小学红领巾争章活动方案策划 (一)
劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
为落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，在“五一”劳动节来临之际，学校德育处联合少队部将组织各中队开展红领巾奖章之劳动章争章实践活动。
获章标准
一、二年级
1、开展“弘扬劳动精神，致敬时代先锋”主题中队课：
通过专题讲座、观看视频、举办劳动分享会等形式，深入剖析新时代劳模的精神内涵，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召队员们在学习和生活中传承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。
2、我是劳动小能手：
做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛苦。（记录自己做家务的照片，以班级＋学生姓名命名）
3、我是小小演说家
通过上网查阅、阅读报刊、收看新闻等途径了解3-4个全国劳动模范的名字和他们的事迹，并以讲故事的形式说出一个自己最欣赏的劳动模范。
三、四年级
1、开展“弘扬劳动精神，致敬时代先锋”主题中队课
通过专题讲座、观看视频、举办劳动分享会等形式，深入剖析新时代劳模的精神内涵，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召队员们在学习和生活中传承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。
2、创意水果拼盘制作。
发挥巧妙的构思、独特的创意、超强的动手能力，把水果变成不同的造型，并给自己的作品取名，如：”动物世界“、”百花齐放“、”大红灯笼高高挂“等。（以照片形式记录：班级＋姓名＋作品名称）
3、制作一幅手抄报
通过上网查阅、阅读报刊、收看新闻等途径了解3-4个全国劳动模范的名字和他们的事迹，画一张劳动节手抄报，礼赞劳动者，介绍劳动者的先进事迹。
五、六年级
1、开展“弘扬劳动精神，致敬时代先锋”主题中队课
通过专题讲座、观看视频、举办劳动分享会等形式，深入剖析新时代劳模的精神内涵，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召队员们在学习和生活中传承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。
2、我是厨艺小当家
选择一种爸爸妈妈爱吃、但又在自己能力范围内的美食，自主准备食材，制作一道美食。（以照片形式记录：班级＋姓名）
3、设计思维导图
通过上网查阅、阅读报刊、收看新闻等途径了解国际劳动节（如劳动节的英文名、来历、起源、各国节日活动、意义、设定时间、中国劳模代表等），并用思维导图的形式将自己对这一国际节日的理解呈现出来。
请各中队按照上述安排发动本班队员积极参加”劳动章“争章实践活动，中队辅导员们将于__月__日按照获章标准对队员的劳动实践成果进行考察与认定，学校少队部对完成所有项目的少先队员和预备队员增设“劳动小达人”奖项，并于__月__日进行颁章仪式。
劳动励心志，实践促成长。作为新时代的少先队员，我们应在劳动中磨炼意志、锤炼品格、不断学习，希望队员们通过本次“劳动章”争章活动，让劳动成为生活中的习惯，用劳动去创造美好生活，为建设伟大的祖国贡献自己的力量！
小学红领巾争章活动方案策划 (二)
一、活动背景：
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《xx少先队“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》、《xx区少先队“红领巾”奖章”评选实施方案（试行）》等文件有关要求，结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际，制定我校”红领巾奖章”争章活动方案。
二、领导机构：
组长：xxx（校长）
副组长：xxx（少工委主任）
参与人员：全体中队辅导员、一至五年级全体队员
三、实施对象
全体少先队员
四、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
五、实施程序
1、定章：
1基础章
一年级：文明章、向党章、学军章
二年级：乐学章、体锻章、孝敬章
三年级：自护章、环保章、好作风章
四年级：艺术章、赞祖国章、学法章
五年级：志愿者章、星星火炬章、先锋章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
2特色章
一年级：善心章
二年级：善行章
三年级：善学章
四年级：善问章
五年级：善思章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
3星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用中队活动簿
颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
六、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
七、各年级奖章获章标准
一年级获章标准
文明章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践
2、能说出十字要求：勿以善小而不为勿以恶小而为之
3、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲
4、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用”四级音量”。
向党章
1、热爱中国共产党教育
2、牢记书记对少年儿童的教导和希望
3、热爱生活，热爱班集体、积极向上。
学军章
1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；
2、认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；
4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
善心章
1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶
2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！
3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”
二年级获章标准
乐学章
1、养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；
2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；
3、能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；
