第一篇：学校德育方案
一、指导思想
以____思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要试行》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标
为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
三、德育内容
依据《小学德育纲要试行》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施
（一）加强德育队伍的建设与领导
1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。
3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设，一是大队辅导员要增强责任意识，注重少先队工作的研究，开拓创新，努力提高工作水平；二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训，每学年要组织一次专题培训活动；三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。同时，大队部要针对学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢固树立”人人都是德育工作者”的观点，充分认识德育工作的重要性，立足本职岗位，做到”教学育人”、”管理育人”、”服务育人”。
5、积极发挥学校、家庭、社会”三结合”教育小组、学校关工委和家长学校的作用。加强对”三结合”教育小组、学校关工委和家长学校的领导，每学年调整、充实组织成员，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境、家庭环境和社区教育环境。
6、全体教师，特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识，把德育作为课
题来研究，以真正提高德育工作的针对性和实效性。
（二）认真落实常规教育活动
1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式，星期五举行降旗本文来源于贵州学习网]仪式。少先大队部在每学期开学初做好《国旗法》的宣讲和仪式礼仪的培训，指导四至六年级各中队训练好旗手，安排好学期的”国旗下讲话”的内容，要求系列化，突出德育主题，增强针对性。
2、加强行为规范养成教育，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，适时开展行为规范的专项训练；每月底进行一次行为规范的量化评价，将其结果按一定比例纳入学生期末品德素质评价之中，并以此为依据，每学年评选”行为习惯标兵”；推行升班旗制度，值周领导、值周教师、学生干部负责行为规范的监督管理，实行量化评分，每周各年级行为规范得分最高的班级获得升班旗资格。
3、认真开展文明班级、示范文明班级创建活动。学校每学期两次评选文明班级、示范文明班级，各班通过达标创建、自评申报，促进班级的建设。
4、坚持每月一次主题班（队）活动。开学初，学校少先大队部拟定每月班、队活动主题，提供给各班选择。各班也可根据班级实际，自行确定活动主题。每学期队活动不得少于一次（一年级上学期除外）。每周班队活动时间也要组织一些趣味性、教育性兼具的活动。活动的主持人要填写要活动记载表。
5、坚持每天早上定岗劳动，一是对学生进行环境卫生教育，二是进行热爱劳动的教育。
6、坚持每天课后整理活动。班主任或助理班主任要对班级学生一天的表现进行全面总结，肯定成绩，指出差距，特别是要引导学生自我总结、自我教育。也可在课后整理时组织开展一些小型的主题教育活动，突出教育的实效性。
7、认真开展校园之星、优秀学生干部、进步显著学生的评选活动，每学期末评选优秀学生干部、进步显著学生，颁发奖状，每年春季学期开学后评选校园之星，以树立榜样，培养学生的积极上进精神，促进良好校风、班风和学风建设。
8、认真开展打造书香校园活动。学校图书室要做好图书借阅工作，为学生提供阅读的方便。学校将各班开展读书的情况纳入文明班考核之中，以鼓励学生的积极阅读
第二篇：学校德育方案
为了切实加强学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定本实施方案。
一、指导思想：
以党的十九届六中全会精神为指导，树立“素质教育，德育为首”的教育思想，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。
二、建立健全学校德育工作长效机制：
1、建立学校德育工作领导小组。
组长：
组员：
领导小组下设办公室，各年级负责人负责该级养成教育工作的具体指导。
2、建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实到位。
3、加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。二要注重加强青年班主任培养。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度。
三、德育工作的主要内容：
1、进行爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育。倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观。教育学生尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌；初步了解祖国社会主义建设的伟大成就；知道中国共产党领导人民建立了新中国，中国共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者；知道各族人民共同建设了我们的国家，人民创造了中华文明，要尊重各行各业的劳动者，初步养成助人为乐的品质。
2、进行节粮、节水、节电“三节”教育。教育学生热爱劳动，懂得劳动光荣，掌握一定的劳动技能，自己的事情自己做，参加力所能及的家务劳动和学校劳动，勤俭节约，珍惜劳动成果。
3、文明礼貌、遵守纪律的教育。贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教育学生学会使用文明用语，礼貌待人，讲究卫生，举止文明；孝敬父母、尊老爱幼、关心同学；严格遵守各项制度，自觉维护公共秩序，爱护公用设施；爱护花草、树木，爱护小动物，养成良好的文明行为习惯。
4、意志、品格教育。教育学生要诚实守信、活泼开朗、不任性；勇敢坚强、不怕困难；勤思好问、勇于探究，鼓励和激发学生的创新意识。
5、感恩教育。教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。
6、法制观念的启蒙教育。知道国家有法律，法律是保护人民利益的，教育学生要知法、懂法、守法，学习和遵守与小学生生活有关的法律规定。
7、生存教育。教育学生崇尚科学、珍爱生命，学会交通安全、校园安全和“三生”教育，增强学生自护自救能力；热爱大自然，自觉保护美化生活环境。
8、网络道德教育。教育学生了解网络的利与弊，科学使用网络，不看不利于身心健康成长的网络内容。
四、德育工作的实施途径：
总体上来讲，在德育工作日常管理中坚持“一二三四五”工作法。一是树立一个全员全程育人的意识；二是建设两支队伍——以班主任为核心的教师队伍，以德育为核心的德育干部队伍；三是实行三个结合——学校教育与家庭教育相结合，集体教育与分散教育相结合，外在教育与自我教育相结合；四是开辟四个途径——课堂教育途径，主题班队会教育途径，升旗教育途径，社会实践教育途径；五是抓好五项建设——校园环境和文化建设，校德育基地建设，红领巾广播站建设。加强德育主动性、提高德育针对性、注重德育实效性。
具体工作要点有：
1、德育课程和其他各学科教学。小学1至2年级的道德与法治课着重引领小学生健康安全、愉快积极、负责任有爱心、动脑筋有创意地生活，逐步养成良好的生活习惯。小学3至5年级的道德与法治课着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，为形成良好的品德奠定基础。各学科要有机地渗透德育内容，将其贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。
