校定教学发展特色活动。如镇一中电子白板配备齐全，电子化教学是教学的特色发展方向，重在引导教师全面运用，提高运用率，服务好教学，为其他兄弟学校做榜样；吴庄学校课前口语五分钟，增设数学与外语科目。数学课说定义，说公式，英语说学习方法，英语课口语交际等，形成特色；十里铺小学实行“借鉴式备课”。教师自写一篇教案，通过网上查阅，同科建议，教师评课，借鉴引用，完善更新，实现教案的二次或三次备课等等。通过各种特色发展，由中心校组织提炼，总结，将各校特色经验逐步推广。
四、将教师精神面貌建设，学生德育与养成教育形成常规
学生德育水平的提高，中心校主要依据传统文化进校园，即“国学经典诵读”来推进，中心校制订了《国学诵读，学生德育五年发展》长期规划，每学期指定一本经典读物，通过国旗下说经典，晨读，午诵，暮省等方式潜移默化提升教师师德水平，润物无声开展学生德育教育。4月28日中心校组织了“践行弟子规，做好中国人”大型师生展演，收效颇丰。同时，中心校要求各校每周定一个主题对学生进行德育与养成方面的教育，在升旗集会、班会、各班板报开展主题教育活动，改变师生精神面貌，展现学校师生德育风采，将师生德育常规化，体现常规教学的另一重要指标内涵。
____中心校致力于解决各校存在的问题，边做边完善，从做细，做精，做优上下力度，抓常规教学管理，抓师生精神风貌提升，为学校质量的提高，学生的幸福成长奠定基础。
第五篇：2023教学常规完成情况总结
20__年是党的____大召开之年、是我国踏上全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年，20__年，在县委政府和教育局的正确领导下，在社会各界关心支持下，康县碾坝镇中心小学全面贯彻党的教育方针政策，紧紧围绕“立德树人”根本任务，坚持以“用幸福的教育培养幸福的人”为办学理念，以“办人民满意的教育”为服务宗旨，以党建引领教育教学，紧紧围绕教育教学中心工作，以学生成长和教师发展为出发点，深入贯彻落实“双减”政策，全体教师凝神聚力，团结奋斗，塑品牌，转作风、强管理、提效能，全力推进学校各项工作取得了新进展、新成效。
1、规范教学管理，提高教学质量
在疫情防控形势下，全体教师提前到校，做好开学各项准备工作，教育局检查组提前检查开学工作。教务处严格执行课程计划，做到了“开齐、上足、教好”，同时，充分发挥教研组的作用，不断优化教学过程性管理，强化教学质量意识，提高课堂实效。采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，抓上课，抓课堂练习，抓课后作业设计，抓课后辅导，促进了学生成长进步。
2、凝心聚力提质量，共研共思促成长
“双减”，减的是负担，增的是老师对自身的专业本领。为全面落实“双减”政策，切实做到减负提质，着力提升教师专业技能发展，提高课堂教学质量，实现“双减”与教育优质均衡相互促进，学校多次组织召开教学研讨会。同时，为加强学区内教育教学交流和研讨，实现优势互补和资源共享，学校还多次开展了“送教下基层”交流活动。深入践、研、思、行一体的教研模式，教师们本着实事求是的态度和静心研讨的精神，倾心交流，敢于碰撞出思维的火花，在教研活动中集思广益，真正做到在“教”中探讨，在“研”中提升，通过相互交流、相互学习、资源共享，提升教师的专业技能，提高课堂的实效，促进“双减”落地生根，最终实现共同成长进步。
3、专业引领竞风流，教学能手展技能
教师是立教之本、兴教之源。为全面推进“双减”政策，促进教师专业发展，提高教师专业素养，打造品质高效课堂，学校以教研组为单位，20__年4月学校举办了教师教学技能大赛。赛前，教研组充分发挥团队赋能作用，凝聚集体智慧，开展集体备课。学校鼓励无课教师积极参与，去观摩、听评参赛教师的课堂教学活动，以便于取长补短，提升教学水平，更新教育观念。比赛过程中教师们各显神通，让我们看到了他们的蓬勃朝气与努力拼搏的筑梦精神。
4、坚持“三字一画”，护航教师专业成长
