第1篇：名师工作室建设实施方案
各乡镇中心校、中学、县直中小学、九年一贯制学校：
为贯彻落实“三晋英才”支持计划，加大人才培养支持力度，推进人才团队建设和梯队培养，发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，根据晋中市教育局《关于组织做好20__年“名师工作室”领衔人申报工作的通知》（市教研函[20__]__号文件）文件精神，特制定我县名师工作室建设实施方案：
一、指导思想
指导思想：深入实施人才强县战略，不断深化人才发展体制机制改革，在教育领域建立一批以高层次人才姓名及其专业特色命名的名师工作室。工作室以高层次人才为引领，以学科为纽带，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，以提高教育教学质量为根本目的，培养一批优秀中青年人才，创作一批有知名度的优秀作品，形成一批有影响力的教学教研成果，打造一支在全县学科教学教研中有成就、有影响的高层次教师团队。
二、人员组成与资格条件
“名师工作室”由1名领衔人和6-8名成员组成。
（一）领衔人资格条件
工作室的领衔人要求政治立场坚定；一般在57周岁以下，身体健康；在教学一线工作；具有较丰富的指导青年教师成长经历和经验的；教学业绩突出；具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力。并符合下列条件之一：
1、“三晋英才”支持计划拔尖骨干层次以上人才。
2、市级及以上学科带头人、教学能手。
3、中小学高级教师或特级教师或首席教师。
（二）成员资格条件
1、政治立场坚定，具备中小学教师资格并在岗在编的具有较强培养潜力的中青年骨干教师。
2、具备良好的师德师风及较强的团队合作精神，富有责任心和进取心，虚心好学，潜心钻研，具有较高的集体荣誉感。
3、具有较强的教学研究能力，能够承担相应的职责任务。
三、工作室主要任务和人员职责
（一）工作室主要任务
1、指导青年教师。“名师工作室”领衔人为工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基础培养目标是：工作室成员应成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。通过有目标有步骤的培训和实践，力求使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果。发挥他们在本学科教学中的示范、辐射和带头作用，力争形成“名优群体”效应。“名师工作室”领衔人及成员必须建立个人档案，包括纸质和电子档案，以记录每个成员的成长足迹。包括个人发表教研论文、优秀教学设计、学习笔记、教学反思、获奖证书等资料，为今后反思自己的成长历程，也为工作室的后续发展提供必要的资源。
2、开展课题研究。“名师工作室”以工作室领衔人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进行专题研究，并取得相应成果。在周期内至少要完成一个专项研究课题并撰写出一定数量的高质量论文，丰富本学科教学的理论。
3、推广教学成果。“名师工作室”的教学教研成果应以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等多种形式在全县范围内介绍、推广。
（二）人员职责
1、工作室领衔人负责主持工作室工作，按照要求遴选工作室成员，制定相应的工作制度、工作计划和学员培养方案；按计划组织开展科研、教学、创作等活动；针对成员特长实施全程指导和考核，并形成各类总结和成员培养档案，作出成员综合鉴定意见
2、工作室成员制定个人三年发展规划、年度学习计划和学习总结：按要求参加工作室活动、缺席率不得超过20%；按照领衔人要求完成相应任务，在教学、教研、管理等能力上获得提升；协助领衔人做好课题研究、成果展示推广、人才培养等其他工作。管理周期内至少完成以下一项任务：在市级以上刊物至少发表1篇论文，市级以上课题立项1项，获得县级以上教学类奖一项。
四、组建程序
（一）确定领衔人。依托县城教育资源，分高中、初中、小学三个学段组建名师工作室，确定符合选拔条件的“名师工作室”领衔人，上报县教科局审核、公布领衔人名单及相关资料。
（二）选拔成员。“名师工作室”成员从全县本学段相同学科教师中选拔。由符合条件的教师个人申请，学校推荐，经县教研室和名师工作室领衔人共同审核确认后报县教科局备案。每个名师工作室的成员原则上不超过8名。
（三）上报审核。“名师工作室”领衔人将本工作室工作方案、成员组成情况、预期工作效果等相关资料上报县教研室审核、备案、存档。
（四）工作对接。“名师工作室”成员纳入学校教学管理的范畴。学校适当减少领衔人及工作室成员的工作量。“名师工作室”每年均需要向学校、县教研室提交工作计划予以审议，自觉接受县教研室的业务指导。
五、保障措施
（一）条件保障
名师工作室主持人所在学校，要为名师工作室提供专门的工作场所，配备相应的工作设施，适当减少工作室主持人事务性工作。名师工作室成员所在学校应为名师工作室开展工作提供便利条件，在安排工作室成员的工作时间和教学任务等方面给予积极支持，并在评优选模职称晋升同等条件下名师工作室成员优先。
（二）经费保障
1、经费来源。教科局每年度为每个名师工作室拨付专项活动经费，领衔人和成员所在学校也应给予一定的经费支持，满足工作室所需。
2、经费用途。工作室经费主要用于工作室的各项业务活动，包括场所设置、书籍资料添置、课题调研、专题研究、邀请专家授课以及观摩考察等。
3、经费使用。各工作室经费要严格按规定的经费用途有计划地支出。名师工作室领衔人定期进行收支核算统计。
六、管理考核
1、“名师工作室”以三年为一个工作周期。在一个工作周期内，按有关评估标准，通过现场听课、查阅资料、调查访谈、成果审核等多种方式，对名师工作室进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价。来自作文吧 zUOwENbA.net
2、考核内容主要包括工作室自身建设发展的情况、工作室在培训和指导教师方面发挥的重要作用、工作室在教育教学教研中取得的主要成绩三个方面。
3、每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤消该工作室建制；考核为“合格”以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将在质量分析会上予以表彰和奖励。
4、“名师工作室”成员的考核由“名师工作室”领衔人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标，分为年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以调离名师工作室，同时可按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
具体管理制度和量化考核细则附后。
第2篇：名师工作室建设实施方案
一、工作室总体目标
本工作室以____市初中物理名师学习共同体为主要依托、课题研究为重要方式、趣味教学为主要内容，在____市教育局名师工作室领导小组和教研培训中心的直接领导下，自主开展系列教研教改和培养我市物理学科骨干教师的工作。以实现六个“一”为总目标。