2、班主任工作。班主任根据德育工作的要求，结合本班学生实际情况，有计划地开展教育活动；组织和建设好班集体，加强班级管理，形成良好班风；注意发挥学生的主观能动性，培养学生的自我教育和自我管理的能力；班主任要密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。
3、少先队工作。少先队是学生自我教育的重要组织形式，要充分发挥组织作用、阵地优势，通过健康有益的主题教育，生动活泼的体验教育，培养学生自我教育、自我管理的能力，更好地发挥少先队作用。学校要结合德育工作先进集体、先进个人、先进班集体、少先队优秀中队的评选表彰工作，认真做好模范辅导员、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员的定期评选表彰工作和宣传报道工作。
4、主题教育活动。利用各种教育活动月周、日、法定节日、革命领袖与杰出历史人物的诞辰和逝世纪念日、建党纪念日、红军长征等重大历史事件纪念日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及学生入学、入队宣誓等有特殊纪念意义的日子，集中开展思想道德主题宣传教育活动；弘扬和培育民族精神。
5、法制教育活动。学校要根据不同年龄阶段学生的特点，通过开展未成年人犯罪的现身说法、法律知识竞赛、法制讲座等有针对性地开展法制教育，不断增强学生的法制意识，预防少年儿童违法犯罪。
6、心理健康教育工作。学校通过开展心理健康教育讲座、心理咨询、心理健康辅导课等对学生进行全面的心理健康教育，对个别有心理问题的学生，及时发现、及时疏导。同时学校要利用家长学校、家长会、家访等向家长宣讲家庭心理健康教育的重要性，传授家庭心理健康教育知识，对家长在心理健康教育方面进行必要的指导，使学校心理健康教育与家庭心理健康教育结合起来，促进学生形成良好的心理品质。
7、活动课程与课外活动。各种科技、文娱、体育等兴趣小组活动是促进学生个性发展，培养良好道德情操的重要途径。每年举办各种类型的校园艺术节、科技节、运动会等，给学生提供展示自我的机会。
8、校园文化环境建设。学校要积极进行校园文化环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。学校要结合实际，充分利用校园广播、校刊、橱窗、板报等形式和场所，大力宣传和弘扬民族精神，营造良好的育人环境，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。
9、家庭和社会教育。学校要通过“大家访”、家长会、家长接待日等多种方式，密切与家长的联系；与社会各界密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，不断更新家长的教育观念；充分利用教育设施，组织学生参加各种活动，让学生在活动中接受教育。
第三篇：学校德育方案
一、指导思想
以____思想为指导，在建党__周年之际，深入学习贯彻党的__大精神，学习贯彻全国教育大会和省、市教育大会精神，把落实《指南》作为提升学校德育水平的主要抓手，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、主要目标
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强四个自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求。按照“一校一案”原则，将《指南》落实到位，推动形成方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的学校德育工作格局。引导学生准确理解《指南》中各学段目标，促进学生核心素养提升和全面发展。
三、工作内容
（一）理想信念教育
坚持以____、____思想、____理论、____思想、科学发展观、____思想为指导，加强近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义教育、中国梦主题宣传教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，培养学生的文化认同感、民族自豪感；不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（二）社会主义核心价值观教育
把培育和践行社会主义核心价值观活动融入学校教育教学和管理服务各环节，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的价值取向，自觉追求富强、民主、文明、和谐的价值目标，使社会主义核心价值观融入师生的学习生活和精神世界，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
（三）中华优秀传统文化教育
引导学生树立天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，形成仁爱共济、立己达人的社会关爱意识，养成以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养，引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，坚定走中国特色社会主义道路，树立实现中华民族伟大复兴的理想信念。
（四）生态文明教育
引导学生了解祖国的大好河山和地理地貌，认识大自然，学会与大自然和谐相处；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，增强保护环境的自觉性；树立可持续发展的理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育
引导学生正确认识自我，认识每一个生命的独特性，尊重生命，提升生命的价值，学会学习，提高自主和自我教育能力，增强调控心理、应对挫折、适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性心理品质，成长为身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、德育工作领导小组及工作任务
（一）德育工作领导小组
组长：____
副组长：____
组员：全体在岗教师
（二）工作任务
1、学校德育工作实行校长负责制。建立健全德育工作领导小组，以校长为组长，由分管德育主任、大中队辅导员、班主任等组成的领导小组，统一部署、指导、实施学校德育和常规管理工作。
2、探索和完善全员育人工作机制。深入落实全员育人导师制、家长委员会制度、教师教书育人“一岗双责”制度、活动育人课程建设制度，推进现代德育工作制度的建设和落实。
3、强化学科育人功能。将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程，发挥学科育人功能，深入开展学科育人理论研究与实践创新。要围绕课程目标练习学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用市政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生认知，注重学生的情感体验和道德实践。
4、关注学生个体成长中的“微德育”。从细处、小处、实处、适处等入手，开展渗透式、生活化的育人方式，利用“微时间”，为学生搭建“微平台”、创设“微机会”、加强“微体验”，全面关注每一位学生的自身发展、身心健康和个性需求。
5、探索校内、校外德育实践活动创新。强化和改进活动育人课程建设，促进德育实践活动制度化、规范化、经常化、特色化。充分发挥学校现有资源。
6、加强校园文化建设，大力传承和弘扬中华优秀传统文化。充分发挥学校文化的育人功能，加强教风、学风、校风建设，形成自己的文化特色，把优秀传统文化教育融入到日常教育之中，挖掘传统节日资源，开发传统节日课程，形成传统节日活动资源包，使传统节日成为重要育人载体。
7、形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化、合作开放的德育工作体系，优化育人环境。以学生为德育主体，激发家庭德育力量，整合社会德育资源，加强网络环境下的学生德育工作，探索家庭、学校、社会、网络等多方位互动合作，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系，形成合力育人的德育运行机制，使家校共建工作有机协调发展，同时提高社会对学校教育工作的认可度、满意度。