4在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。
体锻章
能说出三名自己喜爱的运动员
2、能说出五种以上的运动项目
3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；
4、能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
孝敬章
懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事
2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样
3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；
4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。
善行章
1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚；
2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！”
3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”
三年级获章标准
自护章
1、能识别常用交通标识，遵守交通规则
2、说出三种不健康食品，会识别保质期
3、会说两个以上安全知识，提高安全意识；
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃
生技能，学会自护本领。
环保章
1、热爱大自然，爱护花草树木
2、能对垃圾进行正确分类；
3、参与假日小队文明一条街活动；
4、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
好作风章
1、能用一句话说出对少先队作风诚实、勇敢、活泼、团结的理解
2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样
3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先
队员好作风
4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
善学章
1、能进行”每日一省”自我总结评价活动；
2、每天为家里做一件好事活动
3、每天与父母亲交流一次活动。
四年级获章标准
艺术章
1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；
3、在校园文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美；
4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
赞祖国章
1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化
2、说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀；
4利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手操报，展望未来的梦想。
学法章
1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》
2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法
3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享
4、参加中队组织的一次模拟法庭活动
善问章
1、参与”珍爱云髻山、保护新丰江”绿色教育手操报活动；
2、为班级做一件好事活动
3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五年级获章标准
志愿者章
1、能准确说出队礼的含义
2、寻访一位身边的优秀党员；
3、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事
4、参加一项为人民服务的公益实践活动。
星星火炬章
1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌；
2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称
3、学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故
4、牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在”祖国妈妈我爱您”主题队会中表演。
先锋章
1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义；
2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想；
3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
善思章
1、参与”我讲一暖语，校园温暖你”活动
2、邀请家长共同参与”我做一件好事，校园幸福至”活动
3、寻求德行之善，参与”见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚
2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动
2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显着
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作
小学红领巾争章活动方案策划 (三)
为了贯彻落实《共青团中央教育部全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，结合共青团中央、教育部、全国少工委联合印发的《”红领巾奖章”实施办法》，__中心小学全面、规范开展”红领巾奖章”争章活动。
本学期拟开展六种基础章争章：向阳章、传承章、梦想章、健体章、劳动章，节约章。
向阳章
此章为聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。
争章锦囊
1、队干风采展
各班开展队知识教育，展示少先队员的风采。
争章年段：1-3年级
2、“请党放心，强国有我”诗朗诵
自选诗歌，表达对祖国深深的爱意。
争章年段：4-6年级
传承章
此章为聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育等；共产主义教育等。
争章锦囊
1、讲述传统美德故事
自选课外读物，讲述一个体现“传统美德教育”主题的小故事。
争章年段：1-3年级
2、“祖国在我心中”诗词吟诵
以短视频的方式表达示爱国精神。
争章年段：4-6年级
3、“我骄傲，我是中国娃”手工活动