1、带好一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动教师的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室教师在教研教改上出样板，趣味课堂上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室教师的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。
2、抓好一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。
3、做好一次展示。引领物理学科建设，每年承担一次区级或以上主题展示活动，以研讨会、小制作、名师示范、微课培训、机器人设计等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市初中物理教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、建好一个微信公众号。建一个微信公众号，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使微信公众号成为工作室物理学科教学动态工作站。
5、出好一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学集（含教学设计、课件、微课、观课感）、实物展（含小制作、机器人设计）、论文、课题报告等形式对外输出、发表。
6、用好一本专业书。工作室以学习共同体形式实施主动学习研修，以读懂、用好一本专业书为抓手，选择一个学期为周期，认真研讨专业书籍，相互交流读书收获感悟和经验，谋求在专业发展道路上的携手同行、互利共赢。
二、工作室的创建设想
㈠培养教师方面
本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。
第一年：对物理教材有深入研究，对课堂教学有独特看法，不仅能独立上出高质量的课，也具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。
第二年：能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。
第三年：成为市级以上的骨干教师。
㈡课题研究方面
物理名师工作室以领衔人的特色专长为基础，以工作室全体教师的智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究，以初中物理教学实践过程中发现的问题为主要研究对象，以促进我市初中物理教学水平为根本目标。
三、工作室的主要职能
1、成果辐射。工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全区辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领全区初中物理学科课程教学改革。工作室要建立成员成长电子档案，不断促进工作室发展及教师的专业成长，在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师。
2、在线研讨。建立名师工作室微信公众号（栏目设想：名师论坛、成长感悟、释疑解惑、教改前沿、成果共享等）。通过网络传播和在线互动，有效地开展名师工作室的成果辐射，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面向青年教师研修者和广大学生；名师工作室采用论坛形式定期开展在线交流、研讨，非工作室成员可以自由参加，使不同校的学科教师有定期交流的固定平台。
四、工作室介绍及主要分工
名师工作室全称“______初中物理名师工作室”，本名师工作室由主持人、秘书长、专家团队和若干名学员组成。首届成员如下：
主持人：
秘书长：
专家团队：
五、工作室工作方案实施的预期效果
通过本名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，为下一轮送教下乡培训和第二届名师工作室选拔人才，并且进一步激发我市初中物理教师教育科研的热情。同时，名师工作室方案的实施，将有助于解决我市初中物理教学过程中重难点问题，整合优质教学资源、搭建共享教学资源库，积极推动我市物理教学不断向前发展。
第3篇：名师工作室建设实施方案
为了进一步推进课堂教学改革，落实立德树人的根本任务，以“专业发展、示范引领、教学研讨、同伴互助、共同发展”为宗旨，促进我校数学学科发展和中青年教师的专业成长以及名师自我提升，发挥带头和辐射作用，推进我校教师队伍素质整体提高。根据《____市第一中学名师工作室管理办法》的文件精神，特制定如下实施方案。
一。工作目标
1、把我们的名师工作室打造为教育教学理论学习，实践，研究的主要平台，本工作室成员本着“学习，研究、提升、培养、创新”的工作理念，以教学为主阵地，以校为本，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、观摩活动、主题活动、边实践边研究，不断总结教育教学经验，更新教育教学观念，并提升到能指导普遍教育教学工作的理论水平，推出，展示教育教学实践和研究成果；同时，在完成校级以上重点课题研究，并取得可推广应用的成果，撰写一些较高水平的教育教学经验总结和教科研论文，把工作室构建成教师成长的专业平台。
2名师工作室作为培养中青年骨干教师的重要途径之一，通过两年为周期的培养计划的实施，每位工作室成员能在课堂教学上出精品；在课题研究上出成果；在课堂教学改革上出成效，并形成自己的课堂教学模式，有效促进工作室成员成为校级以上教学能手，名师。使工作室成员成为我校数学骨干教师。
3、名师工作室发挥示范引领和辐射带动作用，以示范课、研讨会、公开教学、现场观摩指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥工作室成员的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，带动我校数学学科的整体提升。
4、工作室以QQ群，微信平台为主要依托，使网络平台成为我校数学学科教学动态、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，发挥先行研究、交流探讨、经验传播等作用。
二。工作室建设
1，工作室成员要求：⑴热爱教育，有强烈的责任意识；⑵扎根课堂，有强烈的科研意识（3）立足团队，有较强的合作意识；（4）热爱学习，有自觉的进取意识。
2，工作室成员组成：主持人：______，党员，本科，数学高级教师____市优秀党员，____市突出贡献拔尖人才；
成员：
3，工作形式：专题研讨、课堂观摩、上课示范、交流分享、结对帮扶。
三、工作室工作方案设想
1、制定计划。每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划，结合成员的自我发展计划，制定专业发展的两年年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