8、抓好立德树人工作队伍的培养工作。积极发挥班主任、思想品德课教师、共青团干部、少先队辅导员在德育工作中的骨干作用。开展学科渗透德育课题研究，加强对教师的教学计划和教案的检查和指导，经常性组织学科渗透德育公开课、研讨课和示范课活动。
9、完善德育工作评价激励机制。完善德育工作绩效评估考核制度，建立健全学校德育常规管理工作体系，促进学校提高德育工作实效。
四、实施步骤
一加强德育队伍建设
1、建立德育领导小组，抓好班主任队伍建设，做好班主任、辅导员的跟踪指导工作，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任会议、班干部会议和班队会，不断提升班主任专业化成长，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。
2、执行班主任、辅导员考核奖励办法，把班主任、辅导员工作的实绩作为评优的重要依据。
二抓细抓实德育常规工作
1、抓好养成教育，培养良好行为习惯。要利用班、队会课组织学生认真学习贯彻践行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，并做到经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。通过具体的强化训练，不断规范学生的行为习惯，重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。
2、规范班级管理，争创文明先进班级。进一步加强班级工作的考核，强化班级管理，细化文明班级评比条件，通过文明校园创建工作和校园文化建设，在学生中大力宣传“十讲”即语言上讲文明，行为上讲规范，学习上讲刻苦，生活中讲卫生，活动中讲参与，集体中讲团结，待人上讲礼貌，处事上讲谦让，校内外讲形象，时时处处讲安全。努力做到“十好”即升旗好，唱歌好，劳动好，读书好，写字好，站队好，走路好，做操好，仪表好，礼貌好，以此不断促进小学生文明行为习惯的养成教育。
3、抓好常规教育，创建积极向上校风。以德育处、少先队为主体，加强德育常规管理，进一步强化学生升旗、卫生、纪律、两操、路队等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。
4、把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用宣传栏、LED显示屏、板报、班队会等活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患，加强学生法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育工作，加大教师、学生值班工作、门卫监督工作力度，增强师生的责任感。
5、狠抓卫生常规工作。加大卫生检查、捡拾力度，加强值周工作管理，本学期，教育处将严格落实德育管理制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾佩戴、迟到早退、乱买零食、卫生保洁、健康教育、文明礼仪、放学路队、安全教育等情况的检查工作，加大学校值班领导和少先队的监督力度，以保证学校良好的秩序和风气。
6、班级工作考核考勤。严格执行班级量化评比制，实行周公布通报，重点做好安全、纪律、卫生、零食、路队、两操、班队会、课间活动、按时到校、文明礼仪、班风建设等。
7、做好德育档案建设及各类活动图片收集、整理与归档工作。
8、由少先大队部具体负责，班主任配合，积极鼓励队干部参与班级、学校管理工作，定期开展活动，利用班队会给学生渗透有关少队知识，不断充实规范少队管理。
三开展丰富多彩的德育主题教育活动及常规教育工作
1、适时开展节日活动。如：阳春三月学雷锋、植树节、清明节、端午节、重阳节节等节日开展活动，让学生在活动中接受教育，增强爱国家、爱家乡、爱生活的良好意识。
2、利用主题班队会，各班每月举办一期主题板报，充分挖掘学生的个性特长，提高学生发现美、欣赏美、表现美和创造美的能力。
3、重点做好月主题活动中的行为习惯教育、规范教育和文明守纪教育，以此来规范学生的日常行为。
4、开展好我们的节日学雷锋、清明节、端午节、劳动节、六一儿童节、建党节、国庆节等安排落实工作，并将活动及时总结宣传。
5、加强班级管理，规范过程与细节，召开班干部会议，班主任会议，进一步明确、落实常规工作。
6、配合学校做好家长会的筹备召开工作。
四安全教育狠抓不懈
1、充分利用国旗下演讲、晨会、班队会、紧急疏散演练、法制教育报告等渠道和方式，增强学生的自护自救意识和法制观念。
2、通过学生自我教育、自我管理，树立学生的安全意识，教育和引导学生不涉及有害身心健康的电子游戏、网络影像，健康上网，加强交通安全教育，增强学生的防范意识。
3、严格执行安全包保一对一责任落实，由包级领导不定期进行检抽查，并做好登记签字工作。
4、继续落实值周领导、安保值班和门卫带班安全管理，加强学生早晨、中午到校和课间活动在草坪上玩耍安全监管，做到安全工作全覆盖。
5、规范班级安全排查常态化，重点做好春夏季安全教育工作，严禁学生带零食、玩具、碎炮、危险性刀器具、火源进校园，为师生营造安全的学习环境。
五加强心理健康教育，使学生形成健全人格
引导教师通过谈话激励、课堂渗透、环境熏陶等方式，做好学生的心理疏导，保证学生的心理健康，并抓住学生不同年龄阶段的不同心理和生理特点，重点做好离异家庭、贫困学生、智障学生和特殊性格学生的管理和教育工作。
六抓实常规工作，促进学生良好品行的形成
1、抓好学校常规，创建积极向上校风。继续抓好各班的常规检查评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，做到每周一总结，及时反馈教育。
1环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。
2文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾佩戴情况的检查力度。
3课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，杜绝课间追逐打闹、做危险性游戏、损坏学校公共设施等。
2、不断深化加强每周周一升旗仪式的内容和形式，利用好周一升旗仪式的平台让队员们得到全方位的素质教育和思想道德教育。
3、加强五年级毕业班思想教育工作，采取有效措施，提前做好宣传教育，不定期深入班级调查了解班级工作，积极调动班干部在班级中的管理职能，配合班主任做好班级管理工作。
七三位一体，发挥整合优势
1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2、办好家长学校，提高家教水平。通过家长委员会、家长会、告家长书、校讯通等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。
3、重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、外来务工家庭及留守儿童等的教育、管理及建档工作，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。
八加强校园文化建设，巩固学校德育特色
通过校园文化、班级文化、楼道文化不断规范学生行为，陶冶学生的道德情操，促进学生的健康成长。通过班级文化、楼道文化、宣传栏、LED显示屏、板报等宣传阵地，充分营造浓厚的德育氛围。
六、保障措施
1、加强组织领导。
2、落实学校主体地位。坚持正确的办学方向，切实加强德育工作阵地和机制建设，不断创新德育一体化实施的方式方法、推进路径，引导教师德育能力提升。
3、积极争取社会支持。建立学校、家庭、社会协同推进的工作机制，引导家长、社会、媒体等各方力量进一步增强对德育一体化建设工作重要意义的认识并给予支持，为试点工作营造良好的社会环境和舆论氛围。
4、整体规划，分步实施，层层推进。
要让学校的这一灵魂遍布校园的角角落落，渗透到学校的方方面面，融化到每一位师生的骨子里。从校园文化环境建设上，从校本课程的开发上，从学校管理思想上的渗透上，从学校德育工作的落实上等，要全方位推进，在学校校训的感召下，争取使学校在一到三年的时间里，有大的发展和变化。
5、建立激励机制。
要对积极参与特色项目建设，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。