可采取布贴画、主题画、手抄报等有创意、新颖的形式，彰显中国特色优秀文化。
争章年段：3年级
梦想章
此章为爱国主义教育；中国梦教育、国家成就教育等。
争章锦囊
1、童声颂祖国”红歌活动
各班自主选择爱国曲目，可选择手势舞搭配。
争章年段：1-3年级
2、“倾听革命故事，传承爱国精神”讲爱国故事
讲述重大历史事件或革命人物故事，情感要真挚、有感染力。
争章年段：4-6年级
3、“十岁成长礼”感恩教育
在学习生活中树立远大理想、懂得感恩、品行优秀的少先队员。
争章年段：4年级
健体章
此章为锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
争章锦囊
1、规范“两操”在家坚持做眼保健操、广播体操等运动打卡。
争章年段：1-3年级
2、积极参加体育运动锻炼和体育赛事，如学区运动会、县级运动会等。
争章年段：4-6年级
劳动章
此章为劳动意识培养、劳动实践等。
争章锦囊
1、具有良好的劳动习惯、能做好垃圾分类实践。
争章年级：1-6年级
2、阿菜园“秋播春种”、“阿菜小厨房”的厨艺展示活动。
争章年段：4-6年级
节约章
此章为勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
争章锦囊
1、流水有“情”
节约用水，合理利用水资源，以照片形式展示节约方法和过程。
2、不负“食”光
节约粮食，自觉成为光盘一族，以照片体现光盘行动。
3、人走灯灭
随手关灯，节约每一度电，收集节约用电的金点子制作成创意卡片。
4、变“废”为宝
把生活中不起眼的废品制作成美观、实用的环保作品，养成循环利用资源、践行勤俭节约的好习惯。
争章年级：1-6年级
考章形式与要求
1、红领巾争章情况以表格形式记录考章结果，表格参考附件一。
2、各中队辅导员根据当前的争章内容结合学生居家学习生活表现，参考争章标准，记录争章情况表。
小学红领巾争章活动方案策划 (四)
为培养担当民族复兴大任的时代新人，落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，__小学制定《少先队“红领巾奖章”实施办法（试行）》。
指导思想
深入学习宣传中国特色社会主义思想，特别是对少年儿童和少先队工作提出的一系列新思想新观点新论断，准确把握中国特色社会主义少年儿童组织发展道路基本特征和基本要求，紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作改革创新，增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引导亿万少年儿童听党的话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
基本原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
——坚持立德树人。——坚持组织教育。——坚持自主教育。
——坚持实践体验。——坚持教育合力。——坚持过程育人。
奖章设置
“红领巾奖章”围绕____对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“自选章”和“星级奖章”。
1、“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。“基础章”包括“从小学习做人”、“从小学习立志”、“从小学习创造”三个方面，共计小学9枚奖章。
2、“自选章”为选修章，全国少工委推荐13枚，各学校可根据需要自主选择或增加奖章种类。队员可结合自身实际自主选择争章。
3、“星级奖章”为晋级章，分别为一星至五星级红领巾奖章，其中一星级、二星级、三星级奖章在小学设立。根据队员获得基础章和自选章的数量进行阶段晋级。自选章数量由学校根据本校队员实际情况，自主确定合理数量，要易于队员普遍接受。
获章标准
红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。全国少工委办公室按照小学低中高3个年级段制定不同的获章参考标准（见附件）。鼓励学校结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。
实施步骤
1、自主选章
少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体队员展示说明各年段的奖章种类和获章标准。辅导员根据队员的争章计划，做好辅导及协调工作。
2、争章实践
鼓励队员积极参加争章活动，注重争章过程中的感受、实践中的体会，做好争章记录，习得本领，练就品行，积累经验，获得真实的实践与体验。
3、护章晋级
护章是指队员在上一个年级段获得“基础章”后按照当前年级段的争章要求继续完成该“基础章”的争章任务。中队实施考核评价，合格后方可继续晋级。
4、展示评价
展示评价应形式多样，可根据章目实际设置情境，让少先队员充分展示，由队员相互之间及小队、中队给予评价。
5、颁章激励
“基础章”和“自选章”由中队颁发，“星级红领巾奖章”由中队推荐，经大队审核公示后，由学校少工委或大队委员会举行“红领巾奖章”颁章仪式进行颁章，仪式应简朴庄重热烈。
奖励体系
“红领巾奖章”争章活动与各级“优秀少先队员”评选表彰相衔接，省级以上优秀少先队员、少代会代表原则上从获得三星级以上“红领巾奖章”的队员中推荐产生。凡有特殊事迹的少先队员，学校少工委或大队委员会可授予一定级别的“红领巾奖章”。将“红领巾奖章”评价纳入中小学生综合素质评价手册，实现少先队组织教育与德育教育的有机结合
“红领巾奖章”争章活动强化了少先队员们的集体荣誉感，引领新一代少年儿童感恩党、听党话、跟党走。在星星火炬的指引下，少先队员们必将以“红领巾奖章”争章活动为依托，完成一个个小目标，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。
小学红领巾争章活动方案策划 (五)
为学习贯彻____关于少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实第__次全国少代会精神，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和市、区级少工委等部门工作要求，结合学校实际情况，特制定__小学少先队“红领巾奖章”争章活动方案。
活动对象
一年级预备队员
二至六年级少先队员
根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，“红领巾奖章”为基础章、特色章、星级章。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
基础章
“红领巾奖章”基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培养为主要内容，共设红星章、红旗章、火炬章三大章目类，十二枚基础章。
特色章
是学校根据工作实际，围绕学生“德智体美劳全面发展”，由学校德育处自行设定颁发的特色奖章。
星级章
星级章由各级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。学校以年级为单位，每一学年设年级24枚个人一星章，2枚集体一星章。