3、理论学习。工作室制订读书计划，每位成员每学年要读两本以上好书，深入学习有关教育学、心理学的理论，时刻关注教育改革与发展的动态，不断更新教育理念和吸收最新研究成果。要求做好读书笔记，每学年至少写两篇撰写读书心得，并定期在工作室网络平台交流发表，开展心得体会交流，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。并将相关内容发布在名师网站，以起到名师工作室应有的理论学习的示范作用和引领作用，在我校教育教学领域营造良好的读书学习氛围。
4、教师培养。名师工作室成员应保持密切联系，真正成为专业发展共同体，帮助成员成为校级以上教学能手名师，并且密切联系丁丽莎老师帮助她出师能够早日成为校教学能手。
5、课堂教学研究。工作室在任期内至少要承担1个校级级以上重点课题研究并完成结题或取得阶段性研究成果须提交检查考核材料；并将课题研究进展情况或课题成果在名师网站进行介绍、展示。研究课题要立足于数学课堂教学存在的现实问题，具有针对性和实效性。定期与不定期深入课堂听课，指导教师的课堂教学。组织开展师徒专题研究展示课活动，并形成图像与文档材料
6、教育教研。工作室主持人和成员，必须按《____市一中名师工作室建设及管理办法实施意见》完成课堂教学示范、课堂教学研究、专题集中研修三个方面的工作。主持人每学年执教一节节示范课，组织成员和学员观摩、学习、研讨，以指导成员的常态教学工作，起好教学示范和引领作用。每位成员每学期执教一节示范课，供全体学员观摩、研讨。每位学员在本校内1节研讨课。
7、专题研修。工作室成员每学期在区域内至少承担1次专题讲座任务及上教学示范课1节，在所在学校听课评课不少于10节，切实发挥工作室成员的骨干作用。各成员的专题讲座或教学示范课也应进行录像并上传名师网站。
8、教研成果推广。通过建立名师工作室网页，不但将工作室的教育教研经验进行推广，而且通过定期开展在线交流、研讨，为一线教师释疑解难，为教师提供交流的平台，从而推动我校数学课程改革不断深入开展。工作室的教学、教研成果将以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、现场指导等形式向外辐射、示范，引领我校数学课程的改革，促进教育均衡发展、教学质量的提高和教师的专业成长。
四、工作室的规章制度
1、会议制度：每学期召开一次工作室计划会议、总结会议，每个月至少召开一次成员所在学校的工作例会，并及时将研讨情况在名师网上报道；
2、学习制度：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
3、工作制度：工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动，工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事，以取得更好的交流效果。
4、考核制度：工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标。
5、档案管理制度：工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
6、经费使用制度：根据学校对工作室的考核与奖励，结合每个成员的工作情况，进行绩效奖励。
第4篇：名师工作室建设实施方案
为贯彻落实《____市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》工作要求，充分发挥主持人和成员的示范引领和辐射作用，为培育教师，促进教师专业发展，进一步提升教育教学质量，使本工作室真正教师的精神家园、教师成长的加油站、队伍建设的孵化地，制定三年规划（20__~20__）。
一、指导思想
以先进的教育教学理念为指导，以师德修养和专业成长并重为基本原则，以“集中研讨与自主研修相结合，集中学习和网络交流相结合”为基本策略，以听、说、读、写为基本路径，以课堂教学、课题研究、课程开发等能力提升为主要任务，建设集教学改革（实验）、教育科研、培养指导和成果推广于一体的名师发展共同体。
二、工作目标
（一）总体目标
1、进一步提高我市名师的专业水平和综合素养，造就一支在全省乃至全国有影响力的高层次学科教学团队，促进名师进一步成长为教育名家。
2、引领中青年教师专业化成长，为提高我市教育质量提供高素质专业化创新型的教师队伍保障。
（二）具体目标
1、打造一流团队。引导工作室团队成员及研修人员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感。在教与学方式转变思路上，通过名师的辐射带动作用，开展教学研究，指导课题实践，使主持人和成员在深度研修和历练中共同成长，营造平等、民主、和谐的学术氛围，打造一支一流的教学教研团队。
2、孵化未来名师。通过对教与学的研究与实践，以及经常性的公开活动，促使工作室成员快速成长，成为具有较高教育科研水平和教学水平的名师，使工作室成为名师辐射的发源地，未来名师的聚集场，优秀老师的孵化器。
3、推进教学改革。认真落实国家课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进信息技术、人工智能与课堂教学的深度融合。尤其是探索寻找出“教与学”的有效操作模式，注重个性化学习，构建高效课堂。
4、开展项目研究。使入室成员发展成为研究型教师，以行动引领教研，以教研促进教学。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，为各级教育行政部门和学校教学改革提供决策咨询服务。
5、推广研究成果。不断完善名师教学主张，总结、推广先进教学成果。建立工作室网站、QQ群、微信群或微信公众号等，通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。开展与市外名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验，分享取得的教学成果。
三、工作思路
以发展为目标，促进教师专业成长；以问题为导向，强化教师反思意识；以活动为载体，创新教师研究思维；以课堂为阵地，加快教师理念更新。
四、活动方式
本工作室开展的主要活动方式有：
1、自我研修式，即读书，教学反思；
2、团队交流式，即读书分享，实践交流，问题探讨；
3、专题讲座式，即专家报告；
4、考察观摩式，即参观考察，课堂观摩，教学诊断等；
5、课题研究式，即专项课题；
6、平台展示式，即公众号、网页、论坛、送教、讲座。
五、具体措施
1、合理规划。
一是做好工作室的三年工作规划，落实定位、实施过程和考核。二是工作室成员根据个人的实际情况，制订符合个人教学风格和学习特点的发展方向（三年发展规划），明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、善于倾听。
一是立足课堂，广泛听课，从各类家常课、公开课、研讨课中总结经验，提升自我；二是立足培训，从各类专家、名师的讲座、报告中学习先进理念、成功经验。在倾听中成长，坚持听和思相结合，重视个人思考和感悟，把他人的智慧转化为自己成长的精神养料。争取每年组织外出研讨学习活动1-2次。
3、主动说讲。
一是要积极主动承担各类公开课、讲座任务，充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用。每个团队成员每年在工作室内至少完成2次的公开课或讲座，参与送教下乡次数不少于2次。