一笔一画展风采，一言一行育桃李。为进一步优化师资队伍，更快地加速青年教师专业成长，提高教师专业化素养和综合技能，打造一支素质高、技术硬的教师队伍，学校将青年教师的专业化成长作为工作重点，建立健全教师成长机制，不断探寻青年教师成长的最优化路径。学校依托各教研组组长负责落实常态化“三字一画”工作，安排教师们每周坚持不懈地进行练习，并通过竞赛、展示、交流等方式，促进教师不断提升综合素养。
5、立足教学常规，提高课堂实效
教务处、教研组、值周领导定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题立即反馈并督查整改。每周查阅教师教案，指导教师认真备课，规范教师的课堂教学，指导学生规范、认真完成作业，从严从实落实教学常规工作。教研组组织开展新入校教师展示课、党员示范课、骨干教师示范课等多种听评课活动、教学研讨会等多种形式促使教师钻研教学，提高教学质量。通过抓好教学常规工作的跟踪监测，把教学常规工作逐一落实到每个环节。
6、扎实研习新课标，正确把握新航向
为深入理解和落实《义务教育课程标准（20__版）》的精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，促进新理念落实到日常教学中，提高学生核心素养，学校为教师购买《义务教育课程标准（20__版）》，并组织教师进行新课标研读、培训等，教务处、教研组多次开展新课标学习和培训活动，立足新课程标准，明确方向，转变思想，做到心中有课标，教学有方向。
为了使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，各教研组还开展了“研课标、说教材、谈评价、议学法”比赛活动。参赛教师精心准备，在认真研读和分析课标、教材的基础上，以知识树、思维导图、图示为主要展示形式，从教材编排体系及目的、单元内容结构及分析、跨单元知识立体整合、课程目标要求、单元教学目标、单元教学设计、单元教学评价、课程资源开发等方面进行了深入细致地分析。
7、多措并举落“双减”，精彩课程助成长
为切实做好校内课后服务工作，学校领导班子认真研究文件精神，积极探索拓宽课后服务项目，以完善课后服务特色课程为目标，打造“1+1+X”课后服务特色课程体系。既满足了不同学生的个性发展需求，又能有效提升学生素养。创新、开放、互补、多元化的社团活动让学生充分参与、体验，最终实现学生的全面发展。相同的时间，不同的精彩。课后服务是教育向前发展的有力举措，不仅可以让家长省心、宽心、放心，还可以促进学生身心健康发展，学校将会继续规范课后服务行为，创新工作内容与方法，更好地服务于家长，服务于学生，体现“服务至上”的宗旨，用幸福教育培养幸福的人，办家长满意的教育！
8、重视课题研究，促进教师专业发展
课题研究是教师专业成长的必由之路。课题研究工作是一项严谨求实、开拓创新的理论与实践相结合的活动。在“双减”背景下开展课题研究是教育教学发展的需要，是提升教学研究水平和教学能力的需要，我校十分重视教育科研工作，一年来，不断革新、积淀成果、提升品质，省市级立项课题3项，结题课题5项。学校将继续结合双减政策，深入践行碾坝小学“352”教学模式，在提高课堂效率上下功夫，边研究边实践，致力服务于教育教学，推动学校教育教学高质量发展。
9、学科竞赛展风采
素养提升促“双减”
为有效落实“双减政策”，探索新课标下激发学生学习、钻研知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的素养，发展学生的个性特长。教务处以赛促学，组织各教研组开展各类知识竞赛让学生在比赛中认识到学习的重要性，在比赛中提升学习兴趣。
第六篇：2023教学常规完成情况总结
20__年教科处在教学常规管理、教学科研、教师的专业化发展、课题管理、校本研训等工作方面，一如既往地本着“管理、服务、引领”的原则，严格贯彻落实上级有关精神要求，不断提高教科研工作实效，以教科研作保障，让师生的学习和成长真正发生。
现总结如下：
一、加强教学常规管理促规范。
（一）科学安排，计划先行。