时代在发展，德育工作任重而道远。我们有信心，有决心，齐心协力，勇于创新，把__小学建设成为一所特色鲜明的学校。让我们鼓起理想的风帆，向着更加辉煌的彼岸，坚定不移，启锚远航！
第四篇：学校德育方案
按照党和国家对大学生德育工作的要求，深入贯彻党的__大精神及关于教育问题的一系列文件精神，遵循我校“三大”教育理念，进一步推进大学生德育实践“八项工程”顺利实施，特制定本方案。各班级要高度重视此项工作，使德育实践工程化、工程实施项目化、项目实现生活化落到实处，不断提升我院大学生德育工作的科学性、针对性和实效性。
一、指导思想
在____、____思想、____理论、____重要思想和科学发展观指引下，认真遵循德育规律，坚持德育为先、能力为重和人的全面发展原则开展工作。在“三大”理念指引下，通过开展以“八项工程”为主要内容的系列德育实践活动，引导学生在自觉实践和自主参与中增强道德意识，强化道德养成，践行道德规范，使社会主义核心价值体系深入广大学生心中，推动大学生思想道德建设的深入发展。
二、德育实践“八项工程”具体内容
（一）实施理想信念教育工程，牢固树立社会主义核心价值观
1、组织学生利用党课、团课、团活、主题班会、理论学习小组、团学干部培训、党支部学习活动、专题座谈会、社区活动、社会实践以及参加“青马工程”等研究实践形式，对社会主义核心价值观的丰富内涵进行切身体验，开展系列演讲、书法、绘画、摄影、文艺演出、优秀文化作品展等文化宣传活动，教育引导学生更多地掌握中华传统文化知识，树立民族自信；以传统节日为契机，组织大学生开展诸如“感恩父母、回报社会”的主题班会、演讲比赛、志愿者服务等活动，培养同学们的真情实感；围绕“立德树人”，举办忠、孝、仁、礼、信、廉、耻等为主题的专题论坛，培养大学生勤俭节约、艰苦奋斗、健康向上、诚实守信的思想道德品质等，为牢固确立以“爱国、敬业、诚信、友善”为核心内涵的社会主义核心价值观打下坚实基础。然后结合学生个体学习、生活实际，认真撰写一篇关于对“爱国、敬业、诚信、友善”的理解以及如何在大学生活的各个环节自觉践行社会主义核心价值观的心得体会文章，字数控制在1500至2000字，德育实践教研室对学生撰写的论文进行认真审阅，结合学生参加的上述各类实践活动表现，一并作为学生德育实践考核的重要内容。
2、利用团活、唱红歌、五·四及一二·九纪念日等文化活动时间组织学生学唱国歌、团歌等爱国歌曲以及校歌等，其中要求大一第一学期内每名学生都能熟练准确地掌握国歌、校歌的唱法，并在各类学生重大活动中尝试将奏国歌或校歌改为集体奏唱国歌或校歌，以此来激发学生的爱国热情和集体主义观念，培养热爱党、热爱社会主义祖国、热爱母校的崇高理想和高尚情怀。
3、通过学习讨论新时期雷锋精神的时代内涵，组建学雷锋活动小组并将学雷锋树新风活动常年化、常态化，将学习雷锋精神的活动转变成为团员青年长期自觉的行动，将学习融入生活，进而上升为一种主动恪守的生活方式。同时，定期开展学雷锋标兵、道德模范、感动科大人物、精神文明标兵等先进事迹的总结表彰和先进人物或团队的评选，积极营造旗帜高扬、道德高尚、情趣高雅的浓郁文化氛围，普遍提升学生的道德修养。
4、按照校院两级职能部门下发的诸如团活内容、主题教育活动以及针对当前热门话题和班集体建设实际自行选题，比如围绕社会主义荣辱观、民族精神和时代精神等以班级、寝室为单位进行学习研讨和具体实践，统一思想，净化心灵，形成具有崇高追求和价值实现的理想信念与道德操守。
5、实施“红色践履”等项目，充分挖掘校内外德育资源开展体验教育，如在校期间定期组织学生参观校史廊、省内外爱国主义教育基地，观看弘扬爱国主义、集体主义精神的影片，参加爱校义务劳动等，让爱国主义、集体主义、民主精神深深根植于学生的心中，形成强大的信念支柱和精神动力。
6、以班级为单位定期组织开展当前大学生理想信念状况系统调查，把握主流，分析根源，找准切入点，通过系统调查和科学分析，结合本班级实际分层次有针对性地确定开展理想信念教育的重点，积极搭建寓教于乐的实践教育载体，融理念教育与具体的生活实践之中，帮助学生牢固树立坚定跟党走的信念、敬业奉献服务社会的精神、明礼诚信遵纪守法的意识、团结友善乐于助人的品质。
7、通过实施“读书益智，启迪心灵”项目，积极倡导读一本好书、开启一扇心灵之窗理念，诸如开展“馨香校园”读书节，“书友会”等活动，推荐引导学生广泛涉猎哲学、经济、文化等各领域经典著作，教育学生自觉维护网络安全和抵制腐朽文化，自觉加强文化修养，健全心智。（推荐书目见教材）。
（二）实施文明修身工程，稳步提高基础文明素质和法纪意识
1、组织开展大学生文明修身倡议活动，倡导大学生自觉养成以“文明言语、文明着装、文明举止、文明出行”等为主要内容的日常文明习惯，广泛征集大学生文明修身四字箴言，积极营造健康、文明、有序的校园环境和浓郁氛围。
2、组织学生积极参加以“文明寝室、文明教室、文明就餐、文明待人”为主要内容的“四文明”建设，通过组织开展辩论会、主题演讲、文明规范内涵设计、“四文明”建设标兵评比等形式多样的“四文明”建设活动，促进“四文明”建设水平稳步提升。
3、以“我爱我家”为主题，组织寝室成员开展文化寝室创建活动，内容涉及到寝室宣言、寝室成员学业与职业生涯规划、寝室卫生达标、寝室双语交流、寝室友谊增进、寝室文化活动、寝室科技创新、寝室心连心活动等方面，全面促进寝室成员德、智、体、美等全面发展，健康成长成才。
4、鼓励学生积极参加“文明使者”志愿活动，每名志愿者每学年自行选定时间参加为期一周的校园文明监督岗值班工作，内容包括捡拾垃圾、打扫厕所、整理环境卫生、维护秩序、社区服务、检查安全隐患、清理乱贴乱画、善意提醒不文明行为、帮扶困难学生、指导低年级学生、文明宣讲等，通过身体力行文明习惯，提升自身文明修养，发挥示范作用。
5、开展一次校园文明状况调研活动，开展文明现象对比图片展，系统分析不文明现象及成因，加强文明建设的针对性和实效性。
6、组织学生利用班会、团活时间开展“如何做文明大学生，为科技大学建设做贡献”大讨论活动，归纳总结在大学学习、生活、工作期间身边有哪些文明行为和不文明行为，有哪些好的做法可以带动身边的同学争做文明大学生，为构建和谐校园、彰显科大学子风采不懈努力。最终每名学生撰写一份“文明修身，从我做起”文明践履计划书。
7、认真践行《公民道德实施纲要》，通过各种方式弘扬和自觉遵循社会公德、职业道德、家庭美德。通过观看反腐倡廉警示教育片、图片展等，牢固树立法律意识，了解有关法律法规，包括《就业法》、《劳动合同法》等，不断提升个人品德，增强遵纪意识。
8、要求每名学生都要在校期间选修一门关于人文艺术类方面的公共课，如《红楼梦赏析》、《书法鉴赏》等，提高高雅文化和艺术作品的欣赏力与鉴赏力，提高文化艺术修养。倡议学生大学期间广泛涉猎人文社会科学、自然科学、环境科学等方面的知识，提高人文素养。（推荐书目见教材）。
（三）实施安全健康教育工程，大力强化安全技能和身心健康水平
1、组织学生参加一次家居生活安全知识教育讲座或观看一次国家安全教育影片，要求学生围绕安全知识讲座、国家安全教育影片和对安全小常识的学习撰写心得体会，字数在1000字至1500字之间。
2、每个班级每学年都要组织开展一次以“珍惜生命”为主题的安全知识竞赛主题团活，强化学生对生命安全、人身安全、环境安全、社交安全、饮食安全、出行安全、网络安全、求职安全以及国家安全的认知，增强安全意识和安全风险规避能力。
3、定期与不定期组织学生开展诸如心肺复苏急救训练、消防应急演练、地震逃生基本技能演练、基本防身技能常识训练等，增强学生的自救能力。
4、教育每名学生要养成定期体检并了解身体健康状况，掌握身体各部位特别是大脑和主要脏器的应激反射信息，熟悉预防各种运动伤害的常识和热身技能，主动避免运动伤害，在此基础上每名学生选择一至三项体育健身项目并长期坚持养成习惯，达到一定的运动技能水平。
5、认真上好心理健康教育课程，熟悉自身各阶段的心理特点，多渠道掌握基本的心理调适方法，学会自我调节和及时寻求专业教师帮助，不断强化心理健康水平。
6、充分利用网络课堂等校内外教育资源，引导和帮助学生熟悉身体的自然规律和生理特点，培养科学养生和健康饮食的意识，养成科学的作息和生活习惯，提高生命活力和健康指数。
7、德育实践教研室要积极配合学校开展大学生心理健康状况普查，建立健全大学生心理健康档案，并及时跟踪反馈，定期开展大学生心理健康团体辅导和个体服务。
8、推荐阅读有关安全知识、心理健康和运动技能等方面的书籍（推荐书目见教材）。
（四）实施学习型班集体创建工程精心培育优良学风和终身学习能力
1、各级学生干部要通读诸如《五项修炼》等有关学习型组织建设方面的书籍，掌握关于学习型组织建设的体系、原则、方法等知识，指导学习型班集体建设的顺利开展。