二是要积极参与各类研讨活动。在研讨前充分准备；在研讨中积极发言，分享自己的思想和观点，在碰撞中启迪思维，提升智慧。每年在工作室范围内开设的研讨课不少于4节。
4、广泛阅读。
一要加强学科阅读，拓展学科视野，夯实学科功底，提升业务能力；二要加强教育阅读，提高理论水平，掌握教育规律，提高育人能力；三要加强开放阅读，优化知识结构，提升全面素养。工作室成员及学员每学期至少阅读1本教学理论专著，并做好读书笔记。
5、潜心研究。
紧扣教学，立足课堂，立足高考，立足学生，开展教学研究。一是围绕一个主题，如实验教学、习题教学、各种课型研究等，集中精力深入研究（主题式），每学期活动次数不少于1次。二是结合课题来研究，要“问题即课题”的意识，通过课题带动，深化研究教学。建设期内，至少完成2项省级以上课题研究，每个团队成员都要撰写教育教学论文或经验总结，工作室至少在CN刊物上公开发表与课题有关的论文3篇。
6、勤于写作。
写作源于实践。写作是一种记录，把教育教学工作中的所见、所感、所想记录下来，便成为个人的财富；写作是一种梳理，通过写作可以帮助自己理清思路、提炼经验、形成智慧；写作是一种滋养，是一个向昨天汲取经验、为明天提供营养的精神发育过程。每位成员每年至少撰写2篇教学论文（每学期1篇），其中至少1篇市级以上公开发表或获奖。
六、三年实施方案
第一年（20__年1月—20__年12月）
1、工作室的基础建设；
（1）团队制度建设：有序管理的基本保障。组建团队，合理分工，制定管理制度。
（2）制定发展规划：质量提升的前提条件，含工作室发展规划和成员个人发展规划。
（3）确定研究课题：活动有效开展的重要载体。根据“问题即课题”，确定一个可供工作室整体活动开展的课题。
（4）制定工作方案：运行的核心基础。设计一个如何落实细化要求的项目年度工作计划。
2、召开成立大会，举行至少2次线下集体研讨，每人至少2次送教下乡。
3、申报教研课题，启动课题研究。
4、加强学习和交流
（1）建立微信交流群和公众号，搭建名师网络工作室。用于讨论交流和宣传推广。
（2）组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著及订阅一本物理杂志，做好读书笔记并交流学习心得。
（3）走出去，请进来。
5、积极撰写课题研究教育教学论文。
第二年（20__年1月—20__年12月）
1、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。
2、至少开展2次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、教学沙龙、公开教学、专题讲座等。力争两年内把本工作室建设成市内知名工作室。
3、每人至少2次送教下乡。
4、组织成员认真研读1-2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。
5、课题研究进入中期评估，形成课题中期研究报告。
6、积极撰写课题研究教育教学论文。
第三年（20__年1月—20__年12月）
1、工作室成员人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。
2、以工作室为交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。广泛开展送培送教活动。
3、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛、报告会等形式发挥示范、辐射作用。
4、争取1名工作室成员在省级教学比赛中获奖。争取多名工作室成员成长为省市物理学科带头人或骨干教师。
5、课题结题，形成课题研究结题报告及出版论著。形成高质量的研究论文可供交流、推广或发表。
6、成果汇编与推广。推出一批展示课，汇编论文集、教学案例集、教学课件集、校本教材等，力求对全市教师起到示范、引领作用。
第5篇：名师工作室建设实施方案
一、指导思想
为深入贯彻____精神，全面落实《深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，加快推进____进教材、进课堂、进师生头脑工作，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，引导广大师生筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，坚持不懈地用党的创新理论铸魂育人。不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，充分发挥思政名师的专业引领、带动、辐射作用，上好思政课，加快思政教师专业化发展，适应新时代教育需要，特成立______思政名师工作室，并制定工作方案。
二、工作室的建设地位
探索思政教学改革的过程，增强中小学思想政治理论课的吸引力和实效性。
1、打造一个学习型、研究型团队。制定名师工作室学员周期内专业发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、校内课例开发等形式，引导学员专业提升。
2、搭建教育教学资源开发和共享的平台。以名师工作室为平台，整合优质教育教学资源，建立自己的专题网络平台，使之成为工作动态发布、成果推广和资源整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
3、建成优秀骨干教师的孵化基地。通过开展青年教师研讨课、优秀教师示范课、同课异构、说课等活动，发现教学问题，提升教学水平，促进青年教师专业发展，培养一批优秀的思想政治课教师。
4、创新思政课堂教学模式。突出思政课立德树人根本任务，推进____进教材、进课堂、进师生头脑，为国家育新人。
三、工作室的工作目标
一对工作室成员的基本要求
1、具有良好的思想政治素质和师德；具有较扎实的教学基本功和专业知识，有良好的教学策略，并具有一定广度的相关学科知识，有奉献精神，有协作精神。
2、理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及独立研究能力，具有独特的教学风格和教学艺术，教学质量高，在县或学校具有较高知名度。
3、善于学习新知识，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望。
4、热心青年教师培养工作，有培训、指导教师的能力。
5、具备熟练的电脑操作能力（文档编辑、上网建博、查阅、下载等）
二工作室的具体目标
1、通过学段研究，坚持中小学思政一体化推进。针对不同学段学生的身心特点和认知规律，注重普遍要求和分类指导相结合，带领全县思政教师在小学、初中两学段扎实落实思政课的任务。
2、落实好各学段“三进”工作。不断创新“三进”工作的载体和方式方法，推动“三进”工作制度化、规范化、长效化。
3、通过名师工作室的引领，引导思政课教师做到“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”，真正“让有信仰的人讲信仰”，不断推动思政课改革创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，培养德智体美劳全面发展的责任担当者。