在学期开学之初，教科处首先结合学校实际情况，制定了一学期的教学及常规工作计划，在此计划下指导各教研组和全体教师制订了各自的教研计划和教学计划，让常规工作都按计划进行。
（二）落实校园巡课制度。
巡课主要包括以下几个方面：一是检查教师上课到位情况，要求按课表上课，不擅自调课、不迟到、不早退、不拖堂、不脱岗，严禁上甲课做乙事；二是检查教师上课情况，要求不坐着上课（除身体不适外），不体罚和变相体罚学生等；三是检查各班课堂纪律，要求学生不吵闹，教师对学生不放任自流；四是检查教师仪表和教态，要求教师仪表端庄、教态亲切，用普通话教学。我们对巡课过程中发现的问题，做到如实记载，及时反馈，及时整改。
（三）注重优化评价方式。
1、充分发挥年级组长、学科组长的作用，进行了年级组常规管理每月评比制度，把每日查堂（是否按课表上课、是否有违规行为、是否关注每位孩子的状态），每月三查（教案、作业批改、学习笔记），干部推门听课等工作融合在一起，进行及时反馈和处理。2、在作业布置和批改的评比中，延续了家校结合的形式，每班邀请2位家长一同检查，让家长更好地了解孩子在校的学习生活情况，并给老师提出意见和建议。3、坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，通过开展多元化丰富的特色学科活动，让孩子们在快乐中翱翔，不断认识自我、发现自我、完善自我，促进学生综合素质不断提高。
教学常规检查——家长检查作业
“我这还是头一次看到全班孩子的作业。”“非常珍惜这次与孩子校园生活的亲密接触。”“这多学生的本子要改，老师们真是辛苦！”……一句句真切、质朴的话语，道出了家长们的心声，也很好地诠释了此项活动的意义。参加作业检查活动让孩子在被关爱、被关注的环境中健康快乐的成长！
教学常规检查——教师教案、课件检查
通过教学常规工作的检查发现，我们发现了一批非常尽职尽责的老师，比如朱丹丹老师，孩子才半岁，但从未迟到或早退，每天一大早就在教室里和孩子们一起，认真批改作业，及时和孩子进行沟通，表扬优点，指出不足，在她细心指导下孩子们的学习能力得到了提升，成绩也稳步提高。
特色活动百花齐放
在一次次的活动中，孩子们各方面都得到了历练，眼界更开阔了，思想更丰满了，个性更鲜明了。他们变得独立勇敢、坚强向上，一步步走向更加明亮的未来！
第七篇：2023教学常规完成情况总结
虽然一场突如其来的疫情让我们措手不及，但我们深知教学是学校发展的主阵地，全体____师生停课不停学，停课不停教，从线上教学零起点开始，不断实现着零的突破，并在不断突破的基础上不断改进，不断提升，不断进步，在问题中摸索，在交流中创新！
初一学年是打基础的学年，更是学生习惯养成最关键的阶段，我们力争坚持五育并举，落实发展素质教育，促进学生的全面发展。针对老师们线上教学平台使用方面存在的各种各样的问题，初一学年每半个月进行一次学年教学常规总结，旨在及时发现问题，及时解决问题，以达到线上教学质量的最优化！
集体备课可以显著提高教育教学效果，在以往的集备中，我们要备教材、备学生、备教法、备学法、备当堂测试、分层作业，而自从线上授课以来，集备更是时时刻刻都在进行，老师们不仅要备好上述内容，还要学习如何使用线上授课的平台、如何在线上发布、批阅作业、质量检测等。对于大家来说，线上的每一节课都是公开课。从课件的设计、到护眼模式的运用、从每一张PPT的过渡语、到课内每讲到的一句话，都是经过反复推敲的。数语外每周除了周三下午的大集备，还有二次集备，甚至组内教师自发的教学研讨。有时针对一个问题，即使已经是深夜，老师们依然在教研组群中进行热烈的研讨。
作业是对我们线上教学质量最直接的反馈，由于线上批阅作业的难度很大，教师们每天除了备课、上课、还要用手机或电脑上进行批阅，但老师们从未有过丝毫怨言，即使是年龄偏大、身体不好的老师们也兢兢业业、认认真真地批阅作业，只为能第一时间反馈出课堂教学的效果，帮助学生们找准问题，及时解决。