2、深入开展学习型班级建设、学习型寝室建设等具体实践，建立完备的学习型班集体建设组织制度，培育班集体组织文化，激发学生的主体意识，培养优良学风和终身学习习惯，在此基础上指导各级团学组织都要按照学习型组织建设标准开展自身建设。
3、广泛开展比学赶帮超的学习竞赛活动，建立健全学生绩效考评体系，要进一步完善表彰机制，对在学风建设中取得突出成绩的优秀个人和集体予以表彰，激发学生学习热情，努力营造健康向上的文化环境，创造风清气正的学习氛围。
4、认真落实学风预警机制，建立教师、学生、家长三级联动机制，继续开展“多帮一”结对子帮扶活动，充分发挥班主任、学生党员的组织带动作用，逐级落实责任，提高学风建设质量。
5、一以贯之地深入开展考风考纪教育，弘扬诚信守纪，摒弃违纪舞弊，全力避免考试舞弊问题发生，通过主客观激励约束机制激发学生的学习动力，端正学习态度，养成良好习惯。
6、开展诸如“从我做起、文明学习”倡议、专业介绍、专家报告、座谈研讨、经验交流等活动，增强学风建设的推动力，倡导学生养成文明学习的良好习惯，践行“尊师守纪，勤奋进取”的优良学风。
7、推荐阅读相关书籍（推荐书目见教材）。
（五）实施社会实践工程，有效增强服务社会能力
1、在大学生群体中广泛实施“青年志愿者”等系列实践项目。根据季节特点，每学期学生可利用休息时间在学校开展义务清雪、义务维修电脑、清扫分担区卫生等道德实践活动，或到附近周边社区、敬老院、中小学等开展不少于三小时的志愿服务等公益实践活动，培养认知社会、服务社会的意识，积极回报社会，增强社会责任感，并认真撰写活动总结，强化理性认识，促进知行统一。
2、低年级学生利用寒暑假实践进行一次社会实践，并撰写一篇2000字左右的社会实践总结。高年级学生根据自己的职业发展定位，可利用寒暑假积极开展职业探索。有条件的学生可以采取专题立项的方式选定社会实践题目，成立调研课题组，按照计划和分工坚持一到两项深层次的社会调查，形成具有一定学术价值或社会效益的专题调研报告，增强认知社会和解决实际问题的能力。
3、鼓励学生根据自身特长以及自身发展需要，积极参加各种学生社团组织，系统开展能力拓展训练和兴趣爱好的特长展示与培养，广泛开展寓教于乐的校园文化活动，达到陶冶情操、增长才干、提升技能、强化素质的目的。
4、将社会实践与勤工助学结合起来，既解决了困难学生生活上的后顾之忧，同时磨炼了意志，培养了艰苦奋斗的精神，体验了社会，体验了人生，使之更加珍惜自己的学习生活环境，为他们以后的成才和发展打下了坚实的基础。此外，利用各种重大节日（中西方传统节日均可），完成一次主题实践活动，例如，在“父亲节”、“母亲节”帮助父母做一些力所能及的事；在“教师节”送教师一枝花、一张卡片；在“感恩节”、“中秋节”开展“我为师长服务”等感恩活动，学会知性感恩。
5、以班级为单位定期组织学生围绕学校建设发展和学生普遍关心的诸如衣食住行、学风建设、教育管理、就业服务等问题开展专题调查研究，调查方式可分别采取问卷调查、走访调查、座谈调查、实地考察等，在充分调查研究、广泛征求不同意见、认真论证的基础上，形成反映事实真相、调研充分、分析系统、解决措施科学合理的调研报告，便于学校改进教育管理和服务工作，提高育人质量。
6、高年级学生可利用生产实习、毕业实习、顶岗实习、课程置换等时机深入企事业单位，一方面开展专业实训和专业实践训练，一方面熟悉了解职场规则，培养良好的职业习惯。
7、定期组织开展优秀社会实践成果报告会以及典型经验交流会，传播先进理念和方法，发挥典型引路的作用，促进学生普遍提升社会实践能力，满足社会对人才的基本要求。
8、推荐阅读关于如何开展社会调查等方面的书籍（推荐书目见教材）。
（六）实施创新创业训练工程广泛传播创新理念和提升自主创业能力
1、定期组织学生根据自身兴趣特长，开展优秀文化作品创作和有奖征集活动，以及结合专业开展的“五小发明”创新活动，包括诗歌、散文、影视绘画作品、舞蹈作品、音乐作品、相声小品、书法艺术创作和小制作、小创意、小发明、小论文、小设计以及各级各类计算机软硬件设计等。
2、倡议每名学生在校期间都要积极参与至少一次科研立项，立项学科范畴可不局限于所学专业，只要是自己原创的有创新内涵的课题都可以。科研立项的形式既可以申报国家、省市及学校的课题，也可以参与教师的课题，更鼓励自发创作课题或联系合作企业共同开发项目。
3、充分挖掘校内外教育培训资源，如选修经管类创业管理方面的培训课程、ERP沙盘模拟经营训练或参加哈尔滨市人才服务局举办的免费创业培训项目。争取参加一次创新创业训练项目，如校内外开设的KAB、SIYB培训等，开展一次创业企业调研访谈或实践，从创业理论到方法上进行一次切身体验。
4、参加一次创业设计大赛，针对虚拟或计划的创业项目，在充分调查研究和精心准备的基础上，按照规程认真撰写创业计划书。
5、依托社会资源开展各级各类创业实践活动，鼓励学生深入社会，广泛开展大学生创业调研、创业校友访问、创业团队孵化等各种创业实践类活动。有发明创造技术或产品专利等的学生（团队）可申请专利，发表学术论文，申请进驻大学生创业园进行科技成果转化等。
6、鼓励学生围绕大学学习、生活、社会实践以及学校教育管理服务等工作实际，认真开展调查研究并撰写有一定借鉴或应用价值的理论文章。
7、推荐研读国家、省市等各级各类有关创业方面的法规政策，掌握必备的创业常识（推荐书目见教材）。
（七）实施职业素养教育工程，大幅提升职业发展能力
1、运用学校朗途职业生涯测评系统进行一次个体职业测评，完成个人职业取向评估报告，在老师的帮助下初步探索个人的职业发展目标和职场分析，逐步确立职业理想，明确实现职业理想需要完成的能力准备，完成自身职业生涯规划发展报告并做出预备调整方案。
2、根据自身发展需要，在专任教师的指导下，参加一次有针对性的职业发展教育训练工作坊，针对与自己密切相关的职业发展问题进行研讨与澄清，解答认识困惑、走出知行误区、分享宝贵经验、信心满满前行。
3、结合自身的职业探索初步目标，联系与自身未来职业岗位或工作性质相同、相近、相通的成功人士（职场成熟人士）进行一次职业生涯人物访谈，为进一步明确职业发展目标以及探索职业发展轨迹打好基础。
4、学会掌握运用基本的量表量具对自身的性格、职业取向、价值观、技能等进行评估，熟练使用“SWOT分析法”进行定质定量分析。
5、系统掌握大学生职业发展教育系列课程（心理健康教育、生涯规划、就业与创业指导）的基本理论方法，学会撰写符合自身特点及满足不同求职岗位素质需要的高质量的求职简历和自荐书，参加一些诸如团队合作训练、求职技巧培训以及熟悉不同企业类型的笔试面试内容与程序，做好求职前综合素质与求职技巧的双重准备，提高核心竞争力。
6、要求每名毕业生进行一次有针对性的就业市场调研，并提交一份质量较高的调研报告，全面分析对应专业的行业发展趋势，相关产业专业对不同专业人才的素质要求等，同时根据自身求职经历撰写一份求职总结报告，详细分析优势劣势与经验教训，帮助学校更直观地了解社会需求，评估教育质量，创新教育教学方法，提高人才培养质量。
7、围绕团队合作、沟通技巧、领导力与管理技能、创造力与解决问题能力等基本职业素养和面试笔试技巧等进行有针对性地训练，提升学生的职业素养和发展竞争能力。
8、广大毕业生要积极配合学校开展的毕业生求职意向和市场供需情况调查研究，提供真实数据，积极建言献策。每个专业都要在每年9月初完成上一届毕业生的就业状况总结报告和下一届毕业生的就业形势分析及高质量实现就业目标的有效举措或科学建议，藉此形成分专业就业白皮书，为学校学科专业课程建设和教育教学改革提供科学依据。
9、推荐阅读有关职场道德、职场新知等方面的书籍（推荐书目见教材）。
（八）实施德育实践考评工程，有力保障德育实践成效性
1、根据德育实践目标的总体要求，在一年级第一学期有针对性地开展诸如军训、入学教育、专业导论教育、职业生涯规划启蒙教育、心理健康教育、国防教育、“四文明”建设等一系列德育实践活动，在学期末认真指导学生进行自我总结与系统思考，在科学评估自身综合状况的基础上，对大学目标（包括专业目标和非专业目标）做出更加科学和针对性的规划，德育实践教研室根据分工对学生的个人规划进行检查评估，提出必要的指导意见后作为学生大学规划的初步方案。
2、结合学生《思想品德修养》等德育类课程学习的成绩以及德育实践科目表现，并结合学生在遵守校规校纪、考风考纪、文明修养等方面综合表现，由班级组织为每名学生评分作为其学期德育实践考评分数，记入德育实践档案。
3、每学期开学初利用首周教育时间由班级组织对每名学生进行学期鉴定，内容包括学生自评、同学互评、家长寄语、班主任评语、班级鉴定等内容，将最终评定结论记入学生德育实践档案。其中一年级第二学期还要组织学生认真撰写德育实践开题报告，完成德育实践开题工作。二年级第二学期结束时组织学生进行德育实践中期检查，对德育实践目标以及个人大学规划做出评估和调整。三年级第二学期或四年级第一学期进行德育实践答辩准备并选择试点班级进行公开答辩。