4、充分发挥名师的带动辐射作用，搭建促进中青年骨干教师专业成长及名师自我提升的发展平台，通过思想政治课名师及工作室骨干成员的示范带动效应，探索建立一套科学合理、有利于提升教师素养和专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训机制。通过名师工作室开展工作，力争做到培养一位名师、带动一门学科、引领一个团队、产生一批成果，使思想政治课名师工作室成为优秀骨干教师的孵化基地。
三工作室成员的专业发展目标
核心成员三年内要指导本工作室构建思政教育教学及中小学思政一体化教学新型课堂结构，为思政教育探索新的符合本地实际的教育路径。
专业成熟的教师6位，____________________________________三年之后，要形成自己的教学风格，凝练出自己的教育思想，积累出自己的教育成果。实践出思政教学值得推广的教育教学方法，要能在本县学科群落里形成自己的品牌效应。
青年教11人，__________________________________________三年后，在自己学校能脱颖而出，成为学校教学教研骨干力量。教学上能驾轻就熟，要上一个台阶。思想理论水平显著提高，能准确解读和理解国家的国情国策。提高自己的教育境界，把育人理念放在首位。要产生出2名县级骨干教师。
四、工作室办公地点
实体工作室地点：____县____学校
网络工作室地点：微信群、QQ群、公众号，全面落实思政课建设要求，建设以____为核心内容的思政课课程群。
五、工作室组织结构
[工作室顾问指导专家
______
[工作室主持人
______：中小学高级教师，市师德先进个人，县政治学科带头人，县优秀教师、优秀班主任，____学校初中部教导主任。
[工作室核心成员
____________________
[工作室成员
____________________
六、工作室成员指责
（一）工作室顾问职责与任务
1、为工作室提供理论支持与业务指导。
2、为工作室开展各项工作创造有利条件。
3、参与制定或修改工作室工作计划、管理细则，共同协商工作方式、工作时间。
（二）主持人的职责
1、根据名师本人研究特长和教育教学实际，制定工作室的任期工作方案及年度工作计划。
2、根据县教育局相关要求和名师工作室的特点，制定工作制度、机制，制定并落实阶段性工作重点，分析每一个成员的实际和特长，量身定做，分别制定指导方案并实施全程指导。
3、负责制定考核方案，并对学员进行考核，做出综合评价，形成书面意见，提交学校行政。
4、在聘期内，依据年度目标任务每年提交工作小结，并对名师工作室方案和计划提出建设性意见和建议。聘期任满前，提交工作总结和报告。
（三）工作室成员的职责
1、制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划。
2、每学年至少研读一本教育教学专著，撰写有一定质量的学习心得，交流心得体会，并将相关内容发布在工作室公众号。每学年完成一篇教育教学论文。
3、每学年开设公开教学课不少于2节，每学期完成一份原创教学设计和课件。
4、三年内至少承担或参加1个县级以上重点课题研究并完成结题或取得阶段性研究成果。
5、完成工作室规定的学习和研究任务，在每月例会上轮流交流分享。
6、做好个人专业成长记录，及时形成阶段性发展总结。
7、公开课及讲座均录像上传于工作室公众号，丰富工作室公众号内容，达到资源共享。
七、工作室工作步骤及具体任务
一总体目标
本工作室将围绕市名师工作室管理办公室制定的工作规划，结合特殊教育学校实际，借助信息技术，以特教生活语文学科核心素养为目标，以特殊教育课程改革为先导，以促进骨干教师成长为主线，构建集教学、科研、培养、指导和成果推广于一体的特教名师发展平台，引领特殊教育发展，促进我市特殊教育教学质量的提升和教师教育教学能力的提高，推动我市特殊教育教师队伍整体素质的提升。
二三个阶段
基础阶段20__年4月—20__年5月
1、申报、遴选工作室成员，组建工作室。制定名师工作室工作任期方案。
2、名师工作室微信群运行前期资料整理提交。制定年度工作计划，建立健全工作室规章制度。
3、完成工作室成员自身建设，通过理论学习、课堂研修、观摩名师教学、课例评析、专题沙龙、外聘专家指导等多种形式，使工作室成员在主持人的带领下，做到内在修养有提升，课堂教学有突破，教育思想有更新，为下一步引领教师打好基础。
4、将________等作为学生必读书目。
5、组织工作室成员认真学习____，学习教育法律法规，提高工作室成员依法执教水平。关注国家大政方针，聚焦社会时政热点，掌握时代跳动脉搏，紧跟社会发展步伐。在工作室发展的道路上提高政治站位。
6、制定工作室每位成员自己的业务研修计划，完成相应的学习任务，认真研读学科《课程标准》、《人民教育》、《中学政治教学参考》，以及《给教师的一百条建议》、《多媒体一体机使用指南》、《思维导图在教学中的应用》等书刊，提升工作室成员的理论水平。读书形式以个人自学为主，结合自己的教学实际，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记。
具体实施阶段20__年6月—2024年12月
1、确定研究课题，申报为县级以上课题。
2、开展____系列活动。健全和丰富“三进活动”内容，开辟“三进活动”新途径。遴选建设一批“三进”优秀示范课和优秀教研成果，定期组织开展“三进”优秀示范课巡讲、优秀教研成果巡礼活动。
3、安排外出一次学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
4、做好课题研究工作。工作室成员人人开展科研课题研究，每位成员主持的县市级立项课题，定期进行课题研究交流会，共同商议存在的问题和解决的方法，落实好实施过程，扎实做好课题研究工作，提升工作室成员的教科研能力。
5、认真搞好课例研究。以立德树人为宗旨，以____为主线，以优质高效课堂为目标，以“同课异构”、“示范课”、“研讨课”为形式，开展高质量的研训活动，带领学校教师开展有针对性的教学研究活动，真正发挥名师的教学引领作用。
6、以网络为平台开展线上教学、展示工作成效，发挥示范辐射作用。工作室成员的学习心得、学习内容、教学随笔、教学反思、教学设计、试卷、精品课例视频、工作简报、活动美篇等上传至工作室网站，与学科教师共享，以各种各样的活动促进工作室成员成长，提升他们的教学能力和教科研能力。
7、定期举办读书会、专题研讨等活动。使工作室成员能够开阔教育视野，吸收先进教育思想，提升教育理论水平，真正感受到参与工作室活动对自己的促进和提高，总结自己的教学，尽快形成自己清晰的教育思想，为学者型教师奠定基础。
8、组织名师开展“志愿支教送教下乡”、“理论宣讲”等活动。组织教师开展学习____学习、交流、分享活动。开展“三进活动”、“送课下校”活动，提升我县中小学道德与法治学科教师的理论水平，提高课堂教学实效性。
9、收集整理____，及时编印学校“三进”教学活页，供学校开展“三进”教学使用。
10、创新课程开发内容，拓展课程建设，利用区域资源，开发课程建设。培养学生爱家乡、爱祖国情感，植入正确的政治价值认同基因。
总结验收阶段2025年1月——2025年4月
1、对工作室三年来的工作进行全面、系统的梳理，形成有价值的文献汇编。例如“精品课教学设计汇编”、“我的教学故事汇编”、“思政教学论文汇编”、“我身边的榜样”、“三进活动”典型案列汇编。