学校开展的教研组长引领示范课、学年每周的校长点评课，初一学年的教师们都能积极踊跃的参加，如饥似渴地学习同伴的宝贵经验，以更好地指导自己的教学。为了抓实常规教学，刘志城副校长和王晶姝主任每天都会进到各个班级去巡课，并把巡课中遇到的问题及时反馈、及时解决，切实以做到夯实常规课堂教学。
____中学一直本着“为学生发展负责”的原则，大力推进素质教育，发展学生核心素养。在四月第一周，初一学年进行了“书写规范汉字，弘扬传统文化——____中学六年级书法大赛”，第二周进行“让书写成为一种习惯——____中学六年级英语书写大赛”。这两次书写大赛，既强化了学生规范书写的意识，又使学生在书写中感受到了中华文化之美韵，英语书写之快乐，丰富了居家学习的文化生活。
初一学年按照学校的工作部署，如火如荼地进行“朋伴”、“伙伴”、“良伴”——“三伴式伴学互助”模式，针对学年学习存在困难的学生，采用良伴互助模式，进行有针对性的辅导，并依托“朋伴”、“伙伴”进行“日日跟踪辅导”，旨在不让一个学生掉队！
停课不停学、停课不停教、停课不停测，在4月中旬，初一学年进行了线上自我质量监测，旨在对学生线上学习情况与教师线上教学效果进行检测，从中发现问题，以便及时调整教学策略和方法。这一次的检测得到了家长朋友们的大力支持，所有任课教师均利用休息时间进行流水批阅，三科备课组长语文组聂冰硙、数学组刘媛媛、英语组苗秀老师分别进行了学科质量分析。教务处王晶姝主任进行了横向、纵向的详细的数据分析，并提出了下一步教学策略及建议。主管校长刘志城副校长在对老师们的辛苦付出表示感谢的同时，还进一步指出教育教学中依然存在的问题，并提出了具体的解决策略。刘国权校长对六年级所有教师积极工作状态给予肯定，并提出要充分利用好“伴学互助”小组模式，坚持五育并举的教学思想，使分层教学落地有声。
在校长的引领、主管领导的指导、全体教师的努力下，初一学年老师们信心满满，斗志昂扬，团结协作，砥砺前行！虽然线上教学中依然遇到一些困难，但老师们总会想到各种各样的办法，不断克服困难，不断学习创新，以培养学生良好的行为习惯为依托，在“三伴式”的互助之下，主力每名学子阳光健康的成长，让每个学生都能成为“最好的自己”！
第八篇：2023教学常规完成情况总结
初级中学秋季学期教育教学工作总结
20__年秋季学期，在县委政府和教育局的正确领导下，在社会各界的关心支持下，__县____镇____初级中学全面贯彻党的教育方针政策，紧紧围绕“立德树人”根本任务，坚持以“为学生的幸福人生奠基”为办学理念，以党建引领教育教学，紧紧围绕教育教学中心开展工作；以学生健康成长和教师长足发展为出发点，深入贯彻落实“五项管理”号召，坚决贯彻落实“双减”政策，____初中全体教师团结奋斗，凝心聚力，助力学校本学期各项工作取得了新进展、新成效。
《提高思想站位，强抓师德建设》
抓师德建设，必须要增强教师干事育人的责任感，为切实加强教育教学理论对教育实践的指导，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。我校积极组织全体教师深入学习各科最新课程标准和《义务教育法》，坚持一周一次两小时的业务学习制度，认真学习，认真做笔记。通过学习和讨论，有效强化了教师礼仪观念，增强了教师依法执教意识，促进了师德师风向好发展，增强了教师的责任感、事业心。
《立足常规教学，增强课堂实效》
学校值周领导会同教务处、文理科教研组采取定期检查教师教学常规工作落实情况，对于检查中发现的问题立即反馈至个人并督查整改。严格教育教学过程中的“备、教、批、辅、考、评”六大环节，要求教师教案做到“五备”（即：备学生、备教材、备教辅、备教具、备教法）、“四有”（即：有教学进度、有章节分析、有提质措施、有课时教案）、“四结合”（即：授课目标与授课过程相结合，教师主导与学生主体相结合，重视统一与作业分层相结合，学习习惯和学生品德相结合）。每两周查阅教师教案和学生作业，规范教师的课堂教学，指导学生规范、认真完成作业，从严从实落实教学常规工作。通过抓好教学常规工作的日常跟踪监测，把教学常规工作逐一落实到每个环节。
《完善周评工作，强化班级管理》