4、在每年新生入学后首届班级干部的选聘和团委、学生会干部的换届中，严格执行学生干部公开竞聘选拔办法，经过学生自荐、班主任推荐、资格审查、群众测评、个别谈话、业绩考核、公开竞聘、会议决定、任期述职、签订责任状、系统业务培训、任期绩效考核等程序，从规范工作制度、严格议事程序、强化能力素质、发挥带头作用等方面全面提高学生工作组织的领导力和学生干部的号召力，从而稳步提升学生工作水平，更好地为广大学生成长成才服务，不断增强德育实践的实效性。
5、实施普通学生、各级学生干部分级考评制度，通过完善学生综合素质测评机制，区别不同学生身份的岗位职责准确评价不同学生群体的德育实践目标实现情况，量化考评，并将考评结果与评优评奖和入党挂钩。
6、组织毕业生开展一系列诸如“我为母校建一言”、师生联谊会等文明离校践行活动，抒发对母校的眷恋之情，对老师的感恩之心，展望母校美好明天，树立未来职业发展的坚定自信。
7、组织毕业生开展对大学阶段德育实践活动的系统总结，结合求职经历，开展综合答辩，并通过这种方式充分了解学生的体会，对学校德育工作乃至教育教学各方面的意见和建议，组织毕业生开展对德育实践活动的评价和建议，调研用人单位对毕业生质量的综合评价，以此来改进德育实践工作，提高育人质量。
三、德育实践项目实施流程
（一）德育实践教研室成员及班主任要利用大学生第一学期宣传好德育实践工作，并带领学生完成好必要的德育实践前期启蒙项目。
（二）大学生德育实践要以工程项目的思想进行开展，从第二学期开始利用两周时间对学生进行大学生德育实践开题。
（三）以德育实践“八项工程”为主要载体，班主任要带领学生积极参与学校和德育教研室下达的德育实践活动，各班级还要根据班级实际情况从每项工程中的子项目里遴选出至少2项活动进行实践。
（四）每名学生的《大学生德育实践活动记录表》包括活动类别、时间、地点、活动情况、自我总结、班级评价和指导教师评价，为了充分发挥学生的自我反思能力，培养交流与合作精神，指导教师要指导学生对开展相关活动项目进行分析、评议，提高自评、互评的能力。同时为使教育更具时效性，在《大学生德育实践活动记录表》记录过程中，指导教师应结合实际，并将定期评价和不定期评价结合进行。
（五）《大学生德育实践活动记录表》是大学生德育实践项目一个重要组成部分，是与教育教学过程并行的同等重要的过程，每个月在班主任的指导下进行一次整理，每学期进行至少两次以上交流。在学生德育实践记录评价实施的过程中，指导教师与学生加强彼此间的探讨与合作，不断提高大学生德育实践活动的评价质量。
（六）每学期德育教研室要指导班级进行德育实践学期鉴定，督促班主任认真完成该项工作，对创造性地开展评价与记录的班主任，德育教研室将给予表彰，加以推广，并与班主任考核挂钩。
（七）促进学生发展的各种评价及意见需要不断地进行总结、完善与创新。各班级要及时把改进与创新的建议反馈给德育实践教研室。
（八）由德育实践教研室牵头为每名学生建立德育实践信息档案，各班班主任在学生毕业时将学生德育实践开题报告、中期检查报告、大学生德育实践活动记录表、德育实践立项书与结题书、学期鉴定表和综合答辩报告以及德育实践实证材料等装订成册，直接装入学生档案。
四、方法途径
学生德育实践采取以学生自主实践为主、教师具体指导的“项目化管理”方式进行。
1、德育实践项目分为必选项目（附1中带*号的项目）与自选项目。按照德育目标的要求，学生在大学一年至三年五年制为大学一年至四年中，每学年要完成1项德育实践必选项目和根据自身兴趣爱好、专业特点、职业方向等情况参加4项自选项目的德育实践。
2、学院德育实践教研室根据学院特点和学生实际，负责选定德育实践必选项目和自选项目，组织学生进行申报。在申报的必选项目中遴选5%项目为校级项目，其它为院级项目。校级项目报校学生处大学生德育研究与实践中心备案。
3、必选项目以班级或团队形式立项申报及开展活动，学院德育实践教研室负责组织实施；自选项目以个人或团队形式申报及开展活动，班主任负责组织开展。
4、实践项目每学年初进行立项申报，学年末结题考核。
5、学生在校期间，原则上不得重复参与同一项目的申报。
五、考核办法
（一）大学生德育实践考核实行学分制，共18学时，1学分，考核成绩按优秀、良好、中、合格和不合格五个等级计入学籍档案，大学四年德育实践修满1学分方可毕业。
（二）德育实践教研室具体负责组织和管理本单位大学生德育实践考核工作，对各年级、班级考核工作组的工作进行指导和监督，并负责建立大学生德育实践信息档案；各年级成立以分管年级辅导员为组长，班主任和主要学生干部组成的德育实践考核工作组落实具体考核工作；各班级成立由班主任和班级干部组成的考核组，负责相关方面第一手材料的记载收集、汇总、统计等工作，并根据德育实践教研室的总体安排，严格按照德育实践考核标准在本班级内组织民主评议、考核、评定等相关工作。
（三）学生参加完每个德育实践活动都要填写《大学生德育实践记录表》，根据本人德育实践实际情况，填写个人总结和自评等级，填写完毕上交班级评议；班级根据学生提交的《大学生德育实践记录表》，结合收集、记录、整理的班级德育实践第一手材料，采取班会、民主评议等形式对同学的德育素质践行情况进行评价；各年级将班级评议情况进行汇总、统计，以德育素质考核各项观测点为标准，结合日常行为表现，认真进行评议，对班级提交的评议结果进行评估，并递交德育实践教研室进行审核存档。
（四）每学期，德育实践教研室都将根据汇总统计结果组织开展大学生德育实践学期鉴定，鉴定成绩作为学生综合测评成绩中的德育考评和美育考评（共占30%）部分，作为评定奖学金、评优、入党资格审查的重要依据，同时计入学生德育实践考评档案。
（五）考核过程中应避免考核失实的问题，允许学生随时查阅个人德育实践记录表中的纪录，但不得任意更改。如有差错，须经德育实践教研室核实同意后方可更改。
（六）各院系要将学生德育实践考核成绩作为评奖评优的重要依据，学生入党和其他各项学生评奖评优工作应参照德育实践成绩。
（七）学期内如果违反校规校纪获得严重警告以上（含严重警告）处分者，本学期德育实践考核等级最多定为合格，两次以上（含两次）获得纪律处分者将考核等级定为不合格，进行重修。
第五篇：学校德育方案
根据《__省教育厅关于做好普通中小学校德育工作实施方案制定工作的通知》（__教基函〔20__〕__号）及《__省教育厅关于开展普通中小学校优秀德育工作实施方案遴选工作的通知》（__教基函〔20__〕__号）要求，为扎实推进我校德育工作，全面提高我校学生思想道德素质，促进学生全面发展，增强我校德育工作的时代感、针对性、实效性和主动性，现结合我校实际，特制订本方案：
一、指导思想
深入贯彻落实____关于青少年思想道德建设的重要指示精神及全国普通中小学德育工作会议精神，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以主题活动为载体，认真贯彻落实党的__大精神，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持分层次，抓基础，重建设，严管理，创特色的工作思路和方法，努力开创德育工作新局面。
二、工作措施
（一）开展丰富多彩的德育实践
1、开展爱国主义教育团队活动。以爱国主义教育为核心，广泛利用相关节日教育契机，通过主题班会、看爱国主义教育影片、主题读书活动等形式，大力开展弘扬和培育民族精神教育活动，在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神。
（2）举办校园文化艺术活动。每年举办一届主题校园文化艺术节活动，包括书法、美术、剪纸、摄影等作品展评、创意设计大赛、经典诵读、才艺展示等多项活动项目。
（3）举行校园体育活动。学校每年春秋两季举行两次大型的校园体育活动，冬季举行高二篮球联赛、师生对抗赛，师生共同在运动舞台上尽情体验竞赛的魅力，充分展现昂扬向上的青春活力、奋发进取的精神风貌和全面发展的优良素质。
（4）开展学雷锋志愿服务活动。组织学生运用寒暑假和大休时间，在生活小区、交通要道、公共场所等地开展清除垃圾、清理张贴广告等环保志愿服务活动，积极营造爱护家园、共建和谐社会的浓厚氛围。
（二）提高课程实施水平
通过深化德育课程、学科课程、传统文化课程的有机融合，找寻德育有效的契合点，形成具有__二中特色的德育格局。
1、以课例研究为载体，探究德育与教学的深度融合。
将德育与学科教学深度融合。在各学科深入研究的基础上，打造精品课例。每学期学校、级部、学科三个层面分别开展一次开展德育课程优秀课例评选展示和交流研讨。