2、遴选建设20堂思政教学精品课程。制作成光盘，下发到各个学校，供其他教师观摩学习，树立身边的教学榜样。
3、举办“思想政治课教学展示会”。工作室成员承担公开教学，内容尽量涉及地方特色、红色资源、时政教学和法制宣传等。形式采取中小学同一主题、线上线下、同课异构等。用教学业务上的显著进步向学校和组织进行汇报。
4、举行专业成长交流会，督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。每学期进行一次教学思想与教学实践的交流会，及时总结提升。
5、形成“师德规范有样板，课堂教学有风格，课程创新有精品，研究成果有独创，学科品牌有特色”的团队，建成具有本土特色思政名师团队，并充分发挥名师的带头、示范和辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
6、工作室成员优中选优，组建成“思想政治理论”宣讲团。以点带面，扩大影响，树立品牌。
7、总结思政名师工作室活动开展经验，提炼好的做法、撰写案列，聘请专家和上级领导评估推广。
八、保障措施
一组织保障
县教研室统筹管理思政名师工作室工作，负责工作室组织领导，统筹协调和督促落实，为工作室顺利开展工作保驾护航。
二制度保障
建立健全名师工作室的各项规章制度。如会议制度、学习制度、工作制度、考核制度等，保障工作室可持续地发展并有效地开展工作。
三经费保障
规范使用工作室专项经费，实行专款专用。
四强化考核评价
对认真工作、取得优秀成绩的工作室成员，提供优先参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会。对特别优异的成员，工作室将把其表现情况反馈到县教体局及学校，在评选先进和选拔各级各类教育骨干中优先考虑。
第6篇：名师工作室建设实施方案
一、指导思想
______名师工作室根据____市____区教育科技局《名师、名校长工作室实施方案》的要求，在____区教师专业发展三年规划实施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的优秀教师组织起来的学术活动组织，是为了开展创新型教育教学研究，为了打造德才兼备的教师团队提供可施行方案的一次大胆尝试。
二、工作目标
名师工作室以三年为目标规划，在未来三年间，通过名师工作室的设立，以专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为阵地，以网络交流为载体，进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升名师的影响力，逐步培育有利于教师专业发展的新梯队，创立有利于教师专业发展的新机制，制定和完善名师的管理制度，激励名师不断进取，不断创新，不断发展，搭建有利于教师专业发展新平台，打造一支在教育教学领域里有一定影响力的骨干教师群体。
三、工作室任务
一自我完善，凸显团队精神
工作室成员追求自我完善，在团队中取长补短，互帮互助，互学共进，在专业发展目标中相应提升一级或成为在某一方面拥有自己教育风格的知名教师。
二引领教师专业成长
工作室聚焦课堂教学，进行经常性的教育教学交流活动。实行及时教研、在线交流、听课评课，每年开设校级公开课或教育热点、难点论坛讲座至少2次，其中，工作室团队每年至少作1次校级以上教师培训讲座或组织校级论坛（报告会、研讨会）1次。
三引领教学改革，形成一批教科研成果
在教学实践中大胆创新，积极开展课改实验，为课堂教学改革提供成功典型。工作室在工作周期完成一个科研课题，每年在市级以上刊物至少发表或市级及以上论文（含教学设计、教育叙事等）2篇，力求在科研、实践上对____区甚至全市起到示范、引领作用。
四建立名师工作室专题网页或交流QQ群
通过网络在线互动，及时展示本工作室团队教科研动态，有效地使工作室成为一个动态工作室、资源生成站和成果辐射源。
（五）协助学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。
四、工作室运行设想
第一阶段
（一）第一阶段（20__年12月—20__年7月）
1、落实对象。根据上级文件精神，选拔全区优秀教师加入工作室，成为本工作室学员。
2、完成场室落实和建设，完善场地配备设施。
3、挂牌开室。结合实际情况举行挂牌仪式，正式启动名师工作室工程。
4、制定工作室实施方案。主持人根据实际情况制定好本工作室具体培养计划，送区教科局师资办审核。
5、规划成长。根据学员的实际情况，主持人指导学员结合自身情况制定个人发展规划，落实好个人成长记录袋（包括个人基本情况专业成长的发展计划、学习日记、教育教学业绩成果等）。
6、参观学习。组织学员到本市名师工作室进行参观，学习名师工作室的工作经验。
7、建立工作室专题网页或QQ群。讨论确定网页设计板块如：学习心得、教学设计、教学反思、评课稿件、教育叙事、教学实验方案、成果等和网页管理。
8、课题引领。以小课题研究为切入点，通过讲座形式对学员实施教师专业化发展的指引，引领学员确定明确的教育理念、教学目标、管理方略等，并根据课题研究需要，开列书目清单，供学员购买阅读。
（二）第二阶段（20__年8月—20__年1月）
1、深化学习。工作室成员学习古今中外先进教育教学理论。（先罗列学习内容，再自主学习，集中讨论，最后在工作室专题网页上发表自己的心得或启发），形成“学习、实践、研究、指导”的工作方式，提高自身理论修养。
2、课题研究。开展小课题研究，针对学员所在学校教学存在的问题和困惑，通过案例的形式进行分析和研究，加强对学员课堂教学的指导。
3、论文指导。结合名教师的打造和深化，指导学员撰写研究论文，并推荐到相关刊物发表。
4、诊断指导。邀请学术顾问对课题进行阶段性实施诊断，提出指导意见，形成“深度思考——反思实践——持续改进”的工作方式。
5、DV研究。组织学员录制一节课，再观看这些教学录像，使讲课人变成听课人。通过直观教学找出自己不足，有针对性的进行改正，帮助形成自己的课堂风格。
6、外出考察。组织学员外出观摩学习。
（三）第三阶段（20__年2月—20__年7月）
1、研讨探究。结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升学员教育的理念。
2、校际交流，组织学员进行校际教学交流活动，送课下校或举办专题讲座。
3、检查落实。检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。
4、课例展示。举行“骨干教师培养对象课例展示活动”，展示学员在课堂教学中的探索和研究。
5、特色形成。提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等，召开“教学特色的研讨会”，初步形成学员个人的教学特色。
（四）第四阶段（20__年8月—20__年12月）
1、发展动态。进行个人发展前后的情况对比分析，反思后期学习培养思路。
2、提升成果。指导学员撰写结题报告。
3、总结汇报。学员做个人成果汇报，主持人做工作室工作总结。
4、综合评价。主持人和学员要向区教科局提交研究成果材料和工作室总结材料。
五、工作职责
（一）、主持人职责
1、制定学员周期培养目标和工作室学科年度工作计划，建立相关工作制度，负责工作室学科总结和对学员考核，完成成长档案袋记录。