1、定章
（1）基础章
向阳章、小主人章、奉献章、劳动章
（2）特色章
（3）星级章
2、争章
在争章计划基础上，以中队为单位，队员围绕争章目标参与活动。
争章做到结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
队员在辅导员的指导下，队员及小队成员相互合作，开展实践体验、技能训练、集体活动、小队活动、小考察、小研究等。争章过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，成果可保留。
3、考章
（1）基础章、特色章考章
各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和中队干部组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。每个月月末开展中队考章，组织全体队员按照争章要求开展自评、互评、他评，根据评价情况颁发奖章。
（2）一星章考章
每年由中队辅导员对本中队队员的全年获章总数及评价情况进行统计，个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的队员中产生（个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%）；集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发，（集体一星章获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%），个人和集体一星章经报学校少工委讨论通过、公开公示无异议的，方可获选并适时举行隆重颁章仪式。
4、颁章
基础章、特色章每月最后一个星期一上午第一节队会课由中队辅导员总结颁发。一星级个人章和一星级集体章每学年由学校少工委颁发一次。
5、护章
中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰，使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。
备注：“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据。
6、上传方式
1、关注公众号：__教育，选择智慧教育-智慧云。
2、选择我是学生，填写学生身份证号，密码为：____学籍号后六位。
3、点击争章任务，选择任务，将所需材料照片统一上传，完成任务。（仅可上传一次。）
小学红领巾争章活动方案策划 (六)
为严格落实国家的“双减”相关政策，发挥”红领巾奖章”的作用，让学生过一个安全健康、快乐充实、有收获的寒假，结合我校实际，现将xx学院附属小学”红领巾奖章”寒假社会实践活动做如下安排：
一、活动时间：20xx。xx。xx——xx。xx
二、活动主题：请党放心强国有我
三、参加对象：全体学生
四、活动内容：
1、立志章
参加全国少工委“红领巾爱学习”主题学习活动。进入“全国少工委”公众号，点击“学党史”按钮，选择“红领巾爱学习”即可开始学习。每节队课都饱含了党和国家对少年儿童的关心和关爱，请保留学习观看的截图或照片，并与小伙伴一起分享你的活动感受。
2、传承章
寒假期间正是我国传统节日——春节和元宵节的到来，我们可以选择唱歌、舞蹈、器乐、相声等录制成视频或拍成照片，横拍，手工制作、绘画、手抄报等形式，A4纸张，来庆祝中国传统节日。具体安排如下：
①一二年级的队员制作一张《我们的节日——春节》或《我们的节日——元宵节》为主题的手抄报，A4纸画，背面写好名字。
②三四年级队员除夕拍一张全家福（横版拍照），表演一个节目，编辑一条拜年祝福语或者拍拜年的视频，以上内容要求原创在过年时分享给自己的家人和同学，送去新春祝福。
③五六年级队员看春晚评节目，一家人其乐融融迎春节，开学前完成一篇作文《我眼中的春节》，字数500字。
3、健体章
寒假期间，关注北京2022冬奥会，关注火炬传递、吉祥物、赛事活动等，积极参加体育锻炼，每天运动一小时，将运动过程录制视频，并制作关于“冬奥”主题的故事绘本、手抄报、绘画等，A4纸张。
4、劳动章
（1）寒假家务活我来干，学做家务活，并制作家务劳动打卡表，每天进行打卡。（上交打卡表及劳动时照片，照片原图横版。）
（2）学做两道家常菜，用文字及视频记录。（至少交记录制作一道菜的视频及作文。）
5、节约章
（1）积极参与“垃圾分类”学习宣传活动，“使用公筷、公勺”“光盘行动”“杜绝舌尖上的浪费”活动。
（2）开展交通安全知识宣传，参与交通安全教育实践活动，倡导文明出行生活理念，践行文明交通行为。
（3）写一封环保倡议书，家长可以适当给予指导，也可以加入自己对于保护环境的看法和建议。
6、阅读章
利用假期认真开展课外阅读，积极制作阅读小报，养成做记号、摘抄或读书笔记的好习惯，让优秀文化伴我成长，让书香浸润心灵。
以上活动完成优秀的队员均可获得相对应的奖章。
五、活动要求：
1、坚持”安全第一”的原则。参与户外社会实践活级的班级和个人，首先要确保安全，要有家长或教师陪同参与。其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
2、参加各种活动时，请及时拍照或录视频留下记录，上传到中队（班级）群相册或微信群。活动结束后，及时整理保存好自己的活动资料（日记、各类作品），开学后交给中队辅导员。
3、假期里，请中队辅导员经常关注、收集中队群里队员们上传的活动资料，及时肯定和督促。
4、新学期开学后，各中队将各类作品整理好，在中队召开分享队会，并开展自评、互评、他评等“考章”工作。队员作品择优交至大队部，大队部将根据各中队活动情况评出“寒假社会实践活动优秀个人”，全校表彰。
队员们，快快行动起来吧，完成xx学院附属小学红领巾争章任务，开学后上交你的成果，争得属于你的红领巾奖章，一起用“争章”书写属于我们的少先队故事！从小学先锋，长大做先锋，努力成为一个能够担当民族复兴大任的时代新人，让胸前的红领巾更加鲜艳。
小学红领巾争章活动方案策划 (七)
一、指导思想
为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例试行》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。
二、基本原则
1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。
2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。
三、奖章设置
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
一基础章章目共设3个类别
红星章：聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。
火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。
二星级章
“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章包括学校原有奖章的情况，进行考察、评定、颁发。