2、加强思想政治课的德育功能研究，加强学科德育。
（1）突出政治学科德育元素的研究。深入挖掘教材的德育功能。对德育范畴中的道德规范、心理健康、法治观念、国家意识、政治认同、经济追求、文化自信、社会和谐、人生价值等方面进行专题研究，明确目标设计中的德育目标，将目标与课堂教学内容有机结合，培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。
（2）开发校本德育课程，完善学校课程体系。开发具有学科特色的校本课程，结合__本土实际，开发《红色__》、《心灵驿站》、《九月风》、《剪纸艺术》《__园林》等校本课程，对学生进行公民教育，促使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。
（3）加强法制安全教育。每学期至少一次法制专题教育，以加强法制教育为突破口，发挥好校外法制校长的作用，做好依法治教、综合治理工作。坚决遏制、杜绝在校生违法犯罪行为的出现。组织学生学习《公民道德建设实施纲要》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律，鼓励学生学法、知法、守法。
另外，每位教师应特别重视学生的安全管理，要把安全工作放在首位。正副班主任老师加强晨间、课间、午间管理，上室外课，有危险因素的体育活动及组织学生集体活动要有安全措施，确保平安。
（4）开展爱国主义系列主题教育活动。制定主题教育活动方案，以爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，坚持优良传统与时代精神相结合，广泛利用相关节日教育契机，通过主题班会、看爱国主义教育影片、主题读书活动等形式，大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神。
（5）开展道德规范教育，包括进行热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善等方面的教育，使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。
3、逐步推进学科德育。
（1）深化学科德育元素的研究。各学科以学科德育元素的挖掘研究为努力方向，加强对教学目标、德育目标、课堂内容的渗透、教学活动的设计、教学反思等各个教学环节的深入研究，实现学科核心素养与德育的有效契合，形成学科德育特色。
（2）加强培训指导。各学科制定切实可行的德育实施方案，从级部、学科两个层面指导教师认真研究和解读《__省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，切实把握纲要指导精神和具体要求，全面提升教师德育水平。每位教师要有学习心得体会或学习记录。
（3）以教学研究推动教学实践的创新。探索实现在学科教学中落实立德树人的有效方式和手段。遵循“先育人目标、再知识目标”的原则，在教学过程中以课例研究、课题研究的方式推进教学实践。级部、学科每学年要有一篇县级或县级以上的德育课题（在研或已结题）。
（三）加强德育队伍建设，全面提升教师育德水平。
大力加强教师队伍建设，切实提升教师的业务水准和育德能力。
1、培养德育班主任队伍，组织经验丰富的班主任与年轻班主任开展青蓝师徒结对，开展“传、帮、带”活动。每月一主题、一讨论、一总结、一互学，以月为单位进行过程化推进和评比总结。
2、加强班集体建设。在班集体建设中，从细处、小处、实处、适处等入手，开展渗透式、生活化的育人方式，除了固定的班团队活动之外，班主任要善于利用“微时间”，为学生搭建“微平台”、创设“微机会”、加强“微体验”，为每位学生提供参与、体验的机会，全面关注每一位学生的自我发展、身心健康和个性需求。
3、举办各种经验交流活动。通过每学期举办一次班主任论坛（已经举办了两届）、每位班主任编写一份德育案例或论文等活动分享经验，提高广大班主任的德育工作水平。
4、加强家访工作。要求班主任及班主任在本学年度积极开展家访或是提前预约谈话，及时与家长进行沟通，了解每个学生的发展动态。班主任要求每周家访一次，家访率每学期班主任50%以上，每月家访情况要认真填写在班主任工作手册上，家访工作纳入考核内容。
5、提高心理健康教育能力。学校鼓励教师、尤其是班主任参加心理咨询师培训，在现有38人取得证书的基础上，让更多教师取得国家心理咨询师证书。通过建立学生心理健康档案，开设心理健康教育课、设立心理咨询室、开展心理咨询活动等，加强对学生心理健康的辅导，使学生学会自我调节，能够承受挫折，适应社会，成为一个心理健康、人格健全的人。
三、德育工作保障
（一）加强德育工作领导
成立以滕跃文校长为组长的德育领导小组，充分利用我校“一校两区”管理机制的优势，由领导小组负责德育总体部署安排，制定学校中长期、年度工作计划，明确职责分工，负责逐步推进落实。
（二）督导检查
制定《__二中德育工作细则》，对学校德育工作落实情况进行监督，定期检查，从领导小组、级部、班主任等多层面、多角度细化年度的推进措施，各学科制定德育课程实施方案，形成学科德育的准确定位，根据学科课程特点以教科研为主要形式逐步推进。
（三）建立合作育人的德育运行机制
充分发挥家委会的作用，推动形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化、合作开放的德育工作体系，整合社会德育资源，加强网络环境下的学生德育工作，探索家庭、学校、社会、网络等多方位互动合作，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系，形成合作育人的德育运行机制。
“德”在其中，“育”则自然。通过方案，让“立德树人，德育为先”的教育理念在我校有效落实，真正实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人的目标。
第六篇：学校德育方案
为提升学校德育工作水平，更好落实立德树人根本任务，现就进一步落实教育部发布的《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》），特制定本实施方案。
一、指导思想
以____思想为指导，深入学习贯彻党的__大精神，始终坚持育人为本、德育为先，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，以落实《指南》为抓手，促进学生形成良好的行为习惯，培养学生良好思想品德和健全人格，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、德育目标
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
三、领导小组
组长：
副组长：
组员：
四、德育内容
（一）理想信念教育
加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习____系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。加强革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（二）社会主义核心价值观教育
把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，深入开展爱国主义教育、国情教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
（三）中华优秀传统文化教育
开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。
（四）生态文明教育
加强节约教育和环境保护教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育
开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。
五、实施途径
（一）德育活动课程化，注重实效
以上级主管部门和学校各类德育系列活动、节日活动为载体，紧紧围绕我校“让每一个生命如花绽放”的办学理念，做到每月有主题、每月有重点，搭建舞台，培养能力，活动形成专题系列、铸造唐中德育品牌。
主题教育活动课程化
积极利用中华传统节日、国家重大节庆日、纪念日和主题教育日，以及校园节日活动，挖掘其蕴含的丰富的教育内涵和教育资源，组织开展形式多样的系列主题教育活动。特别注意结合上级部门要求和本校的实际情况，把有关活动整合，形成系列。