2、周期内承担有关教育教学研究或教师培训的课题，研究周期结束后至少公开发表一篇研究性论文。
3、定期组织培养对象学习交流。
（二）、培养对象职责
1、根据个人成长目标，制定周期内学习计划、确定研究项目
2、接受主持人指导，完成主持人下达的学习与研究任务，周期结束时完成一份个人成长报告和公开发表一篇学科研究性论文。
六、工作室档案管理
档案管理有序。工作室成员填写个人档案表，备有教育教学及各项荣誉材料，汇编成册，成为工作室团队资料；工作室运行备忘录；工作室成员整理汇编的教育教学改革尝试或创新实验成功案例材料。
第7篇：名师工作室建设实施方案
一、工作室机构（28人）
主持人（1）：
特约导师（2）：
指导老师（5）：
室成员（20）：
工作分工：
组织：______（负责通讯联络，考勤）
宣传：______（负责公众号打理，简报通讯制作发布，摄影等）
资料：______（负责资料建设，成果统计）
二、工作室工作目标
任建新生物名师工作室将在____市教科院、____市教育局、____市教学研究室的领导下，本着服务于学校、服务于教师、服务于学生、服务于课堂的原则，以“任建新生物名师工作室”（以下简称“工作室”）为平台，认真履行各项具体职责，创造性地开展各项工作，以培养一批掌握现代教育理论、跟踪课改前沿、有思想、有创新意识、有实践能力的生物名师和教学能手为宗旨，通过三年培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，把本工作室建设成学术交流的平台、名师成长的摇篮和成果孵化的基地。
1、工作室将以主持人及导师专业引领为基础，以工作室群体成员智慧为依托，适时请进前沿专家，引入先进的思想和方法，把工作室建成教师深化学术思考、汇聚教学智慧、反思教学问题、解决教学疑难、提升教学感受的良好平台。
2、工作室将以先进的生物教育教学理论为指导，通过系统的读书活动、听课评课、案例研讨、课例研究、学员论坛、论文撰写、试题研究、课题研究等形式，开展积极有效的研究，努力探索生物教学新方法与策略，并加以推广应用，使全体成员在理论水平、生物素养、创新意识、教学能力等方面获得显著的提高。
3、工作室将围绕____生物中考的主线以及我市初中生物教育教学实际，紧紧抓住生物教育教学中的热点难点问题进行研究，积极开展联校教研、送教下乡等活动，切实发挥工作室的引领、示范、培育、辐射效应，把工作室打造成一支学习型、研究型团队，建设成成果孵化与运用的基地。
三、工作室主持人职责
1、主持人负责制订本工作室工作方案和学员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导并帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。
2、确定工作室教育教学研究项目，撰写课题研究方案。
3、带领工作室成员开设示范课、专题讲座或教育教学论坛，组织工作室成员送教下乡。
4、每一学年，在市级及以上平台讲公开课或讲座至少1次，省级以上刊物发表或获奖论文2篇以上。
5、主持建立工作室微信公众号和工作室微信群。
6、制定工作室成员培养考核方案，负责对成员的评估考核。
7、认真做好组织协调、沟通工作，领导工作室成员及学员开展各类培训和研究活动。
8、及时总结工作室工作，撰写工作室工作报告。
四、工作室导师、成员职责
1、制定个人三年发展目标和学习计划。
2、每名工作室导师结对指导1-5名工作室成员，使培养对象在我市教师成长阶梯中，相应提升，乃至更高。
3、每人每学年公开课教学、专题讲座不少于1次，送教下乡不少于1次。
4、协助主持人进行主题科研工作，完成主持人分配的研究任务。
5、每学年在市级以上刊物发表或获奖论文1篇以上。
6、完成工作室规定的职责，完成各项学习任务并撰写读书笔记。
7、及时撰写阶段性工作总结。
五、工作室活动形式
工作室要积极开展形式多样、内容丰富的活动，发挥每个名师的特长与名师传帮带的作用，调动工作室每个成员参与的积极性，推动名师工作室的话动多元化、指导多样化、作用全面化。
1、每月开展活动。活动分双线进行，一条线为读书活动，一条线为教学研究。在加强自身专业阅读的基础上，引领更多人读书。
2、教学示范课。工作室统一安排，主持人、工作室成员每人每年公开示范课不少于1次，为全市教师提供最新的教学经验，传播先进教育理念，交流先进的教学方法；以互动的形式与全市生物教师交流教育教学信息，探讨解决问题的途径；以示范课为截体，延伸优质教学资源的分享和受益空面，增强工作室的引领、辐射效应，扩大工作室的社会影响力。
3、专题讲座。坚持与时俱进，关注学科发展的前沿。从全市教师队伍建设的目标出发，把开设专题讲座作为工作室建设的重要任务。以本室名师为主体（工作室导师、成员每人每年专题讲座不少于1次），同时外聘专家，由工作室主持，每年定期举办学术前沿问题讲座，弘扬名师的工作经验、教学业绩、成长历程、教学见解、科研成果，引导我市生物教师队伍建设向纵深发展。
4、师徒结对活动。每名工作室成员必须结对指导1-5名青年教师，根据培养对象的培养方向和培养潜力，对其进行有针对性的追踪研究或个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质；指导其参加教育主管或业务部门组织的各级各类竞赛活动，参加对外学术交流活动，使其在我市教师成长阶梯中，相应提升一级，乃至更高。
5、送教下乡。关注乡镇学校生物教育教学问题，强化社会责任感，主动承担对农村学校帮扶的义务，有计划、有目的、有安排地开展送教活动。每期组织工作室成员到乡村送教至少1次。
6、参与学术交流，参加学习研修。积极参加由主管部门开展的各个层次的学术交流活动，交流经验成果。在学术交流过程中，勇于学习，善于学习，充分发挥主体作用，发挥辐射功能。同时建立业务进修机制，工作室成员及学员定期参加各级各层次的学习、研修工作，努力提高自身素养和教育教学水平。
7、定期学习交流。定期举行工作室全体成员工作会议，讨论工作室工作计划，安排工作内容，探讨并解决存在的问题，分享成功的经验和感受。平时以微信、邮箱、电话联系为主，确因工作需要，召开临时会议。采取集中学习和分散自主学习相结合的形式，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，撰写读书心得，不断提高成员的理论修养。
8、建立工作室微信公众号和工作室微信群。为进一步提高工作室的辐射作用，发挥名师在全市教育教学工作的引领水平，工作室建立微信公众号，关注我市与全国的生物研究动态，及时上传工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片以及国内先进的教学信息等，供广大教师学习与借鉴；并将其打造成展示教育教学和科研成果的平台，成为工作动态发布、互动交流、资源共享、成果辐射推广和资源生成整合的有效载体。
六、工作室内部考核办法
每位导师、成员每学期须制定切实可行的学习计划，学期结束时开展阶段性学习反思活动，进行一次自评和互评，接受工作室的综合考核。考核内容主要从尽职尽责、团队贡献、活动参与、研究能力、学习目标、成果目标等方面考察是否达到培养目标，结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“合格”以上者将认定有资格进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励；对年度考核“不合格”者或一学期超过三次缺席活动将取消名师工作室成员资格。