教学常规工作，可以说是上面千条线，底下一根针。为强化班级管理，优化班主任工作时效性，我校特制定了每周一次的主题班会，有效落实班主任对班级管理的“三勤”（腿、眼、脑）、“五到位”（早操、自习、集会、劳动、午间）工作，加强了学生的空余时间管理，既减少了不安全因素，又促进了学风形成。进一步完善的周评工作管理，加强了班级建设，起到了激励先进、鞭策后进的重要作用。
《送教上门暖人心，温馨关怀献真情》
送教上门是一项长期且又艰巨的特殊教育工作，送教上门工作既平凡又艰辛。它不仅仅是一种特殊教育的形式，更是对特殊儿童关爱的一种方式。一直以来，我校教师用自己的专业知识和博爱的胸怀尽力去影响着孩子和其家庭。本学期我校教师全员参与一周两次的送教课程且从未落下，我们的教师尽最大的努力去帮助学生，注重心理健康教育，让她体会到生命成长的快乐与幸福，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。我们坚信当我们怀揣着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的大爱情怀之时，我们的送教孩子的明天必将是灿烂的。
《摸清新课标，把握新航向》
为深入理解和落实《义务教育课程标准（20__版）》的精神，准确摸清和吃透新课标的内容与变化，促进新的教育教学理念落实到日常教学中。学校为全体教师购买了《义务教育课程标准（20__版）》纸质版资料，并组织全体教师进行新课标研读、撰写研读心得等。学校也多次开展了以教务处、教研组领头的新课标学习和培训活动，通过研习新课程标准，明确教学方向，转变教学思想，从而做到心中有课标，教学有方向。
本学期，在上级领导的重视和关怀下、上级主管部门的正确领导下，我校结合自身实际，不断强化内部教育教学管理，狠抓落实，共谋发展。
回望过去我们披星戴月未曾后悔，展望未来我们一如既往戮力前行！
第九篇：2023教学常规完成情况总结
我校教学常规月扎实推进新时代品质教育行动，落实精细化管理，确保新学期工作有序、有效进行，诊析学情、提升教师教学能力，努力适应新课改、新高考的要求，落实教学和管理常规要求，强化工作部署，压实工作责任，激发教学改革动能，有效提升了我校教育教学质量。
1、精准把脉谋全局，确立活动总目标。
扎实开展教学常规月活动，以常态教学管理为中心，以课堂教学改革和评价为主线，规范教师教学和学生的学习行为，进一步提升我校教师专业素质，打造品质课堂，提升学科教学质量。进一步完善备课、上课、作业布置与批改、导师制、考核与评价六大环节，扎实推进“两驱动，四环节课堂模式”探究。建立监督机制、评估机制和激励机制，促进教学常规的全面贯彻落实，激发学校内部活力，不断自我完善和持续发展，推动教学工作的全面发展。
2、潜心研课堂，勠力析高考。
开学伊始，召开大学科组长和级部教研组长会，主题是部分教师分享高考阅卷体会及备考经验交流，业务校长还详尽分析了20__-20__学年高考、基础年级期末考试情况，就高中教学策略、品质课堂建设、教研组长职责与重点工作、课题研究、学科竞赛等做了具体要求。各学科老师纷纷表示会将高考阅卷要求体现在学生平时的学习训练中，将备考建议落实到日常教学中，进一步提升课堂质量，增强备考的连贯性和有效性。
3、示范课引领，汇报课诊析。
9月5日—9日开展了一轮复习示范课活动。高三每个教研组推选一位老师主讲一节示范课，同学科教师全部参加了听评课活动，老师们认真做好听课记录和评课报告。9月19日-9月23日，高一二举行了新学期新授课示范活动。
举行新调入教师汇报课，充分调研了我校新调入教师的课堂教学，依托校本研修提高新教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，借助集体智慧促进新教师快速成长，分批次举行了新调入教师汇报课。
4、薪火相传同奋进，分享交流促成长。