如利用春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等中华传统节日和二十四节气，开展热爱祖国文化和中华民族优良传统的教育活动；利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重要节庆日，开展热爱劳动、树立理想、保护儿童、尊师重教、爱党爱国、民族团结等主题教育活动；利用学雷锋纪念日、七七抗战纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日、南京大屠杀纪念日等重要纪念日以及重大历史事件、历史名人纪念日，开展“传承红色基因”系列爱国主义教育活动，开展学雷锋服务、爱党拥军教和国防教育活动；利用环境日、健康日、禁毒日、世界粮食日、消防宣传日、世界艾滋病日等主题日，开展相关的专题教育活动。学校结合实际情况，每年举行艺术节、运动会、阅读节、元旦诗会等活动，通过开展丰富多彩的特色校园节日活动，发扬校园文化，调动学生兴趣，提高积极性、参与性，达成学校育人目标。
社会实践体验活动课程化
让学生通过参与社会实践活动获得道德体验，是学校全面育人不可或缺的重要环节。学校要积极挖掘社会各方面的教育资源，广泛开展社会实践，开展有益于学生身心健康的社会实践活动，组织学生走出教育、走出校园，在社会实践活动中增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
充分利用校内资源，对教室、食堂、操场等场所进行规划，为学生创造校内劳动实践机会，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植，例如利用校园内种植果树，在十月份开展“柿子红了——校园采摘节”活动；积极开展“劳动美”社会实践活动，引导学生积极参与家务劳动、社区劳动，体会劳动的价值与乐趣，养成劳动习惯。4月份组织学生徒步远足红莲湖、王渔洋纪念馆研学活动，让学生亲近自然，增长见闻，懂得社会的变迁、历史上的事实和伟人的德行、治理国家的成效，以涵养德性，培育爱国主义感情。每年九月初一新生入学首先进行军训活动，体验军营生活，学习军人的仪表与作风，培养集体主义观念，进行国防教育。寒假与暑假精心设置唐山中学新时代文明实践《寒（暑）假德育活动指导手册》，包含读一本好书、诗歌创作、寒（暑）假记忆手册、社会实践与志愿服务、“国学达人”挑战、“我运动，我健康”等德育作业主题，丰富学生的假期生活。组织教职员工和学生在学校、社区、公共文化设施（场所）、社会机构等开展志愿服务活动，体验“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，引导学生树立正确的价值观、培养团结精神、提升实践能力、树立人生理想。
仪式教育活动课程化
青少年成长系列仪式教育活动是深化青少年素质教育的有效载体。学校结合当前社会发展和学生成长实际，根据青少年年龄特点，策划、设计出成长系列仪式教育活动，使青少年在成长的每一个坐标点都有明确的努力方向和前进动力，引导青少年全面、健康成长。
学校每周举行升旗仪式，组织集体奏唱国歌，举行向国旗敬礼，开展国旗下讲话等活动，引导学生增强国家意识、强化国家认同感。举行入队仪式、建队仪式、入团仪式，组织学生学习团队知识，为少先队员、团员带来庄严感和使命感，增强荣誉感与责任感。“五四”青年节开展“迈入青春门”教育活动，通过学生致“青春畅想”、家长致“青春寄语”、团干部致“青春导航”等形式，引导学生珍惜青春年华，加强个人修养，立志成才报国。九月份与六月份分别组织开展开学典礼与毕业典礼活动，通过开学典礼，让学生感受学校环境氛围，了解学校文化，结识同学、师长，形成良好的学校认同感；毕业典礼，激发毕业班学生对学校生活的怀念，增强学生的集体荣誉感、自豪感和使命感，增强学生对母校的情感，开学典礼与毕业典礼是校园文化在学生心中得到升华的一个重要过程。
自主参与活动课程化
志趣爱好相同的学生自愿组织，打破班级、年级界限，组成学生社团，以丰富课余生活、增长知识、陶冶情操为目的，以学生的自我组织、自我实施和自主管理为主要方式开展活动，充分发挥学生的主体教育作用。
学校学生社团有淄博名人课程，语文朗诵社，暗香文学社等知识拓展类社团；有橄榄球、毽球、花式跳绳、足球、篮球、羽毛球、排球、乒乓球等体育特长类社团；有合唱、葫芦丝、陶笛、素描、国画、软笔书法等艺术特长类社团；还有生活技能类社团。通过广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，为学生搭建展示自我的舞台，活跃学校的学习氛围，提高学生的自主管理能力，丰富学生的课余生活。促进学生交流思想、切磋技艺、互相启迪、增进友谊。
（二）优化德育队伍，提升水平
注重班主任队伍建设
一是积极开展班主任例会，有针对性地结合学校具体情况开展培训，加强常规管理，坚持校外进修与校内培训相结合，校本培训和自我学习相结合，积极开展德育课题研究，提高班主任的教育智慧管理艺术；二是修订并完善《班级班团队考核评比》等制度，引导班主任关注过程管理的细节，注重班级管理的实效，有效激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率，激励争先创优，充分调动班主任老师的积极性和创造性；三是为班主任创建展示班级管理经验交流的平台。鼓励班主任参加各类培训比赛活动，提升专业素养，促进班主任专业化发展。
注重学科渗透，提高学生素质
课堂教学是开展学校德育工作、加强学生思想道德建设的主要阵地。学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，挖掘渗透于各学科课程中的德育资源。
充分挖掘人文学科中的人文关怀、社会伦理内涵，潜移默化地激发学生的社会责任感和社会公德意识；充分挖掘科学类课程的德育资源，对学生进行辩证唯物主义世界观、方法论的教育，进行科学精神、科学方法和科学态度的教育；体艺类课程重点培养学生的健康体魄、意志品质和审美情趣；综合实践活动课程则重在加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养；地方与校本课程，通过挖掘当地乡土人文资源，引导学生弘扬传统文化，关注自然生态，培养学生爱家乡、爱祖国的情怀，树立可持续发展的观念。
加强班团干部队伍建设
大力加强班团学生干部建设，发挥团支部、学生会、班委等组织的阵地作用，组织开展好学生干部竞聘、培训指导等活动，推进班干部的自主管理能力，进一步增强学生的自律、自强、自立意识。
（三）重视心理健康教育，为学生健康成长保驾护航
继续深化初一到初三心理健康教育课堂教学工作，初四开展人生规划为主题的专题课堂教育活动，让学生正确认识自我，尊重生命，学会学习和生活，增强调控心理、应对挫折、适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性心理品质，成长为身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
继续做好心理健康宣传教育工作，一是继续利用年级、班级家长交流QQ群和学校宣传栏，对家长、教师、学生开展心理健康教育常识学习工作，坚持做到每周一个话题；二是开展针对家长、教师、学生专题教育活动及主题班会活动；三是加强心理健康辅导室建设、管理和使用，发挥心理咨询中心的作用，定期组织开展“阳光成长”心理健康教育活动；建立健全学生心理健康档案，根据不同年龄段学生身心成长特点与规律，及时对有心理问题的学生进行有效心理疏导或提供心理咨询服务。
（四）密切家校联系，构建三维网络
努力形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育格局，发挥教育的整体效应。积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。学校主动搭建各种家校沟通平台，完善三级家委会联席会议制，通过教师家访、分层家长会、家长开放日和家教讲座等途径指导和健全家庭教育作用，引导家长参与班级管理，推进家长学校建设，发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。
学校加强与社会相关部门和机构的合作，加强社会资源共享共建，与周边的博物馆、图书馆、禁毒基地等场所密切联系，发挥专家学者、老战士、老教师、老模范的作用，共同搭建育人平台，规划和建设学生的社会实践活动，做好学生的引路人，助力中小学生健康成长。