第8篇：名师工作室建设实施方案
为了充分发挥“名师”的示范、引领、辐射和带动作用，扩建“________小学数学名师工作室”，实施以“________小学数学名师工作室”为载体，积极探索科学高效的优秀人才成长培养机制，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教研能力的骨干教师队伍，促进我旗基础教育均衡发展，为切实做好名师工作室工作，制定本方案。
指导思想
根据区、市、旗名师工作室的文件精神，________小学数学名师工作室将以科学发展观为指导，以“老师和学生的发展”为本，遵循教师专业成长规律与教育教学规律，以“专业引领，实践探索，共同发展”为宗旨，有效推动工作室成员的专业成长，力争形成“充满教育智慧，具备教育魅力”的名师团队，带动更多年轻教师发展提高。
工作目标
一打造专家型教师。
以“________小学数学名师工作室”为研究平台，开展教育教学研究活动，促进名师理论素养的再提高和实践经验的再升华，打造个人特色明显的名师群体，促进和引导“名师”向专家型的转变。
二培养后备骨干教师队伍。
以“________小学数学名师工作室”为实践平台，吸纳中青年教师，建立名师与骨干教师合作互动的机制，加大对骨干教师培养力度，努力促使其向更高层次发展，使“________小学数学名师工作室”真正成为骨干教师成长的阶梯。
工作思路
本工作室将以追求新理念、打造新课堂、践行新教育为主题，通过日常自主研习和集中合作研修，按照围绕名师、凝炼主题、扩建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师的活动思路，建立一支以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队，发挥团队优势，实现跨校合作教育研讨，充分发挥名师的“示范、指导、引领和辐射”作用，力争把________小学数学名师工作室建设成名师骨干成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地。
工作原则
小学数学工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的研究地，教学质量的促进场。必须遵循以下原则：
1、研究性原则
通过集体攻关、案例研究、课例点评等日常教学跟进研修活动，解决教育教学工作中的难点问题和薄弱问题，总结推广教育教学研究成果。
2、示范性原则
通过名师骨干“送教下乡、同频互动”、名师“展教讲学”、名师“教研论坛”等方式，传播先进的教育教学理念，传授教学经验和教学艺术，引领第三梯队的成员快速成长，实现成员在较高水平上的专业发展，给全旗的数学教师做好引领示范作用。
3、共进性原则
成员都是有一定教学经验和较高教学能力的老师，通过观点报告，论坛，辩论等方式分享学习体会实现共同成长。
4、实效性原则
根据成员的实际状况，坚持统一性与灵活性相结合的培养原则。
工作措施
本着“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
1、组织理论学习，提高理论素养
倡导教师系统学习国内先进的教育理论、新课程理论与数学课程标准，转变教学观念，更新知识结构，了解国内小学教育改革与发展的动态，准确把握小学数学学科教学的切入点。
2、开展教学研究，打造精品课堂
帮助工作室成员把脉课堂教学，组织参加精品课例观摩研讨活动，积极发表见解，将研讨成果迁移到自己的课堂教学。引领教师深化小学数学课堂教学改革，打造精品课堂，打造特色教师团队。
3、开展专题培训，促进专业发展
针对本名师工作室教师的发展需要，开展专题培训，提升名师工作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的共同提高；组织名师工作室教师作培训报告、示范课、送课下乡等活动，发挥名师的辐射作用，促进小学数学教师的专业发展。
4、整合资源，实现资源共享
整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立系统的资源库，以网络形式进行辐射和推广，实现资源共享。每学期在工作室微信平台发布教学反思、听课研讨心得、课题研究心得、教学体会，畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历，或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，展示自己的才能，加强工作室的交流与研讨。
工作形式
以集中研讨、培训，分散自主研究，网络共同交流的工作形式，开展各项工作，既体现个性研究，又凸显合作、交流与分享。
1、统筹规划，集中研讨培训
名师工作室定期召开工作部署会、教学研究发表会、专题讲座、研究和规划工作室的各项工作，研讨教学、科研等问题，形成学科导向性的意见和策略。以提高教师的专业化水平。
2、自主研究，分散学习思考
名师工作室的成员带着所承担的任务，分散进行自主学习和研究，形成具有个性的思考或观点，整合和开发优质的课程资源。
3、建立微信平台，网络交流分享
创建QQ群、微信群、微信公众平台等，通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
工作职责
（一）主持人职责
1、负责制各类方案的制定。
2、主持名师工作室的日常工作。
3、组织教师培训、教学研讨和论坛等活动。
4、建立名师工作室微信平台。主持建立本学科教学资源库，整合和生成优质课程资源。
（二）工作室成员职责
1、配合主持人进行名师工作室的日常工作。按时参加工作室的会议。
2、承担名师工作室的网络平台活动，积极参与网上教研。
3、承担听课、送课、作教研课和教师培训等任务。
工作阶段
第一阶段（20__年3月——20__年4月）扩建名师工作室。
1、确定名师工作室扩建人选。
2、修定工作室章程。
3、制定工作室活动方案。
4、撰写计划。
5、外出学习。
6、建立工作室微信公众平台、QQ交流群、微信群共享资源。
7、名师工作室送教下乡活动（召庙、南小召、头道桥、蛮会、太阳庙五个农村中心校）
第二阶段（20__年5月——20__年7月）学习、研究、培训、活动阶段。
1、全国名师工作室联盟牌匾，在基地挂牌。
2、公布名师工作室章程和方案。
3、开展名师工作室对全市“同频互动研讨交流”活动。
4、开展对全旗六年级复习课的研讨、经验汇报活动。
5、外出学习经验介绍。
6、读书学习。
7、网上交流互动。
8、名师进校园帮助薄弱学校做好六年级的复习工作。
9、上半年工作成果总结评比。
第三阶段（20__年8月——20__年11月）
1、参加数学联盟学校活动。
2、名师诊教展教活动。
3、送教下乡活动。
4、邀请市教研室专家指导讲座。
5、组织工作室成员参加小学数学优课观摩活动。
6、集团校教学研讨活动。
7、论文写作交流会：“教学实践与思考”。
8、网上交流互动。
9、针对师生教学中的“两难”问题开展交流活动。
10、进行阶段小结。
第四阶段（20__年12月——20__年1月）总结评价、成果展示阶段。
1、编写论文集、案例集、反思集。
2、资料归档。
3、完善充实微信平台资源。
4、成果展示。
以上为本名师工作室初步的实施方案，在实施过程中会对其不断修改或完善。