桃李丹青育新人，青出于蓝胜于蓝。青年教师是学校发展的希望，为了加强师资队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师业务水平提升，常规月我校举行“青蓝工程”结对仪式。聘请上学期期末考试各学科成绩优秀的教师，向青年教师交流教学心得，通过面对面交流，师徒间有了进一步的熟悉和了解，增进师徒情谊。月底，组织一次青年教师培养专项活动——“爱岗敬业，做幸福好老师”交流会，6名青年教师分别从课堂教学方法、课堂教学模式、师带徒等方面进行了交流汇报，畅谈自己在教学工作中的成长心路和所思所得。面对青年教师在教育教学工作中的种种困惑，王丽华同志做了专业而细致地解答，切中要害，方法实用，建议中肯。活动最后，高勤海同志对青年教师的迅速成长给予了充分肯定，要求青年教师确立好个人发展规划目标，实现自我提升。
5、教学常规大检查，凝心聚力抓质量。
落实常规检查制度。教务处、课程中心将对全校各教研组的集体备课、教师的个人备课及作业设计、批改进行了全面细致的检查，认真做好检查记录工作。从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从鲜活的生活导入和精心的习题设置看到了老师们的教学智慧。
6、加强领导巡课检查，落实师生课堂行为规范。
认真贯彻执行《____一中教师课堂行为规范》《____一中学生课堂行为规范》。各级领导查看教师的工作纪律，杜绝教师迟到、误课、脱岗、拖堂、私自调课换课等现象；查师生课前准备、课堂教师上课行为、两操落实、自习课教师辅导、教研组教研活动开展等情况，每天巡课两次，及时记录，及时反馈。
7、超越自我，争创佳绩，三个级部对优胜班级和先进个人进行隆重的表彰奖励。
常规月着眼于全体学生学习能力的全面提升，比习惯、促养成，提升学生学习兴趣指数。以阶段性检测月考为手段，对在法规月中涌现出来的优胜班级和先进个人进行隆重的表彰奖励。各级部评作业规范之星、文明之星、纪律之星，学生表彰会上，老师们为学生颁奖，台下掌声雷动，表现出对优秀学生的祝贺及羡慕，激励每位同学积极进取。常规月结束之际号召同学们：拿出勇气、力量和毅力，勤学苦练、持之以恒；坚定信念，主动与老师配合，虚心请教；在积极向上、紧张有序的氛围中，志存高远，共担使命。
第十篇：2023教学常规完成情况总结
“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”，教育教学质量是学校的生命线，是衡量学校优劣的重要标志，质量的取得来自平时扎实的工作，工作是否扎实，要看学校的常规工作。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。教学常规工作检查则是教学质量监控的最重要手段之一。
为加强学校教学常规管理，促进教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，根据学校常规管理工作要求，11月8日晚，________高复进行了教学常规总结。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学质量迈上新的台阶。
备课
刘校说：教育的生命力在于教师的成长。教师的成长离不开教师的常规工作，备课——成长的“入门点”，听课——成长的“起跑点”。在检查中，我们着重检查教师有没有提前备好一周课，教师使用共享教案要有根据自己教学的情况进行增、删、改、补、划等修改痕迹，教学后，每一节课都要有教学反思。
从教案检查情况来看，老师们都能按时保质保量地完成各项教学任务，将备课都落到实处。课时安排与学期教学计划一致，教案有明确的三维目标，重难点突出，教学环节齐全，教学过程积极落实提质增效理念，并且有详尽的教学反思和二次备课，处处体现我校教师负责的育人态度和个人专业素养的智慧。
作业批改
作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。我校将作业常规检查落到实处。
各位教师都能对学生的作业进行全批全改，并对每个学生的情况加以分析，给出相对应的学习建议。