个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。
三“红领巾奖章”五步走
第一步定章
1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加“红领巾奖章”活动。
2、少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节，以此制定争章计划。
第二步争章
1、在已制定的争章计划基础上，少先队员要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。
2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学习实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感受。
第三步考章
1、少先队组织都可以实施考章。
2、考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。
3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合基础奖章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓励。
第四步颁章
1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，2022年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。
2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。
第五步护章
少先队员要珍爱自己所获得的基础章，并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。
小学红领巾争章活动方案策划 (八)
中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
为深入贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，根据《__区少先队“红领巾奖章”实施方案》文件要求，田__西小学将开展“红领巾奖章”实施办法。为推进该项工作，制定如下工作细则：
一）组织领导
为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利的进行，我校为此成立了“红领巾争章”评选小组。
组长：____
副组长：____
成员：____
二）实施对象
我校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
三）争章设置
本学期争章活动分为三个阶段去实施：
低年级：一~二年级
中年级：三~四年级
高年级：五~六年级
每个阶段设置具体要求和细则。
各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章实施的课程。
（四）“红领巾奖章”章样图案及说明
一、基础章
“红领巾奖章”基础章整体采用国旗红、金黄两色，突出少先队政治属性，镂空以白色填充。基础章以圆、方、三角为基本形状，内部用五角星和红旗、火炬的轮廓显示章目类别。红色块上有“中国少先队”字样，标明奖章的归属性。奖章中间是图标和具体章名。
1、红星章
向阳章：
在太阳照耀下向上的人形图案寓意少先队员在党的关心爱护下茁壮成长，向着党指引的方向不断奋进。
传承章：
传递火炬的人形图案寓意少先队员要继承革命先辈的光荣传统，为党和人民事业薪火相传接续努力，用实际行动传承红色基因。
立德章：
在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，践行社会主义核心价值观。
立志章：
在五星下张开臂膀的人形图案寓意少先队员从小把自己的志向同祖国和人民联系在一起，坚定理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
2、红旗章
梦想章：
伴随三颗小星星展翅高飞的人形图案寓意少先队员搏击长空、追逐梦想，创造祖国绚烂多彩的未来。
小主人章：
敬队礼的人形图案寓意少先队员是少先队组织的主人，是建设社会主义现代化强国的主力军。
团结章：
手牵手肩并肩汇聚成心的人形图案寓意少先队员们在少先队组织中团结一心，集体意识强，共筑中国梦。
健体章：
踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。
3、火炬章
奉献章：
携手组成一个爱心形状的人形图案寓意少先队员积极参与实践活动奉献爱心，力所能及为他人、为集体、为社会做好事。
劳动章：
扫地的人形图案寓意少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观，从力所能及的小事做起，积极参与劳动实践。
勇敢章：
驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。
节约章：
手捧麦穗的人形图案寓意少先队员珍惜每一颗粮食，从小养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。
二、星级章
“红领巾奖章”星级章整体采用国旗红、金黄两色突出少先队组织的政治属性，与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型，凸显“红领巾奖章”名称，星星数量对应不同星级。下半段以圆形为底，光芒从右上方散射象征党的光辉照耀，幼苗象征充满生机活力的少先队员，中间的队徽显示奖章的少先队特色，整体寓意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不断进步。
“红领巾争章”具体活动细则
红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望；革命传统教育等，因此下设的向阳章、成长章、接力章的争章内容都是以此为标准细化的，让队员们在争章的过程中，听党的话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。（注重对队员们的政治启蒙）
红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、团结章和美德章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）
火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设的节约章、奉献章、勇气章此次为抓手细化争章内容。
因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照学段分别制定了相应评价标准。
少先队“红领巾争章”活动旨在让全体少先队员以及预备队员们学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。