“行稳方能致远，千里源自跬步”，教育的成功体现在日常教学工作的每一个细节之处。教学常规检查反馈进一步规范了教师的教育教学行为，促进了学校和教师进行阶段性工作反思，助推了教师专业素质的养成和高效课堂的构建。
今后，学校将继续加强教学精细化、规范化管理，强化教师责任意识，促进学生全面发展，推动教学常规工作高效运行，促使我校教学质量稳步提升。
杨校强调：“教育无小事，教学抓细节”，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。一次检查就是一次交流，一次促进，以检查促规范，以规范促发展。
我校将以每周一次检查为契机，让教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，立足常规抓质量，凝心聚力谋发展，相信在全体教师的共同努力下，________高复必将实现跨越、超越、卓越发展的目标，迈向更加美好的明天！
第十一篇：2023教学常规完成情况总结
根据《滨州市教育局关于在全市普通中小学开展20__年“落实‘双新’，教研赋能”教学常规月活动的通知》《____县教育和体育局关于印发____县中小学“学本教学”项目推进五年行动计划的通知》等文件精神，扎实推进义务教育课程方案和课程标准20__年版落地实施，助推我校强课提质行动走深落实。____县第四实验小学开展“落实‘双新’，教研赋能”教学常规月系列活动。
凝心·聚力
慎始敬终，砥砺前行。为使新入职教师较为全面地了解我校教育发展情况，坚定立德树人的理想信念，增强教书育人的责任感和使命感，熟悉教学常规，按照新课标要求，初步掌握教育教学和班级管理的基本素质与能力。____县第四实验小学于8月30日上午举行新入职教师培训会。此次培训极大增强了新入职教师的职业认同感。新教师纷纷表示，将以此次培训为契机，潜心学习，提升教书育人的本领，争做具有高尚师德情操和人格魅力的“四有”好教师。
扬帆·启航
助力成长，扬帆起航。9月2日下午，____县第四实验小学全体教职工相聚在报告厅，召开“凝心聚力，携手同行谱新篇新篇”新学期工作及常规月部署会议。在这收获的季节，恰逢第四实验小学一周岁新征程。____县第四实验小学全体教师将牢记为党育人、为国育才初心使命，聚焦立德树人根本任务，筑牢意识形态安全防线，深化课堂教学改革，筑牢教育质量新高地，对标擦亮____教育名片构想，攻坚克难，勇毅前行。
赋能·蓄力
学思践行，细照笃行。为准确把握《义务教育数学课程标准（20__版）》的精神实质，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，进一步培养学生的核心素养，____县第四实验小学组织教师进行“双新”理论学习。心中有“标准”，脚下方有路。相信在以后的教学中，老师们将继续深入学习，躬身实践，深耕课堂，行稳致远。
厚植·细作
立足常规，提质增效。为进一步加强师生日常行为规范教育，优化教育教学环境，规范师生言行，培养良好习惯。____县第四实验小学实行《“三时段”巡查制度》，以管理促规范。并于9月19日开展“学生在校行为习惯演练”活动。本次演练，从站队、整队、接水、如厕、上下楼等方面对全体学生进行教育。树行为之规，立厚德之志，通过此次演练，提升学生自我管理能力，营造健康文明班级氛围，推动我校习惯养成工作常态化发展。
结对·传承
青蓝携手，薪火相传。9月19日下午，____县第四实验小学在报告厅举行“师徒结对共成长，匠心传承育新人”师徒结对仪礼。力促进我校年轻教师教育教学能力不断提高，充分发挥骨干教师“传、帮、带”指导作用，打造一支阶梯型专业教师队伍，整体提高学校的教育教学质量。
深耕·致远
推门听课，直达课堂。为进一步提高我校教学质量，引导教师研究新课标及学业质量标准，搭建交流分享平台，打造生本高效课堂。教务处统筹安排，深入课堂。每天开放不同班级，不同学科的“常态课”。并带领老师及时反馈听课情况，聚焦学科本质，落地核心素养，潜心研究教学改革新生态，促进学生全面发展。
力学·笃行
行而不缀，履践致远。为落实立德树人的根本任务，准确把握20__年版课程标准的新变化、新要求，切实把课程标准的新理念、新目标贯穿于新学期教学中，全面提升教育质量，充分发挥课程培根铸魂、启智增慧作用。9月23日，____县第四实验小学举行各学科新课标检测。考试采取闭卷形式，分两个专场。考试内容立足教学实际，从课程性质、课程理念、课程总目标、分学段目标、新课程学业质量评价等方面进行考查，形式多样，有填空、简答、论述等。旨在让教师认真学习新课标理念，贯彻新课标精神，掌握新课标精髓。考试由校领导全程监考，全体教师参加此次考试。
总结·远航
反馈总结，提质增效。为规范学校教学常规管理，确保教学常规环节扎实推进。9月27日教务处分年级组织召开教学常规月检查反馈会。各学科对开学后工作从各方面多角度进行细致反馈，大家各抒己见，提出意见和想法，确定方向及改进建议。
眸望星辰信念笃定，心怀山海行深致远。我校将立足常规，强课提质，以教研赋能教学。聚焦学科本质，落地核心素养，立足不同学生学习需求，为构建学本高效课堂，全环境立德树人新格局而努力奋进！
第十二篇：2023教学常规完成情况总结
教育教学质量是学校赖以求存的生命线，全面提升教育教学质量是社会发展的需要。它离不开教师兢兢业业地奉献，也离不开学生脚踏实地地耕耘，更离不开做实做细教学常规工作。学校以“精细教学常规管理”为目标，做实做好“备讲批复考”的教学常规工作，力争将教学常规做成教学常态、教学习惯。
多举措打造高效课堂
（一）当堂检测
向40分钟课堂要质量。勤于课前，认真备课。隐于课堂，体现学生主体、教师导学。思于课后，提高成长能力。在各种课型中，语数英学科进行当堂检测，进行数据的量化分析考核，提高课堂的实效性。
当堂检测
（二）集体备课
集体备课与课题研究相整合，骨干、党员示范课、徒弟跟学课、组内一课三讲的集体备课、全部聚焦本组课题进行研讨实现带题授课，带题教研、带题导学，开启课堂研究航程。
（三）集体研课
本学期充分发挥集体力量，在每周一雷打不动的集体备课基础上，又新增了研课活动，我校充分利用集体备课将个人智慧转化为集体优势，既保证教学进度的统一，也能保障教学质量的整体提高。
（四）获奖教师
一学年来，我校的集体备课扎扎实实开展，青年教师有很大进步，获得青年教师基本功、教学能手的老师也比比皆是，学校教学成绩也如绿竹拔节，扶摇直上。
落实常规要求，追求精细管理
强化教学常规检查，把简单的做扎实
1、创新常规检查方式，重在指导。检查人员进班听课后，当堂检查教案和作业。定期检查和随机检查相结合；
教学常规检查
2、行政领导指导课，本学期为落实常规，落实各教研组研课情况，重点进行行政领导集中观课指导。
3、三级反馈，层层落实。一、检查教师在组内进行集体反馈；二是分管领导面对面反馈。三是学科集中反馈，及时进行中期工作总结。
学困生辅导
我校学生流动性比较大，学困生的转化成为全校的课题、难题。不仅教师在课堂上关注每个学生，作业也尝试分层作业设计。建立学困生档案，记录他们的成长点滴。
质量检测
为了有效的落实课时目标，语数英学科扎实推进落实当
堂检测，课前教师结合教学目标精心设计检测题，题型设计有层次性，紧扣目标。及时检测反馈学生知识能力的掌握情况，发现不足及时改进。
养成了教学常态
课前三分钟、晨读、书法自习等养成学生的常规习惯。注重检查反馈，在学科微信群中及时分享各班好的做法，以达到鼓励、督促的目的。
落实五项管理、规范教学常规
1、我校积极根据相关文件及时制定了五项管理制度致家长一封信，让家长学生知晓我校的具体做法。
2、培训提升认识。同时通过全体教师大会对五项管理和作业管理及时进行了培训，告诫全体老师规范教学，规范常规。
五项管理培训
3、精研助学单，讲练结合，以达到真正的减负提质。
4、常规检查中落实作业要求。
5、分管领导就五项管理进行专项检查，并在检查年级组内及时反馈，之后进行跟踪指导。
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”，今后我们将继续踏踏实实做好教学常规工作，为提高教学质量保驾护航。